2019年下半年幼儿教师资格证考试《保教知识与能力》真题练习试卷附答案

1、第1页共 4 页绝密启用前2019 年下半年幼儿教师资格证考试保教知识与能力真题练习试卷 附答案1、考试时间：120 分钟，本卷满分为 150 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。、单选题（本大题共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分）该阶段儿童语言发展的一个主要特点是（）。A. 电报句B. 完整句C. 单词句D. 简单句4、埃里克森的人格发展阶段论中，“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是（）。B. 31 岁C. 112 岁D. 1218 岁5、 中班幼儿凯凯对夏日的想象是： “小朋友们在水上世界

2、玩， 一会儿游泳， 一会儿滑滑梯, 会儿又吃冷饮。 ”这属于以下哪种想象类型？（）B. 幼儿教育中提出“跳一跳就摘到桃子”体现地是发展地关键期C.学记中说“时过而后学，则勤苦而难成”体现地是最近发展区D. 以上说法都不对9、 看见小坦克，就要玩开坦克；听见蛙鸣，就要学青蛙跳；拿到雪花积木片，就会想到冬天的漫 天风雪；如果没有玩具，幼儿可能呆呆地坐着。这反映了幼儿（）。A. 想象的无意性B. 相似联想较强C. 直觉思维较强D. 想象的有意性10、幼儿园的（ ）应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿 于幼儿生活以及各项活动之中。A. 智育B. 美育C. 体育D. 品德教育、

3、简答题（本大题共 2 小题，每小题 15 分，共 30 分）1、影响再园幼儿同伴交往的因素有哪些注意事项:得分 评卷人A.直接一致的B.不一致的C.间接相关的D.毫无关系的2、按照布鲁姆等人教育目标分类的观点，“了解青蛙的生长发育过程”属于（）。A 情感目标B. 认知目标C. 动作技能目D. 行为目标标A.01.5 岁A.情境性想象B.愿望性想象C.经验性想象D.夸张性想象6、陶行知提出的“六大解放”指向的是（）。A. 解放儿童的观察力B. 解放儿童的体力C. 解放儿童的智力D. 解放儿童的创造力7、从狭义上理解，幼儿园环境是指（）。A. 幼儿园生活环境B.幼儿园心理环境C.幼儿园教育的一切外

4、部条件D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素&下列关于幼儿发展地阶段地说法正确地是（）。A.有个孩子听到妈妈说，“你是个好孩子”，他说，“不，我是坏孩子”，这个孩子正处在危机得分 评卷人号证考准名姓县区市1、 在幼儿进行3、1 岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈” “饼” “吃”，饼把饼干递过去，这表明期第2页共 4 页项目（须写出运动项目的名称、材料和玩法）、家长工作要点以及实施注意事项。在与本班家长沟通中， 大三班教师发现， 大部分家长平时很少和孩子一起运动， 因为他 们不知道和孩子在一起能够玩些什么。为此，教师准备举行一场亲子运动会，让家长认识到 活中一些随手可得的废旧材料，可

5、以用来开展有趣的运动游戏，从而促进幼儿发展。得分评卷人三、论述题（本大题共 1 小题，每小题 20 分，共 20 分）1、试论述幼儿语言教育的途径。五、活动设计（本大题共 30 小题，每小题 2 分，共 30 分）1、活动设计：围绕中国京剧脸谱的主题，设计一个幼儿园大班活动方案。四、材料分析（本大题共 2 小题，每小题 20 分，共 40 分）1、材料分析：幼儿园大一班开展识字比赛，教师为此创设了班级墙面环境。2、材料分析：根据下面案例，设计一份亲子运动会方案，要求写出亲子运动会的设计意图、2 个运动得分 评卷人得分评卷人-1问题：请根据创设环境的基本原则，对材料中识字比赛创设的环境进行解析。

6、2、幼儿的学习有哪些特点？第3页共 4 页参考答案一、单选题(本大题共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分)1、A2、 【答案】B。解析：本题考查第六章教学活动的组织于实施中的三维目标。教学目标分类理论是 20 世纪 50 年代以布鲁姆为代表的美国心理学家提出的，在这个理论体系中，布鲁姆等人将 教学活动所要实现的整体目标，分为认知情感，心理运动等三大领域，并从各个领域的最终目 标出发，确立了一系列目标序列，将认知领域的目标分为识记、理解、运用、分析、综合和评 价六个层面。题中“了解”是查看幼儿的认知技能，所以为认知目标。故本题选B。3、C4、 B5、C,从内容上，想象可以分为经验性想象、

7、情境性想象、愿望性想象、拟人化想象和夸张性想象。题中凯凯对夏日的想象凭借了其以往的生活经验和个人经历，属于经验性的想象。 故选 Co6、 D7、D 狭义的幼儿环境指幼儿园内对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。8【答案】A【解析】反抗成年人和做出不符合社会行为准则地各种表现地幼儿处在危机时期.B,幼儿教育中提出“跳一跳就摘到桃子”体现地是最近发展区最近发展区是儿童独立表现出来地心理发展水平和成年人指导下表现出来地心理发展水平之间地差异儿童在心理发展地短期内突然急剧变化地情况被称为转折期.C, “时过而后学，则勤苦而难成”体现地是发展地关键期9、A10、 D二、简答题(本大题共 2 小题

8、，每小题 15 分，共 30 分)1、答案如下：(1)儿童自身因素。(2)家长的因素。积极的亲子关系有利于幼儿人际交往。(3)教师的因素。受欢迎幼儿与教师的关系是亲密的，教师常对幼儿积极的评价。(4)社会的因素。作为幼儿生活的大背景-社会，对幼儿的人际关系、同伴交往起到了潜移默化的作用。2、答案如下：(1)幼儿学习的主动性容易被扼杀；(2)幼儿学习的积极性一般从兴趣出发 ;(3)学习的无意性 与内隐性；(4)经验与体验作用的显著性；(5)语言指导下的直观形象性；(6)对环境的依赖性 大；(7)个别差异性显著。三、论述题(本大题共 1 小题，每小题 20 分，共 20 分)1、答案如下：幼儿语言

9、教育主要有以下几种途径：(1)专门的语言教育活动。教师有目的、有计划地组织指导幼儿进行的语言学习活动，把语 言作为幼儿学习的对象， 这是专门的幼儿语言教育活动，是幼儿语言教育的主要途径。这种语 言教育是正规的，是幼儿语言教育的主体。 学习的主要内容包括： 语言要素(语音、语词、语句、语段等)，儿童文学作品(儿歌、儿童诗、生活故事、童话、寓言、儿童散文、儿童戏剧等)。教师要精心创设语言学习情境，引发幼儿与环境材料、伙伴及教师积极地相互作用。专门的语言 教育活动的组织形式有集体的、小组的和个别的。(2) 日常言语交往中的指导。在日常生活、游戏中，对幼儿实际的言语交往能力给予指导， 把语言教育贯穿于

10、一日活动的各个环节。这是幼儿语言发展的基本环境。(3) 其他教育领域的配合。语言教育不仅仅是语言领域的事。幼儿在健康、自然、社会、艺 术等领域的学习中，同样离不开语言工具。所以，语言教育不仅仅是语言教师的任务，其他领 域的教师也应注意对幼儿语言的指导，配合语言领域教师，共同为幼儿语言的良好发展承担责 任。|幼儿园与家庭的配合。语言教师指导和帮助家长创设良好的家庭语言环境，使家长了解 自己对孩子语言发展的影响、父母与孩子言语交际应注意什么。四、材料分析(本大题共 2 小题，每小题 20 分，共 40 分)1、答案如下：材料中的班级墙面表现的是一个识字比赛，不同的词用车厢的形式串联起来， 组成了一

11、个 小火车，画面生动有趣，很好地体现了环境创设的基本原则，值得肯定和提倡。(1 )体现了目标导向性原则。目标导向性原则要求环境创设的目标要与幼儿园的教育目标相一致，要注重环境为教育目标服务，材料中的墙面设计充分体现了环境创设与识字教育目标 的一致性。(2)体现了发展适宜性原则。发展适宜性原则要求幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。处于不同年龄阶段的幼儿， 身心发展的特点和需要表现出不同的年 龄特 征，即使同一年龄阶段的幼儿，在兴趣、能力、学习方式等方面都存在着很大差异，材料中的环境创设非常适宜幼儿的这种差异。(3)体现了幼儿参与性原则。幼儿参与性原则要求教育者要有培养幼儿参与

12、环境创设的意 识，以便对幼儿有针对性地进行教育。材料中的环境创设是一个识字比赛，卡通小火车的形象 对幼儿有很强的吸引力，这种比赛形式有助于鼓励幼儿积极参与环境创设。(4)体现了经济性原则。经济性原则要求幼儿园环境创设应考虑实际情况，因地制宜、因 陋就简，材料中的墙面设计根据实际需要就地取材，既节约又实用，是一种非常经济的环境创 设方法。2、答案如下：设计意图：帮助家长学习亲子游戏的方式方法，了解亲子活动的材料准备和活动过程，感受和学习如何引导孩子参与亲子活动，促进幼儿全面发展。运动项目：(1)活动项目名称：跳芭蕾材料：废报纸玩法：先将报纸折叠为 8 开大小，妈妈或爸爸和幼儿一起站到报纸上听音乐

13、做动作，每人的 脚不能踩到报纸外；音乐停止后将报纸对折缩小一半，妈妈或爸爸和幼儿再一起站到报纸上听 音乐做动作，每人的脚不能踩到报纸外，重复动作直到报纸小到只能容纳一个人的脚尖，坚持 到最后的为优胜者。(2)活动项目名称：组合接力第4页共 4 页材料：皮球玩法：幼儿和父母三人组队，裁判员发今后，在起跑处的父亲拿球向前快跑到10 米处把球交给母亲，母亲接球后继续向前快跑，到20 米处把球交给孩子，孩子拿着球跑回起点，最先跑回的为优胜者。家长工作要点：（1）家长要按照规定时间准时到达活动场地；（ 2）活动时，家长要注意看 管好孩子，让他们不能随意走动或自由活动，保持活动秩序；（3）家长要照顾好孩子

14、，保证安全第一，以免孩子受到不必要的伤害；（ 4）家长要积极地投入活动，给孩子树立良好的榜样；（5）家长在整个活动过程中要注意保持场地卫生，结束后打扫自己所在区域的卫生，从小培养 孩子的环保意识。实施注意事项：（1）活动准备过程中确保场地安全，及时排除隐患，以及在活动过程中提 醒孩子和家长时刻注意安全；（ 2）做好活动的组织工作，强化活动纪律；（3）游戏活动强度应适中。五、活动设计（本大题共 30 小题，每小题 2 分，共 30 分）1、参考答案：活动目标：1. 认知目标：引导幼儿欣赏京剧脸谱的色彩美与图案美，初步培养幼儿对京剧脸谱艺术的欣赏与表现能力。2. 实践目标：鼓励幼儿尝试用对称的方法

15、设计脸谱图案，并能细致、耐心地进行描绘与涂色。3. 情感目标：通过欣赏与表现，激发幼儿关心、喜爱京剧脸谱的情感，培养民族自豪感。活动准备：京剧脸谱欣赏、示范画（共 4 张）;范例步骤图 4 张；幼儿脸谱设计用纸人手一份。活动过程：（一）引出脸谱话题孩子们最近我们一直在讲关于京剧的一些事情，都知道了京剧是我们国家的宝贝，表演京剧的演员不仅会唱、有真功夫，还有一个很大的本事-在演出之前每个人都要为自己化妆、设计各种各样的脸谱，就是在脸上画上代表自己角色身份的花纹、图案，很漂亮的！观众老远一看， 就知道是好人还是坏人。所以，我们中国的京剧真的很了不得，连听不懂中国话的老外看了也 直翘大拇指。（一）欣

16、赏脸谱主要引导幼儿观察、了解京剧脸谱的主要特点：色彩鲜艳、对称；图案花纹对称、夸张。1.欣赏艺术化脸谱引导语：（出示三张欣赏画）这些都是京剧中的大花脸角色（美的视觉享受与情感表达，要投 入真情实感与幼儿的情绪一致，是和幼儿一起感受美的人，而非教授者；要对幼儿的情感表现 有反映）。京剧脸谱真漂亮，你最喜欢哪一张，你觉得什么地方很美，很特别？（根据孩子的情况教师把握以下基本点，给予积极回应）色彩方面：（1） 找一找，有哪些鲜艳漂亮的颜色？幼儿自由说，教师手指点相应的颜色。（2） 色彩与人物的关系，以及左右色块的对称。小结：京剧脸谱上的颜色一般有红、黄、蓝、绿、黑、白；颜色浓浓的、深深的、亮亮的， 一看就很吸引人，怪不得京剧有那么多人喜爱看。图案花纹方面：（1）找一找，哪个是后裔？（关注图案花纹的对称与简单蕴意）（2） 脸谱上还有许许多多其他图案，你看出来像什么？小结：京剧脸谱上的图案花纹真多，眉毛、胡子也变成了各种各样的形状（快速简单指点刚才幼儿说到的），真夸张