人教新课标六上《有的人》PPT课件

1、我好像是牛，吃的我好像是牛，吃的是草，挤出的是牛是草，挤出的是牛奶和血奶和血名言欣赏名言欣赏有有 的的 人人纪念鲁迅有感纪念鲁迅有感 鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上代表全民族的大多数向着敌化战线上代表全民族的大多数向着敌人冲锋陷阵的人冲锋陷阵的最正确最正确，最勇敢最勇敢，最最坚决坚决，最忠实最忠实，最热忱最热忱的空前的民的空前的民族英雄。鲁迅的方向就是中华民族新族英雄。鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向。文化的方向。 毛泽东毛泽东19

2、36年年10月月19日，鲁迅先生不幸日，鲁迅先生不幸病逝于上海病逝于上海“赶快收殓，埋掉，拉赶快收殓，埋掉，拉倒倒”，“忘记我，管自忘记我，管自己的生活己的生活” ，现代著名诗人，山，现代著名诗人，山东省诸城人。东省诸城人。19331933年出版第年出版第一部诗集一部诗集烙印烙印。深受广。深受广大群众的喜爱。以后又相继大群众的喜爱。以后又相继出版了出版了呜咽的云烟呜咽的云烟，泥土的歌泥土的歌，春风春风，欢呼集欢呼集及及臧克家诗选臧克家诗选等诗集。等诗集。19491949年年1010月月1919日，是鲁迅先生逝世日，是鲁迅先生逝世1313周年纪念日，诗人臧克家亲自参加了周年纪念日，诗人臧克家亲自

3、参加了首都人民的纪念活动，写下了这首深首都人民的纪念活动，写下了这首深情的赞歌。情的赞歌。学习目标：1、理解诗歌哲理性的深刻的内涵，学习鲁迅的伟大精神。 2、了解诗歌中对比手法运用的特点。 3、尝试有感情的朗读并背诵诗歌。 臧克家臧克家有的人活着，他已经死了；有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人死了，他还活着。有的人，骑在人民头上：有的人，骑在人民头上：“啊，我多伟大！啊，我多伟大！”有的人，俯下身子给人民当牛马。有的人，俯下身子给人民当牛马。有的人，把名字刻入石头，想有的人，把名字刻入石头，想“不朽不朽”！有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。有的人，情愿作野草，等着地下的火烧

4、。有的人，他活着别人就不能活；有的人，他活着别人就不能活；有的人，他活着为了多数人更好地活。有的人，他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的，人民把他摔垮；骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！给人民作牛马的，人民永远记住他！把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高

5、。听读与感悟：听读与感悟：示例导学示例导学 有的人有的人活着活着， 他已经他已经死了死了； 有的人有的人死了死了， 他还他还活着活着。“活活”肉体还肉体还在在“死死”精神已精神已亡亡死肉体不在死肉体不在活精神永存活精神永存运用对比，爱憎分明运用对比，爱憎分明提示：提示：1、理解句子深刻含义；、理解句子深刻含义； 2、领悟诗句思想感情；、领悟诗句思想感情； 3、评点诗人炼字艺术；、评点诗人炼字艺术； 4、品评诗歌表现手法；、品评诗歌表现手法； 5、分组讨论，研读课文，交流心得。分组讨论，研读课文，交流心得。运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛

6、中流。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。 自嘲自嘲 “ “我自爱我的野草，但我憎恶这我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运以野草作装饰的地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及一切乔木，于是并且无切野草，以及一切乔木，于是并且无可朽腐。可朽腐。” ” 野草野草题辞题辞 你走完了艰苦的行程你走完了艰苦的行程艰苦中只有路旁的小草艰苦中只有路旁的小草曾经引出你希望的微笑曾经引出你希望的微笑 冯至鲁迅冯至鲁迅 死的是肉体，死的是肉体， 你的精神已向大众心底去投生！你的精神已向大众心底去投生！ 喇叭的喉咙喇叭的喉咙吊吊 鲁迅先生鲁迅先生 讨论与交流：讨论与交流： 请将诗歌二至四节中的请将诗歌二至四节中的“有的有的人人”用自己的语言替换成用自己的语言替换成某一类某一类人人。小组讨论后，推选代表，在。小组讨论后，推选代表，在全班