小学一年级语文《鲜花和星星》教学实录

1、原创教学设计新修订小学阶段原创精品配套教材鲜花和星星教学实录教材定制/提高课堂效率/内容可修改TeachingRecordof"FlowersandStars教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign鲜花和星星教学实录教材说明：本教学设计资料适用于小学一年级语文科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。课刖父流：教读儿歌：黑豆师：常常把两个

2、相似的事物放在一起说，比如，月牙倒影在池塘里一一有人说，这漫天的星星和鲜花有相似的地方，有一首小诗会告诉我们答案。谁来读课题。指名（三个）齐读。师：这是一首怎样的诗呢？（配乐师朗诵，做动作）师：好听吗？自由读。（要求自由读，但齐读了。）【其实可以尝试拍巴掌打乱】教读词语一一喜欢指名读，齐读。师：读到喜欢”这个词语，每个孩子脸上都是笑盈盈的第2页/总8页 原创教学设计ExcellentTeachingDesign师：你可能想到了芭比娃娃（对着一个孩子说），你可能想到了玩具汽车（又对着一个孩子说）。教读词语一一最喜欢师：和喜欢”比，它的感情更深。指名读。师：有点喜欢，还不够强烈。师：诗中的我最喜欢

3、什么？生：鲜花由示句子：夏天满地的鲜花。这里一朵，那里一朵。指名读，第一次强调那"字鼻音，第二次强调轻声出示朵”字和花的照片。指名说有什么相同。师：美的就像一朵花。教读：真比天上的星星还多。强调停顿。连读第一段：我最喜欢夏天满地的鲜花：这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。ExcellentTeachingDesign教读第二段齐读。【课堂上应该少一些齐读，自由读才是充分展示学生的好方式。】（有一个字需要特别注意。由字到词再到句子：数一一数着一一我数着满天的星星师：这个小男孩是怎么数星星的呢？由示：这里一颗，那里一颗。师：让我们陪着他一起来数一数。伸生小手。教认颗”字，页师：字旁的

4、颗”字很有意思。师：颗”一般用来形容颗粒状的东西，看图片，一一一珍珠，还比如说，一一一草莓，师：咱们南京的特产，雨花石还有什么呢？（生：一颗种子，一颗树）师及时纠错棵树”的棵”是木字旁。师：看好了，老师变魔术了，变多了，怎么说？由示：颗颗师：今天我们认识了两个字：朵、颗，我们就来写写这ExcellentTeachingDesign两个字，来研究研究。生：上面的几没有钩。师：你有一双会发现的眼睛。生：页字最后一笔变点。师：是啊！他们特别谦让，不光页，左边的果也是，都把原来的捺改成了点。（做手指操，播放）（播放音乐，教师巡视：我要来选由我们班的书法家了。）准备投影学生的作品，投影仪由现故障。教师：

5、没关系。不用了。（教师很快调整情绪。但，效果明显不如用实物投影仪好。）师：这满天的星星和鲜花有什么相似的呢？生：多。板书多师：你从哪里看生鲜花的多呢？生：满地。师：读着这样的句子的什么，你的眼前仿佛生现了什么？生：五彩缤纷，（然后读句子）生：一地的梨花（然后读句子）师：谁能把这鲜花的多读生来呢？师：看着这幅图，你能把这句话背由来吗？ExcellentTeachingDesign师：你还能从哪句话看由来多？生：等星星由来的时候也多。读句子：真比天上的星星还多。师：这个奇妙的句式你会用吗？真比还O高生：他真比姚明还高快生：他真比刘翔跑得还快生：他真比猎豹跑得还快生；他真比骏马跑得还快师：像诗一样的

6、句子。可爱生：他比小花狗还可爱。师：你可以说小花猫。【全场哄笑，教师可以和他调侃，看来，你很喜欢小花狗，在你心中，它最可爱。】师：还从哪儿可以看由星星的多呢？这里一朵那里一朵师：你能带着动作读读吗？师：猜猜看我在干什么？ExcellentTeachingDesign生：微微笑。生：微笑着数鲜花。师：谁能微笑着数鲜花？师：他还可能在干什么？生：闻香。带着陶醉读读。师：还可能在干什么？生：采花送给妈妈。师：原来这满地的鲜花还充满着爱呢。师：带着爱读读句子。师：谁来试试，通过自己的朗读把鲜花多读生来。（读句子）师：我被你的朗读陶醉了。师：喜欢读的小朋友站起来读读师：不看黑板，看汪老师背背看。师：刚才我们一起探讨了鲜花的多，那么，又从哪可以看由星星的多呢？下节课我们再来学习。此刻，在你的脑海中，留下的是一个字，一句话，还是一幅图？（配乐，学生趴着静静想）生：很多朋友找我玩。生：我和我的朋友在一个个数鲜花。第8页/