语文必修ⅰ鲁人版《荷塘风起》学案

1、语文必修鲁人版荷塘风起学案课标解读课标要求学习目标1在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情。2根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。1学习本文情景交融的表现手法 2品析文章优美的语言。3探求文章主旨，领会作者思想感情。教学策略教学目标1把握文章主旨，学习本文情景交融、借景抒情的表达技巧。2品味赏析文章的优美语言，鉴赏作者描写荷塘风起的优美意境。领会作者在文章中表达的思想情感。3培养学生关心自然、热爱自然的思想情感和人文精神。聚焦重点1学习本文情景交融的表现手法。 2品味文章优美的语言。3探求主旨，领会作者思

2、想感情。教学建议1荷塘风起是台湾著名散文家颜元叔的一篇优美的散文。学习本文的最好的方法是大量诵读。教师应以自己高水平的诵读带动指导学生熟读全文，并对文中优美的语段要求背诵，摘抄其中精美的语句，在文学熏陶和语言积累方面多下功夫。2关于“荷塘”的诗文名篇特多，学习本文也可以采用对比阅读的方法。找出一些写荷塘或者写荷花的优美诗文进行对比阅读，让学生在对比中进行鉴赏，在鉴赏中提高能力。3本文在抒情手法上是借景抒情、情景交融，这是本文的一个重要的写作方法。为达到学以致用的目的，建议教师在教授本文时可让学生模仿这种手法，写一篇山水散文。自主梳理1正字音澹澹（ ） 劲韧（ ） 蓓蕾（ ） 无暇（ ）深黛（

3、） 芜秽（ ） 馨香（ ） 鸮（ ）停刹（ ） 颠簸（ ） 轻轻告诉你：dn / jng / bi li / xi / di / hu /xn / xio / sh / din。2辨字形澹（dn） 巅（din） 藕（u） 蟾（chn） 颠（din） 偶（u） 瞻（zhn） 媾（gu） 轻轻告诉你： 澹澹湖水 巅峰 藕断丝连 蟾蜍 颠簸 无独有偶 瞻仰 媾和3释词义澹澹：安静。 婉顺：柔和温顺。鸮：鸱鸮。鸟类的一科，头大，嘴短而弯曲。猫头鹰等都属于鸱鸮科。4辨析词语表明：表示清楚。标明：特意用文字或符号等把某事物直接标出来。 例：（1）一般药品都应在外包装上 用途、用量、用法等。 （2）这件事

4、了社会主义制度的优越性。轻率：说话做事随便，未经过慎重考虑。草率：指工作粗枝大叶，敷衍了事。例：（3）工作中千万不能 从事。（4）这种说法太 。轻轻告诉你：（1）标明。（2）表明。（3）草率。（4）轻率。 5名句名段对称均匀的花瓣，平敷在空气里，高踞荷秆顶，花心上升成一个锥体，坦坦然任风在花瓣间流连冲刷。好个少妇般的一朵生命！（颜元叔荷塘风起）6文学常识颜元叔，台湾当代散文作家。著有散文集 等。轻轻告诉你：人间烟火玉生烟颜元叔散文精选集7认识作者颜元叔(1933)，台湾作家，文艺理论家。湖南茶陵人。1952年入台湾大学外文系，后入美国马骨打大学主攻英美文学，获硕士学位，再获威斯康星州大学博士学

5、位，并在北密歇根大学任教。1963年回台，任教于台大外文系，后升任系主任、教授，并任正中书局总编辑。讲授“英国文学史”“文学批评”“比较批评”“比较诗歌”等课程。曾多次参加国际文学会议。在理论上推崇西方现代派，对乡土文学多持批评态度。有散文集人间烟火平庸的梦时神漠漠，论著谈民族文学文学的玄思及译著西译文学批评史等多种。8熟悉背景这是一篇走进自然、关爱自然的优美散文。其相关背景是随着现代城市的兴起，许多曾经给人以精神的慰藉的灵魂栖息地被无情破坏，自然和人的和谐关系已经不复存在。作者借眼前的荷塘呼吁人们关心自然，保护自然。同时也表露了作者高洁的人格和不屈的追求。集思探究1解释文题本文是一篇以写景为

6、主的抒情散文。作者20年后旧地重游，又见荷塘。抵挡不住荷塘馨香的诱惑，重游荷塘，写下了自己的所见、所闻、所感，含蓄凝练地表露了作者高洁无瑕的内心世界和执意与荷为伍的人格追求。同时也对植物园的生存环境、荷塘的审美环境遭到破坏，而感到惋惜、忧虑、愤怒，同时抒写了自己的期盼。2分析结构荷塘风起旧地重游又见荷塘天雨荷塘长堤中间风起荷塘站长堤向西望紫红荷叶荷叶尖顶亭近景近景远景美中遗憾尖顶亭远景满塘荷香墙外噪音荷塘西侧表达愿望3重点详解（1）本文的主旨是在赞美荷花的婀娜动人之美，表现荷花所受的摧残，还是另有深意？提示：这个问题涉及的是对全文的主旨的把握。要求先理清文章的思路，把握文中写了什么，怎么写的，

7、再分析整合，深层探究，把握作者的立意所在。本文前半部分赞美了荷花的婀娜动人之美，但这并非目的，而是与下文所写的荷花所受的摧残形成对比，以此来表现美和以荷花荷塘为代表的自然被破坏的现实，即人与自然的冲突社会发展对自然环境的破坏，呼吁“爱荷人”保护能给我们的生命以振奋，意兴以飞扬的精神家园自然。（2）这篇课文是从哪几方面写荷花的？提示：这个问题要求对文章的主体内容有一个整体的认识。文章以荷花为描写的主体，描写了荷花的动人之美、生命力的顽强和遭受的摧残，借以抒发喜爱赞美之情，表达深深的忧思，发出强烈的呼吁。（3）课文是从哪些方面具体写荷花之美的？提示：这个问题要求对有关描写荷花之美内容的层次进行分析

8、归纳和总结概括。课文第2段主要写了荷花的香，第3段主要写了荷花的色，第4段主要写了荷花的形。（4）课文在描写荷花的时候运用了哪些表达技巧？ 提示：这个问题是对文中所用的表达技巧的考查。表达技巧是一个很宽泛的概念，包含的内容也很多，此处只要能从表现手法和修辞两个方面来把握就可以了。在表现手法上，主要运用了动静结合（如风起和风停时的荷花的描写）和对比手法（把二十年前和二十年后的荷塘进行对比描写）。在修辞上，主要运用了比喻（如“一层一层的荷叶，像叠层的都市人生”，“好个少妇般的一朵生命”）和拟人（如荷叶“依旧摊开胸怀，承受着天、云、雨、露和微风”，“宽大慷慨的荷叶，亲密并肩的荷叶”）。这些表达技巧的

9、运用，写出了荷花的婀娜动人之美和所遭受的摧残。4难点突破怎样把握这篇散文的美？作者为什么说“一切都变了，似乎只有荷池未变”？提示：台湾大学教授、当代著名散文学作家颜元叔的荷塘风起素享盛名。状荷塘风起的静谧美，堪称绝致；抒写自我感觉，酣畅而缜密。作者始终把自己的内心世界与自然熔为一炉，第二段把荷池、荷香与“我”三者浑成一体，形成一个令人生命振奋、意兴飞扬的荷塘世界，作者兴致勃勃地“逼近水池”“弯屈膝盖”，积极地与“出污泥而不染”的荷为伍，含蓄而凝炼地表露了自己高洁无瑕的内心世界和“在众浊之中见清澈”的风邈。第三段展现“荷塘风起”的具体画面。作者以传神的彩笔描摹荷叶，既曲尽荷塘风起的实之美，又宣泄

10、出一种“碧黛深沉”的空灵之美。作者把有形的荷叶与无形的风事集于一体并在同时间里展现，使“荷塘风起”这一大的美境如在眼前。要理解“一切都变了，似乎只有荷池未变”这句话，就必须先搞清楚它的具体语境反观文章的第1段的内部层次，即先写二十年时间的变迁，再写荷池从西风里的衰谢、冬天里的萧荡，到春天里的生气以及荷花由枝茎到荷叶，从荷叶到荷花，从荷花到莲蓬的不变的轮回；然后再搞清楚它在本段中的作用，即承上启下的过渡作用。而这还没有落实“似乎”这个关键词。事实上，文章的后半部分主要写了二十年荷池令人心痛的变化池中的小岛“如今是丛生杂草，望之顿生芜秽之感”，“历史博物馆”已“把荷塘给镇住了”，并“把视线堵塞了，

11、远景无法伸延，荷塘似乎肤浅多了”，“荷塘显得局促狭小”，“大量水泥滑入水中，把莲藕给封杀了”，使得“十来尺的宽度不长一片荷叶”，植物园周围的“噪音碾压着花叶”，“高耸的建筑，四下里围攻着植物园”，植物园在“挣扎”，荷塘在“挣扎”。荷池和荷花在遭受摧残，在萎缩巨变！荷池不变之中有巨变，所以作者在“只有荷池未变”前加一修饰词“似乎”，来准确地传达这一层意思，同时也为下文作了铺垫，显示了作者的机巧。5写作特色本文在写法上，注重主、客观世界的相互“感应”，善于运用有声、有色、有味、有形的物象来暗示作者微妙的内心世界，善于借助有物质感的形象来表现自己的感受和情绪，真正做到了情景交融。首先，作者把“荷塘”

12、与“风起”融为一体，把内心世界与自然界化为一炉，创造出一个冰清剔透的“第二自然”。其次，作者善于把自己独特的感受、精妙的思想、浓烈的情绪，隐藏在具体的意象背后。既通过自然形象的描绘，将其蕴藏在作品中，而又不把话说完，令读者一览无余。围绕“荷塘”，作者采取了移步定点的写法，不断转换观察点，多角度、多层次地描摹了荷塘的静谧之美、动态之美。荷香、荷叶、荷花在作者笔下无不变成了冰清剔透的“第二自然”人化的荷塘妙境，曲折含蓄而凝练地表露了作者微妙的高洁无瑕的内心世界和在众浊中见清澈的风貌以及执意与荷为伍的人格追求。“荷塘风起”，阳光、微风、荷叶与人，构成了一个美好的世界，固然让人赞叹、钦敬、追慕，但社会

13、之风也起于荷塘之上，则只能使荷塘的美变得美中不足，让人感到惋惜、忧虑、愤怒。作者没有脱离生活，去作田园牧歌式的赞美，而是凭知识与良心去丈量现实，去描写生活，去抒写时代的忧思，这实在是难能可贵的。这也是这篇文章区别于一般写景文字、游记的审美价值所在。多维链接 1散文的景与情 抒情写意是中国传统散文的最突出的特征之一。古代有“情动于中而形于言”的说法，讲的是文学的抒情性。抒情作为一种主观表现，并不能脱离现实，而是对现实生活的反映与评价。情感源于现实，更寄托于现实。抒情话语和普通话语的根本区别，就在于对抒情话语强调话语的声音层和画面层的象征功能。因此，在对抒情性文学作品 (散文)进行鉴赏的时候，我们

14、应该从三个层面声音层、画面层和情感经验层逐步入手。其中，最为普遍的最为重要的是“画面情感经验”层，即作者在作品中为读者描摹的“景”与作者所希望表达的“情”之间的关系。 借描绘景物来抒发情感，是散文的一个普遍手法，“诗是有声画，画是无声诗”，“诗是无形画，画是有形诗”。这里说的是诗(文)画相通的规律。然而，散文中的景，绝不是自然之景，而是由抒情话语组织起来和表现出来的，被赋予了情感内涵的审美画面。正如王夫之所说的：“烟云泉石，花鸟苔林，金铺锦帐，寓意则灵。”所谓寓意，就是融情于景，散文中的情，也不是空洞之物，而是由景象征性地表现出来的具体情感过程。情景相生，情景交融，就能产生出“意境”，这也是中

15、国古代抒情作品所追求的最高境界。因而，我们在散文鉴赏时，必须从作品里“景”的象征性寓意中，去体味作者所寓于此的“情”。对于“景”和“情”，都不可作孤立的片面理解。同样，在我们的散文写作中，也必须注意将自己所要表达的“情”，有机地融合于笔端之“景”，而不可单纯写景或空洞抒情。 抒情话语的修辞方式，是抒情作者抒情写意时的特别用语方式。常见的修辞方式有：比喻与象征，倒装与歧义，夸张与对比，借代与用典等等。掌握一定的修辞方法，对于散文鉴赏和散文写作，都具有十分重要的意义。2怎样借景抒情 抒情的文章以情感的抒发为写作的主要目的，根据作者抒情的凭借物的不同，可分为三大类：借景抒情、借物抒情、借事抒情。抒情

16、的文字可以是结构比较完整的一篇作品，也可以是单纯一个片段的文字。在这里只来探讨一下借景抒情式片段描写方面的写作技巧。 所谓的借景抒情，是指作者把自己内心要表达的某种情感蕴含在对景物的描写之中，借景物来抒发感情的一种方式。它的特点：景生情，情生景，情景交融，浑为一体。描写景物，而不仅仅是景物；抒发感情，而不直接写感情。这样，文章含而不露，蕴而悠远，情丰意密，深切动人。在这其中，情由景所背负，景为情而浸蘸，情是灵魂，景是载体。写景是为了抒情，决不能为写景而写景。好的景物描写应如清末的王国维所说：“一切景语，皆情语也。” 那么我们如何在一个字数有限的片段中达到借景寓意、情景交融的境界呢? 首先，作者

17、在写作时必须有真情实感。一段文字在篇幅不长的情况下，要把作者内心的感受充分地表达出来，用情来感染读者，这种情感必须是真实的。如果虚情假意，矫揉造作，单纯想去靠几个表现喜怒哀乐的词语和几个标点符号去体现，文章必显得枯涩空洞，会让读者一眼就看透华丽外表，文章也会失去光泽，变得黯淡无光。 其次，把握住抒发感情的方向。一般情况下，片段描写的文字只有一个感情基调，抒发的感情必须统一在这个基调中。在描绘景物时，无论是选择的角度、确立的侧重点还是文章的遣词造句，其倾注的情感必须始终一致，否则就会出现不协调的“杂音”，破坏文章的整体表达效果。 再次，注意对景物的选择，即为情感的抒发找好“婆家”。挑选景物时，所

18、选取的景物具有的特点必须与作者抒发感情的主旨有某些相似或相通之处，景物的这些特点不仅体现在外观形象上，还应蕴含在精神实质中，特别是片段描写，字少意丰，更应该注意做到惜字如金、字字点题、句句显意。 最后，能够灵活运用多种表达技巧。片段描写的文字虽“体积”小，但“技术”含量高，恰当的表达技巧正是对其进行精雕细刻的一把“锋刀”。为了把感情抒发得淋漓尽致，我们可以在观察景物时，注意观察的角度和顺序，充分调动起各种器官的感知能力；在具体描摹景物时，利用对比、衬托、象征、联想、以小见大等表现手法。这样一方面丰富景物的刻画点，另一方面进一步拓宽景与情的沟通、加深景与情的融合，使读者更有味地去体会作者流露出的

19、那份情感。此外，还应注意加强作者个人的主观修养。因为作者所描摹的景物，已不是单纯的自然界的景观，而是带有作者主观色彩的情感之景，尽管文字片段篇幅小，但作者个人的气质也会或多或少地渗透在其中，这也会影响到借景抒情式片段描写的表达效果。激发思维联想引申我但愿植物园能挣扎下去，但愿那荷塘能挣扎下去。二十年前如此，二十年后依然长青。因为，那临风旋摇的荷花荷叶，是生长在荷池里，也生长在爱荷人的心田上。阐释：这句话写出了荷塘生存的现状，也表达了作者的希望荷塘继续生存下去的强烈愿望。“挣扎”一词，准确地表现了目前荷塘生存的艰难，暗示了植物园和荷塘日益受到的“戕害”，将荷塘拟人化。“二十年前如此，二十年后依然

20、长青”，这是作者的美好愿望，是作者面对能给自己心灵以安慰的荷塘发出的祷告。因为这片荷塘是自己心灵的栖息地，是不可割舍，也无法割舍的“圣地”。联想引申：在我们每个人的心中，都有一块属于自己的“荷塘”，我们期盼着它永存，希望它一天天美好。这“荷塘”也许就是一片实实在在的土地，也许就是一种情感或希望。独抒己见一只苍蝇撞进了一张蜘蛛网中，它立即猛烈地挣扎，可是坚韧的丝网紧紧地粘黏住了它，它只好慢慢地停止了挣扎。这时，远处的蜘蛛发现了它的美餐，慢慢地向苍蝇靠近。10厘米，5厘米，马上就要突然，苍蝇再次奋力地鼓动着自己的双翼，扭动着自己的身体，整张蜘蛛网在它的挣扎中战栗起来，蜘蛛只好停了下来。随着时间慢慢

21、地流逝，苍蝇的挣扎渐渐地缓慢下来。蜘蛛这时也已靠近了苍蝇，苍蝇的挣扎似乎已经是徒劳，但是它仍奋力地扭动着身体，鼓动着双翼，不停地用尽全身每一份力量做最后的抗争。或许，它在拖延时间，希望奇迹能够出现。果然，在蜘蛛马上就要吞食苍蝇的时候，在苍蝇挣扎到生命的尽头的时候，突然刮起了一阵大风。如果苍蝇在刮风前就认了命，停止了挣扎，它应该早已成了蜘蛛的美餐。正是因为这种“永不放弃和绝望”的信念才使苍蝇在生命的紧要关头破网而出，创造了它生命的“奇迹”。由此看来，无论什么时候，什么情况下，我们每一个人都不应该绝望而放弃对命运的抗争，或许“奇迹”马上就要出现书山有路一、基础达标1下列加点的字的注音全部正确的一项

22、是（ ） A澹澹（dn） 无暇（xi） 碧黛（di） 高耸（sng） B刹（sh）那 瞬（shn）间 蓓（bi）蕾 坠（zhu）落 C应（yng）酬 噪（zo）音 巍（wi）峨 树杪（sho） D栅（shn）栏 芜秽（hu） 草丛（cng） 高踞（j）2下列各句没有错别字的一句是（ ） A走过长堤，到池边的尖顶亭去看荷池吧。我注意到靠着池边的水面是暴露的，覆盖的荷叶不见了，只留下根根尖端结疤的荷杆。 B我在长堤中间停步，尽量把脚尖逼近水池，弯曲膝盖，压低视线，向荷叶间望去。 C荷叶的活力像浪潮般向湖心推展开去，宽大慷慨的荷叶，亲密并肩的荷叶，把池水覆盖得失却踪影，叠起了自己碧绿城池。 D若干莲

23、花已将紧握的蓓蕾开放。对称均匀的花瓣，平敷在空气里，高据荷秆顶，花心上升成一个锥体，坦坦然任风在花瓣间流连冲刷。3下列横线处是应填入的词语，准确的一项是（ ） （1）从枝茎到荷叶，从荷叶到荷花，从荷花到莲蓬，突变似的 。不过是几星期，荷塘已满溢着生命。 （2）我站在堤边，穿着皮鞋的脚未敢涉入池水，公事包依旧沉重拉着我的肩膀。 ，我感谢那刹那的一刻，当阳光，荷叶，轻风与人，有那瞬间的多彩的神会。 （3）风，太阳与视觉如此的 ，闪耀出荷叶多彩而豪迈的一面。观荷人的意识几乎跃出了胸腔，跃入了那一片紫黄碧黛。 A展开 然而 偶合 B展现 因而 配合C展现 然而 偶合 D展开 因而 配合4下列各项中有语

24、病的一项是（ ） A二十年前，还在建国中学背书包的时候，一日至少一次，总得在植物园里吹吐着少年的意气。 B在一个下午，工作之后，我执意往荷塘走去。 C数丈余外池中的一个小岛，上面杂草丛生，好像很久无人涉过这几十尺的水把岛上的杂草除掉。 D待我抬头望过树杪与树隙，但见高耸的建筑，四下里围攻着植物园。5下列句子在修辞运用上恰当的一句是( )A.从青龙桥下火车，顺着柏油路往西走，周围是群峰壁立。在山脚下仰望，蓝天夹在群峰之间，好像一朵梅花悬在头上。B.春雨潇潇，唱着欢快的歌；依窗而立，追怀往昔的峥嵘岁月，耳边不禁又号角长鸣。C.爸爸和你说，你不听；妈妈和你说，你不听；老师和你说，你也不听现在，舒服了

25、吧?D.手里的信，顿时似千斤重担压在我身上，压得我透不过气来。6依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）有时，外面下着雨心却晴着；又有时，外面晴着心却下着雨。世界上许多东西在对比中让你品味。 不过，无论什么样的故事，一逢上下雨便难忘。雨有一种神奇； 当然，有时也能瓢泼成一种灾难。 心雨的时候，晴也是雨；心晴的时候，雨也是晴。 心晴的时候，雨也是晴；心雨的时候，晴也是雨。它能弥漫成一种情调，浸润成一种氛围，镌刻成一种记忆。它能浸润成一种氛围，弥漫成一种情调，镌刻成一种记忆。A B C D 二、阅读提升（一）课内阅读阅读下面一段文字，完成79题。走过长堤，到池边的尖顶亭

26、去看荷池吧。我注意到靠着池边的水面是暴露的，覆盖的荷叶不见了，只留下根根尖端结疤的荷秆。是什么人还是兽，伸出了手或爪，摘采了一片片的清香圆绿，偷偷带回厨房，鸮笑地铺入蒸笼，油腻地端上餐桌？是人还是兽，忍心摧残了这片片清香圆绿！人，总是离他远一点好。于是，从手臂甚至长钩及不着的地方开始，荷叶的活力像浪潮般向湖心推展开去，宽大慷慨的荷叶，亲密并肩的荷叶，把池水覆盖得失却踪影，叠起了自己碧绿城池。荷叶平洼而宽敷，是一片平面的造型，却有像标枪一般的荷花，次第挺立在碧叶丛里。那莲花高翘在荷秆之巅，荷秆挺直，荷花耸尖，肥大的底部是淡白，而后淡红渐起，继续加浓，红里透蓝，蓝里透红，终于浓缩于花瓣集中的红紫尖

27、端。尖端的红紫，似乎冒出红紫的浓烟。于是，荷池上的空气也被染成一片紫红了。若干莲花已将紧握的蓓蕾开放。对称均匀的花瓣，平敷在空气里，高踞荷秆顶，花心上升成一个锥体，坦坦然任风在花瓣间流连冲刷。好个少妇般的一朵生命！若干荷秆上，已经不见荷花，但有一个小巧的莲蓬，或昂头或侧首，参差在花叶之间。还需要时日，才能成熟。愿莲子坠落，坠落在池中的污泥里，生长出更多“不染的生命”。从尖顶亭望过去，美中仍嫌不足。数丈余外池中的一个小岛，水面杂草丛生，好像很久无人涉过这几十尺的水把岛上的野草剪除。二十年前，我记得岛上有弯弯的古树，有突出的岩石，却没有杂草。宁静凝视着那个岛，想像有一叶扁舟，从荷叶下划过去，登上岛

28、。在岩石上，在古树下，像隐士般坐着。如今是丛生杂草，望之顿生芜秽之感。二十年前，池的对岸是一栋日式的木头建筑，颜色古黑，并不耀眼，因此荷池的风光，未曾受到掩盖。如今却不同了。木质的建筑物已为钢筋水泥的“历史博物馆”所取代，庄严有余，雄伟有余，却把荷塘给镇压住了。隔池望去，一抬头便见那一片高耸的钢筋水泥，把视线堵塞，远景无法伸延，荷池似乎肤浅多了。有一次，我走到“历史博物馆”的楼上，从装有冷气的玻璃阁楼往下看，荷塘低低在下，广阔的视野向荷塘挤压，荷塘显得局促狭小。“历史博物馆”人工的红砖绿瓦，还有那铁质的门窗，双扉紧闭，和池中的荷叶荷花，也太不相衬了。最可怜的是，靠近博物馆一边的水面，竟有十来尺

29、宽度，不长一片荷叶，定是工程中，大量水泥滑入池中，把莲藕给封杀了。7文中画线的句子，表达了作者怎样的思想情感？ 答： 8“从尖顶亭望过去，美中仍嫌不足”的是什么？请分条概括作答。 答： 9下面对这两段文字的赏析，不正确的一项是（ ）A选文运用一系列的比喻和拟人，从色和形两方面描写了荷花的婀娜动人之美。B作者通过今昔对比的描写，写出了荷叶荷花遭受的封杀与摧残，痛心与怜爱之情溢于言表。C“我”喜欢和欣赏荷花，除了因为荷花具有动人的外在美之外，还因为她具有出淤泥而不染的内在美。D作者认为，“历史博物馆”的兴建是失败的，其失败之处全在于施工中“大量水泥滑入池中，把莲藕给封杀了”。（二）课外阅读阅读下面

30、一段文字，完成1013题。清塘荷韵季羡林楼前有清塘数亩。记得三十多年前初搬来时，池塘里好像是有荷花的，我的记忆里还残留着一些绿叶红花的碎影。后来时移事迁，岁月流逝，池塘里却变得“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，再也不见什么荷花了。我脑袋里保留的旧的思想意识颇多，每一次望到空荡荡的池塘，总觉得好像缺点什么。这不符合我的审美观念。有池塘就应当有点绿的东西，哪怕是芦苇呢，也比什么都没有强。最好的最理想的当然是荷花。中国旧的诗文中，描写荷花的简直是太多太多了。周敦颐的爱莲说读书人不知道的恐怕是绝无仅有的。他那一句有名的“香远益清”是脍炙人口的。几乎可以说，中国没有人不爱荷花的。可我们楼前池塘中独独缺

31、少荷花。每次看到或想到，总觉得是一块心病。有人从湖北来，带来了洪湖的几颗莲子，外壳呈黑色，极硬。据说，如果埋在淤泥中，能够千年不烂。因此，我用铁锤在莲子上砸开了一条缝，让莲芽能够破壳而出，不至永远 埋在泥中。这都是一些主观的愿望，莲芽能不能长出，都是极大的未知数。反正我总算是尽了人事，把五六颗敲破的莲子投入池塘中，下面就是听天由命了。这样一来，我每天就多了一件工作：到池塘边上去看上几次。心里总是希望，忽然有一天，“小荷才露尖尖角”，有翠绿的莲叶长出水面。可是，事与愿违，投下去的第一年，一直到秋凉落叶，水面上也没有出现什么东西。经过了寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘，绿柳垂丝，一片旖旎的风光。可

32、是，我翘盼的水面却仍然没有露出什么荷叶。此时我已经完全灰了心，以为那几颗湖北带来的硬壳莲子，由于人力无法解释的原因，大概不会再有长出荷花的希望了。我的目光无法把荷叶从淤泥中吸出。但是，到了第三年，却忽然出了奇迹。有一天，我忽然发现，在我投莲子的地方长出了几个圆圆的绿叶，虽然颜色极惹人喜爱，但是却细弱单薄，可怜兮兮地平卧在水面上，像水浮莲的叶子一样。而且最初只长出了五六个叶片。我总嫌这有点太少，总希望多长出几片来。于是，我盼星星，盼月亮，天天到池塘边上去观望。有校外的农民来捞水草，我总请求他们手下留情，不要碰断叶片。但是经过了漫漫的长夏，凄清的秋天又降临人间，池塘里浮动的仍然只是孤零零的那五六个

33、叶片。对我来说，这又是一个虽微有希望但究竟仍是令人灰心的一年。真正的奇迹出现在第四年上。严冬一过，池塘里又溢满了春水。到了一般荷花长叶的时候，在去年飘浮的五六个叶片的地方，一夜之间，突然长出了一大片绿叶，而且看来荷花在严冬的冰下并没有停止行动，因为在离开原有五六个叶片的那块基地比较远的池塘中心，也长出了叶片。叶片 扩张的速度，扩张范围的扩大，都是惊人地快。几天之内，池塘内不小一部分，已经全为绿叶所覆盖。而且原来平卧在水面上的像是水浮莲一样的叶片，不知道是从哪里聚集来了力量，有一些竟然跃出水面，长成了亭亭的荷叶。原来我心中还迟迟疑疑，怕池中长的是水浮莲，而不是真正的荷花。这样一来，我心中的疑云一

34、扫而光；池塘中生长的真正是洪湖莲花的子孙了。我心中狂喜，这几年总算是没有白等。天地萌生万物，对包括人在内的动、植物等有生命的东西，总是赋予一种极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量，这种力量大到无法抗御。只要你肯费力来观察一下，就必然会承认这一点。现在摆在我面前的就是我楼前池塘里的荷花。自从几个勇敢的叶片跃出水面以后，许多叶片接踵而至。一夜之间，就出来了几十枝，而且迅速地扩散、蔓延。不到十几天的工夫，荷叶已经蔓延得遮蔽了半个池塘。从我撒种的地方出发，向东西南北四面扩展。我无法知道，荷花是怎样在深水中淤泥里走动。反正从露出水面的荷叶来看，每天至少要走半尺的距离，才能形成眼前的这个局面。

35、光长荷叶，当然是不能满足的。荷花接踵而至，而且据了解荷花的行家说，我门前池塘里的荷花，同燕园其它池塘里的，都不一样。其它地方的荷花，颜色浅红；而我这里的荷花，不但红色浓，而且花瓣多，每一朵花能开出十六个复瓣，看上去当然就与众不同了。这些红艳耀目的荷花，高高地凌驾于莲叶之上，迎风弄姿，似乎在睥睨一切。幼时读旧诗：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。爱其诗句之美，深恨没有能亲自到杭州西湖与欣赏一番。现在我门前池塘中呈现的就是那一派西湖景象。是我把西湖从杭州搬到燕园里来了。岂不大快人意也哉！前几年才搬到朗润园来的周一良先生赐名为“季荷”。我觉得很有趣，又非常感激。难道

36、我这个人将以荷而传吗？前年和去年，每当夏月塘荷盛开时，我每天至少有几次徘徊在塘边，坐在石头上，静静地吸吮荷花和荷叶的清香。“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”我确实觉得四周静得很。我在一片寂静中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的绿肥、红肥。倒影映入水中，风乍起，一片莲瓣堕入水中，它从上面向下落，水中的倒影却是从下边向上落，最后一接触到水面，二者合为一，像小船似地漂在那里。我曾在某一本诗话上读到两句诗：“池花对影落，沙鸟带声飞。”作者深惜第二句对仗不工。这也难怪，像“池花对影落”这样的境界究竟有几个人能参悟透呢？晚上，我们一家人也常常坐在塘边石头上纳凉。有一夜，天空中的月亮又明又亮，把一片银光洒在荷

37、花上。我忽听扑通一声。是我的小白波斯猫毛毛扑入水中，她大概是认为水中有白玉盘，想扑上去抓住。她一入水，大概就觉得不对头，连忙矫捷地回到岸上，把月亮的倒影打得支离破碎，好久才恢复了原形。今年夏天，天气异常闷热，而荷花则开得特欢。绿盖擎天，红花映日，把一个不算小的池塘塞得满而又满，几乎连水面都看不到了。一个喜爱荷花的邻居，天天兴致勃勃地数荷花的朵数。今天告诉我，有四五百朵；明天又告诉我，有六七百朵。但是，我虽然知道他为人细致，却不相信他真能数出确实的朵数。在荷叶底下，石头缝里，旮旮旯旯，不知还隐藏着多少蓇葖，都是在岸边难以看到的。连日来，天气突然变寒。池塘里的荷叶虽然仍然是绿油一片，但是看来变成残

38、荷之日也不会太远了。再过一两个月，池水一结冰，连残荷花也将消逝得无影无踪。那时荷花大概会在冰下冬眠，做着春天的梦。它们的梦一定能够圆的。“既然冬天到了，春天还会远吗？”我为我的“季荷”祝福。10为什么“不到十几天的工夫”，荷叶就能够遮蔽半个池塘？答： 11“季荷”同燕园其他池塘的荷花有哪些不一样的地方？根据文意加以概括。答： 12周一良先生赐名为“季荷”，作者感觉非常有趣。作者从“季荷”中感受到哪些趣味？答： 13从下列题目中任选一个，写一篇300字左右的赏析短文。(自拟一个主标题)（1）赏析清塘荷韵中荷的形象。 （2）赏析清塘荷韵的艺术手法。 答： 三、语言运用14阅读下面一首宋词，然后回答

39、问题。昭君怨咏荷上雨杨 万 里午梦扁舟花底，香满西湖烟水。急雨打篷声，梦初惊。却是池荷跳雨，散了真珠还聚。聚作水银窝，泛清波。这首词在歌咏荷上雨时运用了什么手法？请结合全词简要赏析。答： 15根据提供的语境，扩展语句。要求：从颜色、香气、体态三个方面状写“普通”一词。语句通顺，语意连贯。至少运用一种修辞格。这是一种普通的花，普通得谁也记不清它的名字，只知道春天开花的日子，田埂和塘堤四处可见它的踪影。花的颜色 ；花的香气 ；花的形状 。16把下面句子改为整句。它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不在花坛暖房里开放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；是人民的

40、眼泪和心血滋育它成长，而不是春风秋露。改写：_ 四、直通高考 阅读下面的文段，完成1720题。（2005年高考全国卷）张家界卞毓方张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言。鬼斧神工，天机独运。别处的山，都是亲亲热热地手拉着手，臂挽着臂，惟有张家界，是彼此保持头角峥嵘的独立，谁也不待见谁。别处的峰，是再陡再险也能踩在脚下，惟有张家界，以她的危崖崩壁，拒绝从猿到人的一切趾印。每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄汉。而峰巅的每处缝隙，每尺瘠土，又必定有苍松，或翠柏，亭亭如盖地笑傲尘寰。银崖翠冠，站远了看，犹如放大的苏州盆景。曲壑蟠涧，更增添无限空蒙幽翠。风吹过，一啸

41、百吟；云漫开，万千气韵。刚见面，张家界就责问我为何姗姗来迟。说来惭愧，二十六年前，我本来有机会一睹她的芳颜，只要往前再迈出半步。那是为了一项农村调查，我辗转来到了她附近的地面。虽说只是外围，已尽显其超尘拔俗的风姿。一眼望去，峰与峰，似乎都长有眉眼，云与云，仿佛都识得人情，就连坡地的一丛绿竹，罅缝的一蓬虎耳草，都别有其一种爽肌涤骨的清新和似曾照面的熟悉。是晚，我歇宿于山脚的苗寨。客栈贴近寨口，推窗即为左道，道边婆娑着白杨，杨树的背后喧哗着一条小溪，溪的对岸为骈立的峰峦。山高雾大，满世界一片漆黑。我不习惯这黑，翻来覆去睡不着，于是披衣出门，徘徊在小溪边，听上流的轰轰飞瀑。听得兴发，索性循水声寻去。

42、拐过山嘴，飞瀑仍不见踪迹，却见若干男女围着篝火歌舞。火堆初燃之际，一半是火焰，一半是树枝。燃到中途，树枝通体赤红，状若火之骨。再后来，又变作熔化的珊瑚，令人想到火之精，火之灵。自始至终，场地上方火苗四蹿，火星噼噼啪啪地飞舞，好一派火树银花。猛抬头，瞥见夜空山影如魅，森森然似欲探手攫人，“啊”，一声长惊，恍悟我们常说的“魅力”之“魅”，原来还有如此令人魂悸魄悚的背景。从此，我心里就有了一处灵性的山野。且摘一片枫叶为书签，拣一粒卵石作镇纸，留得这红尘之外的秋波，伴我闯荡茫茫前程。犹记前年拜会画家吴冠中，听他老先生叙述七十年代末去湖南大庸写生，如何无意中撞进张家界林场，又如何发现了漫山诡锦秘绣。欣羡

43、之余，也聊存一丝自慰，因为，我毕竟早他四五年就遥感过张家界，窃得她漏泄的吉光片羽。是日，当我乘缆车登上黄狮寨的峰顶，沐着蒙蒙细雨，凝望位于远方山脊的一处村落，云拂翠涌，忽隐忽现，疑幻疑真，恍若蜃楼，想像它实为张家界内涵的一个短篇。不过，仅这一个短篇表现力就足够惊人，倘要勉强译成文学语言，怕不是浅薄如我者所能企及。天机贵在心照，审美总讲究保持一定的距离，你能拿酒瓶盛装月白，拿油彩捕捉风清？客观一经把握，势必失去部分本真。当然不是说就束手无为，今日既然有缘，咦，为什么不鼓勇试它一试。好，且再随我锁定右侧那一柱倒金字塔状的岩峰，它一反常规地拔地而起，旁若无人地翘首天外，乍读，犹如一篇激扬青云的散文，再读，又仿佛一集浩气淋漓的史诗，反复吟味，更不啻一部沧海桑田的造化