一年级上册语文学习要求(家长必读)

1、一年级上册语文学习要求（家长必读）一年级（5）班语文学习要求（家长必读）以下是我阅读了小学语文课程标准，研读了本册教材和教 参，并参阅了有关资料，结合我班孩子的学习情况整理出来的一年级 第一学期语文学习要求，希望能给家长提供一些家庭指导的方法。 请 家长仔细阅读并依照要求督促指导孩子学好语文。一、学拼音反复练习不断巩固汉语拼音的学习早已结束，孩子们对声母、韵母、整体认读音节 基本能认读、区分和书写，但音节的拼读仍有一定困难，音节的拼写 更加困难，所以还需要较长的时间不断复习巩固汉语拼音。家长在家辅助孩子拼读的过程是一个潜移默化的过程。 这就好比学游泳、学骑 车那样，有一个慢慢体会、逐步熟练的渐

2、进过程。拼音是孩子识字的 重要工具，我们一年级的语文课本上面的汉字都有拼音， 在学课文时 看拼音识字是最好的巩固汉语拼音的方法。 所以特别提醒各位家长认 真对待每天的阅读作业一一读一个拼音故事， 一定要让孩子逐字逐句 地朗读给家长听，并及时纠正读音，提醒孩子区分平舌音、翘舌音、 前鼻音、后鼻音、鼻音、边音等，随时注意整体认读音节要直呼音节， 不要将声母和韵母分开来拼。要通过反复练习，及时矫正，使孩子逐 步掌握拼读、发音的技巧。（温馨提示：检查时发现，少数家长在阅读记载本上面对孩子当天阅 读的情况的评价很敷衍，甚至没签字，感觉没有听孩子朗读，没有重 视这项作业。请这些家长引起重视，对自己的孩子负

3、责。另外：预习 课文给会认字组词时，孩子不会写的字不要强行去写，最好写拼音，2 / 5一年级上册语文学习要求（家长必读） 这样既有利于复习巩固拼音，又不至于写错了字，以后纠正起来更麻 烦）二、学识字口到眼到善用方法新课标一年级语文的教学任务其实是比较重的，所以教学的进 度基本上是一天一课，每天要求学生认识1015个生字，每课后 面有生字表，语文书后面140页的生字表（一）就是要求会认读的生 字。共400个生字识字量是比较大的，对于刚接触汉字的学生来说， 真正熟记并不是一件轻松的事。有家长反映，孩子课文背得很熟，生 字放在课文中能认识，但单独抽出来又不认得了。这是因为孩子在读 书的过程中，经常会

4、出现小和尚念经有口无心一一口到手眼没到的现 象，这样无助于识记生字，也无助于养成良好阅读习惯。因此，家长 要特别关注孩子朗读的质量，注意倾听，及时发现问题和难点，适时 介入指导。识字是低年级语文教学的重点。课堂上，老师会教学生用一些 方法来识记生字，如用“加一加、减一减、换一换”部首或笔画的记 字方法，比较（比一比）识字，形声字识字，组词识字等等。在孩子 学习的同时，家长也可以熟悉一些识字方法，这样有利于在孩子学习 过程中及时发现问题。为了避免孩子读书时出现小和尚念经有口无心 经一口到手眼没到的现象，读书时应该要求孩子做到：左手按书，右 手指字，轻轻滑过，字字过目，朗读正确，节奏清晰。除了在课

5、堂中学习生字，家长还可以引导孩子在生活中识字， 例如：走在马路上，可以让孩子说说看到的商店名、路名；乘车时，3 / 5一年级上册语文学习要求（家长必读）看看车牌说说站名；逛超市时，读读标签上的商品名；餐厅用餐时，看菜单点菜；读报时，将认识的字圈出来等。生活中识字，可以扩大孩子的识字量，也能发现识字过程中孩子语音、语调不和谐的问题。经常积累，善用方法，就能够为提前阅读打下基础。三、学写字注意姿势讲求规范写字是一项重要的语文基本功。虽然目前我们每课只要求会写34 个字 每课后面田字格里面的字，语文书后面146 页生字表（二），共100 个字 ，但对于初学写汉字的孩子来说仍然是比较困难的。要把字写好

6、，做到握笔写字姿势正确是前提。孩子们入学后我们已经加强了写字姿势的指导，通常采用的方法是直观演示，写字姿势儿歌强化，逐个纠正规范等。正确的握笔姿势是拇指食指面对面，三个指头藏后面，笔杆靠在虎口上。正确的写字姿势是“三个一”眼离簿本一尺，胸离桌边一拳，手离笔尖一寸。写字对一年级小学生来说，确实不是一件容易的事。注重培养孩子写字习惯的重点是指导写规范字。一年级学生都要求在田字格中书写汉字，田字格能够帮助孩子正确把握汉字的间架结构。老师在上课时会进行写字指导，要求学生仔细观察字的结构和笔画，观察每一笔在田字格中的位置。要求学生在田字格中写的字做到四个“一样”，即大小一样、高低一样、粗细一样、深浅一样

7、。孩子的字写得漂亮，就会爱上写字，积极性高了，写得多了，用笔会越来越灵活，就会写得越来越轻松，有利于提高孩子学习语文的兴趣和积极性。我们曾见过有的孩子口头表达强，读得非常棒，但由于字写得吃力又不好看，不爱做语文作业，慢慢地就影响到了孩子学习语文的积极性和语文成绩。所以家长一定要重视孩子的写字。（温馨提示：请家长每天一定要为孩子准备好几支铅笔，并叮嘱孩子保管好自己的学习用品；孩子在家完成作业时要随时纠正孩子的写字姿势和握笔姿势，这可能需要较长的过程。）四、学表达增加阅读表述完整班上的孩子大部分都很“会说”，很“爱说”，但有时又不知道他们想要表达什么意思，经常会出现词不达意，答非所问的现象。怎样才

8、能让孩子做到“能说会道、表意清晰”呢 ?首先要培养孩子的阅读习惯。孩子从小就应当养成每天阅读的好习惯。 这件事虽不能一时显现出效果却会使学生终身受益。所以说，作为家长的您最好每天抽时间陪孩子读书，不只是督促孩子读，而是自己做爱读书的榜样。还要提供健康有趣的阅读材料。如儿童读物，订儿童的报纸等。另外， 与孩子一起讨论，发表看法。需要注明的是，家庭的作用不是学校可以替代的。但希望家长暂时不要规定孩子必须看某样书，低年纪孩子阅读主要在与培养他的阅读兴趣，让他看喜欢看的书， 只要他在看就是一件好事，在适当的时候我也会向孩子推荐好书的。家庭阅读的好处，也不仅仅是配合了学校的教育。它会对孩子的终身学习有很大的影响。其次 , 要给孩子一个敢说的环境，锻炼他们的口头表达能力。孩子给您讲故事时，要倾心去聆听。老师给学生讲故事，学生听，并且要把听到的内容讲给家长。这时， 就需要做家长的要有足够的耐心和时间去听，哪怕孩子讲得不够通顺，不够吸引人，作为家长的您也要有一个全神贯注的表情，并且多鼓励孩子： “真好听，下次讲得再好一点，好吗？”“真不错，我的孩子会讲故事了。”“真了不起，下次再努力讲得更好。”千万别说：“什么呀，乱七八糟的，去去去，难听极了。”“没有时间，忙着呢，自己讲一讲。”这样做会伤害孩子的自尊心。毕竟在学校里时间有限，每个学生讲一遍故事，一堂课的时间是远远不够的。我们需要您配合我们