九年级语文下册第二单元6蒲柳人家（节选）课件（新版）新人教版

1、6 6蒲柳人家蒲柳人家( (节选节选) )字词盘点字词盘点1.读生字2.识多音 3.辨字形 腻歪腻歪:厌恶厌恶,厌烦。厌烦。熏陶熏陶:长期接触的人对生活习惯思想行为等产生好的影响。长期接触的人对生活习惯思想行为等产生好的影响。勒令勒令:用命令的方式强制人做事。用命令的方式强制人做事。戏谑戏谑:用有趣的引人发笑的话开玩笑。用有趣的引人发笑的话开玩笑。荣膺荣膺:荣耀地获得。荣耀地获得。断壁残垣断壁残垣:形容建筑物倒塌残破的景象。形容建筑物倒塌残破的景象。如坐针毡如坐针毡:像坐在有针的毡子上一样像坐在有针的毡子上一样,形容心神不宁。形容心神不宁。影影绰绰影影绰绰:模模糊糊模模糊糊,不真切。不真切。妙

2、手回春妙手回春:称赞医生医术高明称赞医生医术高明,能把垂危的病人治好。能把垂危的病人治好。不耻下问不耻下问:不以向地位、学识不如自己的人请教为可耻。不以向地位、学识不如自己的人请教为可耻。咬文嚼字咬文嚼字:过分斟酌字句过分斟酌字句,多指死抠字眼而不领会精神实质。多指死抠字眼而不领会精神实质。芒刺在背芒刺在背:形容坐立不安形容坐立不安,像芒和刺扎在背上一样。像芒和刺扎在背上一样。望眼欲穿望眼欲穿:形容盼望殷切。形容盼望殷切。作家作品作家作品刘绍棠刘绍棠,当代著名作家。当代著名作家。1936年年2月月29日出生于河北省通县大运日出生于河北省通县大运河岸边儒林村的一个普通农家。河岸边儒林村的一个普通

3、农家。1949年在中学读书时开场发表作年在中学读书时开场发表作品。品。1951年曾经在河北省文联工作。他创作的大量作品中有年曾经在河北省文联工作。他创作的大量作品中有?青青枝绿叶枝绿叶?山楂村的歌声山楂村的歌声?等短篇小说集等短篇小说集,?运河的桨声运河的桨声?蒲柳人家蒲柳人家?等中篇小说等中篇小说,?春草春草?地火地火?等长篇小说。等长篇小说。主题思想主题思想小说以讲究押韵对偶的说唱语言和活泼伶俐、凝练而富有动感、小说以讲究押韵对偶的说唱语言和活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言充满乡土气息的语言,为我们塑造了具有侠肝义胆、仗义疏财、疾为我们塑造了具有侠肝义胆、仗义疏财、疾恶如仇、扶

4、危济困的品格的一丈青大娘和何大学问的形象恶如仇、扶危济困的品格的一丈青大娘和何大学问的形象,在将在将20世纪世纪30年代京东北运河一带农村的风景习俗、世态人情展现在读年代京东北运河一带农村的风景习俗、世态人情展现在读者面前的同时者面前的同时,热情赞颂了那些淳厚朴实的劳动人民。热情赞颂了那些淳厚朴实的劳动人民。写作背景写作背景故事发生在故事发生在20世纪世纪30年代年代,花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱爱,可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子,勾勾结杜四结杜四,要把望日莲卖给董太师做小要把望日莲卖给

5、董太师做小,并要以并要以“抗日的罪名把周檎抗日的罪名把周檎抓走。矛盾激化抓走。矛盾激化,以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面首的父老乡亲一齐出面,挫败麻、杜阴谋挫败麻、杜阴谋,檎、莲顺利完婚。全篇檎、莲顺利完婚。全篇小说共分小说共分12节节,记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事,表现了表现了他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德。他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德。课文构造课文构造问题探究1.本文的主要人物是谁?文章的线索是怎样的?本文主要有三个人物:何满子、一丈青大娘和何大学问。其

6、中何满子是贯串文章的线索人物,一丈青大娘和何大学问那么是本文的主要描写对象。问题探究2.在这篇课文中,何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘?他的爷爷为什么号称“何大学问?这样的外号表现了这两个人物怎样的性格?(重点)何满子的奶奶外号“一丈青大娘,因其个高脚大,身强体健,性格豪爽,爱打抱不平,与?水浒传?中的著名女将“一丈青扈三娘这个女中豪杰的形象十分相似。如作者在记叙一丈青大娘大闹运河滩的事件时,运用了外貌描写(如“大高个儿,一双大脚,青铜肤色)、动作描写(“挽了挽袖口,手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子,一阵风冲下河坡,阻挡在这几个纤夫的面前,手戳着他们的鼻子“老大一个耳刮子抡圆了扇过去)、

7、语言描写(“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛!)等。除以上正面描写外,小说还运用了侧面描写,通过纤夫无力招架的狼狈形态来反衬一丈青大娘的刚直不阿、疾恶如仇、威武勇猛。何满子的爷爷的外号“何大学问,带有戏谑的性质。他貌似关公,脾气性格也像关老爷一样,侠肝义胆,仗义轻财,大方豁达,爱打抱不平,甘为朋友两肋插刀。同时善于讲故事,想象力丰富;编的故事生动曲折,引人入胜,因此得了个“何大学问的外号。而为了和这一外号相称,他还真穿起了长衫,说话也咬文嚼字起来,让人忍俊不禁。通过他看书念书、不耻下问、咬文嚼字、拜祭文庙、自我反思、为孙请师这些事情,表现出他对文明进步的追求,对美好生活的向往,也反映了那

8、个时代渴求知识而不得的贫苦百姓的心声。思路点拨此题意在引导我们由人物的外号出发,通过对人物外貌描写、动作描写、语言描写等的分析,把握人物性格,体会小说的艺术表现手法。问题探究3.本文语言形象生动而又准确传神,富有文采和趣味性,请从文中举出实例加以体会。(1)何满子是一丈青大娘的心尖子、肺叶子、眼珠子、命根子。这句话以活灵活现的民间口语与俗语,说何满子在奶奶一丈青大娘心目中的地位,突现了一位爱孙如命的奶奶的形象,用词活泼简洁,凝练而富有动感,充满乡土气息。(2)何大学问人高马大,膀阔腰圆,面如重枣,浓眉朗目,一副关公相貌。这句话继承了中国传统说唱艺术的特点,讲究押韵和对偶,多用四字句,用词造句文白相兼,读来抑扬顿挫,很有节奏感。思路点拨此题意在引导我们体会本篇小说在语言运用上的高