八年级数学平面图形的全等与相似测试题

1、.八年级数学平面图形的全等与相似测试题【】多做练习题和试卷,可以使学生理解各种类型的题目，使学生在练习中做到举一反三。在此查字典数学网为您提供八年级数学平面图形的全等与相似测试题，希望给您学习带来帮助，使您学习更上一层楼!八年级数学平面图形的全等与相似测试题一、选择题：本大题共10题，每题4分，总分值40分1.以下命题中是真命题的是 A所有的直角三角形都相似; B所有的等腰三角形都相似;C所有的锐角三角形都相似; D所有的等腰直角三角形都相似.2.假如 ，AB等5 A1B1等于15，那么 的周长和 的周长之比是 A ; B ; C ; D .3.如图，在 中， ， 分别与 、 相交于点 、 ，

2、假设EC等于2 AC等于8 那么 的值为 .A ; B ; C ; D .4. 线段AB内一点P，且AP2=ABBP，AB=1，那么AP= A B C D5.在ABC中，D、E分别是AB、AC上的点，以下命题中不正确的选项是 .A假设DE/BC，那么 ; B假设 ，那么 DE/BC;C假设DE/BC，那么 ; D假设 ，那么DE/BC .6.在ABC中，D、E分别是AB、AC上的点，DEBC，且DE平分ABC的面积，那么DEBC等于 A ; B ; C ; D .7.ABC中,F是AC的中点，D、E三等分BC、BF与AD、AE分别交于P、Q,那么BP:PQ:QF= A5:3:2 B3:2:1

3、C4:3:1 D4:3:28.以下语句正确的有 句 .正方形都相似;有一个角对应相等的菱形相似;.有一个角相等的两个等腰三角形相似;.假如一个三角形有两个角分别为60和72，另一个三角形有两个角分别为60和48，那么这两个三角形可能不相似。A.1个 B.2个 C.3个 D.4个9.如图，梯形ABCD的对角线交于点O，有以下四个结论：AOBCOD;AODACB; : =DC:AB; = ，其中正确的有 A1个 B2个 C3个 D4个10.如图,在ABC,B=90,AB=BD=DE=EC,那么以下结论中成立的是 AACDEAD BABDABCCABEABC DABEACD二、填空题：本大题共5题，

4、每4分，总分值20分11.在 中,点D、E分别在AB、AC边上,DE/BC,且DE=2，BC=4，CE=2，那么AC=12.假设ABCDEF，A=64、B=36那么DEF别中最小角的度数是_.13. 两个相似三角形的面积之比为14,小三角形的周长为4,那么另一个三角形的周长为 .14. 假设两个相似三角形的周长比是4：9，那么对应中线的比是 .15在1：500000的无锡市地图上，新建的地铁线估计长4cm，那么等地铁造好后实际长约 千米。三、简答题本大题共4题，每题10分，总分值40分16.如图，在ABC中，DEBC，EFAB，求证：ADEEFC.17.如图，在 中，点 、 分别在 、 上，且

5、 ， 与 相交于点 .1求证： ;2求证： .18如图，在ABC和ADE中，BAD=CAE，ABC=ADE.1写出图中两对相似三角形不得添加字母和线;2请分别说明两对三角形相似的理由.四、解答题19为了测量一池塘的宽DE，在岸边找到一点C，测得 m，在DC的延长线上找到一点 m，过A作 交EC的延长线于B，测出 m，那么你能算出池塘的宽DE吗?20王刚用这样的方法来测量建筑物的高度：如图，在地面上放一面镜子，他刚好能从镜中看到建筑物的顶端，他的眼睛距地面1.25米.假如小明与镜子的间隔 是1.50米，与建筑物的间隔 是181.50米，那么建筑物高多少米?21.如图，火焰AC通过纸板EF上的一个

6、小孔O照射到屏幕上形成倒立的实像.像的长度 cm， cm， cm，求火焰AC的长.22如图， 是一块锐角三角形余料，边 mm，高 mm，要把它加工成正方形零件，使正方形一边在BC上，其余两个顶点分别在AB、AC上，这个正方形零件的边长是多少?参考答案我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总

7、时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“

8、死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。选择题 1D2A3C4C5B6C7A8C9B10C填空题 11.2 12 .36度 13.2 14.4:9 15.2语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读

9、、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。简答题 16.17.18略“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁