历史必修ⅲ岳麓版第17课诗歌、小说与戏剧教案

1、第17课 诗歌、小说与戏剧教案（岳麓版）教学内容教学目标1、知识与技能：识记浪漫主义、现实主义文学著名作家及其代表作，探讨荒诞剧的艺术价值；通过分析拜伦、雪莱、巴尔扎克、托尔斯泰著作的特征，理解文学作品与个人经历、时代背景之间的关系；学生能运用历史唯物主义，主动探究19世纪以来世界文学的主要成就，能简单通过名著来解读历史。 2、过程与方法 ：自主学习、合作探究，让学生通过鉴赏拜伦、雪莱、巴尔扎克和托尔斯泰等人作品去总结作品产生的背景和文学价值。能运用社会意识和社会存在等基本历史唯物主义方法分析 历史现象；能对各种历史资料概括、比较、整理，做到论从历出、史论结合；3、情感态度与价值观：继承优秀的

2、人类文化遗产，为国家、社会和人类作出自己的贡献 ；通过对名家名著的了解，培养审美情趣、提升艺术品味、形成正确的世界观与人生观 。4、教学重难点：重点：浪漫主义、现实主义、现代主义文学出现背景及影响。难点：通过分析作品特点体味时代背景教学策略手段采用讲练结合法默写启蒙运动的背景和意义学习新课：一浪漫主义诗歌（18世纪末19世纪初）（一）、背景：对现实的失望和不满欧洲资产阶级革命与改革高潮年代的产物（1）矛头指向封建贵族，反对资本主义社会中残存的封建因素（2）揭露了资产阶级本身所造成的种种罪恶现象，对未来寄予理想，力图从自己的想像中寻找解决社会矛盾的途径（3）是在人们对启蒙运动“理性王国”的失望，

3、对资产阶级革命中的“自由、平等、博爱”口号的幻灭和对资本主义社会秩序不满的历史条件下产生的（二）、代表及作品1、拜伦 （英） 、恰尔德·哈罗尔德游记、唐璜：被誉为“讽刺现代社会积弊”的百科全书2、雪莱 （英） 代表作 （西风颂） （三）、影响、意义：（1）、以卓越的诗歌创作和坚决的实际行动，有力地支持了法国大革命后席卷全欧的资产阶级民族民主运动，为欧洲文坛树立了一面光辉的旗帜（2）、抨击了封建制度的腐朽和资本主义的丑恶（矛头）二现实主义文学 （19世纪中叶20世纪初） （一）、背景：19世纪五六十年代，随着资本主义的进一步巩固和发展以批判现实为主要特征的文学思潮席卷全欧，形成欧洲文学

4、史上的又一个高峰（1）随着资本主义社会工业革命的开展，社会关系日益复杂，社会矛盾日益尖锐（2）资本主义社会本身存在的种种丑恶现象日益暴露（二）、代表及作品1、巴尔扎克 （法·作家） 代表作：人间喜剧 被誉为“资本主义社会的百科全书”。2、托尔斯泰 （俄·文学家） 杰出的现实主义文学家 ：代表作： （战争与和平）（三）、历史地位、意义 （1）、揭露和鞭挞资本主义社会的种种矛盾与罪恶（矛头） （2）、反映资产阶级取代没落贵族的历史过程，描绘出极为广阔的资本主义社会复杂丰富的生活图景（3）、深刻揭露了资产阶级和封建贵族的腐朽和丑恶的本质（4）、未指出社会发展的正确方向和必然趋势主

5、张用阶级调和方法改良资本主义社会三现代荒诞派戏剧 （20世纪五六十年代）（一）、背景：20世纪五六十年代，经历了两次世界大战和多次经济危机之后，资本主义世界正经受着严重的社会精神危机（二）、成就：法国贝克特的等待戈多 世界戏剧史上一座不可忘却的里程碑，1969年贝克特因这部剧作而荣获诺贝尔文学奖课堂练习1.浪漫主义文学的兴起，有其深刻的社会根源。下列对其叙述不正确的是A欧洲资产阶级革命高潮年代的产物B对资本主义理想王国的失望C资本主义内部矛盾和弊病开始暴露D是资本主义社会充分发展的产物2英国诗人拜伦的唐璜和雪莱的西风颂是18世纪后半期至19世纪中叶，欧洲浪漫主义文学的典型代表。欧洲浪漫主义文学

6、盛行主要反映了A对人性解放的歌 B对资产阶级革命的歌颂C对社会制度的歌颂 D对现实社会的不满3鲁迅在回忆20世纪初年的情形时说，“有人说G·Byron(拜伦)的诗多为青年所爱读，我觉得这话很有几分真。就自己而论，也还记得怎样读了他的诗而心神俱旺。”当时爱国青年喜欢读拜伦作品，主要是因为它 A与文学革命运动的方向一致 B继承了欧洲古典文学的传统C具有批判现实主义的精神特质 D充满追求自由和解放的浪漫主义精神4. 19世纪初期世界文学艺术作品紧密结合社会现实，以美好的理想和憧憬从侧面揭示和抨击了当时的社会，充分体现了工业革命时代人们的浪漫情怀。下列作品最能体现这一特点的是 A人间喜剧 B西风颂 C母亲 D等待戈多5俄国大文豪列夫·托尔斯泰倡导贵族平民化思想，他的作品遵循着忠实于现实生活的原则，在作品中反映出了许多重大的社会问题，因此，他的作品被列宁誉为 A.“社会百科全书” B.“俄国革命的镜子” C.“讽刺社会积弊