我的小手真灵

1、小班科学活动：我的小手真灵活动设计背景手是人的五件宝之一 ,比如吃饭、写字、拿东西等。生活中处处都离不开它,根据小班幼儿的年龄特点 , 通过幼儿自己的观察 ,师幼的互动 ,有趣的游戏 , 让幼儿在轻松而愉快的氛围中 知道手的用处 ,懂得如何去保护自己的双手 ,感悟双手的灵巧。活动目标1、认识自己的双手 ,了解手有很多用处。2、用手感知物体 ,一会“我的小手真灵” 。 教学重点、难点教学重点 : 知道手的用处 ,学会如何去保护自己的手。教学难点 : 体会手的“灵巧” 。活动准备1、幼儿用书我的小手真灵 、摸一摸。2、“百宝箱” （糖果、玩具、水果 ）、蒙眼布两块。活动过程一、开始环节谈话引入 ,

2、教师说谜语 ,请幼儿猜猜是什么。 教师:十兄弟 ,两边分,长长短短不分离 ,握铅笔 , 拿勺子 ,样样事情不离它 ,长在我们身体上。二、基本环节1、看一看。观察一下自己的小手，看一看小手包括哪些部分？引导幼儿说出手有手指、指甲、手心、手背等。2、说一说。教师提问 :“手有什么用处呢 ?”幼儿思考后会说出多种用处。比如系鞋带、 拿铅笔、背书包、拿勺子。 。3、用手变魔术。教师朗诵手指谣儿歌 ,问:儿歌里小手变成了什么 ?它在干什么 ?能跟 着老师一边念儿歌 ,一边根据歌词变出各种东西吗 ?4、 摸一摸 ,猜一猜。请幼儿翻看幼儿用书我的小手真灵,并说一说图上的小朋友摸到了什么。接着翻看幼儿用书摸一

3、摸,提问:这些东西大家都认识吗 ?摸过吗 ?摸过之后有什么感觉 ?之后 ,教师出示“百宝箱” ,请幼儿通过触摸来判断箱子里的物体,猜中的给予一定的奖励，并带领全体幼儿一起说：“XXX的小手真灵。”三、结束环节师幼互动，总结这节课我们学会了什么 ?体会了什么 ?四、延伸部分 做穿珠子、捡豆子等活动，让幼儿继续体验小手的本领 .教学反思 我进幼儿园工作刚满一年，教学经验不足，说实在的，心里压力很大。在这节课的施教中，我首先用猜谜语的方式激发幼儿的好奇心，使幼儿处于积极主动的状态，促进幼儿思维能力的发展，接着让幼儿用手感知物体，朗诵儿歌，使幼儿在轻松愉快的氛围中体会到了 “我的小手真 灵”。当然，我

4、也有做得不够的地方，比如让幼儿思考的空间不够，幼儿之间的互动太少，活动过 程中的创造性方面也不是很好小班语言教案：我的小手 活动目标：让幼儿了解自己的小手，乐意用语言表达。 活动准备：手图片一张；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、 小指）；橘子活动环节：一 .引出主题1.师：快来，快来我们一起来做游戏啦！2.（放音乐）做游戏。教师边讲边做动作3.师：刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀？二.游戏：认识小手1.师：看看我们手上都什么？2.师：有几个手指啊，来数一数？3.师：你认识他们吗？指导：（ 1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？（2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给 我看看，风琴在哪里、电灯在哪里、 、（3）宝宝们真聪明，看看我用了哪根手指？（4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指， 在中间的。（5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。4.出示手图片，图字相结合小结：边说边出示字三.游戏“变魔术”1.师：我们的小手会变魔术：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽。2.幼儿变魔术3.教师用儿歌总结出来。四.能干的小手1.师：我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？2.师：我们的小手本领真大。平时都是爸爸妈妈剥橘