pep五年级英语上册第一单元教学反思

1、学习好资料欢迎下载PEP五年级英语上册第一单元教学反思本课时Lets learn部分主要是通过情景会话，谈论美术教师的样子， 来让学生学习单词：old , short thin , tall , stro ng, you ng, funny, kind等。教学设计适合与学生身边的人物相联系，尤其是新 老师。可引导学生复习已学过的tall, short, thin, strong等词汇， 再进一步学习本课新生词。达到描述不同图片人物的要求。利用一些 活动来巩固知识。教师引导学生充分利用事先准备好的人物图片，进行结对或小组活动，如：My new Chi nese teacher is tall a

2、 ndstro ng. Who is he?让其他学生选出正确的图片。课文通过听声音找图片人物、 复述对话、 操练句型等方式来学习 句型.Wh6s your math teacher？Mr Zhao. Whaf s he like？He s thin and short. Hes very kind.这些句子在第一课时已接触过，本课重点是让学生进行句型操练。先学会听懂句型，再进行复述句型， 最后灵活运用这几句话进行交谈。教师主要参与学生一开始的听说部 分，引导学生掌握听英语的技巧，和说英语的语音。在学生最后的活 动中，教师只起辅助作用，进行评分和最后的总结，本课时“Readand write”

3、部分主要是在学生能够在读懂对话的基础上，正确写出所学 句子Who s your Englishteacher？Mr Carter. Whaf s he like？He s tall and strong.Pair work部分要求学生动手动脑动口， 根据图片出示的句子，制作两组单词卡片。并进行对话练习。学新知导入时，可让学生描述教师，或进行一些口头拼读练习。学生 在操练时，要注意让他们使用所学的新知识。语音的学习虽然在教材是设计在C部分，但我们应尽量选用此部分。本册教材第一次将字 母组合的单词发音与句子结合起来，学生可不注重理解句义，只试着快速读出句子就可以了。PEPE年级英语上册第二单元教学

4、反思本课时学习单词星期一至星期五：Mo nday, Tuesday, Wedn esday,Thursday, Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵 活运用这几个单词。对于星期几，学生们并不陌生，可从复习旧知入 手。如，复习怎么说时间的问题，几点、几号、星期几等。再进而引 入哪门功课的问题，如，Its 8 oclock. Its time for Chi nese.结合本班的课表说一说今天上什么课，We have Chinese, Englishon Mon days.在操练新单词时，可进行拼写单词竞赛这样的小游戏， 因为学生们会很难一下子学会拼写每一个单词。可采取灵活多样

5、的方式巧教、趣教，以减轻学生学习的难度。如，引导学生找出它们都含 有day的规律，或者将星期二和星期四进行比较记忆等。本课时通过听、读等活动来学习句型What day is it today?Its.Whatdo you have on Wednesdays?We have English,scienee,computerand P.E.I like Wednesdays.侧重听力和口 语的相关训练，让学生学会学习好资料欢迎下载简单描述一周内的学习和生活情况。通过 前一单元的学习，听力部分的形式已被学生熟悉，可在导入后，开始 此部分的学习。然后，进行操练语言部分。此时可由教师控制节奏， 进行不

6、同难度、有梯度的操练。由浅入深练习句型。由教师主导渐变 为老师辅导，由学生在活动中主动使用新句型完成各项任务，如，制 作课程表等。本课通过妈妈与迈克之间的对话， 展示了谈论星期几有哪些课的句型，What day is it today？Its Wednesday What do you have onThursdays？We have English，math and scienee on Thursdays.本课的阅读与书写同样重要。为使本课能上得更生动， 更能调动学生参与的热情，可选择训练学生阅读速度的方法，让学生 思考得快、阅读得紧张、回答问题更积极。在书写部分，要帮助学生 集中精力，先

7、看教师板书，再看书上的大小写，仿写后，认真核对。 在操练部分可加入语音的学习，既活跃了课堂气氛，又使学生乐于接 受。PEP五年级英语上册第四单元教学反思本节课是以做家务为主线，学习有关家务活的单词，要求学生 学会用Ican来交流。引导学生在家能做力所能及的事。本课的教学设计思路主要定位在如何通过课堂会话教学， 培养 学生的综合语言运用能力，从而激发学生自主学习。就会话课而言， 如何让学生学以至用是我们学习语言的初衷， 而培养学生的自主学习 能力又是基础教育的一个重要任务。不足之处:教学语速过快。上课时没有很好关注到基础薄弱的学生，在口语语速偏快。今后教学中需好好改进改进设想：学习好资料欢迎下载

8、针对以上不足，在另个班的教学过程中，我要随时关注后进生 的学习动态，鼓励他们大胆开口，耐心启发，对他们学习中每一点进 步都要及时地真诚的给予肯定和表扬，并且多给他们创造成功的机 会，使他们在自己成功的愉快中增强学习英语的自信心。Pep小学五年级英语上册第三单元教学反思英语课程标准指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学 生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。本着这一目标，在备课的过程中，我反复钻研教材，经过一遍又一遍深加工， 根据学生的实际生活，延深、扩展了教材的内容。除了教授课文中的 重点单词以外，还扩充了一些相关的单

9、词，同时让学生自主创设情境， 操练所学过的单词。一、发挥学生的表演才能，在真实的情景中灵活的运用英语，达 到自主学习的目的。二、英语作为一门语言，应体现它的交际功能，我一贯认为学生 会运用英语是关键。给学生自由发挥的空间，通过小组合作，让他们 充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话场景。 这样学生可以 活学活用英语，同时也培养了学生的表演才能。有的学生极有想象力 和创造力，能够有一些新点子自创情境，而且往往不局限于本节的内 容。学生的表演的成功与否是我教学的成功与否的一大衡量标准。三、单词呈现单调、课堂设计不够丰富。四、从整节课来看，有三个地方没掌握好，第一，教学时间安排 的不学习好资料欢

10、迎下载够合理，课堂所学内容学生没有得到充分练习，第二，没有能够很好的利用充分的想象力创设情境，使学生不能大量的运用英语。第 三，没有兼顾到不同层次的学生，如果能够给学生更多参与的机会， 让学生有更多的时间操练，课堂效果会好一些。五、本课时lets learn部分主要是通过情景对话让学生学习 单词:tomato，tofu ,green beans,fish , potato , eggplant , cabbage, mutton,pork。对话中的语句What would you like for lunch?Id like是学生在四年级上册Unit 5操练过的内容，教师可以充分 利用这组问答引出新单词。然后利用一些视听资料、图片、儿歌来巩 固所学单词。最后通过Group work的活动让学生能在情景中运用所 学内容进行交际。另外，我觉得在评价激励学生方面还做的不够，这是我今后努力的方向。PEP五年级英语上册第六单元教学反思本堂课是结合小学英语课程标准的要求而设计的。课堂教学以描 述山村为主题，把The