部编版语文九年级上第三单元文言文阅读训练(含答案)

1、人教部编版语文九年级上第三单元文言文拓展阅读训练【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行， 樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫

2、！微斯人，吾谁与归？【乙】贞观二年，京师旱，蝗虫大起。太宗入苑视禾，见蝗虫，掇数枚而咒曰：“人以谷为命，而汝食之，是害于百姓。百姓有过，在予一人，尔其有灵，但当蚀我心，无害百姓。”将吞之，左右遽谏曰： “恐成疾，不可！”太宗曰： “所冀移灾朕躬，何疾之避！”遂吞之。自是蝗不复为灾。（选自贞观政要务农第三十1）谏：委婉地规劝。10. 下列句子中词语的解释，不正确的一项是（A. 连月不开开：天气放晴B. 掇数枚而咒曰掇：摘取，选取C. 予尝求古仁人之心尝：品尝D. 所冀移灾朕躬躬：身体11. 用现代汉语翻译下面的句子。（ 1 ）忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣（ 2）人以谷为命，而汝食之，是害于百

3、姓12. 【甲】文描写了一阴一晴两种自然景象，有什么作用？13. 【甲】文中的范仲淹和【乙】文中的唐太宗，都具有某种共同的精神品质，这种精神品 质是什么？（二）【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ （选自范仲淹岳阳楼记）

4、【乙】 滕子京负大才，为众忌疾，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。文正与之同年，友善，爱其才，恐后贻祸。然滕豪迈自负，罕受人言，正（文正）患无隙以规之。子京忽以书抵文正，求岳阳楼记。故记中云：“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”， 其意盖有在矣。（选自范公偁过庭录）【注】负：依仗。贻：遗留。规：劝诫。1 解释文中加粗的词。（2 分）子京忽以书 抵文正（）故 记中云（）2翻译下列句子。（4 分）（ 1 ） 微斯人，吾谁与归？（ 2） 愤郁颇见辞色。3用原文来回答。（2 分）【甲】文中体现范仲淹政治态度的句子是：【乙】文中表现范仲淹对滕子京态度的句子是：4从范仲淹、滕子京身上我们可

5、以获得哪些人生启示？（2 分）（三）范仲淹罢宴范文正公守邠州，暇日率僚登楼置酒，未举觞，见续余至数人营理葬具者。公亟令询之， 乃寓居士人卒于邠，将出殡近邻，I1殓棺椁皆所未具。公恍然，即彻宴席，厚周给之，使毕 其事。坐客感叹有泣下者。【注释】邠州：古州名，在今陕西境内。觞：酒杯。续余至：丧服，此指穿着丧服。 营理：筹办。寓居士人：客居在外的读书人。I1殓：下葬时入殓的衣服。棺材外面的 套棺。彻：通“撤”，撤去。周：救济。1. 解释下列加粗的词语。（ 1 ）公 亟 令询之（）（2） I®敛棺椁皆所未具 （）（ 3）公怃然（）（ 4）使毕 其事 （）2. 翻译：暇日率僚属登楼置酒 公亟令

6、询之3. 从上文中摘出最能体现范仲淹“先天下之忧而忧”思想的有关词句。4. 这个故事表现了范仲淹怎样的品质？（四）游岳阳楼记（节选）袁中道游之日，风日清和，湖平于熨。时有小舫往来，如绳头细字着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲谈，亭午风渐劲，湖水汩汩有声，千帆结阵而来，亦甚雄快。日墓，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予时四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自己也。昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰： “直须凭栏大哭一番乃快”。范公 “先忧后乐”之语， 盖亦有为而发。夫定州之役， 子京增谍籍兵，慰死犒生，边垂以安，而文法吏以耗国议，其后

7、朝廷用人如此，诚不能无慨于心。第以束发登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知已，不久报政最矣，有何可哭？至若予者，为毛锥子所窘，一往四十余年，不得备国家一屏一障之用，玄鬓已皤，壮心日灰，近来又遭知已骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也。11、解释下列加点词的意思。（2 分）（ 1 ）予时四望惨淡（）（2）泫然不能自己也（）12、下列句中，加点的“以”与“昔滕子京以庆帅左迁此地”中的“以”意义和用法相同的一项是（）（3 分）A、皆以美于徐公B、以数谏故C、 以 君之力，曾不能损魁父之丘D 、屠惧，投以 骨13、眼前的景物不同，作者的心情也不同，请根据上面的语

8、段概括作者的心情。（ 1 ）风渐劲时：（2）猛风大起时：（3）文中第二段所说的人物滕子京是范公在初中课文（题目）中提到的，在文中作者指出古仁人面对不同景物产生的心情是“ ， 14、用现代汉语翻译下列句子。范公“先忧后乐”之语，盖亦有为而发。（五）养鱼记欧阳修折檐之前有隙地，方四五丈，直对非非堂，修竹环绕阴映，未尝植物，因洿以为池。不方不圆，任其地形；不整不筑，全其自然。纵镭以浚之，汲井以盈之。湛乎汪洋，晶乎 清明。微风而波，无波而平。若星若月，精彩下入。予偃息其上，潜形于毫芒；循漪沿岸，渺然有江潮千里之想，斯足以舒忧隘而娱穷独也。乃求渔者之罟，市数十鱼，童子养之乎其中。童子以为斗斛之水不能广其

9、容，盖活其小者而弃其大者。怪而问之，且以是对。嗟乎，其童子无乃舅昏而无识者乎！予观巨鱼枯涸在旁，不得其所，而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉，感之而作养鱼记。注非非堂：堂名，欧阳修在洛阳时所建。跨（wu）：掘土为池。鳌（zhcu）：指砌池壁。筑：指夯平池底。舅（y m）昏：愚蠢糊涂。13. 写出下列文言词在句中的意思。（4 分）折檐之前有隙地任其地形纵锸以浚之湛乎汪洋任： 浚： 湛： 14. 文中选句与后句中加粗文言词意义完全相同的是（）（2 分）A. 修竹 环绕阴映B.予偃息其上偃旗息鼓（陈寿三国志赵云传）茂林 修竹 （王羲之兰亭集序）7潜形 （范仲淹岳阳楼记）D.晶乎清明C. 潜形 于毫芒

10、无花无酒过清明 （王禹偁清明）15. 把下列文言句翻译成白话文。（3 分） 循漪沿岸，渺然有江潮千里之想，斯足以舒忧隘而娱穷独也。16. 根据文意回答问题。（3 分）文中“巨鱼”喻指 （A.有才华而郁郁不得志的人； B. 一般才能或才疏学浅的 人）；“小鱼”喻指 （A.有才华而郁郁不得志的人； B. 一般才能或才疏学浅的 人）。（1 分，请将正确选项的序号填在横线上）童子“活其小者而弃其大者”引起了作者怎样的感慨？请根据文意用自己的话回答。（2分）（六）丰乐亭记欧阳修修既治滁之明年夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之近。其上则丰山，耸然而特立，下则幽谷，窈然而深藏，中有清泉，澎然而仰出。

11、俯仰左右，顾而乐之。于是疏 泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。滁于五代干戈之际，用武之地也。昔太祖皇帝，尝以周师破李璟兵十五万于清流山下，生擒其将皇甫晖、姚凤于滁东门之外，遂以平滁。修尝考其山川，按其图记，升高以望清流之关，欲求晖、凤就擒之所，而故老皆无在者，盖天下之平久矣。自唐失其政，海内分裂，豪杰并起而争，所在为敌国者，何可胜数！及宋受天命，圣人出而四海一。向之凭恃险阻，铲削消磨，百年之间，漠然徒见山高而水清。欲问其事，而遗老尽矣。今滁介江淮之间，舟车商贾，四方宾客之所不至。民生不见外事而安于畎亩衣食，以乐生送死，而孰知上之功德，休养生息，涵煦于百年之深也。修之来此，乐其地僻而事简，又

12、爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉，掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。【注】澎（weng）然：水盛大的样子。周师破李璟兵：后周出兵由赵匡胤指挥，进攻南唐，在滁州的清流关大败之。南唐主李璟割地求和。铲削消磨：削平削灭。涵煦：滋润化育。刻露：清晰地显露出来。13下列句子中词的解释，不正确的一项是（）（3 分）A.俯仰左右，顾而乐之顾：回头 B .升高以望清流之关 升：登上C.修尝考其山川，按其

13、图记按：察看 D .遂书以名其亭焉 书：写14下列各组句子中，加粗词的意义和用法都相同的一组是（）（3 分）A.问诸滁人，得于州南百步之近王尝语庄子以好乐，有 诸B.而故老皆无在者， 盖天下之平久矣盖失强援，不能独完C 因 为本其山川因 人之力而敝之，不仁D 乃 日与滁人仰而望山而陋者 乃 以斧斤考击而求之15下列对原文有关内容的概括和赏析，不正确的一项是（）（3 分）A.这篇散文，融记叙、议论、抒情和描写于一体，以“乐”开篇，以“乐”终结，“乐”贯串始终，景怡人，情动人，理启人。B.文中除记述建丰乐亭的经过及与滁人共游之乐外，还描绘了滁州从战乱到和平的变迁，从而寄托了安定来之不易，应予珍惜之

14、意。C.在这篇散文中，作者援引史实，通过写景、议论、记叙，达到突出颂扬赵宋王朝统一天 下的功德的写作目的。D.作者欧阳修时为滁州刺史，是朝廷命官，他体察民情，关心百姓疾苦，将滁州治理得井 然有序，与百姓相处和谐，关系融洽，于是他才能得到真正的快乐。16把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（每句3 分，共 9 分）（ 1 ）修既治滁之明年夏，始饮滁水而甘。（ 2）修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。3）乃日与滁人仰而望山，俯而听泉，掇幽芳而荫乔木。（七）沧浪亭记（ 明 ） 归有光浮图文瑛居大云庵，环水，即苏子美沧浪亭之地也。亟求余作沧浪亭记，曰： “昔子美之记，记亭之胜也；请子记

15、吾所以为亭者。”余曰： “昔吴越有国时，广陵王镇吴中，治园于子城之西南；其外戚孙承佑亦治园于其偏。迨淮南纳土，此园不废，苏子美始建沧浪亭，最后禅者居之。此沧浪亭为大云庵也。有庵以来二百年，文瑛寻古遗事，复子美之构于荒残灭没之余。此大云庵为沧浪亭也。夫古今之变，朝市改易。尝登姑苏之台，望五湖之渺茫，群山之苍翠，太伯、 虞仲之所建，阖闾、夫差之所争，子胥、种、蠡之所经营今皆无有矣。 庵与亭何为者哉？虽然， 钱因乱攘窃，保有吴越，国富兵强垂及四世诸子姻戚乘时奢僭宫馆苑囿极一时之盛；而子美之亭，乃为释子所钦重如此。可以见士之欲垂名于千载，不与澌然而俱尽者，则有在矣。”文瑛读书，喜诗，与吾徒游，呼之为沧

16、浪僧云。注纳土：指吴越灭亡，淮南的土地归于宋国。攘窃：指窃取帝位。16. 对下列句中的词，解释不正确的一项是（A. 浮图文瑛居大云庵，环水环：环绕B.夫古今之变，朝市改易易：改变C. 迨淮南纳土迨：到，等到D.极一时之盛极：完全17. 下列各组句子中，加粗词的意义和用法相同的一项是（）A. 即苏子美沧浪之 地也辘辘远听，杳不知其所之 也B. 而子美之亭，乃 为释子所钦重如此项伯 乃 夜驰之沛公军，私见张良C. 复子美之构于 荒残灭没之余此非孟德之困于 周郎者乎d.钱因乱攘窃沛公起如厕，因招樊哙出18. 用“/ ”给文中划线的部分断句。（2 分）国 富 兵 强 垂 及 四 世 诸 子 姻 戚 乘

17、 时 奢 僭 宫 馆 苑 囿 极 一 时 之盛19. 翻译下列句子。其外戚孙承佑亦治园于其偏。（2 分）译文： （八）西湖游记西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言： “傅金吾园中梅，张功甫家故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！13

18、. 翻译下列句子。（ 1 ）余时为桃花所恋，竟不忍去（ 2）绿烟红雾，弥漫二十余里14. 文中描写西湖春景、月景的句子分别是什么？15. 本文最后一句话中的 “此乐”是什么意思？“俗士”是什么人？作者为什么用这句话结尾？16. 具体描写“一日之盛，为朝烟，为夕岚”的句子是： 17. 从文中找出原句，概括这段文字的内容。（九）黄州快哉亭记苏辙江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合沅、湘，北合汉沔，其势益张。至于赤壁之下， 波流浸灌，与海相若。清河张君梦得谪居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”。盖亭之所见，南北百里，东西一舍。涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟楫出没于其前，夜

19、则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。今乃得玩之几席之上，举目而足。西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出。渔夫樵父之舍，皆可指数。此其所以为 “快哉”者也。至于长洲之滨，故城之墟。曹孟德、孙仲谋之所睥睨，周瑜、陆逊之所骋骛。其流风遗迹，亦足以称快世俗。昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫，有风飒然至者，王披襟当之，曰： “快哉此风！寡人所与庶人共者耶？”宋玉曰：“此独大王之雄风耳，庶人安得共之！”玉之言盖有讽焉。夫风无雌雄之异，而人有遇，不遇之变；楚王之所以为乐，与庶人之所以为忧，此则人之变也，而风何与焉？士生于世，使其中不自得，将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？今

20、张君不以谪为患，窃会计之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖无所不快；而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉！13对下列句子中词的解释，不正确的一项是A.东西一舍舍：三十里。B 今乃得玩之几席之上玩：嬉戏。C.使其中不自得中：内心D.收会计之余会计：管理钱粮财物等。14 下列各组句子中，加粗的词的意义和用法完全相同的一组是（）A而余兄子瞻名之 曰“快哉”置之地，拔剑撞而破之B.今乃得玩之几席之上今其智乃反不能及C.不以物伤性不赂者以赂者丧D.而况乎濯长江之清流

21、故今之墓中全 乎为五人也15下列各项对文章的阐述，不正确的一项是（）A.文章围绕“快哉”二字着墨，表面上赞赏迁客张梦得“自放山水之间”，实际上是借题 发挥，寓有自我劝谕之意。B.先写江流之胜，再点明筑亭始末及命名由来。这种从大处着眼的笔法，使行文不同凡响，也是览观胜景而“快哉”的需要。C.前人认为开篇“谪居”二字，引起全文议论，其中，心中坦然，“不以物伤性”，而无往不快的思想，颇含人生的哲理。D.作者凭吊赤壁“流风遗迹”，联想到此处发生的楚王宋玉论风、曹操孙权争雄的故事，既点明题目“快哉”二字出处，又使人生快意添上了怀古的内容。16把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（9 分）（ 1

22、 ）即其庐之西南为亭，以览江流之胜。（3 分）（ 2）其流风遗迹，亦足以称快世俗。（3 分）3）自放山水之间，此其中宜有以过人者。（3 分）17.用斜线“/”给下面文言文中的画线部分断句。（限 6处）（3分）耆卿词，善于铺叙，羁旅行役，尤属擅长。然意境不高，思路微左，全失温韦忠厚之 意。词人变古，耆卿首作俑者也。蔡伯世云：“子瞻辞胜乎情，耆卿情胜乎辞。辞情相称者， 惟少游而己。”此论陋极。东坡之词，纯以情胜，情之至者词亦至只是情得其正不似耆卿之 喝喝儿女私情耳东坡少游皆是情余于词耆卿辞余于情解人自辨之。（选自清陈廷焯白雨斋词话卷一）（十）观捕鱼记松江产鱼非一，取鱼者，或以罩，或用叉，或以笥，或

23、以曾。巨家则斫大树置水中，为 鱼蒙，鱼大小毕赴之。纵横盘亘，人亦无敢辄捕者，故萃而不去。天始寒，大合。渔者编 竹断东西津口，以防其佚。乃彻树，两涯鼓而殴之。鱼失所依，或骇而跃，或怒而突，戢 戢然已在釜中矣。于是驾百斛之舟，沉九囊之网，掩其左右，遮其前后，而盈车之族，如 针之属，脱此挂彼，损鳞折尾，无一纵者。予观而叹曰：“鱼之托于水也，非无九州四海之可归也，而归于数亩之陂，朽株之下， 以为至安无患，若登龙门焉。恶知诱之者将以致之，养之者将以杀之？人之机亦巧且深矣！ 予又伤其而无遗，何其不仁之甚耶？呜呼！天下之死于尽取者，岂独鱼已乎？”【注】：蒙ceng:聚集，丛生。 佚：同“逸”，逃跑戢戢：停止

24、的意思。16 .对下面句子朗读节奏划分有误的一项是（）A.巨家/则斫大树置水中B.驾/百斛之舟 C.鱼大小/毕赴之D.以为/至安无患17 .解释下列词语的意思。（1）毕：（2）去：18 .解释文中画波浪线的句子。（1）损鳞折尾，无一纵者 （2）恶知诱之者将以致之，养之者将以杀之？19.从此文松江鱼的悲剧中你得到怎样的启示？九年级上第三单元文言文拓展阅读训练参考答案（1） 10.C 11.（ 1）担心被说坏话，惧怕被批评指责，满眼是萧条的景象，感慨悲伤到极点啊。（2）百姓把粮食当作身家性命，而你吃了粮食，这对百姓有害。12. 为下文引出对古仁人“不以物喜，不以己悲”的议论做铺垫。 13. 忧国忧

25、民，以民为 本（2） 1书信所以 2 （1）如果没有这种人，我同谁一道呢？（ 2）他的悲愤郁闷之情常常表现在文章言辞中和脸上。3 【甲】 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐【乙】友善，爱其才，恐后贻祸。4（1 ）我们要有忧国忧民的精神（吃苦在前，享乐在后）（2）做人要有宽阔的胸襟（3）对朋友要真诚帮助（4）要善于接受他人意见（ 5）做人要谦虚。（3） 1. （ 1 ）急忙，赶快（ 2）具备，齐备（ 3）失意的样子（ 4）结束，完毕2.闲暇的时候带领部属登上高楼摆酒宴在座的客人因此而感叹，有的人感动得流下眼泪 3. 公亟令询之，怃然，即彻宴席，厚周给之4. 表现了范仲淹体恤民生艰难、心系百姓疾苦的道德风范与人格魅力。（四）11、（1 ）我 （ 2）停止12 、 B13、（1）亦甚雄快（愉快）（ 2）愀然以悲，泫然不能自己也（悲伤）（ 3）岳阳楼记 不以物喜，不以己悲14 、范仲淹“先忧后乐”的话，是因为滕子京有所作为而发的感慨。（五）13.空 因，顺着 疏通 深14.A15 . 沿着水面的波浪，有一种茫然身处千里江湖上的感受，我的忧愁和孤独都得到解脱16 .AB作者指出了大鱼“大得其所”，小鱼“有若自足”的不公平现实