【最新】-九年级语文下册 第一单元 第3课《陈毅市长》课件 苏教版-苏教版初中九年级下册语文课件

1、毛主席和陈毅在一起（毛主席和陈毅在一起（1958年）年） 陈毅手迹：陈毅手迹：冬夜杂咏冬夜杂咏之一之一 朱总司令和陈毅在研究我军的作战方朱总司令和陈毅在研究我军的作战方针（针（1948年年5月）月） 周总理和陈毅出席万隆会议归国后在周总理和陈毅出席万隆会议归国后在成都合影（成都合影（1955年年5月）月）朱德彭德怀林彪刘伯承贺龙 陈毅罗荣桓徐向前 聂荣臻叶剑英十十 大大 元元 帅帅 陈毅陈毅（19011972），），中国人民解放军创建中国人民解放军创建人和领导人，军事家，共和国元帅。人和领导人，军事家，共和国元帅。1923年加年加入中国共产党，入中国共产党，1927年参加南昌起义。参加了年参加

2、南昌起义。参加了井冈山革命根据地的建设。红军长征后，留在井冈山革命根据地的建设。红军长征后，留在赣粤边区领导游击战争。抗日战争时期，组建赣粤边区领导游击战争。抗日战争时期，组建新四军，建立起苏皖根据地。解放战争时期率新四军，建立起苏皖根据地。解放战争时期率领华东野战军抗击国民党五十万正规军。指挥领华东野战军抗击国民党五十万正规军。指挥了著名的孟良崮战役。参与组织指挥了淮海战了著名的孟良崮战役。参与组织指挥了淮海战役、渡江战役。役、渡江战役。1949年年5月，兼任上海市长。月，兼任上海市长。新新中国成立后，先后任国务院副总理、外交部长、中国成立后，先后任国务院副总理、外交部长、军委副主席等职军委

3、副主席等职。 自学提纲（自学提纲（10分钟）分钟）（1）了解戏剧常识。）了解戏剧常识。（2）了解话剧的基本特点。）了解话剧的基本特点。（3）了解剧作）了解剧作陈毅市长陈毅市长反映的历史反映的历史背景。背景。（4）解决生字词，）解决生字词，（5）了解本剧）了解本剧“冰糖葫芦冰糖葫芦”式的结构。式的结构。1、复习戏剧常识。、复习戏剧常识。（1）什么是戏剧？）什么是戏剧？ 戏剧文学指供戏剧舞台演出用的剧本。戏剧文学指供戏剧舞台演出用的剧本。 剧本，是剧本，是“一剧之本一剧之本”。戏剧是一种与小说、散文、。戏剧是一种与小说、散文、 诗歌并列的文学体裁。诗歌并列的文学体裁。（2）剧本的有关知识）剧本的有

4、关知识 剧本必须适合舞台演出。演出要受到时间和空间的剧本必须适合舞台演出。演出要受到时间和空间的限制，把发生在不同地点和较长时间里大事情集中在有限限制，把发生在不同地点和较长时间里大事情集中在有限的舞台和两三个小时内的演出中表现出来。必须有集中的舞台和两三个小时内的演出中表现出来。必须有集中尖锐的矛盾冲突。戏剧是反映现实生活中的矛盾冲突的，尖锐的矛盾冲突。戏剧是反映现实生活中的矛盾冲突的，没有矛盾冲突就没有戏剧。这冲突是社会矛盾的反映，没有矛盾冲突就没有戏剧。这冲突是社会矛盾的反映，它有一定的发展过程，这个过程就构成了剧本的情节结构。它有一定的发展过程，这个过程就构成了剧本的情节结构。剧本的情

5、节结构可分为：剧本的情节结构可分为： 开端：介绍人物关系和揭示矛开端：介绍人物关系和揭示矛盾冲突。发展：描写情节的波澜起伏，一波未平一波又起，盾冲突。发展：描写情节的波澜起伏，一波未平一波又起，一步步把矛盾冲突推向高潮。高潮：矛盾冲突发展到顶点一步步把矛盾冲突推向高潮。高潮：矛盾冲突发展到顶点并表现出急剧转化的局面。结局：结局是情节发展的必然并表现出急剧转化的局面。结局：结局是情节发展的必然结果，也是矛盾冲突的解决。结果，也是矛盾冲突的解决。 尾声：与序呼应，对剧本的尾声：与序呼应，对剧本的思想内容作些启示，引起人们的联想和展望。思想内容作些启示，引起人们的联想和展望。 人物的语言和动作必须合

6、乎各自的身份和特征人物的语言和动作必须合乎各自的身份和特征 戏剧分类：戏剧分类： a艺术形式和表现手法不同：话剧、歌剧、舞剧、艺术形式和表现手法不同：话剧、歌剧、舞剧、诗剧、歌舞剧、相声剧。诗剧、歌舞剧、相声剧。 b剧情的繁简和结构不同：多幕剧、独幕剧剧情的繁简和结构不同：多幕剧、独幕剧 c题材反映的时代不同：历史剧、现代剧题材反映的时代不同：历史剧、现代剧 d矛盾冲突的性质和表现手法不同；悲剧、喜剧、矛盾冲突的性质和表现手法不同；悲剧、喜剧、正剧（悲喜剧）。正剧（悲喜剧）。 e地域色彩不同地域色彩不同f演出不同：舞台剧、广播剧、电影、演出不同：舞台剧、广播剧、电影、电视剧等电视剧等 戏剧三要

7、素戏剧三要素: 人物、冲突、语言。人物、冲突、语言。（3）、话剧是一门怎样的戏剧艺术？）、话剧是一门怎样的戏剧艺术？明确：话剧是一种以动作和对话为主要表现手段明确：话剧是一种以动作和对话为主要表现手段的戏剧形式。的戏剧形式。补充：关于舞台说明补充：关于舞台说明舞台说明的概念舞台说明的概念 由于演出的需要，剧本里有一些说明性由于演出的需要，剧本里有一些说明性的文字，内容包括人物表、时间、地点、的文字，内容包括人物表、时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等等。上下场等等。 话剧本是一门综合性艺术，剧作、导演、话剧本是一门综合性艺术，剧作、导

8、演、表演、舞美、灯光、评论缺一不可。有如下表演、舞美、灯光、评论缺一不可。有如下几个基本特点：几个基本特点： 第一，舞台性。第一，舞台性。 第二，直观性。第二，直观性。 第三，综合性。第三，综合性。 第四，对话性。第四，对话性。（4）话剧的基本特点是什么？）话剧的基本特点是什么？ 1949年年5月月27日，日，“冒险家的乐园冒险家的乐园”上海解放了。上海解放了。虽然我们在政治上和军事上取得了完全的胜利，但所接管的却虽然我们在政治上和军事上取得了完全的胜利，但所接管的却是国民党反动派留下的一个烂摊子。当时的上海，工厂大半倒是国民党反动派留下的一个烂摊子。当时的上海，工厂大半倒闭，商店纷纷关门，失

9、业人口剧增，秩序混乱，垃圾成山，又闭，商店纷纷关门，失业人口剧增，秩序混乱，垃圾成山，又面临着断粮、断煤的威胁；帝国主义对我进行海上封锁，敌机面临着断粮、断煤的威胁；帝国主义对我进行海上封锁，敌机不时来偷袭轰炸，暗藏的国民党特务进行破坏捣乱，社会垃圾不时来偷袭轰炸，暗藏的国民党特务进行破坏捣乱，社会垃圾（流氓阿飞、小偷、妓女）也多得怕人。帝国主义曾狂妄预言（流氓阿飞、小偷、妓女）也多得怕人。帝国主义曾狂妄预言共产党要共产党要“烂在上海烂在上海”。陈毅依靠上海各阶层群众的支持，采。陈毅依靠上海各阶层群众的支持，采取了恢复生产和发展生产的方针，只用了一年多的时间，就使取了恢复生产和发展生产的方针，

10、只用了一年多的时间，就使上海的局面有了根本的改观。帝国主义的预言破产了。作者选上海的局面有了根本的改观。帝国主义的预言破产了。作者选取这一段时间作为历史背景，抓住了在上海这个特定环境中陈取这一段时间作为历史背景，抓住了在上海这个特定环境中陈毅的工作、生活及与各种人物的关系，创作出话剧毅的工作、生活及与各种人物的关系，创作出话剧陈毅市陈毅市长长，以此作为对上海解放三十周年的纪念。，以此作为对上海解放三十周年的纪念。（5）陈毅市长陈毅市长反映的历史背景反映的历史背景 无事不登三宝殿：无事不登三宝殿： 驽钝：驽钝： 闭门羹：闭门羹： 不由分说：不由分说： 一窍不通：一窍不通： 才疏学浅：才疏学浅：

11、英雄无用武之地：英雄无用武之地： 痛心疾首：痛心疾首： 百废待举：百废待举： 礼贤下士：礼贤下士：（6）解决生字词，）解决生字词， 注音：注音：斋（斋（ ）羹（）羹（ ）偌（）偌（ ）驽（）驽（ ）zhigngnun解词：解词：比喻没事不上门。三宝殿，泛指佛殿。比喻没事不上门。三宝殿，泛指佛殿。愚笨、迟钝。自谦的词。愚笨、迟钝。自谦的词。泛指拒绝客人进门，不与相见；或主人不在，门锁着。泛指拒绝客人进门，不与相见；或主人不在，门锁着。不容分辩。（不容分辩。（fn ） 比喻一点儿也不懂。比喻一点儿也不懂。见识不广，学问不深。见识不广，学问不深。形容人有才能而无处施展。形容人有才能而无处施展。形容痛

12、恨到极点。疾：痛；首：头。形容痛恨到极点。疾：痛；首：头。各种被废置的事业都等着去兴办。也作各种被废置的事业都等着去兴办。也作“百废待兴百废待兴” 封建时代指帝王或大臣降低自己的身份敬重封建时代指帝王或大臣降低自己的身份敬重和结交一般有才德的人，使之为自己效劳。和结交一般有才德的人，使之为自己效劳。 所谓所谓“冰糖葫芦冰糖葫芦”式结构，式结构，即每一场都可以独立成章，即每一场都可以独立成章，陈毅陈毅市长市长共有十场，每一场都是一个共有十场，每一场都是一个完整的故事，完整的故事， 好比一串冰糖葫芦。好比一串冰糖葫芦。 （7）了解本剧）了解本剧“冰糖葫芦冰糖葫芦”式的结构。式的结构。 前一场陈毅视

13、察百货商店，发现前一场陈毅视察百货商店，发现盘尼西林短缺，不法商贩趁机抬价，盘尼西林短缺，不法商贩趁机抬价，百姓无力购买。于是陈毅决定要办百姓无力购买。于是陈毅决定要办药厂，从而引出药厂，从而引出“夜访齐仰之夜访齐仰之”这场戏。这场戏。相关情节链接相关情节链接 1949 1949年冬天的一个深夜。著名年冬天的一个深夜。著名化学家齐仰之家。上海市市长化学家齐仰之家。上海市市长陈毅专程登门拜访齐仰之，却陈毅专程登门拜访齐仰之，却遭到冷遇。进门之后，陈毅借遭到冷遇。进门之后，陈毅借刘禹锡刘禹锡陋室铭陋室铭赞扬主人，赞扬主人，融洽了双方感情。于是，陈毅融洽了双方感情。于是，陈毅乘机巧用乘机巧用“激将法

14、激将法”，大谈共，大谈共产党的产党的“化学化学”，使齐仰之发，使齐仰之发生了深刻的生了深刻的“化学变化化学变化”，欣，欣然同意出山筹建全国第一个盘然同意出山筹建全国第一个盘尼西林药厂。尼西林药厂。四、巩固新知，当堂训练（四、巩固新知，当堂训练（15分钟左右）分钟左右）1、回答：什么是戏剧？、回答：什么是戏剧？戏剧是一种与小说、散文、诗歌并列的文学体裁。戏剧是一种与小说、散文、诗歌并列的文学体裁。 2、简单介绍剧本的有关知识。、简单介绍剧本的有关知识。剧本必须适合舞台演出。剧本必须适合舞台演出。 必须有集中尖锐的矛盾冲突。必须有集中尖锐的矛盾冲突。人物的语言和动作必须合乎各自的身份和特征人物的语

15、言和动作必须合乎各自的身份和特征 3、戏剧的生命是什么？、戏剧的生命是什么？矛盾冲突。没有矛盾冲突就没有戏剧。矛盾冲突。没有矛盾冲突就没有戏剧。 4、戏剧的结构一般分哪几部分？、戏剧的结构一般分哪几部分？ 开端：介绍人物关系和揭示矛盾冲突。发展：描写情节的波澜开端：介绍人物关系和揭示矛盾冲突。发展：描写情节的波澜起伏，一波未平一波又起，一步步把矛盾冲突推向高潮。高潮：矛起伏，一波未平一波又起，一步步把矛盾冲突推向高潮。高潮：矛盾冲突发展到顶点并表现出急剧转化的局面。结局：结局是情节发盾冲突发展到顶点并表现出急剧转化的局面。结局：结局是情节发展的必然结果，也是矛盾冲突的解决。展的必然结果，也是矛

16、盾冲突的解决。 尾声：与前文呼应，尾声：与前文呼应， 5、话剧的基本特点。、话剧的基本特点。6、何谓、何谓“冰糖葫芦冰糖葫芦”式的结构？（略）式的结构？（略） 第一，舞台性。第二，直观性。第一，舞台性。第二，直观性。 第三，综合性。第四，对话性。第三，综合性。第四，对话性。五、课外作业，拓展延伸。（五、课外作业，拓展延伸。（3分钟左右）分钟左右）1、课后复习戏剧常识。、课后复习戏剧常识。2、自学、自学陈毅市长陈毅市长一文。一文。第二课时第二课时学习目标学习目标（1）了解这场戏的矛盾冲突。）了解这场戏的矛盾冲突。（2）掌握情节结构。）掌握情节结构。（4）学习剧作中人物的个性化语言，）学习剧作中人

17、物的个性化语言， 把握人物的思想性格。把握人物的思想性格。（5）领会潜台词的意思）领会潜台词的意思自学提纲自学提纲（10分钟）分钟）1、简介作者。、简介作者。2、自读课文，这场戏的矛盾冲突是什、自读课文，这场戏的矛盾冲突是什么？么？3、分析课文结构。、分析课文结构。4、学习剧作中人物的个性化语言，把、学习剧作中人物的个性化语言，把握人物的思想性格。握人物的思想性格。5、领会潜台词的意思、领会潜台词的意思 沙叶新，当代剧作家，现任上海人民艺术学院校长。沙叶新，当代剧作家，现任上海人民艺术学院校长。代表作品：代表作品：尊严尊严陈毅市长陈毅市长 （1）简介作者）简介作者 是陈毅与齐仰之之间的矛盾冲突

18、，即陈毅是陈毅与齐仰之之间的矛盾冲突，即陈毅说服齐仰之参加祖国医药事业的建设与齐仰之说服齐仰之参加祖国医药事业的建设与齐仰之不问政治、闭门治学之间的矛盾冲突。不问政治、闭门治学之间的矛盾冲突。（2）这场戏的矛盾冲突是什么？）这场戏的矛盾冲突是什么？矛盾的发生：（开头至矛盾的发生：（开头至“齐仰之请陈毅进屋齐仰之请陈毅进屋”） 解决了难以进门的矛盾。解决了难以进门的矛盾。矛盾的发展：（止于矛盾的发展：（止于“齐仰之又请陈毅坐下齐仰之又请陈毅坐下”） 解决了谈话限时解决了谈话限时3分钟的矛盾。分钟的矛盾。矛盾的激化：（止于矛盾的激化：（止于“我只是一个剂，是个催化剂我只是一个剂，是个催化剂”） 解

19、决了难以说服齐仰之的矛盾。解决了难以说服齐仰之的矛盾。 矛盾的解决：（止于幕闭）矛盾的解决：（止于幕闭） 解决了请齐出山的矛盾。解决了请齐出山的矛盾。（3）从剧情出发，可把这场戏分为哪四个部分？）从剧情出发，可把这场戏分为哪四个部分？ 话剧是靠人物对话来刻画人物性格的，因此要求对话话剧是靠人物对话来刻画人物性格的，因此要求对话个性化。个性化。 陈毅豪爽、机敏、直率、风趣、胸怀广阔、高瞻陈毅豪爽、机敏、直率、风趣、胸怀广阔、高瞻远瞩，所以他的对话诚恳亲切、泼辣、深刻、幽默、风远瞩，所以他的对话诚恳亲切、泼辣、深刻、幽默、风趣。如陈毅求见被拒后，自言自语的话颇有个性：趣。如陈毅求见被拒后，自言自语

20、的话颇有个性：“我就我就不相信，偌大一个上海我都进得来，这小小一扇门我就进不相信，偌大一个上海我都进得来，这小小一扇门我就进不去！不去！”再次按铃，开门之后说：再次按铃，开门之后说：“我倒是干大事的！鄙人我倒是干大事的！鄙人是上海市的父母官，本市的市长！是上海市的父母官，本市的市长！”多么豪爽而泼辣。多么豪爽而泼辣。 齐仰之的语言则可以看出他固执、急躁、清高、朴齐仰之的语言则可以看出他固执、急躁、清高、朴直的特点。例：直的特点。例：“他是何许人！不认识！他是何许人！不认识！”“”“好了，闲谈不好了，闲谈不得超过三分钟，时间到了！得超过三分钟，时间到了！”“”“学者以无知为最大耻辱，学者以无知为

21、最大耻辱，我一定要问个明白！我一定要问个明白！”“”“我一定效力！我一定效力！”这些对话都表现了这些对话都表现了他的个性。他的个性。（4）本文哪些语言富有个性化？请举例分析。）本文哪些语言富有个性化？请举例分析。 陈毅进齐仰之的屋子后打量房间，说：陈毅进齐仰之的屋子后打量房间，说：“齐先生就住这里！齐先生就住这里！”这句话的潜台词是：这句话的潜台词是：齐（看表）说：齐（看表）说：“还有两分半钟了。还有两分半钟了。”这句话的潜台词是：这句话的潜台词是： （5）戏剧有）戏剧有“潜台词潜台词”，这是戏剧语言的特点。，这是戏剧语言的特点。下列几句话的下列几句话的“潜台词潜台词”是什么？是什么？ 齐先生

22、您是个海内外知名的化学家，怎么住齐先生您是个海内外知名的化学家，怎么住在这么破旧的房子里，这与您的身份不相符合呀！在这么破旧的房子里，这与您的身份不相符合呀！要讲就快讲，否则时间一到就不跟你讲了。要讲就快讲，否则时间一到就不跟你讲了。 (6) “闲谈不得超过三分钟闲谈不得超过三分钟”在课文中出现过多次？在课文中出现过多次？反复出现有什么作用？反复出现有什么作用？ “闲谈不得超过三分钟闲谈不得超过三分钟”起推动剧情发展的作用。起推动剧情发展的作用。“闲谈不得超过三分钟闲谈不得超过三分钟”是齐仰之坚持的原则，说明是齐仰之坚持的原则，说明他潜心钻研，惜时如金。由于他门上的这张字条，他潜心钻研，惜时如

23、金。由于他门上的这张字条，使陈毅吃了使陈毅吃了“闭口羹闭口羹”，后来陈毅终于进了屋，但只，后来陈毅终于进了屋，但只有有“三分钟之限三分钟之限”，但一谈便取得了，但一谈便取得了“尽情尽言尽情尽言”的胜利。的胜利。随着剧情发展，最后齐仰之愿意随着剧情发展，最后齐仰之愿意“秉烛夜谈秉烛夜谈”“”“三天三夜三天三夜”。两人之间矛盾的产生、发展变化和解决，都与两人之间矛盾的产生、发展变化和解决，都与“闲谈不得闲谈不得超过三分钟超过三分钟”有关。有关。 引引陋室铭陋室铭)表示对主人的敬意，博得表示对主人的敬意，博得齐仰之的好感，缓和气氛，融洽了感情。齐仰之的好感，缓和气氛，融洽了感情。 陈毅巧用陈毅巧用“

24、激将法激将法”，称齐仰之是，称齐仰之是“海内闻名海内闻名的化学专家的化学专家”“”“可是对有一门化学好像一窍不通可是对有一门化学好像一窍不通”，这样一说，使清高、自信的齐仰之急于寻根究底，这样一说，使清高、自信的齐仰之急于寻根究底，请陈毅请陈毅“尽情尽意言之，不受三分钟之限尽情尽意言之，不受三分钟之限”，于是，于是，陈毅由被动转入主动，掌握了主动权。陈毅由被动转入主动，掌握了主动权。(7) 陈毅如何打破陈毅如何打破“3分钟分钟”惯例？惯例？四、巩固新知，当堂训练（四、巩固新知，当堂训练（15分钟左右）分钟左右）1、在文中找出表示第一人称、在文中找出表示第一人称“我我”的词。的词。鄙人、在下、吾

25、、本市长、不才、老朽。鄙人、在下、吾、本市长、不才、老朽。 2、“所以我才亲顾茅庐，如一顾不成，我愿三顾所以我才亲顾茅庐，如一顾不成，我愿三顾”，这句话出自典故（这句话出自典故（ ），表现（），表现（ ）。）。三顾茅庐三顾茅庐 陈毅思贤陈毅思贤若渴、礼贤下士，以一片赤诚之心尊重知识分子。若渴、礼贤下士，以一片赤诚之心尊重知识分子。 3、课文中、课文中“化学化学”比喻：比喻： 齐仰之语言中齐仰之语言中“酸性酸性”比喻：比喻： 陈毅语言中陈毅语言中“碱性碱性”的意思是：的意思是： “中和中和”比喻：比喻： 陈毅陈毅“我只是一个剂，是个催化剂。我只是一个剂，是个催化剂。”，“催化剂催化剂”的意思的意

26、思是：是： 社会变化之学社会变化之学，改变、转移人心改变、转移人心 比喻政治需要科学，科学必须为政治比喻政治需要科学，科学必须为政治服务，政治与化学中和。服务，政治与化学中和。 自己是固执、清高（不问政事）的知识分子自己是固执、清高（不问政事）的知识分子 谦虚的说法谦虚的说法 意思是意思是“工作我做不了，我能做的，工作我做不了，我能做的，只是请您出山以加快工作的速度只是请您出山以加快工作的速度” 本意指可以与酸反应。本意指可以与酸反应。 此此处指可以求得真人出山。比喻说法，指革命性、事业心、处指可以求得真人出山。比喻说法，指革命性、事业心、进取心；表现陈毅关心国计民生，尊重科学。进取心；表现陈

27、毅关心国计民生，尊重科学。 4、陈毅为什么把共产党人的革命比作、陈毅为什么把共产党人的革命比作“化学化学”！这对推动故事情节展开有什么作用？这对推动故事情节展开有什么作用？ 这是陈毅高超的说话艺术的表现，把革命政治这是陈毅高超的说话艺术的表现，把革命政治说成说成“化学化学”，非常切合化学家齐仰之的身份，能够，非常切合化学家齐仰之的身份，能够引起齐仰之的谈话兴趣和极大注意，这样使齐仰之引起齐仰之的谈话兴趣和极大注意，这样使齐仰之与陈毅交谈下去，陈毅也就巧妙地使齐仰之由与陈毅交谈下去，陈毅也就巧妙地使齐仰之由“只有只有三分钟之限三分钟之限”到到“尽情尽意言之尽情尽意言之”，再到，再到“秉烛夜谈秉烛

28、夜谈”“三天三夜三天三夜”，这个妙喻推动了剧情的发展。，这个妙喻推动了剧情的发展。五、课外作业，拓展延伸。（五、课外作业，拓展延伸。（3分钟左右）分钟左右）1、课后练习一、二。、课后练习一、二。2、基础训练一、二、三。、基础训练一、二、三。六、六、教师小结教师小结 第三课时第三课时 1、导入新课：、导入新课： 复习旧课，导入新课。复习旧课，导入新课。 2、出示学习目标、出示学习目标 （1）复习一、二课时内容，温故知新。）复习一、二课时内容，温故知新。 （2）探究、分析课文剧情。）探究、分析课文剧情。 （3）感受陈毅的政治家胸怀和人格魅力，）感受陈毅的政治家胸怀和人格魅力， 学习陈毅优良的作风、

29、光明磊落的精神。学习陈毅优良的作风、光明磊落的精神。 自学提纲自学提纲（10分钟）分钟）1、复习旧知识：、复习旧知识：作者、戏剧常识，话剧的基本特点、作者、戏剧常识，话剧的基本特点、本剧结构、剧情结构、矛盾冲突、人物性格。本剧结构、剧情结构、矛盾冲突、人物性格。2、剧情分析、剧情分析 一张字条一张字条“闲谈不得超过三分钟闲谈不得超过三分钟”。 两个人物：陈毅两个人物：陈毅齐仰之齐仰之 三次冲突三次冲突 四个特点四个特点3、分析本文的艺术特色、分析本文的艺术特色 剧情分析剧情分析 明确：这张字条表明了宅主人鲜明的个性：明确：这张字条表明了宅主人鲜明的个性：非常珍惜时间，不尚空谈，潜心科研；这张字

30、条非常珍惜时间，不尚空谈，潜心科研；这张字条在本文矛盾冲突中贯穿始终，开场时在本文矛盾冲突中贯穿始终，开场时“醒目醒目”，终场时被终场时被“撕得粉碎撕得粉碎”，使结构显得紧凑而有层次。，使结构显得紧凑而有层次。 分析：一张字条分析：一张字条“闲谈不得超过三分钟闲谈不得超过三分钟”的的作用。作用。 明确：明确： a无产阶级革命家陈毅：性格无产阶级革命家陈毅：性格幽默诙谐幽默诙谐 谈吐谈吐妙语连珠妙语连珠 作风作风平易近人平易近人 工作工作尊重人才尊重人才. b爱国科学家齐仰之：态度：先：固执、急躁、爱国科学家齐仰之：态度：先：固执、急躁、清高清高;后：热情、诚恳、随和。后：热情、诚恳、随和。 戏

31、中的两个人物的戏中的两个人物的“不打不相识不打不相识”，尤其是齐仰之，尤其是齐仰之态度的转变反衬出了陈毅市长的光辉形象。态度的转变反衬出了陈毅市长的光辉形象。 两个人物两个人物这场戏成功地塑造了两个这场戏成功地塑造了两个个性鲜明的人物。请分析。个性鲜明的人物。请分析。 明确：明确： 没有冲突就没有戏剧。作者在本文安排了三个回合的没有冲突就没有戏剧。作者在本文安排了三个回合的矛盾冲突，使情节曲折起伏，引人入胜，三个回合步步为矛盾冲突，使情节曲折起伏，引人入胜，三个回合步步为营，层层推进，构成了一个完整的故事。营，层层推进，构成了一个完整的故事。 1、第一次冲突、第一次冲突突破不接待防线：截然不同

32、的性格突破不接待防线：截然不同的性格特点一开始就碰出火花。特点一开始就碰出火花。 来访者来访者礼贤下士，做思想工作，性格直率、自信、礼贤下士，做思想工作，性格直率、自信、泼辣。泼辣。 室主人室主人与政治绝缘，脾气急躁、固执。与政治绝缘，脾气急躁、固执。 结果：突破成功。结果：突破成功。 成功原因：成功原因：“决不多加打扰决不多加打扰”。请分析、理解本剧的三次冲突。请分析、理解本剧的三次冲突。 2、第二次冲突、第二次冲突突破突破“闲谈不得超过三分钟闲谈不得超过三分钟”防线。防线。 来访者来访者有备而来有备而来 主动。主动。 室主人室主人 接待来宾接待来宾 被动。被动。 结果：突破成功。结果：突破

33、成功。 成功原因：巧用激将法成功原因：巧用激将法“有一门化学，齐先生也许有一门化学，齐先生也许 一窍不通一窍不通”。 3、第三次冲突、第三次冲突突破突破“与政治绝缘与政治绝缘”的最后防线。的最后防线。 来访者来访者知己知彼，论辩有力。知己知彼，论辩有力。 室主人室主人产生感慨共鸣，接受邀请。产生感慨共鸣，接受邀请。 结果：突破成功。结果：突破成功。 成功原因：激起齐仰之的爱国热情，在情感上引起成功原因：激起齐仰之的爱国热情，在情感上引起共鸣。共鸣。本文有哪四个特点？本文有哪四个特点？ 明确：明确： a完整的情节：开端、发展、高潮、结局完整的情节：开端、发展、高潮、结局 b清晰的结构清晰的结构以字条的以字条的“醒目醒目”与被撕反映冲突与被撕反映冲突的引发与解决。的引发与解决。 c个性化的语言个性化的语言 d陪衬的手法陪衬的手法以齐先生的转变衬陈毅市长的睿智。以齐先生的转变衬陈毅市长的睿智。本剧作的艺术特点是什么？本剧作的艺术特点是什么？ 明确：选材立意、结构方式、表现手法、人物语明确：选材立意、结构方式、表现手法、人物语言等方面都很新颖独特言等