【专升本考试】2022年滁州职业技术学院自考语文练习题汇总

1、【专升本考试】2022年滁州职业技术学院自考语文练习题汇总第1题【单选题】下列孟子提出的使“民加多”的根本措施中，能够使“颁白者不负戴于道路”的是（）。 A、五亩之宅，树之以桑 B、鸡豚狗彘之畜，无失其时 C、百亩之田，勿夺其时 D、谨庠序之教，申之以孝悌之义【正确答案】D【答案解析】D选项的意思是：要办好学校教育，反复教导年轻人一些孝顺父母长辈、友爱兄弟的道理。只有这样才能使“颁白者不负戴于道路”（头发花白的人不在路上驮东西）。所以正确答案选D。参见教材P33。第2题【单选题】湘夫人中，湘夫人终究没来，湘君将衣物投入水中，其用意是（）。 A、抒发绝望悲伤的感受 B、寄托对湘夫人的思念 C、表

2、达焦虑不安的心情 D、宣泄对湘夫人的不满【正确答案】B【答案解析】课文最后一段“捐余袂兮江中，遗余褋兮澧浦。搴汀洲兮杜若，将以遗兮远者。时不可兮骤得，聊逍遥兮容与。”（把我的衣袖投入湘江之中， 把我的单衣留在澧水之滨。 在水中的绿洲采来杜若， 要把它送给远方的恋人。欢乐的时光难以轻易得到， 姑且欢乐自在与共。）参见教材P174。第3题【单选题】长恨歌中唐玄宗、杨贵妃七月七日密誓之所是（）。 A、未央宫 B、昭阳殿 C、蓬莱宫 D、长生殿【正确答案】D【答案解析】长恨歌中写道：“七月七日长生殿，夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”由此可知，唐玄宗、杨贵妃二人七月七日密誓之所是长生殿

3、。参见教材P188。第4题【单选题】蚂蚁大战中最主要的修辞手法是（）。 A、比拟 B、排比 C、比喻 D、借代【正确答案】A【答案解析】最主要的修辞是比拟中的拟人，始终把蚂蚁当成人来描写，赋予他们以人的思想感情、人的动作、人的心理、人的举止形态。参见教材P158。第5题【单选题】【2016.4】下列如何避免愚蠢的见识提到的愚蠢见识中，与古希腊哲学家、科学家亚里士多德有关的是（）。 A、麒麟和火蛇是真实存在的 B、刺猬好吃油虫 C、妇女牙齿的数目比男人少 D、男性特别优越【正确答案】C【答案解析】课文原文第二段第二行：“亚里士多德误以为妇女牙齿的数目比男人少”。A项是古代和中古时代的著作家所认为

4、的。B项是作者自己以为的。D项是作者提出对狂妄自大意见进行提防时所提到的，存在这种思想的是某些男人。参见教材P45。第6题【多选题】【2012.7】都江堰“前不久我曾接到一位极有作为的市长的名片，上面的头衔只印了土木工程师，我立即追想到了李冰。”下列语句中可看作是这句话潜台词的有（）。 A、中国千年官场的惯例，是把一批批有所执持的学者遴选为无所专攻的官僚 B、既然四川最大的困扰是旱涝，那么四川的统治者必须成为水利学家 C、他的这点学问，永远水气淋漓 D、他以田间老农的思维，进入了最澄彻的人类学的思考 E、作家由此而向现代官场衮衮诸公诘问：活着或死了应该站在哪里【正确答案】AB【答案解析】都江堰

5、第三段是重点段，歌颂为民造福的李冰。分为三层意思：第一层：李冰任蜀郡守，如何做官；第二层：李冰治水理论的贡献；第三层：李冰的事业有人继承。参见教材P130。第7题【单选题】【2012.7】香市一文主要采用的写作方法是（）。 A、先抑后扬 B、今昔对比 C、夹叙夹议 D、首尾呼应【正确答案】B【答案解析】香市昔盛今衰，今昔对比，包括场面、气氛等的对比，形象地表现了主题内容。参见教材P109。第8题【单选题】【2010.10】早雁中，暗寓百姓纷纷逃难、流离失所的诗句是（） A、金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀 B、仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来 C、须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回 D、莫厌潇湘少人处

6、，水多菰米岸莓苔【正确答案】A【答案解析】掌握本诗通篇比兴象征的手法。这首诗表面上是在描写大雁，而实际上是在描写逃难的人民。第9题【单选题】【2012.1】下列传记文章中，具有讽刺意味的是（）。 A、垓下之围 B、张中丞传后叙 C、先妣事略 D、马伶传【正确答案】D【答案解析】这道题考核对四篇课文思想内容的理解。A、B、C三篇文章均没有讽刺意味。马伶传的作者侯方域是复社成员，痛恨朝中閹党，写此文意在讥讽朝中奸权。马伶扮演奸相严嵩，却仿效当朝宰相顾秉谦，一举成功，“见昆山犹之见分宜”，有力地提示了严嵩与顾秉谦是一丘之貉，具有很强的讽刺意义。第10题【单选题】【2013.7】下列蒹葭诗句中，描述抒

7、情主人公逆流而上追寻意中人的是（）。 A、蒹葭苍苍，白露为霜 B、所谓伊人，在水一方 C、溯洄从之，道阻且长 D、溯游从之，宛在水中央【正确答案】C【答案解析】（1）考核考生审题的能力。（2）考核对课文理解的程度。描写一位青年在怀念他的情人，表现了抒情主人公对心上人真诚的向往、执著的追求以及追求不得的失望、惆怅心情。本诗的中心意象是：“在水一方”。表明人类面临的可望不可即的人生境遇。追寻的两种境况：一种，逆流追寻，茫茫秋水，纵横间隔，山高水复，道阻且长；另一种，顺流追寻，痴情恍惚，若有若无，幻像迷离，“宛在水中央”。两种的结果都是可望不可即。第11题【单选题】【2013.1】麦琪的礼物的主旨是

8、（）。 A、反映出社会的贫富不均、阶级对立 B、揭露人际间的自私麻木、冷漠无情 C、讽刺上流社会金钱至上、缺乏真情 D、歌颂小人物的善良心性、真挚爱情【正确答案】D【答案解析】参见教材第285页【提示】。考核对小说思想内容的理解。第12题【单选题】下列我愿是一条急流意象中，比喻“我”的是（）。 A、崎岖的道路 B、城堡的废墟 C、熊熊的烈火 D、黄昏的太阳【正确答案】B【答案解析】全诗五节，分别用急流与小鱼、荒林与小鸟、城堡的废墟与常春藤、草棚与烈火、云朵与太阳五组比喻，形象地抒发了 “我”对“我的爱人”的炽热的爱情。参见教材P222。第13题【单选题】【2014.4】下列祖国啊，我亲爱的祖国

9、意象中，“数百年来纺着疲惫的歌”的是（）。 A、破旧的老水车 B、熏黑的矿灯 C、失修的路基 D、淤滩上的驳船【正确答案】A【答案解析】祖国啊，我亲爱的祖国的第一句即为“我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌”。参见教材P209。第14题【单选题】下列历史人物中，五代史伶官传序在论证“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”时用为例证的是（）。 A、赵武灵王 B、汉武帝 C、唐明皇 D、后唐庄宗【正确答案】D【答案解析】课文原文“呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。”另外，可以从【提示】部分判断：本文阐明观点的主要论据，是五代后唐庄宗李存勖先盛

10、后衰、先成后败的历史事实，例据典型而有说服力。参见教材P48。第15题【单选题】蚂蚁大战采取以点带面的表现手法，这个“点”主要指的是（）。 A、荷戟独彷徨的红蚂蚁 B、在堆树根之处两只蚂蚁缠斗 C、红黑三位武士的混战 D、胡贝尔对蚂蚁大战的考察【正确答案】C【答案解析】参见教材第147页【提示】。考核考生对全篇课文内容的阅读与较深刻的理解。第16题【单选题】【2011.4】都江堰：“那把长锸，千年来始终与金杖玉玺、铁戟钢锤反复辩论。”这里的“长锸”象征着（）。 A、治水事业的承续 B、李冰的坚定自信 C、一种冰清玉洁的政治纲领 D、一种简单有效的治水方法【正确答案】C【答案解析】考查对重点语句

11、的把握。象征为民造福、冰清玉洁的政治纲领。第17题【单选题】下列张中丞传后叙人物中，为国让贤的是（）。 A、张巡 B、许远 C、南霁云 D、贺兰进明【正确答案】B【答案解析】考核对课文内容的理解。“远虽材若不及巡者，开门纳巡，位本在巡上。授之柄而处其下，无所疑忌，竟与巡俱守死，成功名”。参见教材P97。第18题【多选题】【2013.1】下列西湖七月半词语中，采用了借代修辞手法的有（）。 A、灯火优傒 B、亦船亦楼 C、竹肉相发 D、不衫不帻 E、峨冠盛筵【正确答案】CE【答案解析】参见教材第98页西湖七月半全文。借代修辞手法指的是不直说某人或某事物的名称，而是借和它密切相关的名称去代替，这种辞

12、格也叫做“换名”。其中，用来代替的事物叫做借体，被代替的事物叫做本体。第19题【单选题】【2013.7】马伶传：“两肆皆奏鸣凤，所谓椒山先生者。”其中的“椒山先生”是（）。 A、组织两部大会的新安贾 B、鸣凤记的作者 C、因弹劾严嵩被害致死的杨继盛 D、金陵之贵客文人【正确答案】C【答案解析】典型考核是否认真阅读了课文的试题。第20题【多选题】【2012.7】都江堰“前不久我曾接到一位极有作为的市长的名片，上面的头衔只印了土木工程师，我立即追想到了李冰。”下列语句中可看作是这句话潜台词的有（）。 A、中国千年官场的惯例，是把一批批有所执持的学者遴选为无所专攻的官僚 B、既然四川最大的困扰是旱涝

13、，那么四川的统治者必须成为水利学家 C、他的这点学问，永远水气淋漓 D、他以田间老农的思维，进入了最澄彻的人类学的思考 E、作家由此而向现代官场衮衮诸公诘问：活着或死了应该站在哪里【正确答案】AB【答案解析】都江堰第三段是重点段，歌颂为民造福的李冰。分为三层意思：第一层：李冰任蜀郡守，如何做官；第二层：李冰治水理论的贡献；第三层：李冰的事业有人继承。参见教材P130。第21题【单选题】【2014.4】下列我的世界观语句中，表达了作者“人生基本理念”的是（）。 A、人是为别人而生存的 B、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向 C、我实在是一个“孤独的旅客” D、只有个人才能创

14、造出高尚的和卓越的东西【正确答案】A【答案解析】我的世界观中，作者的“人生基本理念”是“人是为别人而生存的”。参见教材P44。第22题【单选题】【2011.4】咬文嚼字中，作者用“锱铢必较”这个成语所说明的道理是（）。 A、文字的运用一定要有创造精神 B、斟酌文字实际是调整思想感情 C、文学的语言更注重文字的联想意义 D、运用文字要有一字不肯放松的谨严【正确答案】D【答案解析】典型地考核考生是否认真地阅读课文。第23题【单选题】【2013.10】下列陌上桑写罗敷美貌的诗句中，采用了侧面描写手法的是（）。 A、头上倭堕髻，耳中明月珠 B、缃绮为下裙，紫绮为上襦 C、秦氏有好女，自名为罗敷 D、耕

15、者忘其犁，锄者忘其锄【正确答案】D【答案解析】掌握人物描写的正面描写，侧面描写的特点。第24题【单选题】【2015.4】下列陌上桑问句中，被罗敷斥以“使君一何愚”的是（）。 A、问是谁家姝 B、罗敷年几何 C、何用识夫婿 D、宁可共载不【正确答案】D【答案解析】要深入理解课文。AB是使君所说的，C是罗敷的自述。参见教材P162-163。第25题【单选题】如何避免愚蠢的见识一文中，罗素认为，对于富于心理想象力的人来说，避免愚蠢的见识的“一个好办法便是设想一下自己在同一位怀有不同偏见的人进行辩论”，对此展开论说时，他所提到的见识是（）。 A、亚里士多德误以为妇女牙齿的数目比男人少 B、某个人硬要说

16、二加二等于五，或者说冰岛位于赤道 C、圣雄甘地就对铁路、轮船和机器深表遗憾 D、不论男人或女人，十之八九都坚信男性或女性特别优越【正确答案】C【答案解析】课文原文：有些人富于心理想象力。对于这些人来说，一个好办法便是设想一下自己在与一位怀有不同偏见的人进行辩论。这同实地跟论敌进行辩论比起来有一个（也只有一个）有利条件，那就是这种方法不受时间和空间的限制。圣雄甘地就对铁路、轮船和机器深表遗憾，在他看来整个产业革命都要不得。也许你永远没有机会真的遇见一位抱有这种见解的人，因为在西方国家里大多数人都把现代技术的种种好处视为当然。但是如果你确实想同意这种流行的看法乃是正确的，那么一个好办法就是设想一下

17、甘地为了反驳现代技术的种种好处而可能提出的论据，从而检验一下你自己想到的论据。参见教材P66。（2018年4月试题）第26题【单选题】下列早雁诗句中，作者的笔触转向了南方的是（）。 A、金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀 B、仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来 C、须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回 D、莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔【正确答案】D【答案解析】潇湘：泛指湖南南部。尾联叮嘱大雁暂留南方，安居潇湘，实为同情百姓而又无可奈何的宽慰。参见教材P195。第27题【单选题】【2013.1】下列祖国啊，我亲爱的祖国中的诗句，象征贫穷落后给予祖国沉重负载的是（）。 A、把纤绳深深勒进你的肩膊 B、千百年来

18、未落到地面的花朵 C、刚从神话的蛛网里挣脱 D、雪被下古莲的胚芽【正确答案】A【答案解析】参见教材第211页【提示】。该诗共四段，需要掌握每段的叙述的内容。考核考生对该诗内容的阅读。第28题【单选题】【2013.7】下列唐代诗人中，存诗近三千首，数量居唐人之冠的是（）。 A、李白 B、杜甫 C、白居易 D、杜牧【正确答案】C【答案解析】考核是否细致阅读教材。第29题【单选题】【2012.7】下列湘夫人的诗句中，运用了因情造景表现方式的是（）。 A、嫋嫋兮秋风，洞庭波兮木叶下 B、鸟何萃兮蘋中，罾何为兮木上 C、沅有茝兮醴有兰，思公子兮未敢言 D、捐余袂兮江中，遗余褋兮醴浦【正确答案】B【答案解

19、析】需要重点掌握诗词直接抒情、间接抒情的具体方法。参见教材P161。第30题【单选题】【2014.10】下列辛弃疾摸鱼儿（更能消几番风雨）所写事物中，促使“匆匆春又归去”的是（）。 A、蛛网 B、落红 C、芳草 D、风雨【正确答案】D【答案解析】“更能消，几番风雨，匆匆春又归去。”第31题【单选题】下列种树郭橐驼传中人或事的组合中，构成类比关系的是 （）。 A、郭橐驼与“他植者” B、种树与治民 C、吏者与“小人” D、官理与官戒【正确答案】B【答案解析】本文说理，总体上釆用类比方法：用种树类比治民，用种树要“顺木之天，以致其性”类比治民要“顺民之天以致民之性”，用种树要“其莳也若子”类比做官

20、要爱护老百姓，用种树要“其置也若弃”类比治国要让老百姓休养生息，用“他植者种树“爱之太殷，忧之太勤”类比“长人者好烦其令”。如此层层类比，环环相应，说透了种树的原理，也就把治民的道理讲清楚了。参见教材P100。第32题【单选题】下列湘夫人诗句中，表示湘君遗憾之情的是（）。 A、桂栋兮兰橑，辛夷楣兮药房 B、捐余袂兮江中，遗余褋兮醴浦 C、白玉兮为镇，疏石兰兮为芳 D、合百草兮实庭，建芳馨兮庑门【正确答案】B【答案解析】“捐余袂兮江中，遗余褋兮醴浦”写湘夫人终究没有来，湘君十分遗憾地将衣物投入水中，以寄托对湘夫人的思念。参见教材P174。第33题【多选题】蚂蚁大战中，作者以写人的口吻来写蚂蚁，所

21、使用的人物描写方法有（）。 A、肖像描写 B、行为描写 C、细节描写 D、心理描写 E、语言描写【正确答案】ABCD【答案解析】作者用写人的口吻来写蚂蚁，赋予蚂蚁以人的行为、举止、神态和心理，从而使蚂蚁的形象十分鲜活生动。参见教材P158。第34题【单选题】【2012.1】再别康桥的写作特点之一是（）。 A、首尾呼应 B、多用典故 C、抒情议论结合 D、韵脚时有时无【正确答案】A【答案解析】这道题考核对课文写作特点的掌握。再别康桥没有B、C、D所列的写作特点，只有首尾呼应的写作特点，诗歌开始、结尾都是“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”。第35题【单选题】【2013.4】下列摸鱼儿(更能消几番风雨

22、)所写的景物中，标志着“春又归去”的是（） A、烟柳 B、落红 C、芳草 D、蛛网【正确答案】B【答案解析】考核对每一句诗词的理解掌握。第36题【单选题】【2013.4】下列我愿是一条急流诗句中，描述“云朵”、“大旗”的是（） A、穿过崎岖的道路 B、在旷野的上空，疲倦地傲然停立 C、耸立在高山之巅 D、在幽谷中隐藏，饱受风雨的打击【正确答案】B【答案解析】掌握全诗通篇比喻抒情。五小节就有五组比喻，“急流”和“小鱼”，“荒林”和“小鸟”，“废墟”和“常青藤”，“草棚”和“火焰”，“云朵”和“大旗”。第37题【单选题】【2013.1】下列祖国啊，我亲爱的祖国中的诗句，象征贫穷落后给予祖国沉重负载

23、的是（）。 A、把纤绳深深勒进你的肩膊 B、千百年来未落到地面的花朵 C、刚从神话的蛛网里挣脱 D、雪被下古莲的胚芽【正确答案】A【答案解析】参见教材第211页【提示】。该诗共四段，需要掌握每段的叙述的内容。考核考生对该诗内容的阅读。第38题【单选题】【2014.10】下列秋夜意象中，精神上与枣树相互呼应的是（）。 A、乱飞的蝴蝶 B、夜游的恶鸟 C、小青虫 D、小粉红花【正确答案】C【答案解析】全面掌握通篇象征手法的寓意。附：本文主要采取象征手法抒情。作者把景物拟人化，使天空、枣树、小粉红花、小青虫等等具有象征意义。天空象征着黑暗势力，或者象征着黑暗社会。小粉红花象征着社会上心地单纯而善良的

24、被压迫的弱势人群；枣树象征着宁愿粉身碎骨也要与黑暗社会斗争到底的斗士；小青虫象征着投奔光明却无谓地牺牲的幼稚的人们，精神上与枣树暗相呼应。第39题【单选题】【2014.10】下列外国作家中，回归自然、回归森林、回归质朴生活的是（）。 A、契诃夫 B、裴多菲 C、亨利·梭罗 D、欧·亨利【正确答案】C【答案解析】亨利·梭罗隐居瓦尔登湖，写作蚂蚁大战。第40题【单选题】【2010.10】咬文嚼字的作者认为，“咬文嚼字”表面上是斟酌文字，实际上是（） A、确立中心论点 B、调整思想感情 C、安排层次结构 D、选择表现方法【正确答案】B【答案解析】引用李广射虎的例子说明斟

25、酌文字实际是在调整思想与感情；引用推敲的例子，说明更改了文字就是更改了思想感情。第41题【单选题】【2011.4】再别康桥章节整齐，句式匀称，体现了诗歌的（）。 A、建筑美 B、音乐美 C、意象美 D、情感美【正确答案】A【答案解析】闻一多提出诗词创作“三美”：音乐美：音节美；节奏美；绘画美：用词美，意境美；建筑美：节的匀称，句的均齐。第42题【单选题】【2013.4】下列小说作品中运用倒叙手法安排故事结构的是（） A、断魂枪 B、麦琪的礼物 C、金鲤鱼的百裥裙 D、苦恼【正确答案】C【答案解析】掌握叙述顺序的知识。顺序、倒叙、插叙、平叙四种。第43题【单选题】【2012.7】下列明清作家中，

26、创作以小品文见长的是（）。 A、蒲松龄 B、侯方域 C、张岱 D、归有光【正确答案】C【答案解析】张岱文学创作以小品文见长，多描写江南山水风光、风土民情和过去的生活，常常于追忆往昔的繁华中流露对明王朝的缅怀。参见教材P98。第44题【单选题】【2013.1】马伶传中，马伶“走京师，求为其门卒三年。日侍昆山相国于朝房”的目的是（）。 A、另谋高就 B、依附权贵 C、深入生活 D、寻求庇护【正确答案】C【答案解析】参见教材第97页【提示】。考核对课文思想内容的理解。第45题【单选题】【2015.4】马伶传中，侯方域所讥讽的当朝权奸、被马伶称为“昆山相国”的是（）。 A、阮大铖 B、顾秉谦 C、严嵩

27、 D、魏忠贤【正确答案】B【答案解析】古代指代人物时，常用出生地代指。“昆山相国”是指顾秉谦，严嵩是分宜人，答案选B。参见教材P95。第46题【单选题】长恨歌中唐玄宗、杨贵妃七月七日密誓之所是（）。 A、未央宫 B、昭阳殿 C、蓬莱宫 D、长生殿【正确答案】D【答案解析】长恨歌中写道：“七月七日长生殿，夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”由此可知，唐玄宗、杨贵妃二人七月七日密誓之所是长生殿。参见教材P188。第47题【单选题】湘夫人中，湘夫人终究没来，湘君将衣物投入水中，其用意是（）。 A、抒发绝望悲伤的感受 B、寄托对湘夫人的思念 C、表达焦虑不安的心情 D、宣泄对湘夫人的不满

28、【正确答案】B【答案解析】课文最后一段“捐余袂兮江中，遗余褋兮澧浦。搴汀洲兮杜若，将以遗兮远者。时不可兮骤得，聊逍遥兮容与。”（把我的衣袖投入湘江之中， 把我的单衣留在澧水之滨。 在水中的绿洲采来杜若， 要把它送给远方的恋人。欢乐的时光难以轻易得到， 姑且欢乐自在与共。）参见教材P174。第48题【多选题】【2013.4】下列爱尔克的灯光语句中，表现作者回到故乡既留恋又痛恨的心情的有（） A、黑暗来了，我的眼睛失掉了一切 B、十九年，似乎一切全变了，又似乎都没有改变 C、用留恋的眼光看我出生的房屋，这应该是最后的一次了 D、我花费了自己不少的眼泪和欢笑 E、我高兴地来，痛苦地去【正确答案】DE

29、【答案解析】考核对题目的理解，要找出同时“留恋”“痛恨”的句子。第49题【单选题】【2012.7】下列作品中，作者以简略的叙事不动声色地刻画人物的是（）。 A、垓下之围 B、种树郭橐驼传 C、先妣事略 D、马伶传【正确答案】C【答案解析】考核考生对以上四篇课文写作特点的掌握。作者在写作先妣事略时没有抒情，不加渲染，只是简略地叙事，但字里行间流动着极其悲痛的心情。参见教材P92。第50题【单选题】下列哦，香雪句子中，运用心理描写的是（）。 A、娘攒下鸡蛋，不是为了叫她乱打主意啊！可是，为什么那诱人的哒哒声老是在耳边响个没完 B、她尽量高高地掂起脚尖，希望车厢里的人能看见她的脸 C、当她断定它属于

30、靠窗那位女学生模样的姑娘时，就果断地跑过去敲起了玻璃 D、当她红着脸告诉女学生，想用鸡蛋和她换铅笔盒时，女学生不知怎么的也红了脸【正确答案】A【答案解析】属于心理描写的“从旁叙述”，采用第三人称的方式描写人物心理。参见教材P257。第51题【单选题】【2007.10】前赤壁赋全文展开的内在线索是（）。 A、感情的变化 B、逻辑的演绎 C、时间的推移 D、想象的展开【正确答案】A【答案解析】行文线索是考生需要掌握的一个重要知识点。前赤壁赋全文展开的内在线索是感情变化，在教材有明确交代。第52题【单选题】【2011.4】贺铸鹧鸪天(重过阊门万事非)在构思上的一个突出特点是始终关合（）。 A、梧桐与

31、鸳鸯 B、旧栖与新垅 C、空床与南窗 D、自己与亡妻【正确答案】D【答案解析】这首词在艺术构思上最突出之处，是将生者与死者合写，词笔始终关合自己与妻子双方。第53题【多选题】【2014.4】下列我愿是一条急流意象中，属于诗人自喻的有（）。 A、荒林 B、城堡的废墟 C、常春藤 D、小草棚 E、云朵【正确答案】ABDE【答案解析】我愿是一条急流通过一系列比喻来表达深切的爱情，分别用急流与小鱼、荒林与小鸟、城堡的废墟与常春藤、草棚与烈火、云朵与太阳五组比喻，形象地抒发了“我”对“我的爱人”的炽热的爱情。参见教材P215。第54题【多选题】下列我愿是一条急流意象中，喻指“我的爱人”的有（）。 A、一

32、条小鱼 B、一只小鸟 C、一所小草棚 D、熊熊的烈火 E、黄昏的太阳【正确答案】ABDE【答案解析】全诗五节，分别用急流与小鱼、荒林与小鸟、城堡的废墟与常春藤、草棚与烈火、云朵与太阳五组比喻，形象地抒发了 “我”对“我的爱人”的炽热的爱情。参见教材P222。第55题【单选题】【2007.10】下列散文中，运用多方面材料交叉垒积叙事方法的是（）。 A、香市 B、纪念傅雷 C、我与地坛 D、哭小弟【正确答案】D【答案解析】回答这道题，必须对课文相当熟悉。只有“哭小弟”行文是“把小弟的一生分为四块，交错展现”。第56题【单选题】【2017.4】爱尔克的灯光中故居照壁上“长宜子孙”四个字引发的作者的思

33、想感情是（）。 A、对遥远旧梦的怀念 B、对姐姐不幸遭遇的痛惜 C、对祖辈的亲密回忆 D、对封建家庭的彻底否定【正确答案】D【答案解析】【提示】故居赵壁上的“长宜子孙”四个字，引发了作者对人生道路的思索：祖辈们所安排的囿于家庭和礼教的“平坦而舒适”的道路，实际上是一条窒息青春和生命的思路，只有冲破旧家庭、旧礼教，到“广大的世界中去”，才是一条光明之路。这里所表现的作者对封建家庭和封建礼教的彻底否定，就是本文的中心思想。参见教材P113、114。第57题【单选题】行路难中，表明自己对前途的希望与信念的诗句是（）。 A、金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱 B、停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然 C、欲渡黄

34、河冰塞川，将登太行雪满山 D、闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边【正确答案】D【答案解析】参见教材第170页提示。第七、八两句与末尾两句是用典，借古人的事例、言论表明自己对前途的希望与信念。第58题【单选题】被王国维评为“最得风人深致”的诗歌是（）。 A、蒹葭 B、湘夫人 C、陌上桑 D、秋兴八首（其一）【正确答案】A【答案解析】王国维在人间词话中称赞蒹葭这首诗“ 最得风人深致”。参见教材P173。第59题【多选题】【2016.10】下列表述中，点明蒹葭写作特点的有（）。 A、意境朦胧，含蓄不尽 B、因情造景，善于铺陈 C、回环往复，一唱三叹 D、层层递进，步步深化 E、妙用典故，言约意丰【正确答

35、案】ACD【答案解析】【提示】意境朦胧、含蓄不尽是这首诗的主要特点。本诗采用的重章叠句形式，不仅有回环往复、一唱三叹之美，而且又层层递进、步步深化诗歌意境的作用。参见教材P156。第60题【单选题】【2017.4】赵武灵王胡服骑射中，赵武灵王推行胡服，而“国人皆不欲”的原因是（）。 A、胡服过于窄小 B、公子成极力反对 C、胡服便于骑射 D、夷夏有别的观念【正确答案】D【答案解析】【提示】“胡服骑射与中原民情风习、战争模式相悖，与士大夫夷夏有别的观念冲突。因此，赵武灵王欲胡服骑射以教百姓时，国人皆不欲，群臣均反对。”参见教材P83。第61题【单选题】爱尔克的灯光中故居照壁上“长宜子孙”四个字引

36、发的作者的思想感情是（）。 A、对遥远旧梦的怀念 B、对姐姐不幸遭遇的痛惜 C、对祖辈的亲密回忆 D、对封建家庭的彻底否定【正确答案】D【答案解析】【提示】故居赵壁上的“长宜子孙”四个字，引发了作者对人生道路的思索：祖辈们所安排的囿于家庭和礼教的“平坦而舒适”的道路，实际上是一条窒息青春和生命的思路，只有冲破旧家庭、旧礼教，到“广大的世界中去”，才是一条光明之路。这里所表现的作者对封建家庭和封建礼教的彻底否定，就是本文的中心思想。参见教材P128。第62题【单选题】下列咬文嚼字所引的唐人语句中，用以抨击“套板反应”的是（）。 A、蓝田日暖玉生烟 B、僧推月下门 C、烟光凝而暮山紫 D、惟陈言之

37、务去【正确答案】D【答案解析】课文原文：你如果随便在报章杂志或是尺牍宣言里面挑一段文章来分析，你就会发现那里面的思想情感和语言大半都由“套板反应”起来的。韩愈谈他自己做古文“惟陈言之务去”。这是一句最紧要的教训。语言跟着思维情感走，你不肯用俗滥的语言自然也就不肯用俗滥的思想情感；你遇事就会朝深一层去想，你的文章也就是真正是“作”出来的，不致落入下乘。参见教材P63。（2018年4月试题）第63题【单选题】【2017.4】冯谖客孟尝君中，“冯谖不复歌”的根本原因是（）。 A、出有车 B、孟尝君左右的厌恶 C、食有鱼 D、满意孟尝君的宽容【正确答案】D【答案解析】考查对课文内容的理解，冯谖主要是在

38、观察孟尝君的为人。参见教材P61。第64题【多选题】【2012.1】陌上桑运用侧面描写刻画罗敷美貌的诗句有（）。 A、头上倭堕髻，耳中明月珠 B、行者见罗敷，下担捋髭须 C、少年见罗敷，脱帽著帩头 D、耕者忘其犁，锄者忘其锄 E、青丝系马尾，黄金络马头【正确答案】ABCD【答案解析】这道题考核对课文的内容掌握及对人物“侧面描写”知识的掌握。对人物描写有正面描写，侧面描写两种，陌上桑没有正面描写罗敷女如何貌美，而是通过侧面描写来衬托出她的美貌。“A.头上倭堕髻，耳中明月珠”是通过装饰美来描写罗敷女的美貌的，有这样美的装饰的人能不美吗？“B.行者见罗敷，下担捋髭须；C.少年见罗敷，脱帽著帩头；D.

39、耕者忘其犁，锄者忘其锄”则是通过旁观者为之倾倒而描写罗敷女的美貌。因此A，B，C，D四项都应该是运用侧面描写刻画罗敷美貌的诗句。“E.青丝系马尾，黄金络马头”是罗敷女夸赞其夫君句子。第65题【多选题】【2013.1】下列作品中，属于外国小说的有（）。 A、婴宁 B、哦，香雪 C、金鲤鱼的百裥裙 D、苦恼 E、麦琪的礼物【正确答案】DE【答案解析】掌握外国作者。第66题【单选题】【2012.7】摸鱼儿（更能消几番风雨）上片写“美人伤春”所抒发的情感是（）。 A、对抗金复国的热望与惋惜 B、长期遭受朝廷冷落的愤懑 C、年华虚掷抱负成空的苦闷 D、只身流落他乡的羁旅之愁【正确答案】A【答案解析】教材

40、P198：借美人之伤春、惜春、留春、怨春，来表达对抗金复国的满怀热望和深沉惋惜。第67题【单选题】【2013.1】下列散文作品中，作者对地理背景将错就错，借以抒写自己怀抱的是（）。 A、前赤壁赋 B、西湖七月半 C、都江堰 D、我与地坛【正确答案】A【答案解析】参见教材第85页【注释】1。这道题有些偏，考核考生对课文时代背景的掌握。四篇文章都涉及到地理背景问题。西湖、都江堰、地坛都是实写，而三国时期赤壁大战发生的地点并不是苏轼所游历的黄州赤鼻矶。第68题【单选题】【2012.7】垓下之围一文出自史记中的（）。 A、本纪 B、书 C、世家 D、列传【正确答案】A【答案解析】垓下之围一文选自史记&

41、#183;项羽本纪。参见教材P65。第69题【单选题】【2012.4】下列垓下之围的情节中，暗示了项羽众叛亲离的是（）。 A、四面楚歌 B、东城快战 C、拒渡乌江 D、慷慨自刎【正确答案】A【答案解析】本题考核对文章内容的熟练程度。垓下之围描绘了三个场面，表现了项羽不一样的特征：（1）四面楚歌，霸王别姬：表现项羽英雄多情，而又无可奈何的心境，暗示出项羽不善用人，众叛亲离的困境。（2）东城快战：表现出项羽爱逞匹夫之勇，说到做到，展现了项羽勇猛无比以及不理解自己失败的原因的悲剧性。（3）乌江自刎：揭示项羽内心世界知耻重义的性格特征，以及走投无路、只能一死的英雄末路的心情。第70题【单选题】下列五代

42、史伶官传序具体论断中，可以全面概括后唐庄宗事迹的是（）。 A、忧劳可以兴国 B、逸豫可以亡身 C、祸患常积于忽微 D、智勇多困于所溺【正确答案】D【答案解析】后唐庄宗得天下时靠的是智勇，在位期间沉缅于声色，重用伶人、宦官，衰败的时候数十个伶人就令他身死国灭，符合“智勇多困于所溺”。参见教材P48。第71题【单选题】【2013.10】下列写景语句中，着意营造出萧瑟森然意境的是（）。 A、脚下的江流，从那么遥远的地方奔来，一派义无返顾的决绝势头，挟着寒风，吐着白沫，凌厉锐进 B、一无所有的干子，却仍然默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空，一意要制他的死命，不管他各式各样地（目夹zha）着许多蛊惑的眼睛

43、 C、秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道 D、在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉【正确答案】B【答案解析】这道题难度很大，不仅要求考生熟悉每篇作品的意境，还考核对每一句话内涵的理解与分析能力。A.选自都江堰B.选自秋夜善于进行意境营造，着力渲染萧瑟森然，幽远清寂的秋夜氛围。C.选自我与地坛D.选自我与地坛第72题【单选题】麦琪的礼物中，能够使“示巴女皇”的珠宝、首饰相形见绌的是（）。 A、德拉的美发 B、杰姆的金表 C、玳瑁的发梳 D、白金的表链【正确答案】A【答案解析】如果示巴女皇住在气窗对面的公寓里，德拉总会有一天把头发

44、悬在窗外去晾干，只是为了使那位女皇的珠宝、首饰相形见绌。所以选A。参见教材P274。第73题【多选题】下列小说作品中，构思视角独到，以小见大的有（）。 A、婴宁 B、宝黛吵架 C、枕中记 D、哦，香雪 E、苦恼【正确答案】DE【答案解析】选项DE的构思视角独到，以小见大。选项A的人物形象个性鲜明。选项B的心灵刻画，入木三分。参见教材P267。第74题【单选题】【2014.10】赵武灵王胡服骑射一文中，赵武灵王推行胡服骑射的理由是（）。 A、备四境之难 B、顺中国之俗 C、圣贤之所教 D、蛮夷之所则效【正确答案】A【答案解析】“故寡人变服骑射，欲以备四境之难，报中山之怨”。第75题【单选题】【2

45、013.1】下列祖国啊，我亲爱的祖国中的诗句，象征贫穷落后给予祖国沉重负载的是（）。 A、把纤绳深深勒进你的肩膊 B、千百年来未落到地面的花朵 C、刚从神话的蛛网里挣脱 D、雪被下古莲的胚芽【正确答案】A【答案解析】参见教材第211页【提示】。该诗共四段，需要掌握每段的叙述的内容。考核考生对该诗内容的阅读。第76题【单选题】【2013.4】下列吃饭一文提到的古人中，被作者认为是“中国第一个哲学家厨师，在他眼里，整个人世间好比是做菜的厨房”的是（） A、孔子 B、老子 C、伊尹 D、孟子【正确答案】C【答案解析】典型考核考生是否认真阅读教材的题目。第77题【单选题】【2013.1】我与地坛中，作

46、者以种种事物类比四季，是为了表现（）。 A、另一个世界的景象 B、母亲的艰辛 C、对人生的各种体验 D、地坛的历史变迁【正确答案】C【答案解析】参见教材第143页【提示】。考核对课文写作特点的理解。作品运用意在言外的象征手法，“对与四季相对应的多种事物的排比铺陈，是各种体验、多种心境、复杂人生、沧桑命运的多重类比与象征”。第78题【单选题】麦琪的礼物中，能够使“示巴女皇”的珠宝、首饰相形见绌的是（）。 A、德拉的美发 B、杰姆的金表 C、玳瑁的发梳 D、白金的表链【正确答案】A【答案解析】如果示巴女皇住在气窗对面的公寓里，德拉总会有一天把头发悬在窗外去晾干，只是为了使那位女皇的珠宝、首饰相形见

47、绌。所以选A。参见教材P274。第79题【单选题】【2013.7】孟子寡人之于国也认为，为了使“民加多”，而且“天下之民至焉”，君王应持的正确态度是（）。 A、寡人之于国也，尽心焉耳矣 B、王好战 C、刺人而杀之，曰“非我也，兵也” D、王无罪岁【正确答案】D【答案解析】考核对课文的理解及对四句话的理解。第80题【单选题】【2014.10】宝黛吵架中写宝黛二人内心后悔，一个临风洒泪，一个对月长吁，与之相对应的话语是（）。 A、将真心真意瞒起来，都只用假意试探 B、两假相逢，终有一真 C、不是冤家不聚头 D、人居两地，情发一心【正确答案】D【答案解析】参见教材237页最后一段。第81题【单选题】

48、【2011.1】下列马伶传的语句中，属于场面描写的是（）。 A、金陵为明之留都，社稷百官皆在，而又当太平盛时，人易为乐 B、引商刻羽，抗坠疾徐，并称善也 C、坐客乃西顾而叹，或大呼命酒，或移坐更进之，首不复东 D、遍征金陵之贵客文人，与夫妖姬静女，莫不毕集【正确答案】C【答案解析】考核对场面描写的正确掌握。场面描写是环境描写的一种，把人、事、物交织在一起描写。第82题【单选题】下列语句所写的月色，引发了作者对母亲深切怀念的是（）。 A、此时月如镜新磨，山复整妆，湖复额面 B、古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光 C、月亮也暗暗地躲到东边去了 D、群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯【正确答案

49、】B【答案解析】教材中写到：“在椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才明白，母亲不能再来这园中找我了”。体现了作者对母亲深深的思念。参见教材P150。第83题【单选题】【2013.7】垓下之围中，项羽三次称“天之亡我，非战之罪也”，所显示的个性特点是（）。 A、英雄多情 B、自矜功伐 C、优柔寡断 D、知耻重义【正确答案】B【答案解析】需要掌握三个场面描写分别表现项羽的不同性格特征；掌握不同细节表现的项羽不同的性格特征。（1）“虞兮虞兮”的悲歌：表现项羽英雄多情，而又无可奈何的心境。（2）文中出现三次“天之亡我”，表现项羽至死

50、不觉悟。（3）“瞋目而叱”表现项羽在失败关口仍有英雄气概。（4）将宝马赠给乌江亭长，既是报答乌江亭长的好意，又是对战马的爱惜。（5）对吕马童说：“吾为若德”，是对敌人的藐视和视死如归的精神。A霸王别姬；D乌江自刎；“天之亡我，非战之罪也”表现项羽“身死东城，尚不觉悟”，缺乏政治远见，专持武力以经营天下的致命错误。第84题【单选题】下列作品中，既是传记，又属寓言，更兼说理的是（）。 A、秋水（节选) B、张中丞传后叙 C、种树郭橐驼传 D、马伶传【正确答案】C【答案解析】秋水是寓言但不是传记；张中丞传后叙是传记但不是寓言；马伶传是传记但不是寓言。种树郭橐驼传是带有寓言性质的人物传记，作者借植树能

51、手郭橐驼之口，揭露了当时“长人者好烦其令”的社会弊端，阐发了“养民”治国的进步思想。参见教材P100。第85题【单选题】【2011.4】都江堰：“那把长锸，千年来始终与金杖玉玺、铁戟钢锤反复辩论。”这里的“长锸”象征着（）。 A、治水事业的承续 B、李冰的坚定自信 C、一种冰清玉洁的政治纲领 D、一种简单有效的治水方法【正确答案】C【答案解析】象征为民造福、冰清玉洁的政治纲领。第86题【单选题】【2011.4】长恨歌中最具浪漫色彩的内容是（）。 A、杨家女倾国倾城 B、唐明皇重色误国 C、杨贵妃马嵬殒命 D、太真女仙山寄情【正确答案】D【答案解析】ABC都是事实的描写。第87题【单选题】【2011.4】融贯李清照声声慢(寻寻觅觅)全词的情感内容是（）。 A、丈夫