八年级语文壶口瀑布实用教案

1、壶壶 口口 瀑瀑 布布梁衡梁衡第1页/共14页第一页，共15页。 我曾徘徊于黄河上游的刘家峡水库，惊异于她如泊如镜的沉静(chnjng)；曾生活于河套平原，陶醉于她如虹如带的飘逸；也曾上溯龙门，感奋于她如狮如虎的豪壮。但当我沿河上下求索而见壶口时，便如痴如狂。 梁衡第2页/共14页第二页，共15页。学习(xux)目标： 理解一篇：学会通过关键词理解文章的谋篇布局。 细读一段：学会通过关键词划分层次，会从手法(shuf)、情感上 分析文章的表达之美。 背诵一节：通过诵读，读懂文本蕴含的深刻含义及精神。第3页/共14页第三页，共15页。自学(zxu)检测： 1.游记的三要素 、 、 。 2.告诫

2、弥漫 推推搡搡 霎时 驰骋 漩涡 寒噤 雾霭 汩汩 潺潺 怒不可遏 挟而不服 3.形容瀑布飞流而下的样子。（ ） 愤怒地难以抑制。形容十分愤怒。（ ） 4.写出一句描写黄河的诗句： 。 5.作者 次到壶口，分别是 和 季节。 6.文章写黑猪掉进深沟的事运用(ynyng)了 的手法。第4页/共14页第四页，共15页。一、读背景一、读背景(bijng)(bijng)： 梁衡：著名学者、新闻理论家、作家。其代表作品新闻三部曲（没有新闻的角落、新闻绿叶的脉络、新闻原理的思考）、数理化通俗演义，散文集人杰鬼雄等。 壶口瀑布：国家级风景名胜区，国家地质公园。东濒山西省临汾市吉县壶口镇，西临陕西宜川县壶口乡

3、。中国第二大瀑布，世界(shji)上最大的黄色瀑布。题目(tm)解说以壶口瀑布为题，点明所描写的景物，简明概括。 第5页/共14页第五页，共15页。二、积累二、积累(jli)(jli)字词句：字词句： 凹o下 推搡sng 驰骋chng 漩xun涡 w 寒噤jn 雾霭i 出轧zh 汩汩g 潺潺chn 怒不可遏 挟xi而不服 写瀑布声形的短语：涛声如雷 雾气弥漫 浪沫横溢 水浸沟岸 雾罩乱石 拍拍黄浪 堆堆白雪 一川黄浪 汩汩如泉 潺潺成溪 哀哀打旋 如丝如缕 写瀑布态势的：千军万马 扑面而来 震耳欲聋 深不可测 轰然而下 夺路(du l)而走 乘隙而进 折返迂回 钻石觅缝 写瀑布精神的：博大宽厚

4、 柔中有刚 挟而不服 压而不弯 不平则呼 遇强则抗 死地必生 勇往直前第6页/共14页第六页，共15页。 第1段：壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。 （简洁( jinji)入题，总领全文） 第2段：第一次 雨季 （巧作铺垫，详略得当） 第3段：第二次 枯水季节 第4段： 第5段： 石 （视点变化，侧面映衬） 第6段：黄河的精神 （议论抒情，篇末点题）三、探究精致三、探究精致(jngzh)(jngzh)结构：结构：游记散文，写景抒情第7页/共14页第七页，共15页。 仔细阅读第4段，从手法(shuf)上、情感上等来分析这一段的表达之美四、细读四、细读(x d)(x d)一段：一段： 表达

5、艺术之美（再次强调） 表达之美（先概说，再细写） 动态美 声音(shngyn)美 色彩美 修辞美 短语美 意境美第8页/共14页第八页，共15页。 黄河在这里(zhl)由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样

6、，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？ 第9页/共14页第九页，共15页。 品味(pnwi)尾段的意蕴美五、背诵五、背诵(bi sn)(bi sn)一节：一节： 即景抒情，升华意味，作为最后

7、一段，它有点题的美妙(mimio)作用。这一段，它表达什么？真的是写一个人吗？请同学们说一下。 黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们所看见。第10页/共14页第十页，共15页。 品味(pnwi)尾段的意蕴美五、背诵五、背诵(bi sn)(bi sn)一节：一节： 即景抒情，升华意味，作为最后一段，它有点题的美妙作用。这一段，它表达什么？真的是写一个人吗？请同学们说一下。 写景咏物散文，最后

8、一段往往发出哲理，往往富有深意，这是表达规律。 最后一段：议论抒情，篇末点题，咏物抒情，托物寓意。 梁衡的散文观（三美观(migun)）： 第一层次是叙述之美，即写景、状物、描述要准确、干净； 第二层次是意境之美，即要写出感觉、感情； 第三层次是哲理之美，即要写出新的思想。第11页/共14页第十一页，共15页。结束语 呜呼(wh)，蕴伟力而静持， 遇强则阴而必摧， 绕山岳而顺柔， 坦荡荡而存天地。 美哉，壮哉，我的黄河！ 梁衡第12页/共14页第十二页，共15页。布置(bzh)作业： 1.根据本单元(dnyun)所学的游记知识（所至、所见、所感）以及本课学到的梁衡“三美观”，回顾之前的旅游经历，写一篇不少于600字的游记散文，题目自拟。 写完后于明晚8点前上传智慧潍外APP； 2.周末自由复习本单元(dnyun)所学知识，迎接下周的单元(dnyun)测试。第13页/共14页第十三页，共15页。感谢您的观看(gunkn)！第14页/共14页第十四页，共15页。NoImage内容(nirng)总结壶。曾生活(shnghu)于河套平原，陶醉于她如虹如带的飘逸