体育课改革论文培养高尚品质论文：谈谈桥牌进入高校体育课堂的意义

1、将桥牌这项智力运动引入高职体育课堂，打破传统的体论文发表专彖一中国学木论文冈Hf谈谈桥牌进入高校体育课堂的意义摘 要：桥牌是一项竞技性很强的智力运动，它融多门学 科于一体，对培养大学生的综合素质有着非常积极的作用。 将桥牌运动引入高校体育课堂，不仅是体育课改革的一大亮 点,而且是普及、推广桥牌运动的最佳途径。关键词：体育课改革；桥牌；磨练意志；培养高尚品质前言：桥牌是世界上最富刺激的牌类游戏，它与围棋、 国际象棋一起并称世界三大智力运动。桥牌游戏逻辑严密、变化多端、趣味横生，它不仅可以培养一个学生良好的思维 习惯和决策应变能力，而且还可以培养一个团体团队精神和 群体意识。因此，桥牌正以其特有的

2、魅力而称雄于各类牌戏，风靡全球，吸引着数以亿计的爱好者。目前在国际上，桥牌已 被列入奥林匹克体育比赛项目，已成为2002年亚运会、2004年奥运会的表演项目,2008年冬奥会的比赛项目。西欧、北 美许多国家都把桥牌列为高中学生必修科目。英国、法国也 倡议把桥牌与体育、音乐一样列入学校课程。因此，将桥牌引入高校体育课堂，既是对传统体育教育的一次大胆改革与 挑战,还能更好的普及和推广桥牌这项运动。一、桥牌给传统体育教学增加新、奇、特元素，既丰富 了体育教学内容，又增强了体育课的趣味性体育课改革论文培养高尚品质论文:论文发表专素一QagH中国学木论文网68,nt育教学模式，将体育课从户外搬进教室,把

3、教室布置成牌室模式，四人为一桌，每桌配上牌套、叫牌卡等基本教具，通过这样情景教学布置，让学生处在一个既新鲜又陌生的环境里 既能勾起学生们的好奇心，又激发了他们的参与热情，使他 们能快速地融入到学习中。这样的情景教学，既能营造出一种轻松快乐的学习氛围，也体现出快乐体育的教学宗旨。教 学形式上采用课堂教学结合俱乐部教学，一方面符合桥牌这项休闲体育运动的特点，另一方面，根据学生的需要进行授 课,充分调动学生的学习积极性，寓教于乐，更具人性化。在 教学方法上除了用传统的讲授法外，更多的利用现代化的教学手段，如多媒体进行授课，学生能更直观、更形像的学习 桥牌知识。二、桥牌进入体育课堂符合终身体育的指导原

4、则终身体育已成为全球体育教育改革的一个指导原则。我 国体育理论学者王则珊提出：“终身体育是指终身进行体育 锻炼和接受体育教育”。学校体育正是终身体育教育的基础。 桥牌有着一套完整的理论体系和实践法则，要求人们不断学习、不断探索、不断追求、不断创新。因此爱上桥牌就等于 爱上了学习、爱上了追求。打桥牌对青少年来说是一项智力 开发;对中年人来说则是紧张工作之余最好的放松；对老年 人来说则有延缓衰老、防止智力退化,保持思维活跃之功。三、桥牌进入体育课堂育“体”更育“心”论文发表专家一 中国学木论文网H5现代企业对人才提出如下要求：身心健康、专业技术熟练、有团队精神、忠诚企业。可见社会对人的综合素质要求

5、 越来越高，随着文明的进步，科技的发展，一个人的综合素 质在现代生活中的作用越来越大。当代高校学生不仅要熟练 掌握所必需的专业知识和职业技能，更重要的是要学会学 习、学会工作、学会思考、学会做人、学会共处、学会适应 社会。将竞技性和娱乐性融为一体的桥牌智力运动引入体育 课堂，不是单纯的教授桥牌技艺，而是把桥牌理念融进教学之中，从而达到培养学生综合素质的目的，让学生在娱乐中 学习，在学习中竞争，在竞争中成长，渐渐培养出良好的综 合素质。1、学习桥牌可以开发智力、增强记忆、培养逻辑思维能力。有人说：桥牌运动是智力奥林匹克。桥牌是汇集了数学、 逻辑学、信息处理、运筹技巧、心理战术和时空概念等知识， 充满哲理、充满趣味、斗智斗勇、益心益智的一项智力运动。 打桥牌的过程中至始至终都贯穿着数的概念，首先一副牌由 去掉大、小王的52张组成，52张牌分到四个人手中，每人13张,这样的排列组合就6千亿多种，一个人终身打