高一语文记梁任公先生的一次演讲学案

1、记梁任公先生的一次演讲学案【学习目标】 . 赏析人物的细节描写，体察任公先生的性格、气质以及他的“热心肠”（爱国热情）。2学习加旁注的阅读方法。 【学习重点、难点】1 自主评点赏析，从中感受任公先生作为一个学者的性格、气质和情感；. 理解三处韵文，特别是箜篌引和桃花扇这两处韵文的演讲中表现出的任公先生的情感，从而感受任公先生的爱国热情。【课前先知】1.梁实秋原名叫梁治华，浙江余杭人。1915年就读于清华，1923年留学美国。中国著名的散文家、学者、文学批评家、翻译家。国内第一个研究莎士比亚的权威，创作以散文小品著称，风格风趣幽默、朴实隽永，以雅舍小品为代表作。主要著作有浪漫的与古典的文学的纪律

2、，译著莎士比亚全集等，主编远东英汉大辞典。 2梁任公梁启超（1873-1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人。中国近代维新派领袖，学者，广东新会人。1895年追随康有为发动“公车上书”，1898年参与“百日维新”，“戊戌变法”后逃亡日本。1915年策动蔡锷组织护国军反袁。曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。年轻时的梁启超热衷于变革，但是他经历了一次次从激情到失望、从愤怒到无奈的过程，其心态发生了变化，于1920年宣布“政治退隐”，到清华、南开等大学任教，全身心投向了学术。一生著述达千万字，编为饮冰室合集。（补充：饮冰，形容十分惶恐焦灼。出自庄子人间世：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内

3、热与？”梁启超于戊戌变法后逃亡日本，用“饮冰室主人”为笔名，非常真实地反映了他忧国忧民的心境。）.背景介绍1922年3月10日、17日、24日，梁启超应清华文学社之邀，在清华学校作了中国韵文里头所表现的情感的专题演讲。本文即是对那次演讲所作的一篇评论性文章，作者撷取记忆片段，用简练传神的语言，形象地为我们呈现了作为学者的梁启超的风采，并表达了由衷赞叹和钦佩之情。【课前预习】1 给画线字注音： 戊戌（ ） 叱咤（ ） 莅临（ ） 迥异（ ） 蓟北（ ）精悍（ ） 箜篌（ ） 激亢（ ） 酣畅（ ）2.成语积累：叱咤风云：短小精悍：起承转合：博闻强记：迥乎不同：3.把握情节，理清层次：第一部分（

4、）：第二部分（ ）：第三部分（ ）：【自主学习】1试一试作旁注： （仿照课后练习一）梁任公演讲特点演讲前入场外貌动作开场白声音内容表情效果 3这是形神兼备的塑造出了梁启超先生的形象，那么通过这些描写我们可以看出梁启超先生是个什么样的人呢？4.他的演讲给听众留下怎样的印象？从哪里可以看出来？（是从原文中勾画出来）【合作探究】（一） 关于箜篌引. 试根据下面的解读，朗读体会感情. 解读内容公无渡河。劝诫不该渡，不能渡，这一点甚至连渡河人自己也清楚。公竟渡河！质疑不能渡，最终还是毅然渡了，究竟是为什么呢？渡河而死；结局渡河导致了悲剧。其奈公何！追思我们又能对他做些什么呢？探究：你如何看待“强行渡河”

5、的行为？（二）关于桃花扇与闻官军收河南河北1文中提到梁任公先生演讲时讲到桃花扇时，竟“痛哭流涕而不能自已”，梁任公先生为什么会如此动情？2 试分析本段中梁任公先生两次哭的原因是否一样。【能力提升】本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的抒情，作者对梁的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的？【达标训练】1下列加点字注音不正确的一项是（ ）A显宦（hun） 莅（l）校 屏（bng）息以待 迥乎不同（jing）B步履（l） 沉着（zhu） 涕（t）泗交流 戊戌（x）C潇（xio）洒 蓟（s）北 大汗淋（ln）漓 不能自已（j）D精悍（hn） 激亢（kng） 手舞足蹈（do） 叱咤风云（zh）2下列各组

6、词语中没有错别字的一项是 （ ）A景仰 戊戌 启迪 风神潇洒 B谦逊 宏亮 箜篌 公竞渡河C弥漫 苍茫 引证 不能自己 D机缘 酣畅 沾襟 步屐稳健3下文加点的词语使用有误的一项（ ）A我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物。B过去也有不少显宦，以及翻云覆雨的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。C他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。D读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。1下列词语中，加点字的注音有误的一项是（ ）4. 本文叙事的同时也有抒情，主要运用了直接和含蓄两种抒情方式。下列各组句子中，与其他三项抒情方式不同的一项是（ ）A.那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰。B.先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍！C.有学问，有文采，有热心