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文档简介

1、声声慢教案（人教版高一必修）教案教学设计声声慢教案 （ 人教版高一必修 ） 教案教学设计 教学目标 : 知识目标 :1、理解李清照在词中所表达的“愁”；2、了解李清照词风变化的原因。能力目标：1、引导学生初步掌握用研究意象的方法来鉴赏诗歌；2、在诵读品味的过程中，提高学生的审美情趣；3、通过解决文句，分析意境，提高学生理解和鉴赏词的能力。德育目标： 感受词人无国无家之“愁”，培养学生爱国主义情感。教学重点 :1、了解诗词的意象特征；2、引导学生品味词的意境和语言。教学难点 : 1、品味诗词中所表露出的无国无家的悲哀；2、背诵全词。 教学方法： 1、诵读赏析法。让学生在教师讲析前能熟读成诵，对词

2、作的意境和 作者的思想感情有一个总体印象；2、问答法。在梳理词作时，教师相机提出问题，让学生解答，在问 答中品析诗作内容和风格；3、讨论法。对词作中的疑难点，让师生共同讨论，得出结论。 教具准备 :多媒体投影 电子课件 配乐朗诵课时安排： 1 课时教学步骤：一、导语设计 “巾帼不让须眉”引出词坛女将李清照，让学生回忆以前学过的诗 句如梦令。二、李清照简介 出示投影三、名家配乐朗诵，演示多媒体课件，让学生初步感受诗词基调。四、疏通字词，为进一步鉴赏诗词做好准备。五、具体鉴赏诗词。1、开头叠字的运用，定下愁苦的感情基调；2意象的运用，掌握诗词鉴赏技巧，提高诗词鉴赏能力。 酒 - 愁的浓烈雁- 思的

3、悲苦黄花 - 韶华已逝 凄惨 梧桐细雨 - 愁的无穷3、“这次第”三字极其有力，一笔收住，总括上述种种情景，化繁 为简的“愁”情，除了悲欢离合，春忧秋愁一类私愁外，更有时代 的、民族的、国家的“公”愁在，大有“回肠酒叠后，犹有剩回 肠”的艺术效果4、总结本词的意象效果。六、比拟词人南渡前后的作品，研究李清照词风变化的原因。1、演示南渡前作品点绛唇和一剪梅，前者表现的 是一个天真、娇羞、情窦初开的少女形象。后者那么表现了一个深于情、 专于情的痴情女子的形象。2、总结词风变化的原因，以及南渡前后期间词的内容。 南渡前：描写少女、少妇时期的生活。闲愁、离愁清丽婉转南渡后：表现思夫、思国、思乡。浓愁、哀愁一一沉哀凄苦七、总结全词，稳固

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