康复训练教案

1、下肢力量的训练内容向前单脚起跳双脚落地场 地目的1.1.通过本次课的学习，使学生掌握起跳的动作方法，2.2.发展学生下肢力量及跳跃能力。3.3.培养学生的学习兴趣及勇于克服困难的精神。顺序教学内容组织要求教师活动学生活动准备 部 分一、课堂常 规：1 1、集合 整队2 2、师生问好 宣布课的内 容二、准备活 动：1 1慢跑2 2 徒手操组织：XXXXXXXX要求：快、静、齐组织：体操队形要求：练习认真1 1、教师整队2 2、 教师讲解课堂要 求和任务。3 3、 教师带队慢跑。4 4、 师生一同练习。1 1、 学生站一列横 队。2 2、 学生认真听讲3 3、 学生成一路纵 队慢跑4 4、 学生充

2、分活动 各关节。基本 部 分一. 复习双脚 跳二.复习单 脚跳三. 学习向前 单脚起跳双 脚落地组织：XXXXXXX要求：1.1.双臂积 极上摆2.2.落地屈膝缓冲*组织：要求：蹬地有力， 大腿高抬，动作 舒展放松，落地 屈膝缓冲，1 1、 教师讲解示范动 作方法2 2、 教师个别指导纠正。1 1、 教师讲解示范动 作方法2 2、 教师个别指导纠正。1 1学生认真学习动作方法和要领。2 2 学生练习1.1.学生认真学习 动作方法和要领。2 2 学生练习结束部分一、 放松；二、 小结；三、 下课组织：一列横队要求：放松肌肉， 调整呼吸1 1.教师和学生一起 做放松操2 2 小结本课学习情 况表扬

3、学生3.3.宣布卜课1 1、抖动四肢，调 节呼吸2 2 学生认真听讲。3 3.师生再见下肢力量的训练内容单脚跳跃场地目的1.1.初步学习单脚跳，使学生掌握单脚跳得动作方法，2.2.发展学生下肢力量及跳跃能力。3.3.培养学生勇于克服困难的精神。顺序教学内容组织要求教师活动学生活动一、课堂常组织：1 1、教师整队1 1、学生站一列横准规：1 1、集合XXXXXXX队0备整队2 2、师生问好 宣布课的内X要求：快、静、2 2、教师讲解课堂要 求和任务。2 2、学生认真听讲部容二、准备活齐3 3、教师带队慢跑。3 3、学生成一路纵 队慢跑分动：1 1慢跑2 2 徒手操组织：体操队形要求：练习认真4

4、4、师生一同练习。4 4、学生充分活动 各关节。一. .复习双脚组织：1 1、教师讲解示范动1 1.学生认真学习基本跳1.1.双脚向前 跳XXXXXXX要求：1.1.双臂积 极上摆作方法动作方法和要领。部2.2.跳跃障碍2.2.落地屈膝缓冲2 2、教师个别指导纠 正。2 2.学生练习二. .学习单组织：1 1、教师讲解示范动1 1. 学生认真学习分脚跳1.1. 原地单脚 跳2.2. 单脚向前 跳XXXXXXX要求：单脚支撑 跳跃作方法2 2、教师帮助动作方法和要领2.2.学生练习结束部分一、 放松；二、 小结；组织：一列横队要求：放松肌肉，1 1.教师和学生一起 做放松操2 2 小结本课学习情

5、 况表扬学生1 1、抖动四肢，调 节呼吸2 2 学生认真听讲。二、下课调整呼吸3.3.宣布卜课3 3. 帅生冉见下肢力量的训练三场内容立定跳远地目1.1.初步学习立定跳远，使学生掌握立定跳远的动作方法，2.2.发展学生下肢力量及跳跃能力。的3.3.培养学生的学习兴趣及勇于克服困难的精神。顺序教学内容组织要求教师活动学生活动一、课堂常组织：1 1、教师整队1 1、学生站一列横准规：1 1、集合XXXXXXX队0整队X2 2、教师讲解课堂要2 2、学生认真听讲备2 2、师生问好求和任务。宣布课的内要求：快、静、部容齐3 3、教师带队慢跑。3 3、学生成一路纵二、准备活队慢跑分动：组织：体操队形4

6、4、师生一同练习。4 4、学生充分活动1 1 慢跑各关节。2 2 徒手操要求：练习认真一. .复习双脚组织：1 1、教师讲解示范动1 1.学生认真学习基跳XXXXXXX作方法动作方法和要领。1.1.原地双脚跳跃要求：1.1.双臂积本极上摆2.2.落地屈膝缓冲2 2、教师个别指导纠2 2. 学生练习2.2.双脚向前*正。部跳二. .立定跳远组织：1 1、教师讲解示范动1.1. 学生认真学习分*作方法动作方法和要领。要求：两腿分开与肩同宽，尽力向远跳。2 2、教师个别指导纠2 2.学生练习正。3 3、教师做出评判3 3. 学生分组比赛结士一、放松；组织：一列横队1 1.教师和学生一起1 1、抖动四

7、肢，调结束做放松操节呼吸束 部二、小结；2 2 小结本课学习情2 2 学生认真听讲。1 1 部 分要求：放松肌肉，况表扬学生三、下课调整呼吸3.3.宣布卜课3 3. 师生再见定向走和跑的训练内容直线走直线跑场地目1.1.通过本次课的学习，使学生掌握直线走和跑的正确方法。2.2.发展学生的定向走和跑的能力。的3.3.培养学生良好的走跑习惯。顺序教学内容组织要求教师活动学生活动一、课堂常组织：1 1、教师整队1 1、学生站一列横准规：1 1、集合XXXXXXX队0整队X2 2、教师讲解课堂要2 2、学生认真听讲备2 2、师生问好 宣布课的内要求：快、静、求和任务。部容齐3 3、教师带队慢跑。3 3

8、、学生成一路纵二、准备活队慢跑分动：组织：体操队形4 4、师生一同练习。4 4、学生充分活动1 1 慢跑各关节。2 2 徒手操要求：练习认真一原地踏步组织：1 1、教师讲解示范动1 1. 学生认真学习基走XXXXXXX作方法动作方法和要领。要求：动作整齐本2 2、教师个别指导纠2 2. 学生练习直线二.直线走组织：正。走和跑部*分要求：1.1.学生按3 3、师生发出指令3.3. 学生按照指令三直线跑照老师的要求进到达目的地行练习2.2.练习认真，身 体姿势正确结 束 部分一、放松；组织：一列横队1 1.教师和学生一起1 1、抖动四肢，调做放松操节呼吸二、小结；2 2 小结本课学习情2 2 学生

9、认真听讲。要求：放松肌肉，况表扬学生3 3. 师生再见三、下课调整呼吸3.3.宣布卜课上肢力量的训练内容单手投掷场地目1.1.初步学习单手抛掷物体,使学生掌握简单的抛掷物体的方法。2.2.发展学生上肢力量及身体协调性。的3.3.培养学生的组织性纪律性增强学生的安全意识。顺序教学内容组织要求教师活动学生活动一、课堂常组织：1 1、教师整队1 1、学生站一列横准规：1 1、集合XXXXXXX队0整队X2 2、教师讲解课堂要2 2、学生认真听讲备2 2、师生问好 宣布课的内要求：快、静、求和任务。部容齐3 3、教师带队慢跑。3 3、学生成一路纵二、准备活队慢跑分动：组织：体操队形4 4、师生一同练习

10、。4 4、学生充分活动1 1 慢跑各关节。2 2 徒手操要求：练习认真一单手抛掷:组织：p p、教师讲解示范动:1 1.学生认真学习基沙包XXXXXXX作方法动作方法和要领。要求：动作要迅本速、有力组织：2 2、教师个别指导纠2 2. 学生练习部*O正。分二游戏（丢 沙包）要求： 将 讲盆中沙包丢1 1、教师讲解游戏规1 1. 学生认真学习则游戏规则2 2、师生一起做游戏2.2.学生进行游戏结束部分一、放松；组织：一列横队1 1.教师和学生一起1 1、抖动四肢，调做放松操节呼吸二、小结；2 2 小结本课学习情2 2 学生认真听讲。要求：放松肌肉，况表扬学生3 3. 师生再见二、下课调整呼吸3.

11、3.宣布卜课髋关节的训练本周主题髋关节的训练训练 目的脑瘫康复治疗的目的是减轻致残因素所造成的后果，量提高患儿的运动、生活自理、言语和认知能力，争取达到生活自理和能够接受 正常的教育或特殊教育，为将来参与社会活动、劳动和工作奠定基 础。本周教学主要任务是改善并提高学生的髋关节活动度及大腿肌群 的肌力。课刖 准备1 1、录音机2 2、康复器械3 3、下肢活动器具教 学 过 程1 1、点名2 2、准备活动（绕圈跑）3 3、游戏：换物接力跑在场上画一条起跑线，线前 10-1510-15 米处并排画若干个圆圈，间隔3 3 米，圈内放一小沙包，学生分成人数相等的几队，面队圆圈站在起跑 线后，各队排头手持

12、一个小棒，发令后，各队排头迅速跑向本队刖面的 小圆圈，将木棒放在圆圈内，拿起圆圈里的小沙包跑回本队交给第二人， 然后站到排尾，第二人按上述方法进行， 用小沙包换回木棒。如此进行， 以先跑完的队为胜。4 4、关节活动操（1 1）头部运动（2 2 ）肩部运动（3 3）扩胸运动（4 4）腰部运动(5)压腿(正压、侧压)(6)膝关节的训练(7)手腕及踝关节的训练(8)脚尖立(9)脚跟立(10) 下蹲练习(11) 跳跃练习5 5、手指操复习、检查 1 1 6 6 节新授：拱指运动掌花运动6 6、个别化训练髋关节和大腿内侧肌群的训练1)1)关节的外展和内收患者仰卧，治疗人员下方手托住踝部，上方手置于膝下，

13、作外展，为使 能作内收，对侧髋应稍作外展。注意保持膝关节于伸直位且无内外旋。2)2)牵张内收肌群以增加宽关节的外展3)3)髋关节内外旋患者仰卧，让患下肢伸直位，治疗人员上方手置于膝关节下，下方手在踝关节部，作大腿内外旋动作，或患侧下肢取髋屈膝9090 度则上方手支撑膝关节，下方手肘部托住患者小腿，抓住小腿近端，转动小腿以转动 髋关节。7 7、整理活动& &教学过程下课常规与队列训练教学目标通过常规与队列训练，使学生初步掌握课堂常规和基本的队列指令，并能 按老师要求完成指令动作，为参与课堂教学、发展语言理解能力打下基础。教学重点 动作要领及其准确性。教学难点 动作指令的理解。教学

14、时间 3 3 课时教学过程一、组织教学1 1、组织学生进入康复训练室。2 2、引导学生规范摆放自己的鞋袜。二、课堂常规练习1 1、排队（听令完成） 。2 2、师生问好。师：同学们好！生：老师好！（有口语者用口语表达）3 3、点名4 4、立正、稍息。三、队列练习1 1、排队练习。A A、 横排。B B、 竖排。2 2、“立正、稍息”训练。 （注意动作提示与帮助）3 3、“向左看齐”训练。 （注意动作提示与帮助，并用手势或眼神方向， 以后逐渐减少提示。 ）4 4、“向右看齐”训练。 （注意动作提示与帮助并用手势或眼神方向，以 后逐渐减少提示，加强表扬等强化手段。 ）5 5、“向前看齐” （注意动作

15、提示与帮助并用手势或眼神方向，以后逐渐 减少提示。）四、休息（听音乐）五、课堂训练一）分组训练1 1、常规2 2、队列二）个别化训练1 1、“立正”、“稍息2 2、问好：老师好3 3、道别：老师再见六、训练小结。奖、评注意事项1 1 、 课堂强化训练。2 2 、以个别教学为主。3 3、语言训练融合到常规与队列练习中。4 4、 主辅课老师分工合作。5 5、充分调动家庭辅教人员的参与积极性。平衡训练教学目标：学生走过由独木桥、平衡板（大） 、积木组成的直线，促使 平衡反应的反射感觉做强有力的统合工作， 并极大促进前 庭固有平衡。教学内容：平衡训练 教学重难点：多种训练相互交叉练习。 教学方法：个别

16、辅助法游戏法 分组教学法 教学准备：平衡板（大） 图画、 剪刀 线板、皮球、独角凳、录音 机磁带、竹竿、跳跳床、教学过程：一、准备活动：（1）跑步5分钟。（2）爬行3分钟。（3）每跑一圈爬半圈。（4）纵跳20次。二、课堂常规：（1）师生问好。（2）点名。（3）走站立训练。三、新授：（1）过由独木桥、平衡板（大） 、积木组成的直线（2）左右倾斜摇晃时，并注意注意把手伸出尽量保持平衡。（3）摇晃时，训练者可提醒学生放松、眼睛看着脚下。（4）尽量鼓励学生自己行走，逐步养成主动性。四、巩固练习：（1）练习平衡练习的次数以完成一圈为基数。（2）单人练习（3）分组练习（4）按程度训练（5）在过独木桥的时候

17、走小木墩（程度好等的学生）五、精细动作：穿线板、画图、拣豆子、拼图、串珠子大运动：跑、爬、走六、作业： 到操场的平衡杠处做平衡训练。常规教育教学目标： 通过对课堂常规的训练， 使学生初步领会和掌握 “起立、坐下” “排队”以及“向老师问好” “向老师道别”等课堂教学的基本规范，为参与课 堂教学和人际交往活动打下基础。教学重点：用适当的方式向老师问好、道别。教学难点：课堂教学配合意识的培养。教学时间： 3 3 课时教学过程：一、组织教学1 1 、组织学生进入康复训练室。2 2 、引导学生规范摆放自己的鞋袜。二、课堂常规教学1 1、规范摆放自己的鞋袜2 2、排队（听令完成） 。3 3、师生问好。

18、师：同学们好！ 生：老师好！（有口语者用口语表达）4 4、点名5 5、排队练习。A A、 横排。B B、 竖排。C C、 立正、稍息。三、安全教育四、课堂常规的个别化训练（一）分组（二）个别化训练1 1、起立、坐下A A 组：听令后较迅速的完成B B 组：听令后在老师适当大动作提示下完成C C 组：个别指导2 2、师生问好A A 组：用自己的语言表达：老师好B B 组：听老师说：“同学们好”后用点头方式表达。C C 组：个别指导3 3、师生道别A A 组：用自己的语言表达 B B 组：以挥手表示C C 组：个别指导绕障碍训练教学内容：绕障碍训练教学目标：身体的重心较稳，平衡感较强 教学难点：掌

19、握身体的重心，跨越的动作 教具：各种障碍物教学方法：讲解法、游戏教学法课时：共 3 3 课时。教学过程：1 1）大运动：跳、跑、蹦、爬2 2）课堂常规训练3 3） 精细运动：实物拼图卡片拼图 拼图配对插接积木穿线板4 4） 体操模仿训练：踝关节运动，两手叉腰，右腿直立，左脚点地，听口令 12341234 从左向右 转动一周，5675678 8从右向左转动一周。一次连续作 4 4 个八拍。62346234 换脚, 然后从左向右转动一周，5675678 8从右向左转动一周。次连续作 4 4 个八拍。3 3）绕障碍物训练：总的目标分解：第一步、双脚着地、尽量把左脚抬高，把抬起的左脚方向障碍物的另一

20、方。第二步、从旁绕过障碍物1 1、摆放好各种障碍物。2 2、学生注视老师的情况下，进行讲解训练要求：1 1）眼睛看前面的障碍物。2 2）跑步前进。3 3）身体不能够碰到障碍物。4 4）绕 障碍物前行。3 3、教师示范4 4、学生跟随老师向前跑。5 5、学生独立绕障碍物向前跑。巩固训练：1 1）简单指令的理解。（停、跑、绕）2 2）情景绕障碍训练3 3）接力绕障碍赛认知表达训练教学内容：认知表达训练 教学目标：发展儿童表达能力及自我观念。 适应儿童：认知理解能力较差的学生 教学中难点：1 1、自己适当的时候能够自行用手势或语言表示。2 2、能以自己的名字来称呼自己。3 3、能自行表达自己的需求。

21、教具： 积木、拼图板、玩具、插接板、图词配对、小珠粒 教学方法：讲解法、游戏教学法教学过程：一、认知训练1 1、实物拼图：给学生一个拼图板，要求其按照板上的形状放入相应的物体。2 2、卡片拼图：普通拼图卡片进行拼图训练3 3、拼图配对：给予多对两两相同的图片，分成两组后混合，从中抽出一张，要 求找出另外与之配对的一张。4 4、对代名词的理解：拿着学生的手指指着他自己说“我” ，指着老师说“你”，指着第三者说“他 （她）”二、个别训练1 1、大运动：跳、跑、蹦、爬、跨2 2、精细运动：插接积木 穿线板视觉训练教学内容：被动与主动视觉专注力 教学目标：1 1、进儿童的注意力。2 2、促进儿童跨越能

22、力的发展教学重难点：重点是要学生能够依次地从每一个万能贴上走过 教具：积木、拼图板、玩具、万能贴教学方法：讲解法、示范法教学过程:骤步协助程度训练原理析分骤步- -O木积个搬2 2口语提示OnO4 4匾走着自亲巾生学个每手势提示O日人O上厶口从耍F都待生等A一?个中每伍巩固训练:1 1、一对一式训练。2 2、集体训练。3 3、拍球、传球、打球训练。4 4、类化训练：（传球、接物）精细动作训练内容分指屈指场地目的1.1.通过学习使学生学会手指精细动作分指、屈指。2.2.通过学习分指、屈指发展学生的小肌肉群。3.3.培养学生耐心细致的品质。顺序教学内容组织要求教师活动学生活动一、课堂常组织：1 1

23、、教师整队1 1、学生站一列横准规：1 1、集合XXXXXXX队0备整队2 2、师生问好 宣布课的内X要求：快、静、2 2、教师讲解课堂要 求和任务。2 2、学生认真听讲部容二、准备活齐3 3、教师带队慢跑。3 3、学生成一路纵 队慢跑分动：1 1慢跑2 2 徒手操组织：体操队形要求：练习认真4 4、师生一同练习。4 4、学生充分活动 各关节。一分指组织：1 1、教师讲解示范动1 1. 学生认真学习基本1 1、五指分开2 2、 各手指之间XXXXXXXX作方法动作方法和要领。部的分指练习 二屈指1 1、五指并拢 手指屈伸练 习要求：1.1.学生双 手伸出，按照老 师的口令进行手 指个动作的练习2 2、教师个别指导纠 正。2 2.学生练习分2