小学数学人教2011课标版一年级weizhi_第1页
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文档简介

1、一年级上册数学第二单元位置教学设计 课题： 位置授课教师：叶小琴授课班级：105 班授课时间：2016.9.12. 第三 节第一课时 上、下、前、后 教学目标：（1）在具体情境中使学生初步了解上、下、前、后的 基本含义，体会上下、前后位置关系。（2）使学生形成辨别一定空间方位能力， 能比较准确 地确定物体上下、前后的方位。（3）培养学生观察能力和语言表达能力，会用上下、 前后描述物体的相对位置。（4）使学生感受数学与现实生活的密切联系， 培养学 生学习数学的兴趣。教学重难点：能够用上下、前后等词正确描述人和物体所在的位置。 教学过程：一、游戏引入，揭示课题1. 游戏：上指天，下指地，两手向前指

2、，再摸后脑勺。先由教师示范做，再请学生起立，师生一起做。提问：谁来说一说，哪边是上，哪边是下，哪边是前， 哪边是后。（先同桌互相说说，再指名说说）2. 板书课题。二、讨论交流，感悟新知1. 上、下（1）出示主题图，师：这是某个城市的跨江大桥，你 们看，多宏伟啊，谁能把自己从图上看到的情景说一 说？（2）让学生用自己的话对主题图进行描述， 并侧重引 导学生用“上”、“下”对物体的位置关系进行准确的 描述。（3）课件出示主题图，带领同学读一读，并让学生体 会物体的上下相对性。 然后完成填空 （ ）在（ ） 的上面或（ ）在（ ）的下面。（4）拓展练习轮船的上面有什么？小轿车的下面有什么？（5）联系

3、生活实际，学生用“上” 、“下”描述身边事物的位置关系。（引导学生可以观察教室、 书桌 , 来 说一说。）2. 前、后（1）课件出示主题图最上层部分三辆车。 让学生体会 物体的前后相对性。（2）说一说，你喜欢哪辆车，就用“前、后”说说它 的位置。（说的过程中要抓住个例， 让学生体会到前后 的相对性。）（3）拓展练习红色货车的后面有什么车？小轿车的前 面有什么车？三、创设活动，加深理解1. 听口令摆一摆先摆数学书，再把语文书放在数学书的下面，最后把 铅笔盒放在数学书的上面，并说说，谁在最上面？谁 在最下面？2. 说一说（1）你的座位前面是谁？后面是谁？（目的：让学生 在真实的场景中体会前后意义和相对性） （2）你前面有几个同学？后面有几个同学？你是排在 第几位？ （使学生学会从前面数或者从后面数，得到 不同的答案）四、家庭游戏、知识巩固 （1）回家后，帮你的玩具排排队（可以是布娃娃，也 可以是不同形状的积

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