“此时无声胜有声”五年级组好书推荐PPT课件

1、“此时无声胜有声此时无声胜有声”五年级组好书推荐五年级组好书推荐推荐书目爱上我的课堂作 者刘善娜出版社宁波出版社图书种类教育类适合阅读对象教师推荐理由或读后心得著名教育家叶澜说过：“一个教师写了一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思可能成为名师。”这话意味深长，旨在强调教学反思的重要性。 爱上我的课堂是一本关于数学教学方面的书，我花了很长时间去翻阅此书，除了让我对本书的作者刘善娜老师敬佩之余，也让我知道：数学不仅仅是数学，更多的是一种数学教育思想；数学教学不仅仅是教会学生解题，更多的是培养孩子对数学的兴趣；精彩的课堂源于课堂之外的修炼与反思。这本书从另一个角度告诉每一个教育者：爱

2、教育，从爱课堂开始。 这本书是刘老师每天学习或教学之后的点滴体会或想法，内容广泛、真实。用一个数学老师的简洁而质朴的“数学语言”讲述自己与教学的故事，相信会打动很多人。但我认为有一点是最宝贵的，正像林良富校长在序言中写的：“做小的东西，得大的收获。”教育教学应当摒除功利，坚持做好简单的事情就是不简单。作为一线教师，我们常常在忙碌的工作中迷失自我，找不到前行的方向，也不知道什么是有意义的教育教学生活。看完这本书，或许会有所启示。推荐人： 李丹 推荐书目罗恩老师的奇迹教育点燃孩子的学习激情作 者【美】罗恩-克拉克出版社中信出版社图书种类教育类适合阅读对象教育工作者推荐理由或读后心得罗恩克拉克是闻名

3、世界的美国明星教师，28岁就荣获“全美最佳教师”的殊荣，美国前总统克林顿三次邀其作客白宫，他的故事被好莱坞搬上大银幕，令全世界教育者为之鼓舞。罗恩老师教过的孩子很多走入哈佛、耶鲁、斯坦福、麻省理工学院等世界名校，成为社会精英。在当教师之前，罗恩克拉克从未想过要成为教师，却在一次偶然的代课经历之后，走上了三尺讲台，这个改变他人生的决定同时也改变了美国许多孩子的命运。他对学生近乎严苛的课业要求和那些看似不可能完成的学习任务，让父母、同行大呼不可思议，却奇迹般地催生出孩子们的无限可能。罗恩传递给我们教育界同行的一个理念就是激情-“当和孩子们在一起时，特别是和那些把你逼得发疯的孩子们在一起时，一定要看

4、到这些孩子的潜能。想办法让班上的每一个孩子都有远大的梦想，无论条件有多么艰苦，挑战有多大。必须关照每一个孩子，并看到他们的潜能。”全书分四个部分：一、不一样的克拉克学校；二、父母是孩子成长中举足轻重的力量；三、营造让孩子爱上学习的氛围；四课堂之外。这本书不仅是写给老师的，也是写给父母的。本书的意义在于，它让我们清醒地认识到：好的教育其实没有国界。作为教育者，我们无力改变教育体制，却能像罗恩那样与身边的孩子一起创造奇迹。希望老师们能够从这本书中受到一定的启发。推荐人： 董靖 推荐书目孩子，把你的手给我作 者海姆.G.吉诺特出版社京华出版社图书种类教子经典适合阅读对象教师 家长推荐理由或读后心得自

5、己为人师已经20年,为人母也有14年了。这么多年来自己不断地探索，不停地努力,虽然有一定的收获，但每每和同事聊起来还是都有一个共同的感受，那就是现在的孩子不好教,不好管理。不久前一位同事向我推荐了一本书孩子把你的手给我，看后感觉受益匪浅。这本书一共有10个篇章，每一篇章都是围绕一主题，用实际生活中的常发生的小矛盾去指导家长，及时给予家长使用日常语言上一些切实可行的方法和小妙招。掩书而思，书中的家长理解孩子、鼓励孩子的方法在我头脑中留下了深刻的印象。我们要针对孩子的感受作出反应，而不是针对其行为。书中有这样一个故事：一个九岁的男孩，怒气冲天地回到家里，他的班级本来打算去野餐，但是下雨了。以前他的

6、父亲总是说一些让事情变得更遭的话：“天气不好，哭是没有用的。以后会有玩的时候。又不是我让它下雨的，你为什么要冲我发火？”然而这次这位父亲打算用一种新的方法，他想：我的儿子对错过野餐反应很强烈，他很失望，他用怒气向我表现他的失望，我可以帮助他，只要对他的感受表示理解和尊重。于是他对儿子说：“你看上去很失望。”“我当然很失望。”“你已经准备好了一切，该死的却下雨了。”“是呀！”当孩子处于强烈的情感中，他们不会接受任何安慰，也无法接受任何批评。他们希望我们能理解他们心理的感受，能感同身受。因而我们应该针对孩子的感受作出反应，而不是针对其行为做出不恰当的评价。作为家长应该理解和尊重孩子，我想作为老师，

7、我们就更应该如此。平时对带有情绪，有怒气的学生，我们通常的做法是：冷处理，把他放一边，或是马上强制他不准发火。现在，我们也不仿换一种方式，说一些理解他的话，如：“这件事的确让你受委屈了，你的心情很难受吧！”我想这些理解的话，立即能让孩子感受到我们的心和他在一起，我们理解他，这样学生心情得到理解，情绪也会缓和，师生的情感关系自然会提升很多。给孩子一定地理解，他们的孤独和伤痛就会减少，诚恳地承认孩子的困境，承认他们的情绪和抱怨，说出他们的失望。说教和批评是毫无效果的，不能起到一点好作用，并且会产生距离和怨恨，因此我们需要学习用关心的方式和孩子交谈，做到尊重和理解孩子。推荐人： 许广娟 推荐书目做一

8、个聪明的教师作 者王晓春出版社华东师范大学出版社图书种类教师思维适合阅读对象教师 推荐理由或读后心得内容简介内容简介本书分上下篇两部分，上篇主要剖析了教师的各种常见不良思维方式，重在破;下篇则主要是讨论教师应持的思维方式，重在立。本书是开启教师思维的一本佳作。也是一本新教师、班主任工作的优秀指导读本。作者简介作者简介王晓春，北京教育科学研究院基础教育研究所退休教师。主要研究方向:教师观念更新、语文教学改革、家庭教育等。著有今天怎样做教师、教育智慧从哪里来、问题学生诊疗手册、走进孩子的心灵、家庭教育难题会诊、家教参谋、家长的位置、孩子，我们一路同行等10余部。应邀为学校、家长作报告百余场。当我手

9、捧做一个聪明的教师阅读的时候，我只有一个感觉，那就是亲切;当我在每次合上这本书反思我一年工作的时候，就会有当头一棒的感觉;当我在写这篇读后感的时候，我如同在黑暗中行驶的小舟朝着那点点光芒的方向前进如果将我们在学校学习的教育理论联系我们的实际工作，教学中往往将简单浅显的问题变得复杂，往往将现成的问题肢解细化，往往有我本将心向明月，奈何明月照渠沟的感慨，让我们这些青年教师有点儿不知所措。王晓春老师的做一个聪明的老师给像我这样的新教师送来了一剂沁人心脾的良药。王晓春老师认为教育科学研究的内容不外乎两个方面:客观世界的研究(教育规律的认识、教育对象的认识等)和主观世界的研究(教师的自我认识)。我们在这

10、两个方面的研究都很薄弱，而第二个方面尤其薄弱。教师普遍缺乏反思意识，很少有解剖自己的认知冲动，结果就是严重缺乏自知之明，不是盲目自信，就是盲目自卑。帕斯卡尔说:人是一根思想的芦苇。笛卡尔说:我思故我在。教师应该是个思考者。我们在教育教学工作中，要做个有心人，去认真总结教育的得与失，要经常有解剖自己的认知冲动，要善于思考。从一定意义上来说，认识自己比了解学生更重要。在初登讲台的一年里，很多老教师就会发现我老是和学生较劲，他们就会开玩笑的说我，像孩子一样老是和学生吵，说以后心态变了，连吵的劲都没有了。当时听到这些话，我会觉得和学生吵也是需要激情的，我甚至还洋洋自得的认为，我的激情要一直保持下去。就

11、从来没有反思过自己，这样的激情是不是有作用，有多大的作用呢?难道在很多问题的处理上，靠着这样的激情和学生较劲，就能完全解决吗?直到，我看了这本书，我开始反思我这一年的幼稚行为，我发现我的思维方式是单一的、主观的，甚至是狭隘的。总是以我的要求为准，学生做不到，我就在那干着急，结果是学生觉得我莫名其妙，我自己气的跳脚，旁观的人无奈的摇头。那么改变我的思维方式究竟有多难呢?其实，只要我将你怎么可以这样?你为什么不按我的要求做?这样的话省去，换一种逻辑，换一种语气，事情处理的结果完全不一样。比如，以前在教学结束的时候，学生乱七八糟的就出机房了，有的椅子就这样散落在各个角落，装鞋套的袋子也满天飞，学生在

12、机房里就把鞋套脱掉了，还有追逐打闹的，那个场面简直可以用混乱来形容。以前我总是在那大叫大喊的，收到的效果是微乎其微，学生根本不听我的，我的威信自然也降低了很多。这学期开始，我要求学生听到我说准备下课的时候，就把椅子和书归位，在身边寻找垃圾抓在手里准备带出机房，然后那一小组表现好，就哪一小组先出门，在走廊上脱鞋套。这样一来，混乱的场面没有了，我也用不着在那拼命的指挥了。要求也深入学生心中，长此以往，我相信会成为一种习惯的。我是一个行者，步履轻盈，在教育的路上 ，我的脸上带着笑容，我的心中充满阳光，我的行囊中为教育准备了一切:澎湃的热情、宽容的胸襟、迷人的书香、思考的大脑。在今后的教育教学中，我更

13、应严格要求自己，学会反思和改变自己，向做一个智慧的教师这个方向而努力。推荐人： 李曹林 推荐书目童年，爱上一本书作 者周益民出版社中国轻工业出版社图书种类教育适合阅读对象教师 家长推荐理由或读后心得 五彩斑斓的底色，像孩子随意而笨拙的涂抹，书名下方，三个小朋友在画画、阅读和唱歌，似乎沉醉其中，享受着无穷的乐趣。刚一拿到童年爱上一本书教师、父母如何伴读，就被这稚气、温馨的封面所吸引。这是一本写给教师及父母的儿童阅读指导书。儿童阅读推广人周益民老师结合自己多年的实践经验写成此书。 这是一本有趣又有用的阅读指导书，适合教师带领学生阅读使用，也适合家长陪伴孩子读书使用。书中有诗一般的文字、不同年龄阅读

14、书目举例以及精选的配图说明。童年爱上一本书”，要义在“爱”；“过一种儿童的文学生活”，重点在“过”。“爱”与“过”，都是“行为”。“行为”是提升“见地”，周老师这本书里满满都是这样的提升：阅读兴趣培养途径、阅读指导方法举隅、阅读推荐书目分享、儿童阅读案例呈现他用自己的“爱”与“过”来告诉读者该如何更好地“爱”，更好地“过”：作家见面会、共读一本书、图画书阅读、读写互动操作策略我国台湾的唐诺先生讲“童年阅读”是“在萤火虫的亮光中踽踽独行”，这是他的个人印象，现在读了童年爱上一本书，我就想，如今的童年阅读可不再是“踽踽独行”，完全可以有更多伙伴，更多陪伴，从父母到老师到同窗，这样的“行为”，一定会

15、让萤火虫的光亮更温暖、更长久，永远闪烁在童年的夜空。我有空读这本书，竟然读得很激动。谁都知道，我们的语文很美，可是，我们的语文教学很不美。 怎么办呢？这本书中让我明白：儿童阅读，真的可以让小学语文很美。 这使我梦想：语文课就是读书课，这样的语文课才会“起死回生”？甚至想：回到儿童的语文，每个童年都爱上一本书，就像益民这样，语文教学要有完美的转身，我们的教育才有希望？ 童年爱上一本书开头引用了【法】雅克夏尔庞特的一句话，跟大家共享：在那永不落叶的大树的高高枝头，嘀哩哩，嘀哩哩，日日夜夜，琴鸟歌唱读书的幸福。推荐人： 李小春 推荐书目书法有法作 者孙晓云出版社江苏美术出版社图书种类学术著作适合阅读

16、对象老师推荐理由或读后心得 书法有法是一本圈内圈外的读者都容易接受的书，它是学术著作通俗化的一个尝试。其目的是为了让更多的人来看学术书，并对书法这门国粹有更真切的理解。 在这本书中，孙晓云老师将其40多年学书生涯中所碰到的困惑，以及如何破解种种疑团的经历，通过简捷而感性的文字娓娓写来，如同福尔摩斯探案 推原书法史本来面目的最主要依据还不是文献，而是人的生理特性。一个显见的例子就是，古人写字首先要求便捷，因此，无论是文字的变迁，还是书写方法，必须满足“快”的要求，否则，每天有那么多公文要写，太慢会被杀头的。有许多人追求“慢”和“迟涩”，甚至是积点成线。作为个人趣味，无可厚非，但不能想当然的认为，

17、古人写字就是这样的。 她写这本书，希望像破案一样，揭开困扰书法界的谜团古人写字是一个什么样的姿势?那样的姿势决定什么样的“笔法”才是最方便的?那样的“笔法”与中国书法的韵味有没有必然联系?在什么时候，那样的笔法失传了?“笔法”与中国古代文人画又有什么关系?推荐人： 刘保社 推荐书目吴冠中画作诞生记作 者吴冠中出版社人民美术出版社图书种类学术著作适合阅读对象老师、艺术爱好者推荐理由或读后心得这部吴冠中画作诞生记采用了以画配文的方式，在每幅画的旁边，都有吴先生或长或短的文字，有的是叙述画作的创作缘由、有的是对画作的阐释、有的，只是借画发挥，直抒胸臆。从吴先生的话语中我们看到了具体的创作方法，感受到了细腻丰富的情绪宣泄。用吴先生的话说，中国传统谈经营位置，西方重视构成，其实都是推敲平面的分割问题。欲控制画