新人教版七年级历史上册第8课百家争鸣精编版

1、 第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 第8课 百家争鸣 导入新课导入新课 确立封建统治、发展封建经济确立封建统治、发展封建经济 ( (前前20702070年年前前16001600年）年） ( (前前16001600年年前前10461046年）年） ( (前前10461046年年前前771771年）年） ( (春秋时期春秋时期） （公元前（公元前770 前前476年年)奴隶社会瓦解时期奴隶社会瓦解时期 （公元前（公元前475 前前221年）年） ( (战国时期战国时期） 封建社会形成时期封建社会形成时期 导入新课导入新课 导入新课导入新课 认识与了解认识与了解 学习目标学习目标 1.

2、了解老子和他的辩证思想。孔子及其学说。战国时期的了解老子和他的辩证思想。孔子及其学说。战国时期的诸子百家：墨家、儒家、道家、法家等。诸子百家：墨家、儒家、道家、法家等。 2.掌握孔子在教育和文化上的贡献。诸子百家的言论。掌握孔子在教育和文化上的贡献。诸子百家的言论。 3.初步理解初步理解“ 百家争鸣百家争鸣” 对后世的深远影响。对后世的深远影响。 讲授新课讲授新课 老子一、一、 老子是春秋后期老子是春秋后期楚国人，道家学派的楚国人，道家学派的创始人。姓李名耳，创始人。姓李名耳，做过周朝的史官，管做过周朝的史官，管理王室的藏书。他学理王室的藏书。他学识渊博，据说孔子曾识渊博，据说孔子曾向他请教过

3、很多问题。向他请教过很多问题。 讲授新课讲授新课 历史地位：历史地位： 道家学派创始人。道家学派创始人。 1、顺应自然、顺应自然 2、世间事物都有对立面、世间事物都有对立面;双双老子思想：老子思想： 方可以相互转化方可以相互转化; 善于从正善于从正反两方面思考问题。反两方面思考问题。 3、政治上、政治上“ 无为而治无为而治” 道德经道德经 学说记录：学说记录： 同学讲故事 讲授新课讲授新课 道道德德经经书书影影 难难 易易 长长 短短 高高 矮矮 强强 弱弱 前前 后后 生生 死死 一切事物都有对立面，双面性！一切事物都有对立面，双面性！ 对立面双方可以互相转化，以柔克刚。对立面双方可以互相转

4、化，以柔克刚。 二、孔子和儒家学说 孔子名丘，字仲孔子名丘，字仲尼，春秋后期鲁国尼，春秋后期鲁国人，儒家学派创始人，儒家学派创始人，中国古代大思人，中国古代大思想家，大教育家，想家，大教育家，中国思想文化的主中国思想文化的主要代表人，世界历要代表人，世界历史文化名人之一。史文化名人之一。 讲授新课讲授新课 儒家学派创始人。儒家学派创始人。 历史地位：历史地位： 历史贡献：历史贡献： 大思想家大思想家 1.核心思想核心思想“仁仁”，提出，提出“仁者爱人仁者爱人”2.政治上推崇西周的制度，政治上推崇西周的制度， “ 克己复克己复礼礼” 主张主张“为政以德为政以德” ，反对苛政。，反对苛政。 1.创

5、办私学，广收门徒，学在民间创办私学，广收门徒，学在民间 2.主张主张“有教无类有教无类” 3.采用采用“因材施教因材施教” ,启发诱导启发诱导 大教育家大教育家 历史影响：历史影响： 论语儒学成为中国论语儒学成为中国封建社会的正统思想。封建社会的正统思想。 讲授新课讲授新课 山东曲阜孔庙、孔府、孔林全景山东曲阜孔庙、孔府、孔林全景 讲授新课讲授新课 动脑筋动脑筋: 孔子说：孔子说：“学而时习之，不学而时习之，不 亦说乎？亦说乎？”“”“知之为知之，知之为知之，不知为不知。不知为不知。”“”“三人行，三人行，必有我师焉。必有我师焉。”阅读孔子的阅读孔子的这三段话，想一想，对你学这三段话，想一想，

6、对你学习有什么帮助或指导？习有什么帮助或指导？ 讲授新课讲授新课 答案答案: 孔子的三段话，教育我们要孔子的三段话，教育我们要不断总结和向别人学习好的学习不断总结和向别人学习好的学习方法，要具有老老实实和谦虚好方法，要具有老老实实和谦虚好学的态度，才能学有所成。学的态度，才能学有所成。 材料研读材料研读 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。论语 为政 你认为孔子提倡你认为孔子提倡“ 为政以德为政以德”“”“道之以德道之以德” 有什么积极的意义？有什么积极的意义？ 参考答案：参考答案：“ 为政以德为政以德” 即是反对苛政，要求统即是

7、反对苛政，要求统治者爱护百姓，同时以道德教化填下，这体治者爱护百姓，同时以道德教化填下，这体现了民办思想，有利于减轻压迫，改善民生，现了民办思想，有利于减轻压迫，改善民生，其道德教化思想有利于社会风气，弘扬正气，其道德教化思想有利于社会风气，弘扬正气，这些对于我们今天提倡以德治国，建设和谐这些对于我们今天提倡以德治国，建设和谐社会也具有重要的借鉴意义。社会也具有重要的借鉴意义。 三、百家争鸣 什么是百家争什么是百家争鸣？百家争鸣的局鸣？百家争鸣的局面是怎样形成的？面是怎样形成的？ 讲授新课讲授新课 “百家争鸣百家争鸣”指各家学派纷纷著书立说，广指各家学派纷纷著书立说，广收门徒，针对社会问题，争

8、相发表自己的见解以收门徒，针对社会问题，争相发表自己的见解以期待统治者采用。各学派之间展开激烈的辩论，期待统治者采用。各学派之间展开激烈的辩论，他们相互诘难，相互影响，这一思想文化的繁荣他们相互诘难，相互影响，这一思想文化的繁荣局面，被称为局面，被称为“ 百家争鸣百家争鸣” 。 原因原因 变法、动荡变法、动荡 人才准备人才准备 现实需要现实需要 讲授新课讲授新课 “诸子百家诸子百家”主要指哪些学派？主要指哪些学派？各派代表人物有哪各派代表人物有哪些？些？ 讲授新课讲授新课 孔子 韩非子 孟子 庄子 韩非子法家法家儒家儒家 墨子 墨家墨家 道家道家 讲授新课讲授新课 墨子名翟，墨子名翟，战国时期

9、鲁国战国时期鲁国人，墨家学派人，墨家学派创始人，主张创始人，主张“兼爱兼爱”“”“非非攻攻”。提倡节。提倡节俭，选贤任能。俭，选贤任能。 讲授新课讲授新课 孟子，战国时期儒孟子，战国时期儒家学派的代表人家学派的代表人物，提倡物，提倡“仁政仁政”治国，提出治国，提出“民民为贵，君为轻，为贵，君为轻，社稷次之社稷次之”，坚，坚持持“性善论性善论”。 讲授新课讲授新课 孟孟母母与与孟孟子子 材料研读材料研读 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。 孟子 滕文公下 你认为孟子的这段话体现了什么精神？你认为孟子的这段话体现了什么精神？ 高官厚禄收买了，贫穷困苦折磨不了，强高官厚禄收买了，贫穷

10、困苦折磨不了，强暴武力威胁不了的人，才是真正的大丈夫，这暴武力威胁不了的人，才是真正的大丈夫，这是强调做人不卑不亢，应有坚定立场，坚强意是强调做人不卑不亢，应有坚定立场，坚强意志，不屈不挠精神。志，不屈不挠精神。 讲授新课讲授新课 坚持坚持“ 性恶论性恶论” ，主，主张实行张实行“ 礼治礼治” ，确定尊，确定尊卑等级，维系社会秩序。卑等级，维系社会秩序。提出提出“制天命而用之制天命而用之”，人能认识自然规律，要人能认识自然规律，要按自然规律办事按自然规律办事 讲授新课讲授新课 孟子、荀子孟子、荀子 其中哪一个主张保其中哪一个主张保护环境？（可持续护环境？（可持续发展）发展） 孟子 继承和发展了

11、老继承和发展了老子的思想，主张顺其子的思想，主张顺其自然，取得民心。认自然，取得民心。认为人生应追求精神自为人生应追求精神自由，要保持独立的人由，要保持独立的人格。格。 韩非韩非 韩非 ?韩国人，战国时期韩国人，战国时期法家法家学学派的集大成者，主张派的集大成者，主张“改改革革”“”“法治法治” ，反对空谈反对空谈仁义，树立君主的权威，仁义，树立君主的权威，建立建立中央集权专制的封建中央集权专制的封建国家国家。 讲授新课讲授新课 韩非子书影韩非子书影 百家争鸣的影响：百家争鸣的影响： 百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有

12、十分重要而深远的影响。它是中国历史上第一次思想解放运动。 讲授新课讲授新课 学派学派 人物人物 时代时代 主要思想主要思想 儒家儒家 反对一切战争，反对一切战争，“仁政仁政”；“民贵民贵孟子孟子 战国战国 君轻君轻”；使自然资源能够持续利用；使自然资源能够持续利用 “制天命而用之制天命而用之”，按自然规律办，按自然规律办荀子荀子 战国战国 事事 墨家墨家 墨子墨子 战国战国 “兼爱兼爱”、“非攻非攻” 道家道家 庄子庄子 战国战国 治国要顺其自然，治国要顺其自然，“无为而治无为而治” 法家法家 韩非韩非 战国战国 改革；法治；君主专制中央集权改革；法治；君主专制中央集权 问题思考：问题思考：

13、为什么说百家争鸣促进了思想文化的繁荣？ 参考答案：参考答案： 春秋战国时期，各家学派的代表人春秋战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说，探讨自然、物聚众讲学，研讨学术，著书立说，探讨自然、社会和人性，提出各种治国方略和政治思想，社会和人性，提出各种治国方略和政治思想，直接促成了思想的空前繁荣。再者，百家争鸣直接促成了思想的空前繁荣。再者，百家争鸣中形成的大胆思考，自由讨论的学术风气，也中形成的大胆思考，自由讨论的学术风气，也有力地促进了文学艺术，自然科学的发展。总有力地促进了文学艺术，自然科学的发展。总之，百家争鸣形成了我国思想文化发展史上的之，百家争鸣形成了我国思想文化发展

14、史上的第一个高峰。第一个高峰。 讲授新课讲授新课 结合本班实际，结合本班实际，或运用儒家思想教或运用儒家思想教 你主张用哪你主张用哪育观点，或运用法育观点，或运用法家学派来管家学派来管家严格惩罚观点，家严格惩罚观点，理班级？理班级？ 或运用道家自我觉或运用道家自我觉悟观点，就班风建悟观点，就班风建设提出自己的建议。设提出自己的建议。 课堂小结课堂小结 学派学派 人物人物 时代时代 著作著作 主要思想主要思想 孔子孔子 春秋春秋 论语论语 儒儒 孟子孟子 战国战国 荀子荀子 战国战国 墨墨 道道 法法 墨子墨子 战国战国 老子老子 春秋春秋 道德经道德经 庄子庄子 战国战国 人们应相互爱护，反对

15、人们应相互爱护，反对暴政，提倡暴政，提倡“仁仁” “仁政仁政”“”“民贵君轻民贵君轻”；可持续发展可持续发展 “制天命而用之制天命而用之”，按，按自然规律办事自然规律办事 “兼爱兼爱”“”“非攻非攻” “无为而治无为而治” 法治；君主专制中央集法治；君主专制中央集韩非韩非 战国战国 韩非子韩非子 权权 随堂训练随堂训练 阅读下列材料，回答问题。阅读下列材料，回答问题。 材料一：墨子说，如果要使天下材料一：墨子说，如果要使天下都富起来，丢掉贫穷；要使天下都富起来，丢掉贫穷；要使天下太平，丢掉混乱，就应当互爱互太平，丢掉混乱，就应当互爱互利、互相帮助。利、互相帮助。xk.Com 随堂训练随堂训练

16、材料二：墨子认为，进行战争，春材料二：墨子认为，进行战争，春季破坏老百姓种庄稼，秋季破坏了季破坏老百姓种庄稼，秋季破坏了老百姓的收割老百姓的收割（这样一来），（这样一来），老百姓因饥饿、寒冷而死去的就不老百姓因饥饿、寒冷而死去的就不可胜数了。可胜数了。 （1 1）两则材料的思想核心是什么？）两则材料的思想核心是什么？ （2 2）简要分析这些思想的积极意义。）简要分析这些思想的积极意义。 随堂训练随堂训练 （1 1）“兼爱兼爱”“”“非攻非攻”。 （2 2）要求人们互爱互利、和平安）要求人们互爱互利、和平安定，是符合人民利益的，反对战定，是符合人民利益的，反对战争、批评战争破坏生产也是符合争、批

17、评战争破坏生产也是符合人民利益的。墨子主张人民利益的。墨子主张“兼兼爱爱”“”“非攻非攻”，希望有一个安定，希望有一个安定的社会环境发展生产，有利于社的社会环境发展生产，有利于社会进步。会进步。 1 1、伴随中国的和平崛起，全球兴起了一股中国文化热，如全球祭、伴随中国的和平崛起，全球兴起了一股中国文化热，如全球祭孔。孔子创立了儒家学派，其思想核心是孔。孔子创立了儒家学派，其思想核心是 （ ） A“A“仁仁”的思想的思想 B B“兼爱兼爱”的思想的思想 C C“非攻非攻”的思想的思想 D D“无为无为”的思想。的思想。 2 2、孔子是儒家学派的创始人，他的言行被记录在（、孔子是儒家学派的创始人，

18、他的言行被记录在（ ） A A论语中论语中 B B诗经中诗经中 C C道德经中道德经中 D D春秋中春秋中 3 3、主张、主张“兼爱兼爱”“”“非攻非攻”，希望人们互助互爱的思想家是（，希望人们互助互爱的思想家是（ ） A A孔子孔子 B B孟子孟子 C C墨子墨子 D D韩非韩非 4 4、在我国两千多年前就主张对自然资源要保护性利用，不要过度、在我国两千多年前就主张对自然资源要保护性利用，不要过度开发的著名思想家是开发的著名思想家是（ ） A A孔子孔子 B B孟子孟子 C C墨子墨子 D D韩非韩非 5 5、在校园文化节的主题演讲会上，小明同学引用了中国古代思想、在校园文化节的主题演讲会上，小明同学引用了中国古代思想家的一句名言家的一句名言“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。谓大丈夫。”这位思想家是这位思想家是 （ ） A A老子老子 B B庄子庄子 C C墨子墨子 D D孟子孟子 6 6、“塞翁失马焉知非福塞翁失马焉知非福”的故事蕴含了对立事物能够互相转化的故事蕴含了对立事物能够互相转化的道理这跟我国古代一位思想家的主张不谋的道理这跟我国古代一位思想家的主张不谋 而合。这位思而合。这