2020年中考语文三年真题模拟题分类汇编(上海)专题：课外文言文阅读(教师版)

1、专题课外文言文阅读【2019 上海卷】 阅读下文，完成后面小题。耕者王清臣天启初，颍川张远度买田颍南之中村，地多桃花林。一日，携楹独游，见耕而歌者，徘徊暄间， 听之，皆杜诗也。遂呼与语，耕者自言王姓，名清臣，旧有田，畏徭役，尽委诸其族，今为人佣耕。少曾 读书。客有遗一册于其舍者，卷无首尾，读而爱之，故尝歌，亦不知杜甫为何人也。异日远度过其庐，见旧历背煤字漫灭，乃烧细枝为笔所书，皆所作诗，后经乱不知所在。（注）楹：古代盛酒或贮水的器具。瞳：村庄。见旧历背煤字漫灭，乃烧细枝为笔所书：看到旧的 历书背后，用烧过的树枝写的字模糊不清。1 .解释下列句中加点词。（1）少曾读书（）（2）故尝歌（）【答案】

2、（1）年幼（2）所以【解析】考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。 解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。“少曾读书”：年幼时读过书。少：年幼。“故尝歌”：所以吟唱过。 故：所以。 理解好上下文内容是作答的关键。2,下列对画线句的理解，正确的一项是（）A.这一天张远度到他家拜访B.过几天张远度到他家拜访C.过几天张远度经过他家D.这一天张远度经过他家【答案】B【解析】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意

3、思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“异日”：过几天，几天后。“度”：到。“过”：拜访。 “其”：他的。“庐”：家。所以选Bo其它几项都文言词语翻译的有误。3.张远度来到“ "（用本文语句回答）的“颖南之中村”，见到王清臣，主动与他交谈的原因是。（用自己的话回答）。【答案】地多桃花林王清臣边耕种边吟唱杜甫的诗，令张远度很是惊奇【解析】一空，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是提取重要信息的基础。如张远度来到“颖南之中村”，其特点是“地多桃花林”。二空，见到王清臣，主动与他交谈（遂呼与语）的原因可分析“

4、见耕而歌者”等句，王清臣当时边耕种边吟唱杜甫的诗，一个农夫还 有这么高雅的情趣，这令张远度很是惊奇。按以上分析填充即可。【译文】天启初年，颍川人张远度在田颍南之的中村买田地，地里长有桃花林。一天，他拿着酒囊独自出游，看见一个农夫一边耕种一边吟唱诗歌，（张远度）驻足于村庄谛听，原来吟唱的都是杜甫的诗。于是跟农夫打招呼，农夫说自己姓王，名清臣，过去有田地，因为害怕服徭役，就把田地都给了自己的家族，现在受雇为田主耕种。年幼时读过书，家里放有一本书，书无开头与结尾，诵读后喜欢上了（这本书），所以曾经吟唱过，也不知道杜甫是什么人。过几天张远度到他家拜访，看到旧的历书背后，用烧过的树枝写的字模糊不清。都是

5、他所作的诗，后来（这些诗）历经战乱不知弄到什么地方去了。【2018 上海卷】 阅读下文）完成后面小题。（傅）文忠不谈诗文，而极爱才。余在直时最贫，一貂帽已三载，毛皆拳缩如峭。一日黎明，公在隆宗门外小直房，独呼余至，探怀中五十金授余，嘱易新帽过年。时已残腊卒岁，资正缺，五十金遂以应用。明日入直，依然旧帽也。公一笑不复言。呜呼！此意尤可感已。（注释）直：同“值”，当值，值勤。峭：今作“猬”，刺猬。已：语气词。18 .解释文中加点的词而极爱才（）嘱易新帽过年（）【答案】很（非常） 换（更换）【解析】先要梳理文字，读懂文章，根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意

6、辨析词义和用法的变化，判断字词释义。极：很（非常）；易：换（更换）。19 .下列对画线部分意思的理解，最恰当的一项是（）A.当时已是年终岁末，（我）正缺钱B.当时（我）已风烛残年，还正缺钱C.当时已是年终岁末，（我）资历不够D.当时（我）已风烛残年，还精力不济【答案】 A【解析】 本题考查学生对文言句子的翻译能力。句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时,要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式（省略句）的翻译，补出 主语“我”，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。句中重点词语有“时” “残腊卒岁” “资”等词。20 .对我“依然旧帽”，公的表现是“” ；文末作

7、者说“此意尤可感”，这里的“此意”是指O【答案】一笑不复言傅文忠对我的尊重和体恤【解析】本题考查学生的筛选文言文的信息及概括能力。本文刻画人物生动形象。由原文“明日入直，依然旧帽也。 公一笑不复言”可知第一个空填“一笑不复言”；“此意”应结合全文来理解，由“公在隆宗门外小直房，独呼余至，探怀中五十金授余，嘱易新帽过年”可知傅文忠对我很是体恤，由“明日入直， 依然旧帽也。 公一笑不复言”可知傅文忠对我很尊重。【2017 上海卷】 阅读下文，完成下列各题。人有馈一木者，家僮曰：“留以为.梁。”余曰：“木小不堪也。”僮曰：“留以为栋。”余曰：“木大不宜也。"僮笑曰：“木一也，忽病其大，又病

8、其小。”余曰：“小子听之，物各有宜用也，岂惟木哉？， 他日，为余生炭满炉，烘人。余日：“太多矣。乃尽 .湿之，留星星三二点，欲明欲灭。 余日：“太少 矣。"僮怨曰：“火一也，既嫌其多，又嫌其少。”余曰：“小子听之，情各有所适也，岂惟火哉？”（1）解释文中加点的词。留以为梁乃尽湿之【答案】作为、做成 全、都【解析】查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。句意为：留下可以做成房梁.为：作为、做成。句意为：他把炭都用水浇灭了.尽：全、都。（2）对画线句意思理解最恰当的一项是A.木料只有一根,B.木料只有一根,

9、C.木料是同一根,D.木料是同一根,【答案】 C（你）忽而痛恨它大,（你）忽而嫌弃它大,（你）忽而嫌弃它大,（你）忽而痛恨它大,忽而又痛恨它小。忽而又嫌弃它小。忽而又嫌弃它小。忽而又痛恨它小。【解析】本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。 注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。重点词语有：病：嫌弃；句意为：木料是同一根，（你）忽而嫌弃它大，忽而又嫌弃它小；故选Q（3）文中两件事情分别告诉了我们什么道理？（用自己的话回答）第一件：。第二件：。【答案】事物都有它合适的用途做事情要掌握好分寸【解析】本题考查学生对文言文内容的理解与分析的

10、能力。答题时需要通晓全文大意即可。文中两件事情分别告诉了我们的道理是：事物都有它合适的用途；做事情要掌握好分寸。【译文】有人送来一根木料，家僮说：“留下可以做成房梁。”我说：“木料太小，不能做房梁。”家僮说：“可以做栋.”我说：“木料太大，不适宜做栋。”家僮笑着说：“木料是同一根，（你）忽而嫌弃它大，忽而又嫌弃它小。”我说：“小子，你听我说，物品各有它的用处。岂只是木料呢！”有一天小僮为我生炉子，装了满炉子炭，热得烘人，我说：“炭太多了。”他把炭都用水浇灭了，只留下三两个火星，欲灭不灭。我说：“炭太少了。”小僮抱怨说：“火炉是同一个， （你）既嫌炭多，又嫌炭少。”我说： “小子听着，做事情各有

11、它适宜的分寸。岂只是火呢！”【2019 上海长宁区二模】阅读下文，完成各题。周厉王使芮伯率师伐戎，得良马焉，将以献于王。芮季曰：“不如弃之。王欲无厌，而多信人之言。今以师归而献马焉， 王之左右必以子获为不止一马，而皆求于子。子无以应之，则将告之于王，王必信之,是贾祸也。”弗听，卒,献之。荣夷公果使求焉，弗得，遂谱诸王，曰：“伯也隐。"王怒遂芮伯。君子谓芮伯亦有罪焉：尔知王之渎货而启之，芮伯之罪也。(注)芮：姓氏，读 ru I o戎：泛指西部少数民族 贾：g u招致。谱：zen ,诬陷。渎货：贪财。启：引发7解释文中的加点词。(1) 使 (2) 卒 【答案】派 最终【解析】理解常见文言

12、词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、 一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的古今异义词，使：派。8对文中画线句翻译正确的一项是( )A.大王的左右丞相一定认为您缴获的战利品不止一匹良马，就都来向您请求。B.大王身边的臣子一定因为您缴获的战利品不止一匹良马，就都来向您请求C.大王的左右丞相一定因为您缴获的战利品不止一匹良马，就都来向您索求。D.大王身边的臣子一定认为您缴获的战利品不止一匹良马，就都来向您索求。【答案】D【解析】考查句子的翻译。根据重点词语： “左右”指身边的臣子，以：

13、认为。 求：索求。故选D。9概括文章内容，并拟写一个标题。【答案】芮伯献马【解析】标题是文章的眼睛，一般情况下，标题要根据文章内容来拟写。此文写的人物是芮伯，事件是芮伯想把得到的良马献给周厉王，故而拟写为芮伯献马。10作者认为两伯“罪”在“知王之渎货而启之”。其实，芮伯面对文中的其他人物，也犯下了致命的过错。请你总结出两点。【答案】(1) 不听芮季的劝说，执意献马。(2) 对王身边的人贪婪不得而诬陷自己缺乏防备。【解析】考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。芮季已经告诉他周厉王是个贪得无厌、听信谗言、良莠不分的昏君，

14、而芮伯却依然献马取宠、行贿送礼。荣夷公果然派人来向芮伯索求东西，没有得到，就在大王面前诬陷芮 伯。总结出两点原因一是周厉王贪得无厌，二是王身边的人的诬陷。【点睛】文言翻译是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于初中生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。 因为中考要求文言翻译要直译，讲究 字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。【译文】周厉王派芮伯率领军队攻打戎，得到一匹良马，芮伯想把它献给周厉王。芮季劝阻说：”不如舍弃这主意。 大王贪欲无厌，而且又好听信别人的谗言。现在在军队回来的时候献上马，大王的左右近臣必定认为你不

15、止得到一匹好马，就都要向你索求。你没有东西应酬他们，他们就会在王面前说你的坏话，大王必定相信他们的话。这样做是招引祸患啊。”芮伯不听劝告，终于把马献给了周厉王。荣夷公果然派人来向芮伯索求东西，没有得到，就在大王面前诬陷芮伯。说：“芮伯还有藏私啊！”周厉王大怒，将芮伯逐出。君子谈到这件事都说芮伯也有过错。你既然知道大王贪得无厌，却又诱引他的贪欲，这就是芮伯的过错啊。【2019 上海虹口区二模】阅读下文，完成各题。侯蒙，字元功，密州高密人。未冠，有俊声，急义好施，或一日挥千金。进士及第，调宝鸡尉，柏乡知县。民讼皆决于庭，受罚者不怨。转运使黄混闻其名，将推毂 之，召诣行台白事，蒙以越境不肯往。混 怒

16、，他日行柏乡，阅理文书，欲翻致其罪；既而无一疵 可指，始以宾礼见，曰：“君真能吏也。”率诸使 者合荐之。（注释）：推毂（gti）:举荐。 疵：缺点或过失。7 .解释下列句中加点词。进士及第（）召诣行台白事（）【答案】及，达到 诣，至IJ【解析】考查文言实词。 先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。 解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意古今异义词，及，达 到。诣，到。8下列对画线句理解最恰当的一项是（）A.黄温整理文书案卷，想要通过翻阅文书寻找侯蒙获罪。8 .黄提审阅文书案卷，想要翻开文书案卷导致侯蒙获罪。C.黄提审阅文书案卷，

17、想要推翻已定的案子使侯蒙获罪。D.黄温整理文书案卷，想要推翻已定的案子到达侯蒙获罪。【答案】C【解析】考查句子的翻译。阅：审阅。 罪：使动用法，使获罪。故选C。9侯蒙及第后的故事表现出他是个、 的人。【答案】公正严明正直无私【解析】本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。此文运用侧面描写，侯蒙不肯越境禀报工作，转运使黄湜大怒，想借审查工作治侯蒙的罪，却发现无可指责，最后以礼相待。表现侯蒙精于治理，敏于干事，正直无私的人。【译文】侯蒙字元功，是密州高密县

18、人。还不满二十岁的时候，就有好的名声，为正义的事情急于奔走，喜好施救有困难的人，有时一天就花掉千金。考取进士后，调任宝鸡县尉，后来又任柏乡县知县。百姓打官司都是当庭判决，受罚的人都没有任何怨言。转运使黄湜听到他的名声，要推荐他，叫他到衙署禀报事情，侯蒙因越过了自己的县境而不肯前往。黄湜很生气，一天巡视柏乡县，审阅文书案卷，想要推翻已定的案子使他获罪；后来 （发现）没有一点瑕疵可指摘，这才以宾客之礼接见他，说： “您真是能干的吏员啊。 ” 黄湜便率领各位使者一起推荐他。【2019 上海静安区二模】阅读下文，完成各题。橘逾淮为枳晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰: “晏婴， 齐之习辞者也。今方来， 吾

19、欲辱之，何以也？”左右对曰 : “为其来也，臣请缚一人，过王而行，王曰: “何为者也？对曰 : 齐人也。 王曰 : 何坐？曰 : 坐盗。 ”晏子至，楚王赐晏子酒，酒，吏二缚一人诣王王曰: “缚者曷为者也？”对曰“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？晏子避席对曰：“婴闻之、橘生淮南则为橘，生于淮北则为积，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也今民生长王笑曰：“圣人非所与也，于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？寡人反取病焉。4 .本文选自晏婴即该书的主人公。【答案】晏子春秋【解析】考查对文学常识的理解。本文选自晏子春秋内篇杂下。5 .用现代汉语翻译下面的句子。得无楚之水土使民善

20、盗耶？【答案】莫非是楚国的水土让老百姓变得善于偷盗了吗？【解析】本题考查翻译文言语句的能力。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。句中的重点词语：得无：莫非。盗：偷盗。6 .下列对文章理解不正确的一项是 A.楚王君臣几次提到“齐” “齐人”，可见他们是想借羞辱晏子来羞辱齐国。B.晏子“避席对日”的行为，既不失礼节，又显得胸有成

21、竹。C.晏子一席话巧妙设喻，诙谐幽默又无可辩驳充分体现了他的机智善辩。D.楚王对晏子的评价从“习辞者”到“圣人”，说明他被齐国人彻底征服。【答案】 D【解析】D错误，本文主要描写了晏子面对楚国君臣对他和齐国的侮辱所进行的争锋相对的斗争，表现了晏子冷静，从容不迫，临危不惧，机智善辩的品质和不畏强权，不惧大国，不畏强暴的浩然正气，使得楚王屈服。【译文】晏子将要出使楚国。楚王听说了这消息以后，对身边的大臣说：“晏婴是齐国善于辞令的人。现在他将要前来，我想要羞辱他，用什么办法呢？”身边的大臣回答说： “等他到来的时候，请让我捆绑一个人，在大王面前走过，大王就问： 这是什么人？我回答说： 是齐国人。 大

22、王问： 犯了什么罪？我再回答说： 犯了盗窃罪。 ”晏子来到了楚国，楚王赐给晏子酒喝。他们喝酒喝得正高兴的时候，两个小官吏捆绑着一个人来到楚王面前。楚王问道： “捆着的人是干什么的？”官吏回答说： “他是一个齐国人，犯了偷窃的罪。 ”楚王看着晏子说： “齐国人本来就善于偷盗吗？”晏子离开座位，站起身来，回答说： “我听说过这样一件事，橘树生长在淮河以南就是橘树，生长在淮河以北就变成枸枳树，叶子虽然相类似，但是它们的果实味道却不一样。这样的原因是为什么呢？是因为淮南淮北的水土不一样。现在百姓出生成长在齐国不偷盗，进入楚国就偷盗，莫非是楚国的水土让百姓变得善于偷盗了吗？”楚王笑着说： “圣人是不可以

23、随便戏弄的，我反而自讨没趣了。 ”【2019 上海静安区二模】阅读下文，完成各题。李泰伯改字范文正公守桐庐，始于钓台建严先生祠堂，自为记，其歌词曰: “云山苍苍，江水泱泱，先生之德，山高水长。”既成，以示李泰伯。泰伯读之三，叹味不已，起而言曰“公之文一出，必将名世。某妄意易一字，以成盛美。“公瞿然，握手扣之。答曰 : “云山江水之语，于义甚大，于词甚溥，而德字承之似局促，拟换作风字如何？公凝坐颌首，殆欲下拜。（注释）歌词：指记文后的赞词。瞿然：惊讶的样子。握手，拱手。扣 ：询问 溥（pti）大。凝注意力集中7解释文中的加点词（ 1 ）必将名 世（ ）（ 2）某妄意易 一字（ ）【答案】闻名 /

24、 出名更改 / 更换【解析】理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、 一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“名”是古今异义词，动词，出名。 “易” ，更换的意思。8下列对文中画线句意思的理解，最恰当的一项是A.李泰伯把记和赞词读了三遍，不停地感叹其韵味。8 .李泰伯读了多遍记和赞词，赞叹回味不止。C.李泰伯把记和赞词读了三遍，赞叹回味不止。D.李泰伯读了多遍记和赞词，不停地感叹其韵味。【答案】B【解析】本题主要考查点是对句子翻译。此句重点词有：三：指多次。叹：赞叹。故选B

25、。9 从范文正公“”的表现可以看出， 他非常赞同李泰伯的观点。而从李泰伯改字这件事，你得到的启示是【答案】凝坐额首，殆欲下拜(1) 评价他人作品要实事求是，既充分肯定其优点，又能委婉诚恳地指出其不足。(2) 当自己在某方面出众时, 也能虚心听取他人意见并及时改正。(3) 古人对创作精益求精的态度值得我们学习( 创作 / 做事需要精益求精的态度。【解析】考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。抓住“公凝坐颌首，殆欲下拜。 ”意思是范公坐在那里点头，几乎要下拜？可知范文正公的态度。启示从以下不同角度来谈：从李泰伯的角度：不

26、迷信权威，敢于大胆提出自己的意见或建议；评论他人作品要实事求是，既要用欣赏的眼光肯定对其优点，又要委婉诚恳指出其不足。 从范仲淹的角度：当自己在某方面出众时，不以权威自居而轻视他人，而要虚心听取他人意见，勇于承认不足，并及时改正。【译文】范仲淹在桐庐做太守的时候，最早在钓鱼台建了一个严先生祠堂( 纪念严光) ，自己做了一篇记文，文章内说：云山苍苍, 江水泱泱。先生之德, 山高水长;( 范仲淹)将传记及歌词写完后，拿它给南丰的李泰伯看。 李泰伯看了好多遍之后，回味赞叹不止，站起来说: 先生的这篇文章写出来之后，必将会在世上成名，我就随意改动一个字，使歌词更完美；范公很高兴地拱手请教: 云山江水那

27、一句, 意义和文字很大很深, 用它来修饰 " 德 " 字 , 好像有点局促了, 我想把 " 德 " 字换 " 风 " 字 , 你看怎么样啊?范公坐在那里点头, 几乎要下拜!【2019 上海闵行区二模】阅读下文，完成小题。齐威王之时，喜隐 ，好为淫乐长夜之饮，沉湎不治，委政卿大夫。百官荒乱，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮，左右莫敢谏。淳于髡说之以隐曰： “国中有大鸟， 止 王之庭， 三年不蜚 又不呜， 不知此鸟何也？” “” 人，奋兵 而出。诸侯振惊，皆还齐侵地。威行三十六年。注释：隐：不直说本意而借别的词语来暗示的话。蜚：飞。17解释文

28、中加点词语。（ 1 ）止 王之庭 （ 2）奋兵 而出 【答案】停止军队【解析】本题主要考查点是文言实词的理解。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。注意古今异义词，兵：军队。18用现代汉语翻译下列句子。皆还齐侵地。【答案】（诸侯各国）都把侵占的土地还给了齐国。【解析】本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词， 查看有无特殊句式，运用 “留” “删” “调” “换” “补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代

29、汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：皆：都。19根据文章内容回答下列问题。（ 1 ）“一鸣惊人”的“鸣”在文中具体表现在 （用自己的话回答）（ 2）淳于髡劝谏成功的原因是（用文中的话回答）【答案】让各地官员七十二人上朝；赏赐、诛杀各一人；重振军队说之以隐【解析】考查对文章内容的理解与提取。 “一鸣惊人”比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩。 指句子“于是乃朝诸县令长七十二人，赏一人，诛一人，奋兵而出。 ” 用自己的话回答，就是翻译句子提炼即可。淳于髡劝谏的目的是让齐王放弃伐魏的计划，以避免两败俱伤，别国渔利。他使用劝谏方法是使用了以事喻理（或借事说理）的方

30、法。即“说之以隐”。【译文】齐威王在位时，喜欢说隐语，又好彻夜宴饮，逸乐无度，陶醉于饮酒之中，不理政事，把政事托付给卿大夫。文武百官荒淫放纵，诸侯各国一起来侵犯，齐国灭亡就在朝夕之间了，齐王身边近臣都不敢进谏。淳于髡用隐语来劝谏齐威王，说： “都城中有一只大鸟，落在了大王的庭院里，三年不飞也不叫，大王知道这鸟是怎么一回事吗？”威王说：“这鸟不飞则已，一飞就直冲云霄；不叫则已，一叫就使人震惊。就诏令全国七十二县的长官入朝议事，奖赏一人，诛杀一人，又发兵御敌，诸侯十分惊恐，都归还了侵占 齐国的土地。齐国的声威竟维持达三十六年。【2019 上海杨浦区二模】阅读选文，完成小题。陈涉世家（节选）陈胜、吴

31、广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其 贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公 子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰 ：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所曾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中， 夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴， 陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语

32、，皆指目陈胜。4 .陈涉世家节选自 时期文学家 的»【答案】西汉 司马迁史记【解析】 此题考查学生对著名作家和作品的常识识记和阅读理解。用心研读经典作品，了解作者、朝代、作品的地位等，平时加强归纳与积累，才能轻松应对试题。陈涉世家节选自史记，司马迁，字子长，西汉史学家、散文家。5 .用现代汉语翻译下面的句子。今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎 ？【答案】现在（我们）逃跑也是死，起义也是死，同样是死，为夺天下而死，可以吗 ？【解析】本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点， 首先要找出关键实词、 虚词，查看有无特殊句式，

33、运用“留”“删”“调”“换”“补” 的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：亡：逃跑；逃走。举大计：发动大事，指起义。等：同样。6 .下列对选文分析正确的一项是（）A.节选文字用丰富精炼的语言详尽叙述陈胜吴广起义的全过程。B.陈胜打扶苏、项燕旗号，以寄托怀念之情，立志替二人报仇。C. “置书鱼腹”和“篝火狐鸣”是起义过程中两个必要的环节。D.节选文字表现了陈胜敏锐的洞察力以及卓越的组织领导才能。【答案】D【解析】A 错误，不是全过程。B 错误，扶苏是秦始皇的大儿子，项燕则是楚国名将，借助他们的旗号起义，可以提高自身的号召力，并使起义

34、名正言顺。C 错误，置书鱼腹和篝火狐鸣就是起义的舆论铺垫和情绪酝酿。【译文】陈胜吴广于是商量说：“即使现在逃跑（被抓回来）也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死，可以么？”陈胜说：“天下百姓受秦朝统治逼迫已经很久了。 我听说秦二世是始皇帝的小儿子，不应立为皇帝，应立的是公子扶苏。扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派（他）在外面带兵。现在有人听说他没什么罪，秦二世却杀了他。老百姓大都听说他很贤明，而不知道他死了。项燕是楚国的将领，曾多次立下战功，又爱护士兵，楚国人都很爱戴他。有人认为他死了，有人认为他逃跑了。现在如果把我们的人假称是公子扶苏和项燕的队伍，号召天下百姓反秦，应当会有很多响应的人。”

35、吴广认为他讲得对。于是二人就去占卜（来预测吉凶）。 占卜的人了解了他们的意图，就说：“你们的大事都能成功，可以建立功业。然而你们把事情向鬼神卜问过吗？”陈胜吴广很高兴，考虑卜鬼的事情，说：“这是教我们利用鬼神来威服众人罢了。”于是就用丹砂在绸子上写上“陈胜王”（三个字） ，放在别人所捕的鱼的肚子里。士兵们买鱼回来烹食，发现鱼肚子里面的帛书，本来已经对这事感到奇怪了。陈胜又暗地里派吴广到驻地旁边丛林里的神庙中，在夜间提着灯笼，作狐狸嗥叫的凄厉的声音大喊：“大楚将兴，陈胜为王。”士兵们整夜惊恐不安。第二天，士兵们中间议论纷纷，只是指指点点，互相以目示意看着陈胜。【2019 上海杨浦区二模】阅读下文

36、，完成小题。公输刻凤公输之刻凤也，冠距未成，翠羽未树；见其身者，谓之鹦至免见其首者，名曰夸翳皆詈其丑而笑其 拙。及凤之成，翠冠云耸，朱距电摇，锦身霞散，绮翮焱发。翙然一翥，翻翔云栋，三日而不集。然后赞 其奇 , 而称其巧。（节选自刘昼刘子.知人 ）注释公输：又称鲁班，我国古代著名工匠。距：禽类附足骨。鹦至昌（m& ngch i ）:猫头鹰一类的鸟。夸霁（wu zhe ）:即鹏鹏。詈亿1 ）:嘲笑。锦身霞散：身上锦绣般的羽毛像云霞散开。绮翩（qi he）:鲜艳的翅膀。徭（yan）:火花，火焰。翔（hui ）然：鸟飞声响的样子。翥 （zhu ）:飞举。云栋：耸入云天的楼房。7解释加点字。

37、名曰夸牌I名（）（2） 及凤之成 及（）【答案】称呼等到【解析】本题主要考查点是文言实词的理解。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。都是古今异义词，名：称呼。及：等到。8用现代汉语翻译下面的句子。翠冠云耸，朱距电摇。【答案】（凤凰 ） 翠绿的凤冠像云彩一样高耸, 朱红的爪子像电一样闪动。【解析】本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词， 查看有无特殊句式，运用 “留” “删” “调” “换” “补”的方法

38、，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：云耸：像云彩一样耸立。朱距：朱红色的爪距。电摇：像闪电光芒晃动。9请用简洁的语言概括鲁班技艺之“巧”。鲁班雕刻的凤凰，不仅外形光彩美丽，而且。【答案】能在耸入云天的楼房上翻飞，三天不落下来【解析】考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。根据“翱然一翥，翻翔云栋，三日而不集。 ”可知巧在“在耸入云 天的楼房上翻飞，三天不落下来。10.这则故事给我们的启示有 。【答案】我们要学会客观地、全面地观察问题，不能下片面结论。做任何事，

39、在得不到别人的认同，甚至受到非议和讽刺时，要学会坚持，克难求进，当成功来临，就能得到别人的敬佩和赞同。【解析】这是一种主观性较强题目。学生能谈出自己对文章内容、 主旨的主观感受、领悟或情感的体验,或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。此文那些评价公输班刻凤的人，只是在事物发展的 某个阶段，从自己选择的某个角度来进行观察和分析的，他们只看到雕刻的过程，没看到结果；只看到了 局部，没看到全体，产生了很大的片面性。这个故事对我们要学会客观地、全面地观察问题，不能下片面 结论有启示意义。【译文】鲁班（公输般）雕刻凤凰，凤凰的冠和爪还没有雕成，翠绿的羽毛也没有刻好，别人看见那凤凰的身子，说它像

40、鹦至免 看见它的头，称它是鹏鹏。（别人）都耻笑凤凰的丑陋和鲁班的笨拙。等到凤凰雕刻成功，翠绿的凤冠像云彩一样高耸，朱红的爪子像电一样闪动，锦绣一样的身子像云霞一样放光，绸缎一样的羽毛像火花一样灿烂，翱的一声腾飞，在耸入云天的楼房上翻飞，三天不落下来。 这样以后人们又称赞它的神奇和他的技巧。【2019 上海黄浦区二模】阅读下文，完成小题。文正公在睢阳掌学，有孙秀才者索游上谒，文正赠钱一千。明年，孙生复道睢阳谒文正，又赠一千，因问：“何故汲汲 于道路？”孙秀才戚然却色曰：“老母无以养，若日得百钱则甘旨足矣。"文正日：“吾观子辞气，非乞客也，二年仆仆，所得几何，而废学多矣。吾今补子为学职，

41、月可得三千以供养，子能安于为学乎？”孙生再拜大喜。于是授春秋，而孙生笃学不舍昼夜，行复修谨。文正甚爱之。明年，文正去睢阳，孙亦辞归。后十年，闻泰山下有孙明复先生以春秋教授学者，道德高迈，朝廷召至太学,乃昔日索游孙秀才也。（注释）汲汲：形容心情迫切。甘旨：美味的食物。7 .解释加点的词语（D何故汲汲于道路（2）吾观子辞气【答案】（1）原因（2）看，察看【解析】此题考查的是文言词语含义。“故”意思是“原因”，“观”意思是“看”，这些重点实词要识记积累。8 .下列对加点句的理解，最恰当一项是 A.孙明复专注于学习，昼夜不回家9 .孙明复放弃了学习，昼夜不回家C.孙明复专注于学习，昼夜不放弃D.孙明复

42、专注于听课，昼夜不放弃【答案】 C【解析】此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。“孙生笃学不舍昼夜”中“笃”意思是在“专注”，“学”是学习，据此判断 C项翻译正确。10 本文最后一句的作用是（2） 【答案】（1）点明孙明复勤奋好学余冬有所成（2） 点明范文正识人助入之举余冬有成效【解析】 此题考查的是文中情节的作用。文章最后一句“孙明复先生以春秋教授学者，道德高迈， 朝廷召至太学”写出了孙明复通过勤学有了很大的成就，同时也写出了范仲淹当初对他的帮助终于有了成 效。据

43、此作答。【译文】范仲淹（谥号为文正公）在睢阳担任学官的时候， 有个孙秀才在路上拜见他，范仲淹送给他一千钱。第二年，孙秀才又在睢阳路边拜见他，范仲淹又送给他一千钱， 并问他：“为什么一直在路边讨要钱财呢？孙秀才脸色戚然地说：无法供养老母亲，如果每天讨得一百钱，就能够供养她了。范仲淹说：“我看你的言谈举止，不想一个乞讨的人。这样过了二年，你能讨得多少钱，却荒废了许多学业。我今天收录你在学校任职，每月可以得到三千钱来供养母亲，你能安心做学问吗？孙秀才高兴得赶紧行礼。范仲淹于是传授他春秋，而孙秀才勤奋学习，日以继夜，行为也端正谨慎，范仲淹很喜欢他。第二年，范仲淹离开睢阳，他道德孙秀才也告辞回家了。后来

44、过了十年，范仲淹听说泰山下有个叫孙明复的先生给学生讲授春秋 高尚，朝廷把他召到太学，原来是从前向范仲淹讨钱的孙秀才。【2019 上海嘉定区二模】阅读下文，完成下列小题。元和中，子厚得柳州 。既至，叹曰：“是岂不足,为政邪？ “因其土俗，为设教禁 ，州人顺赖。其俗 以男女质钱，约不时赎，子本相侔，则没为奴婢。子厚与设方计，悉令赎归。其尤贫力不能者,令书其佣， 足相当，则使归其质。观察使 下其法于他州，比.一岁，免而归者且千人。（节选自韩愈柳子厚墓志铭）（注释）得柳州：指被派为柳州刺史。柳州：今广西柳州市，当时极荒凉。设教禁：制定了教化措施并制定禁令。子本相侔xi a ng mo u：利息与本金相

45、等。观察使：中央派往地方掌管监察的官。7 .解释文中加点词。（1）是岂不足为.政邪（）（2）比一岁（）【答案】（1）值得（2）及，等到【解析】理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“为”，值得；“比”，及，等到。8 .对画线句意思理解最恰当的一项是（）A.子厚和借钱的人设计方案，全部命令他们赎回子女。9 .子厚为借钱的人想方设法，全部命令他们赎回子女。C.子厚为借钱的人想方设法，让他们全都把子女赎回去。D.子厚和借钱的人设计方案，让他们全都把子女赎回去。

46、【答案】 C【解析】要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。 运用“留” “删” “调” “换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。子厚与设方计，悉令赎归。 “方计”方法；“悉”，者B; “令”，让。翻 译为：子厚为借钱的人想方设法，让他们全都把子女赎回去。故选Q10 选段中的“子厚”即 代（朝代）文学家 （姓名），我们初中阶段学过他的文章。本文表现了他为官 的品质。【答案】唐 柳宗元小石潭记/黔之驴/捕蛇者说亲政为民、亲政奉公、（为官）清正、（正直善良）、爱民如子（关注民生、以民为

47、本）【解析】要求学生牢记柳宗元相关的文学常识。柳宗元字子厚，汉族，河东人，唐宋八大家之一，唐代文学家、哲学家、散文家和思想家世称“柳河东”、“河东先生”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。柳宗元与韩愈并称为“韩柳”。我们初中阶段学过他的文章小石潭记/黔之驴/捕蛇者说。本文结合“观察使下其法于他州，比一岁，免而归者且千人。”表现了他为官亲政为民、亲政奉公、以民为本的品质。【点睛】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译） ；然后，将句子的大致意思写出来（意 译）。二是文言文中有些特殊句式 （如

48、主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句） 和现代汉语的语序不一样， 翻译时要作适当的调整。【译文】元和年间，曾将他和一道被贬的人召回京城，又再次一道出京为刺史，这次子厚分在柳州。到任之初，他感慨地说：“这里难道就不值得实施政教吗？”于是按照当地的风俗，制定了劝谕和禁止的政令，赢得了柳州民众的顺从和信赖。此地人借钱时习惯用子女作为人质相抵押，如不能按约期赎回，等到利息与本钱相等时，子女就要沦为债主的奴婢。 子厚为借钱的人想尽办法， 让他们全都能把子女赎回去。其中特别贫穷实在无力赎取的，就让债主记下人质当佣工所应得到的酬劳，等到酬劳和所借钱数相当时，便要债主归还人质。观察使把这个办法下达到其他的州，

49、刚到一年，免除了奴婢身分而回归自己家里的就有近千人。【2019 上海青浦区二模】阅读下文，完成后面小题。宣曲任氏之先，为督道仓吏。秦之败也，豪杰皆争取金玉，而任氏独窖仓粟。楚汉相距荥阳也，民不得耕种，米石至万 ，而豪杰金玉尽归任氏，任氏以此起富。富人争奢侈，而任氏折节为俭，力田畜。田畜人争取贱贾，任氏独取贵善。富者数世。然任公家约：“非田畜所生，不衣食 .。公事不毕，则身不得 饮酒食肉。”以此为闾里率，故富而主上重之。选自史记（注）先：先祖。窖：物品储存在地洞里。距：通“拒”，指两军相持。荥阳：地名，今河 南省荥阳市一带。米石至万：一石米价达到一万钱。7 .解释文中加点的词。（1）为督道仓吏（

50、）（2）不衣食,（）【答案】（1） 担任（做）（2） 吃【解析】理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇， 要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思。比如本题中的词类活用词，食：动词，吃。8 .对画线句翻译正确的一项是 A.人们都争着买便宜的田地和牲畜，只有任氏认为买贵的才是好的。8 .人们都争着买便宜的田地和牲畜，唯独任氏买价格贵质量好的。C.人们都争着便宜卖掉田地和牲畜，只有任氏将其卖出了高价。D.人们都争着便宜卖掉田地和牲畜，唯独任氏将其高价买下。【答案】B【解析】本题考查学生对文言句

51、子的理解及翻译能力。重点词语有：争取：争夺。贾：便宜。贵善：价钱贵而质量好的。故而选 B。9 .从选文看，“主上重之”的原因是（1） （2） （用自己的话回答）【答案】（1）任氏有远见，经商理念与众不同；（2）即使富甲一方，仍生活节俭；（3）对家人和自己要求严格（任选两个角度回答）【解析】本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。 如："而任氏折节为俭，力田畜。” “任氏独取贵善。”“公事不毕，则身不得饮酒食肉。”可 知任氏有远见，经商理念与众

52、不同；生活节俭；对家人和自己要求严格。【译文】宣曲任氏的先祖，是督道仓的守吏。秦朝败亡之时，豪杰全都争夺金银珠宝，而任氏独自用地窖储藏米粟。后来，楚汉两军相持于荥阳，农民无法耕种田地，米价每石涨到一万钱，任氏卖谷大发其财，豪杰的金银珠宝全都归于任氏，任氏因此发了财。一般富人都争相奢侈，而任氏却屈己从人，崇尚节俭，致力于农田畜牧。 田地、牲畜，一般人都争着低价买进，任氏却专门买进贵而好的。任家数代都很富有。 但任氏家约规定，不是自家种田养畜得来的物品不穿不吃，公事没有做完自身不得饮酒吃肉。以此做为乡里表率，所以他富有而皇上也尊重他。【2019 上海徐汇区二模】阅读下文，完成下列小题。元和十年，（

53、柳宗元）檄柳州刺史。时刘禹锡同谪，得播州 ，宗元以播非人所居，且禹锡母老，具奏 以柳州让禹锡，而自往播，会大臣亦有为请者， 遂改连州。宗元在柳，多患政及卒，百姓追暮，立柯享杞， 血食至今。（注释）柳州：今广西柳州。播州：今贵州遁义。连州：今广东连县。血食：受祭。7 .解释加点字。（1）因柳州刺史（）（2）及卒（）【答案】（1）迁徙，迁移等到时【解析】理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“徙.”，迁徙，迁移；“及.”，等到时。8 .下列对文中画线句翻译正

54、确的一项是（）A.会同大臣一起为刘禹锡求情，于是刘禹锡的贬谪地改为连州。9 .正好有大臣也为刘禹锡求情，于是刘禹锡的贬谪地改为连州。C.会同大臣一起为柳宗元求情，于是柳宗元的贬谪地改为连州。D.正好有大臣也为柳宗元求情，于是柳宗元的贬谪地改为连州。 【答案】B【解析】要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留” “删” “调” “换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“会”，正好；“遂”，于是。 本句是省略句，省略宾语“刘禹锡”,翻译为：正好有大臣也为刘禹锡求情，于

55、是刘禹锡的贬谪地改为连州。故选B。10 宗元以柳州让禹锡的理由是【答案】播非人所居，且禹锡母老【解析】要求学生在理解文本内容的基础上分析。结合“宗元以播非人所居，且禹锡母老，具奏以柳州让禹锡，而自往播”得出：播非人所居，且禹锡母老。11 .选文从“为友”、“为官”两个角度展现了柳宗元 、的品质。【答案】舍己为人尽忠职守【解析】要求学生在理解文本内容的基础上分析。结合“刘禹锡同谪，得播州，宗元以播非人所居，且禹锡母老，具奏以柳州让禹锡，而自往播”写出了在为友方面“舍己为人”的品质。结合“宗元在柳，多患政及卒，百姓追暮，立柯享杞，血食至今”从正面、侧面写出了为官方面“尽忠职守”的品质。【译文】元和十年