人教版五年级下册语文园地七

1、口语交际 讲人物的故事 本组课文人物形象鲜明，有的情节也很生动。几年来，我们读过许多这样的文学作品，也看过电影、电视、戏剧，听过的故事、评书，其中的一些人物形象一直留在我们的脑海里。这次口语交际，就让我们讲讲人物的故事。可以讲课本里的，也可以讲课本以外的，还可以将现实生活中的。讲过以后，大家评一评，谁的故事给大家留下的印象深。要求1.主题：讲人物故事2.可以讲课本里的，也可以讲课本以外的，生活中的也可以3.评一评回顾拓展（七）交流平台日积月累成语故事交流平台本组课文科幻了一些栩栩如生的人物形象。这些人物形象，有古代的，有现代的；有中国的，有外国的，有正面的，有面的。哪一个给你留下的印象深？为什

2、么？本组课文运用了多种方法刻画人物。如：凤辣子初见林黛玉作者通过对王熙凤语言、外貌、动作的描写，把王熙凤的性格特点淋漓尽致地表现了出来。你在学习和运用描写人物方法有什么心得？这次习作，你是怎样学习课文中写人的方法，表现人物特点的？1.1.我们可以交流：本组课文中给你我们可以交流：本组课文中给你留下深刻印象的人是谁？为什么留下深刻印象的人是谁？为什么深刻呢？深刻呢？2.2.本组课文的写法很多，你是怎么本组课文的写法很多，你是怎么运用的呢？运用的呢？日积月累读完之后并分分类 文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆 健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰 低声

3、细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长第一行的四个词语是描写人物外貌的第二行的四个词语是描写人物神态的第三行的四个词语是描写人物动作的第四行的四个词语是描写人物语言的补充词语：第一类：国色天香 小家碧玉 如花似玉 亭亭玉立第二类：炯炯有神 斗志昂扬 龙马精神 无精打采第三类：呆若木鸡 左顾右盼 喜笑颜开 掩耳盗铃第四类：眉飞色舞 心平气和 吞吞吐吐 心不在焉成语故事：入木三分【解释】：相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。【出自】：唐张怀瓘书断王羲之：“王羲之书祝版，工人削之，笔入木三分。”【示例】：我们读这首诗，尤其有一种、痛快淋漓的

4、感受。（秦牧手莫伸）【近义词】：力透纸背、铁画银钩【反义词】：略见一斑【语法】：偏正式；作谓语、定语、状语、补语；含褒义入木三分的造句他的许多话都是这样犀利有力、冷嘲热讽，既入木三分，又看似愚钝。 这篇文章的视角独特，秉笔直抒，入木三分，一气呵成。鲁迅先生深刻地剖析了中国国民性的劣根性，才产生了“阿Q”这个入木三分的中国人心态的典型。 他没有一个句子能象拉布吕耶尔的许多句子那样余音回荡，入木三分 读 音】r m sn fn 【主人公】书法家王羲之 【释 义】相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分(三分等于1厘米) 深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。 【用 法】偏正式；作谓语、定语、状语、补语；含褒义。 【近义词】力透纸背、铁画银钩 【反义词】略见一斑 【同韵词】略迹论心、九五之尊、敬布腹心、一挥千金、击玉敲金、一夜夫妻百日恩、石火光阴 【对 联】隔靴搔痒赞何益，入木三分骂亦精。 入木三分形容什么相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。交流平台参考分析1.严监生给我留下了深刻的印象。严监生临死前，伸着两个手指头，就是不肯咽气，大侄子、二