鲁教版（五四学制）八年级上册第2课《端午的鸭蛋》教学 ppt课件

1、猜节日猜节日 共骇群龙水上游，不知原是木兰舟。共骇群龙水上游，不知原是木兰舟。云旗猎猎翻青汉，雷鼓嘈嘈殷碧流。云旗猎猎翻青汉，雷鼓嘈嘈殷碧流。屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留。屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留。江亭暇日堪高会，醉讽离骚不解愁。江亭暇日堪高会，醉讽离骚不解愁。端午的鸭蛋汪曾祺汪曾祺莱阳市实验二中马永红莱阳市实验二中马永红1 1、朗诵课文，把握课文内容，、朗诵课文，把握课文内容，了解端午风俗。了解端午风俗。2 2、品味言语，领会其平淡有味、品味言语，领会其平淡有味的言语风格。的言语风格。3 3、领会作者对故土的思念，对、领会作者对故土的思念，对儿时趣事的怀恋，对生活的热儿时趣事的怀恋，

2、对生活的热爱。爱。学习目的学习目的 汪曾祺汪曾祺19201997，江苏高邮人，当代作，江苏高邮人，当代作家、散文家、戏剧家。文家、散文家、戏剧家。文风闲适自在，平淡而有味风闲适自在，平淡而有味，用适当的方言表现作品，用适当的方言表现作品的地方特征，有淡淡的幽的地方特征，有淡淡的幽默。代表作有小说默。代表作有小说散文集散文集等。等。走近作者走近作者腌鸭蛋腌鸭蛋籍贯籍贯车胤车胤ynjyn门楣门楣mi避邪避邪 xi苋菜苋菜xin门槛门槛 kn络子络子 lo 城隍庙城隍庙 hung速读文本，整体感知速读文本，整体感知 思索：思索： 课文都写了哪些内容？请用简练课文都写了哪些内容？请用简练的言语概括。的

3、言语概括。 端午的风俗端午的风俗 家乡的鸭蛋家乡的鸭蛋 端午的鸭蛋端午的鸭蛋细读文本，分析内容细读文本，分析内容作者写家乡的端午节有哪些风俗作者写家乡的端午节有哪些风俗?详写的有哪些？详写的有哪些？作者着笔最多的又是那种呢？作者着笔最多的又是那种呢？ 系百索子 做香角子 贴五毒 贴符 喝雄黄酒。 详细引见了家乡特有的风俗： “放黄烟子、吃“十二红 、“挂鸭蛋络子细读文本，分析内容细读文本，分析内容 细读文章第细读文章第46段，段， 把写玩鸭蛋最有趣的相关细节圈画下来，用把写玩鸭蛋最有趣的相关细节圈画下来，用心品读，谈谈感受。心品读，谈谈感受。例：例：1、第、第5自然段自然段“晚上捉了萤火虫来，

4、装在蛋壳里，空头的晚上捉了萤火虫来，装在蛋壳里，空头的地方糊一层薄罗地方糊一层薄罗,萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮，美观极萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮，美观极了！了！这句话阐明孩子们玩得很尽兴，可以看出作者对儿时高兴这句话阐明孩子们玩得很尽兴，可以看出作者对儿时高兴生活的思念。生活的思念。2、文章第、文章第4段段“鸭蛋有什么可挑的呢？有！一要挑淡青壳的。鸭蛋有什么可挑的呢？有！一要挑淡青壳的。鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二要挑外形美观的。别说鸭鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二要挑外形美观的。别说鸭蛋都是一样的，细看却不同。有的样子蠢，有的秀气。挑蛋都是一样的，细看却不同。有的样子蠢，有的秀气。挑好了，

5、装在络子里，挂在大襟的纽扣上。这有什么美观呢？好了，装在络子里，挂在大襟的纽扣上。这有什么美观呢？然而它是孩子心爱的饰物然而它是孩子心爱的饰物可以看出孩子们都对鸭蛋有一种别样的感情，他们把鸭蛋可以看出孩子们都对鸭蛋有一种别样的感情，他们把鸭蛋当成儿时的玩伴。描写鸭蛋的样子说有的蠢，有的秀气，当成儿时的玩伴。描写鸭蛋的样子说有的蠢，有的秀气，用生动幽默的文笔写出了孩子的稚嫩得意。用生动幽默的文笔写出了孩子的稚嫩得意。讨论明确讨论明确原句稍作改动，同窗们评一评改得好不好？原句稍作改动，同窗们评一评改得好不好？ 挑鸭蛋，一要挑淡青壳的。鸭蛋壳有挑鸭蛋，一要挑淡青壳的。鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二要挑

6、外形美观的。白的和淡青的两种。二要挑外形美观的。鸭蛋看似都是一样的，细看却不同。有的鸭蛋看似都是一样的，细看却不同。有的样子难看，有的美丽。样子难看，有的美丽。 思索，讨论，交流思索，讨论，交流1原文让人觉得不是在写文章，而是在对话，像原文让人觉得不是在写文章，而是在对话，像“鸭蛋有什么可挑的呢鸭蛋有什么可挑的呢?有有!这句话中显显露汪老这句话中显显露汪老对本人家乡的骄傲骄傲。就好似有人问：对本人家乡的骄傲骄傲。就好似有人问：“他们家他们家乡鸭蛋有什么可挑的？汪老就骄傲地回答：乡鸭蛋有什么可挑的？汪老就骄傲地回答：“我我们有，我们有。流显露的是一种浓浓的乡情。们有，我们有。流显露的是一种浓浓的

7、乡情。而屏幕上的这一段就显得很枯燥，没有感情，没而屏幕上的这一段就显得很枯燥，没有感情，没有读的愿望。有读的愿望。原文一问一答，像和邻居唠家常，同桌两个试着原文一问一答，像和邻居唠家常，同桌两个试着读一读？读出这种亲切感。读一读？读出这种亲切感。2 “蠢和蠢和“秀气，可以让人想到鸭蛋的外形是秀气，可以让人想到鸭蛋的外形是圆圆的，很得意，圆圆的，很得意， “蠢是贬词褒用，蠢是贬词褒用，“秀气把秀气把鸭蛋拟人化了，给它们生灵敏气，很令人向往。鸭蛋拟人化了，给它们生灵敏气，很令人向往。“难看和难看和“美丽太直白了，一点也没有灵气。美丽太直白了，一点也没有灵气。讨论明确讨论明确讨论：文章如此津津乐道“

8、咸鸭蛋，换句话说，本文经过写端午的鸭蛋，要表达怎样的思想感情？ 明确：作者对家乡的鸭蛋难以忘怀，这不是作者个人的心态，而是人类的普遍心思。家乡、童年永远是一个人生命时空中的至爱。文章弥漫着作者对家乡由衷的热爱与骄傲，流显露作者对儿时生活的怀想与留恋。一个小小的鸭蛋凝聚着情趣、诗意和作者的满腔深情。 精读文本，品味言语精读文本，品味言语 汪曾祺是一位非常讲究言语艺术的作家，他曾经谈到本人在言语上的追求：平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特征，有淡淡的幽默。 请轻声朗诵课文第二、三段，划出他以为作者对家乡鸭蛋情有独钟的句子，品一品，读一读。讨论明确讨论明确例：例：1、我在苏南、浙江，每逢有人问

9、起我的籍贯，回答之后，对方、我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：就会肃然起敬：“哦！他们那里出咸鸭蛋！哦！他们那里出咸鸭蛋！哦音调四声，表示略作思索，恍然大悟，有惊奇的意思，哦音调四声，表示略作思索，恍然大悟，有惊奇的意思，“肃然起敬意思是非常敬重，让人油然产生敬仰之情，在这里是肃然起敬意思是非常敬重，让人油然产生敬仰之情，在这里是大词小用，能让觉得人到作者对家乡的鸭蛋非常骄傲，有幽默的效大词小用，能让觉得人到作者对家乡的鸭蛋非常骄傲，有幽默的效果。果。 请同窗们试一试大声朗诵，读出骄傲的觉得，幽默的效果。请同窗们试一试大声朗诵，读出骄傲的觉得，幽默的效果。他想到

10、了吗他想到了吗2、“筷子头一扎下去，吱筷子头一扎下去，吱红油就冒出来红油就冒出来了了 质细油多质细油多笼统地写出了吃鸭蛋的笼统地写出了吃鸭蛋的动感和快感，阐明高邮动感和快感，阐明高邮鸭蛋油多。鸭蛋油多。让人觉得红油全方位地让人觉得红油全方位地渗出来，与蛋黄融为一渗出来，与蛋黄融为一体了，更能充分地表达体了，更能充分地表达高邮鸭蛋质细而油多的高邮鸭蛋质细而油多的特点。特点。3、不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不、不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，家乡咸鸭蛋，我真实瞧不上。曾经沧海难

11、为水，家乡咸鸭蛋，我真实瞧不上。这句话写出作者对家乡的咸鸭蛋喜欢。这句话写出作者对家乡的咸鸭蛋喜欢。“所食鸭蛋多矣带有文言性质，加强幽默意味；完所食鸭蛋多矣带有文言性质，加强幽默意味；完全不能相比和真实瞧不上从侧面突出家乡鸭蛋的全不能相比和真实瞧不上从侧面突出家乡鸭蛋的好。这一句好。这一句“文白夹杂，让人忍俊不由，却又自文白夹杂，让人忍俊不由，却又自然平实，为文章增添了不少幽默和兴趣然平实，为文章增添了不少幽默和兴趣 。留意红色词重读，读出对家乡咸鸭蛋的喜欢，读留意红色词重读，读出对家乡咸鸭蛋的喜欢，读出幽默和兴趣。出幽默和兴趣。4、“我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅

12、黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢色的，这叫什么咸鸭蛋呢! 朴素的朴素的“大文言，使文章生活气大文言，使文章生活气味浓重。写出了对家乡咸鸭蛋的喜欢和味浓重。写出了对家乡咸鸭蛋的喜欢和骄傲之情，好似北京的咸鸭蛋仅仅由于骄傲之情，好似北京的咸鸭蛋仅仅由于蛋黄是黄色的，就连咸鸭蛋也算不上了，蛋黄是黄色的，就连咸鸭蛋也算不上了，在淡淡的幽默中也写出了对家乡的思念。在淡淡的幽默中也写出了对家乡的思念。读的时候留意读的时候留意对家乡鸭蛋的不屑，对家乡鸭蛋的不屑，对家乡鸭蛋的骄傲，这种感情表达出对家乡鸭蛋的骄傲，这种感情表达出来。来。言语特征言语特征 好的言语不一定是华美的词藻好的言语不一定是华美的词藻和整齐的句式，

13、看似平淡的语句和整齐的句式，看似平淡的语句同样有韵味有情致。本文的言语同样有韵味有情致。本文的言语生动、口语化，又从容舒缓，富生动、口语化，又从容舒缓，富有韵味，写尽了作者对穷家乡、有韵味，写尽了作者对穷家乡、名鸭蛋的感情，也使他笔下的故名鸭蛋的感情，也使他笔下的故土往事更有魅力。土往事更有魅力。 拓展延伸拓展延伸 1高邮的咸鸭蛋很出名，为何标题是高邮的咸鸭蛋很出名，为何标题是“端午端午的鸭蛋而不是的鸭蛋而不是“高邮的鸭蛋？高邮的鸭蛋？ 明确：作者花了不少笔墨盛赞故土高邮的明确：作者花了不少笔墨盛赞故土高邮的鸭蛋，但为了突出端午节的故土风俗，同鸭蛋，但为了突出端午节的故土风俗，同时，端午的鸭蛋是一年中味道最美的时候时，端午的鸭蛋是一年中味道最美的时候，所以用了这个标题。，所以用了这个标题。 一文，在平淡的生活中发现情趣，发现诗意，在小小咸鸭蛋里尝出生活的味道，这是汪曾祺先生的魅力所在