【最新】九年级语文上册 7《致橡树》课件 沪教版五四制-沪教版初中九年级上册语文课件

1、学习目标学习目标知识与能力知识与能力:1、感受含蓄朦胧的意象。、感受含蓄朦胧的意象。2、体悟诗人的价值观和爱情观。、体悟诗人的价值观和爱情观。过程与方法过程与方法:1、培养学生欣赏、感悟诗歌语言的能力。、培养学生欣赏、感悟诗歌语言的能力。2、体会意象所蕴涵的深层含义，探索作品的丰富意、体会意象所蕴涵的深层含义，探索作品的丰富意蕴。蕴。3、培养鉴赏诗歌作品的浓厚兴趣，丰富学生的情感、培养鉴赏诗歌作品的浓厚兴趣，丰富学生的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。4、培养学生合作解决问题的能力以及积累学习的能、培养学生合作解决问题的能力以及积累学习

2、的能力。力。情感态度与价值观情感态度与价值观:根据本诗借物抒情，托物言志的特点，理根据本诗借物抒情，托物言志的特点，理解舒婷自主、平等的爱情观，树立健康的、解舒婷自主、平等的爱情观，树立健康的、向上的爱情观、价值观。向上的爱情观、价值观。舒婷，原名龚佩瑜。舒婷，原名龚佩瑜。1952年年6月月6日生，福建省泉州人，当代女诗日生，福建省泉州人，当代女诗人。人。1971年开始写诗，年开始写诗，1979年开年开始发表诗歌。始发表诗歌。福建文学福建文学围绕围绕她的诗作展开关于她的诗作展开关于“朦胧诗朦胧诗”讨讨论，当时争议很大，论，当时争议很大，影响颇广。影响颇广。1980年到福建省文联创作室工作。年到

3、福建省文联创作室工作。现为中国作家协会福建分会理事。现为中国作家协会福建分会理事。主要作品有：诗集主要作品有：诗集双桅船双桅船(获获中国作家协会第一届中国作家协会第一届“19791982”全国优秀新诗二等奖全国优秀新诗二等奖)、舒婷顾城抒情诗选舒婷顾城抒情诗选。她的。她的祖国，我亲爱的祖国祖国，我亲爱的祖国获获19791980年全国青年优秀诗年全国青年优秀诗歌奖。歌奖。 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。君子好逑。 关雎关雎君当作磐石君当作磐石,妾当作蒲苇。蒲苇妾当作蒲苇。蒲苇韧如丝韧如丝,磐石无转移磐石无转移 。 孔雀东南飞孔雀东南飞 古人爱情诗中的意象古

4、人爱情诗中的意象在天愿作比翼鸟，在天愿作比翼鸟， 在地愿为连理枝。在地愿为连理枝。身无彩凤双飞翼，身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。心有灵犀一点通。两情若是久长时，两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。又岂在朝朝暮暮。-白居易白居易长恨歌长恨歌-李商隐李商隐无题无题-秦观秦观鹊桥仙鹊桥仙 涌现于涌现于80年代左右。一改新诗明白年代左右。一改新诗明白如话、几近分行散文式的传统特点，意蕴如话、几近分行散文式的传统特点，意蕴深厚而不显露，变诗的单一形象为多层次深厚而不显露，变诗的单一形象为多层次的意象迭加，给读者留下广阔的想象、阐的意象迭加，给读者留下广阔的想象、阐述的余地，使许多诗失却传统的明朗色彩述的余

5、地，使许多诗失却传统的明朗色彩,蒙上了一层朦朦胧胧的氛围。他们用朦胧蒙上了一层朦朦胧胧的氛围。他们用朦胧诗表达了一代人对国家命运的反思诗表达了一代人对国家命运的反思,对社对社会生活的方方面面的审慎思索和批判。会生活的方方面面的审慎思索和批判。 朦胧诗朦胧诗 致橡树致橡树是一首爱情诗，感情色彩强烈，又是一首爱情诗，感情色彩强烈，又具有清醒的理性倾。诗的抒情主人公化作一具有清醒的理性倾。诗的抒情主人公化作一株木棉，而她所爱的对象则是一株橡树。株木棉，而她所爱的对象则是一株橡树。“致橡树致橡树”是是“木棉木棉”对对“橡树橡树”的真情倾的真情倾诉。在这真挚诚恳的倾诉中，表达了诗人对诉。在这真挚诚恳的倾

6、诉中，表达了诗人对爱的热烈追求，否定了传统的完全依附性和爱的热烈追求，否定了传统的完全依附性和单纯奉献性的爱情观，肯定了平等的、独立单纯奉献性的爱情观，肯定了平等的、独立的、同甘共苦的爱情观，抒发了一位自尊而的、同甘共苦的爱情观，抒发了一位自尊而向往独立的爱情生活的女子的心声，表现了向往独立的爱情生活的女子的心声，表现了诗人对爱的理解和信念。诗人对爱的理解和信念。 深深 情情 朗朗 读读1 1、读准字音、读准字音2 2、把握停顿、重音、节奏和速度、把握停顿、重音、节奏和速度3 3、根据语义抒发情感、根据语义抒发情感炫耀炫耀慰藉慰藉霹雳霹雳雾霭雾霭流岚流岚霓霓xun yowi jiplilnn安

7、慰安慰云与地面之间发生的一种强烈的雷电云与地面之间发生的一种强烈的雷电现象。响声很大现象。响声很大.山里的雾气山里的雾气云气云气大气中有时跟虹同时出现的一种光大气中有时跟虹同时出现的一种光的现象的现象夸耀夸耀整体感知研习课文整体感知研习课文全诗可分为两个部分。全诗可分为两个部分。 第一部分是否定传统的爱情观。第一部分是否定传统的爱情观。 首先诗人以形象的比喻，否定了完全依附首先诗人以形象的比喻，否定了完全依附性的爱情观。性的爱情观。“攀援的凌霄花。对于攀援的凌霄花。对于“高高枝枝”，“痴情的鸟儿痴情的鸟儿”对于绿阴，都是依对于绿阴，都是依附性的。它们离了高枝和绿阴则无处安身。附性的。它们离了高

8、枝和绿阴则无处安身。更不能更不能“炫耀炫耀”和和“高歌高歌”。 其次，诗人又用排比句式，否定了单纯奉献其次，诗人又用排比句式，否定了单纯奉献性的爱情观。泉奇制胜性的爱情观。泉奇制胜-源一味送出源一味送出“清凉清凉的慰藉的慰藉”，险峰则为了，险峰则为了“衬托你的威仪衬托你的威仪”，还有日光，奉献出全部的光和热，还有春还有日光，奉献出全部的光和热，还有春雨只是滋润了对方的心田，雨只是滋润了对方的心田，这都是这都是一方对另一方的单一的奉献，却得不到应一方对另一方的单一的奉献，却得不到应得到的温暖：得到的温暖：这两种爱情观都是以牺牲一方作为爱的前提，这两种爱情观都是以牺牲一方作为爱的前提，是漫长的封建

9、社会男尊女卑的陈腐观念的潜是漫长的封建社会男尊女卑的陈腐观念的潜流影响，也是封建道德在我们民族心理上的流影响，也是封建道德在我们民族心理上的积淀。诗人用排比句，以坚定不移的否定词积淀。诗人用排比句，以坚定不移的否定词语，表达了不容置疑的态度。在否定依附性语，表达了不容置疑的态度。在否定依附性的爱情观时，诗人用了的爱情观时，诗人用了“绝不像绝不像”“”“绝不绝不学学”；在否定奉献性的爱情观时，诗人用了；在否定奉献性的爱情观时，诗人用了“也不止像也不止像”，“也不止像也不止像”，“不，这些不，这些都还不够都还不够”。1、第一层用了哪些意象来表情达意？抒发了、第一层用了哪些意象来表情达意？抒发了怎样

10、的情感？怎样的情感？ 讨论、明确：第一层意象有：凌霄花、小鸟、讨论、明确：第一层意象有：凌霄花、小鸟、泉源、险峰。这一组意象均表现为依附橡树泉源、险峰。这一组意象均表现为依附橡树或无偿地付出自己的特点，表现出与橡树的或无偿地付出自己的特点，表现出与橡树的不平等关系。不平等关系。 2、橡树和木棉树有何含义？这首诗表达了怎、橡树和木棉树有何含义？这首诗表达了怎样的爱情观？样的爱情观？ 讨论、明确：讨论、明确： 以橡树和木棉树两种高大壮美的乔木象征男以橡树和木棉树两种高大壮美的乔木象征男性美和女性美，用它们比邻而活，并肩站立性美和女性美，用它们比邻而活，并肩站立的形象来象征男女之间理想爱情。诗人通过

11、的形象来象征男女之间理想爱情。诗人通过木棉树的自白，表达了一种独立平等、互依木棉树的自白，表达了一种独立平等、互依互助、坚贞热烈，既尊重对方，又珍视自身互助、坚贞热烈，既尊重对方，又珍视自身价值的新时代崭新的爱情观。（学生对这种价值的新时代崭新的爱情观。（学生对这种爱情观可能会有不同的看法，应引导学生联爱情观可能会有不同的看法，应引导学生联系其他文学作品，阐释自己的观点，不要空系其他文学作品，阐释自己的观点，不要空洞评价）洞评价） 3、诗歌前后两层结构上有何特点？、诗歌前后两层结构上有何特点？ 讨论、明确：讨论、明确： 结构上先破后立。结构上先破后立。 第一层诗人从现代女性觉醒意识出发，借助第

12、一层诗人从现代女性觉醒意识出发，借助诗歌的意象，表达了争取女性尊严、独立自诗歌的意象，表达了争取女性尊严、独立自主的决心，这是对旧的爱情观的主的决心，这是对旧的爱情观的“破破”。第。第二层诗人对爱情的要求和憧憬，表现了她对二层诗人对爱情的要求和憧憬，表现了她对爱情、婚姻关系的认真思考，流露出一个现爱情、婚姻关系的认真思考，流露出一个现代女性内心的期待和渴望，这是对新时代的代女性内心的期待和渴望，这是对新时代的爱情观的爱情观的“立立”。4、你喜欢这首诗的哪些诗句？为什么？、你喜欢这首诗的哪些诗句？为什么？ 这首诗有一种优美典雅的冷静美，可以多这首诗有一种优美典雅的冷静美，可以多引导学生表达自己的

13、认识。引导学生表达自己的认识。 5.诗的第二部分抒写诗人的独立、平等的爱情诗的第二部分抒写诗人的独立、平等的爱情观。观。 首先，首先，“我必须是你近旁的一株木棉，作为我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起树的形象和你站在一起”。“作为树的形作为树的形象象”，这与前面的，这与前面的“攀援的凌霄花攀援的凌霄花”和和“痴痴情的鸟儿情的鸟儿”形成鲜明对比，突出了必须有独形成鲜明对比，突出了必须有独立的、与对方有同样的地位和人格。这种爱，立的、与对方有同样的地位和人格。这种爱，有坚实的根基和感情的交流：有坚实的根基和感情的交流：“根，紧握在根，紧握在地上，叶，相触在云里地上，叶，相触在云里”

14、。这种爱，相敬如宾而心心相印，互相理解。这种爱，相敬如宾而心心相印，互相理解。“每；阵风过，我们都互相致意，但没有每；阵风过，我们都互相致意，但没有人，听得懂我们的言语人，听得懂我们的言语”。两个人可以分。两个人可以分别保持着自己独立的迥异的形象和性格：别保持着自己独立的迥异的形象和性格：“你有你的铜枝铁干你有你的铜枝铁干”，刚毅、顽强，是，刚毅、顽强，是个英勇的男子汉；个英勇的男子汉；“我有我红硕的花朵我有我红硕的花朵”，美丽、温柔，是个感情丰富的新女性。美丽、温柔，是个感情丰富的新女性。 其次，真正的爱情应该能够同甘共苦，终身相其次，真正的爱情应该能够同甘共苦，终身相依。诗人以寒潮、风雪、

15、霹雳比作生活中的依。诗人以寒潮、风雪、霹雳比作生活中的苦难，用雾霭、云霞、虹霓比作生活中的欢苦难，用雾霭、云霞、虹霓比作生活中的欢乐，双方分担苦恼，共享幸福。乐，双方分担苦恼，共享幸福。 最后，作出斩钉截铁的结论：伟大、坚贞的最后，作出斩钉截铁的结论：伟大、坚贞的爱情应该是不仅爱他的外表，更要爱独立的爱情应该是不仅爱他的外表，更要爱独立的 人格和扎扎实实的根基。人格和扎扎实实的根基。 浏览课文，思考完成表格浏览课文，思考完成表格 意意 象象 与树的关系与树的关系 攀援的凌霄花攀援的凌霄花凌霄花虽然鲜艳美观，凌空盛放，但那不是凭凌霄花虽然鲜艳美观，凌空盛放，但那不是凭借自己的力量，而是借攀缘他人

16、的借自己的力量，而是借攀缘他人的“高枝高枝”来炫耀自己的。这样的荣耀是不值得羡慕的。来炫耀自己的。这样的荣耀是不值得羡慕的。这不仅使我们想到了传统的这不仅使我们想到了传统的“丈贵妻荣丈贵妻荣”的的婚姻观念，今天仍有不少人想通过依附婚姻观念，今天仍有不少人想通过依附“高高贵贵”的丈夫来实现自己的人生价值，真是可的丈夫来实现自己的人生价值，真是可怜又可笑，诗人否定了这种图实惠的实用爱怜又可笑，诗人否定了这种图实惠的实用爱情，现代女性是不应该做依靠丈夫来发光的情，现代女性是不应该做依靠丈夫来发光的女人的。女人的。 意意 象象 与树的关系与树的关系 依附依附 痴恋痴恋奉献奉献 鸟鸟 儿儿凌霄花凌霄花泉

17、源泉源险峰险峰日光日光春雨春雨木棉的独白木棉的独白痴情的鸟儿痴情的鸟儿痴情鸟儿的歌声虽美妙动听，但那只是为着自痴情鸟儿的歌声虽美妙动听，但那只是为着自己所栖息的大树唱的赞歌。它只知在己所栖息的大树唱的赞歌。它只知在“绿荫绿荫”下低飞、栖息，却不知远处还有可以展翅高下低飞、栖息，却不知远处还有可以展翅高飞翔的自由天空。这不仅使我们想到了传统飞翔的自由天空。这不仅使我们想到了传统的女性总是陷在爱情的小天地里，夫唱妇随，的女性总是陷在爱情的小天地里，夫唱妇随，没有独立的个性，没有远大的理想，麻木丧没有独立的个性，没有远大的理想，麻木丧志。这样的爱情虽有温暖，有歌声，却缺少志。这样的爱情虽有温暖，有歌

18、声，却缺少了内在的激情与活力。诗人否定了这种爱情了内在的激情与活力。诗人否定了这种爱情至上的观点。现代女性要有自己的个性，要至上的观点。现代女性要有自己的个性，要有更充实更丰富的生活内容。有更充实更丰富的生活内容。泉源泉源险峰险峰日光日光春雨春雨它们只是一味的奉献、牺牲自己，为他人它们只是一味的奉献、牺牲自己，为他人“做做嫁衣裳嫁衣裳”。虽然富有牺牲精神，但如果这种。虽然富有牺牲精神，但如果这种给予是单方面的话，就会沦为爱情的奴婢，给予是单方面的话，就会沦为爱情的奴婢，失去自我。当然，这样一味的奉献，就爱情失去自我。当然，这样一味的奉献，就爱情主体的道德情感而言，可以说是高尚的，但主体的道德情

19、感而言，可以说是高尚的，但从人格价值的维护和爱情关系的保持上来看从人格价值的维护和爱情关系的保持上来看未必是明智的。这种给予与奉献时常令人惋未必是明智的。这种给予与奉献时常令人惋惜和遗憾。惜和遗憾。小结：至此，诗人用了一系列的比喻，否定、小结：至此，诗人用了一系列的比喻，否定、批判了依赖别人、攀附富贵、失去自我的爱批判了依赖别人、攀附富贵、失去自我的爱情观，深刻地表明了自己的人生观、爱情观，情观，深刻地表明了自己的人生观、爱情观，即：凭借自己的力量去实现自己的价值。即：凭借自己的力量去实现自己的价值。木棉木棉思考：谁在思考：谁在“致橡树致橡树”？v木棉木棉v自己对爱情的独自己对爱情的独特理解，

20、自己的特理解，自己的爱情观！爱情观！、作者否定了哪几种爱情观？为什么、作者否定了哪几种爱情观？为什么？（）极力攀附（）极力攀附因为爱的双方没有平等、独立可言。因为爱的双方没有平等、独立可言。 （）单方痴恋（）单方痴恋（）一味奉献（）一味奉献日光日光 、 春雨春雨-凌霄花凌霄花-鸟儿鸟儿-源泉、险峰、源泉、险峰、平等平等树与树的关系树与树的关系2、她笔下的这两个意象具有什么特点？、她笔下的这两个意象具有什么特点？明确：橡树木质坚硬沉重，高大挺拔，堪明确：橡树木质坚硬沉重，高大挺拔，堪称树中的伟丈夫，具有男性最宝贵的气质：称树中的伟丈夫，具有男性最宝贵的气质：阳刚之气。诗人认为他像刀、像剑、也像阳

21、刚之气。诗人认为他像刀、像剑、也像戟。戟。3、木棉也是一种高大的树木。到了春天，它、木棉也是一种高大的树木。到了春天，它挺拔的枝上千万朵红花盛开，如火如霞，蔚挺拔的枝上千万朵红花盛开，如火如霞，蔚为壮观。将它比喻成为壮观。将它比喻成“女中豪杰女中豪杰”也是当之也是当之无愧的。无愧的。诗人认为木棉有诗人认为木棉有“红硕的花朵，像沉重的叹红硕的花朵，像沉重的叹息、又像英勇的火炬息、又像英勇的火炬”，这一句让你想到了，这一句让你想到了什么？什么？明确：诗人将人的品格移就于物。它使我们明确：诗人将人的品格移就于物。它使我们想到了女性柔韧兼备的品格。所以，诗人笔想到了女性柔韧兼备的品格。所以，诗人笔下的

22、下的“木棉木棉”形象柔静、深沉、充满了生活形象柔静、深沉、充满了生活的激情，具有女性极富魅力的阴柔之美。的激情，具有女性极富魅力的阴柔之美。橡树：橡树：男性的阳刚气概。伟岸挺男性的阳刚气概。伟岸挺拔，刚强不屈，锋芒锐利拔，刚强不屈，锋芒锐利木棉：木棉：女性的柔韧气质。健康活女性的柔韧气质。健康活泼，泼， 深沉博大，坚韧不屈深沉博大，坚韧不屈橡树、木棉分别象征什么？橡树、木棉分别象征什么？托物言志托物言志 作者向往的真正的爱情作者向往的真正的爱情:（）、平等独立（）、平等独立（）、心心相印（）、心心相印（）、祸福与共（）、祸福与共（）、相知相依（）、相知相依在天愿作比翼鸟在天愿作比翼鸟，在地愿为

23、连理枝。在地愿为连理枝。长恨歌长恨歌枝枝相覆盖枝枝相覆盖 ，叶叶相交通。叶叶相交通。孔雀东南飞孔雀东南飞诗人认为具有阳刚之气的橡树和具有阴柔之诗人认为具有阳刚之气的橡树和具有阴柔之美的木棉应该保持着一种特殊的关系，作美的木棉应该保持着一种特殊的关系，作品中哪些诗句说明了这一点？你又怎么理品中哪些诗句说明了这一点？你又怎么理解这些句子？解这些句子？明确：明确：（1）我必须是你近旁的一株木棉，作为树）我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。的形象和你站在一起。 即要有自己独立的人格形象，他们二即要有自己独立的人格形象，他们二者应该是并驾齐驱，不分高低的，男女之者应该是并驾齐驱，不分高低

24、的，男女之间的爱情、婚姻应该是建立在平等的基础间的爱情、婚姻应该是建立在平等的基础上的。上的。（2）根，紧握在地下，叶，相触在云里。每）根，紧握在地下，叶，相触在云里。每一阵风过，我们都互相致意，但没有人听一阵风过，我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。懂我们的言语。 即有独立的人格，又有精神上的默契，即有独立的人格，又有精神上的默契，灵犀相通，相敬如宾。灵犀相通，相敬如宾。（3）“我们分担寒潮、风雨、霹雳。我们共我们分担寒潮、风雨、霹雳。我们共享雾蔼、流岚、虹霓享雾蔼、流岚、虹霓”中的中的“寒潮、风雨、寒潮、风雨、霹雳霹雳”和和“雾蔼、流岚、虹霓雾蔼、流岚、虹霓”各比喻什么？各比喻什么？

25、“寒潮、风雨、霹雳寒潮、风雨、霹雳”比喻生活中的困比喻生活中的困难与挫折。难与挫折。“雾蔼、流岚、虹霓雾蔼、流岚、虹霓”则比喻生则比喻生活中的快乐与成功。活中的快乐与成功。教师归纳：总之，男女间的爱情、婚姻只有教师归纳：总之，男女间的爱情、婚姻只有建立在互相平等，互相尊重的基础上，并分建立在互相平等，互相尊重的基础上，并分担、共享生活中的一切，才会有真正的爱情，担、共享生活中的一切，才会有真正的爱情，真正的女性独立。真正的女性独立。主要艺术特色主要艺术特色致橡树致橡树以木棉和橡树这两种乔木为象征，以木棉和橡树这两种乔木为象征，构思奇特、巧妙，意蕴深邃。它们都是常构思奇特、巧妙，意蕴深邃。它们都

26、是常绿的乔木，同样生活在热带地区，却又各绿的乔木，同样生活在热带地区，却又各有自己独立的特点。一个又称英雄树，开有自己独立的特点。一个又称英雄树，开红花，给人以热烈和温暖；一个高大雄伟，红花，给人以热烈和温暖；一个高大雄伟，乐于造福人类，使人感到有一种内在的力乐于造福人类，使人感到有一种内在的力量。两株相傍，量。两株相傍，“站在一起站在一起”，表现了诗，表现了诗人的既独立、又自尊的崇高而坚贞的爱情人的既独立、又自尊的崇高而坚贞的爱情观。观。诗人在诗中所否定的传统的爱情观，往往并非诗人在诗中所否定的传统的爱情观，往往并非是人的感情和价值的平等的结合，而是权势是人的感情和价值的平等的结合，而是权势

27、和财势的结合，于是双方自然成为主导和从和财势的结合，于是双方自然成为主导和从属、依附和被依附、统治和被统治的关系。属、依附和被依附、统治和被统治的关系。这样就失去了爱的本质。这种陈腐的观念，这样就失去了爱的本质。这种陈腐的观念，至今仍可见其影响和潜流。因此，诗人在至今仍可见其影响和潜流。因此，诗人在致橡树致橡树中对爱情的追求和理解，显然具中对爱情的追求和理解，显然具有不可低估的现实意义。这也是这首诗发表有不可低估的现实意义。这也是这首诗发表之后，受到广大读者的赞赏，引起文艺界重之后，受到广大读者的赞赏，引起文艺界重视的原因。视的原因。 致橡树致橡树的语言饱含着感情色彩，又具的语言饱含着感情色彩

28、，又具有深刻的哲理。一句句形象的比喻，寄寓有深刻的哲理。一句句形象的比喻，寄寓着诗人细腻的情和爱，表达了着诗人细腻的情和爱，表达了“终身相依终身相依”的忠贞不渝，而又绝非忘乎所以的狂热和的忠贞不渝，而又绝非忘乎所以的狂热和感情用事的宣泄，处处包含着清醒的理性感情用事的宣泄，处处包含着清醒的理性的思考。也正因为它的这个特点，使这首的思考。也正因为它的这个特点，使这首诗蕴含着丰富的社会内涵，耐人咀嚼，令诗蕴含着丰富的社会内涵，耐人咀嚼，令人回味。人回味。 这首诗的韵律舒畅而有节奏感，读之琅琅上口，这首诗的韵律舒畅而有节奏感，读之琅琅上口，韵味售永、悠长。首先，它的诗句排列大体韵味售永、悠长。首先，它的诗句排列大体整齐而有变化，既不呆板，也不感重复。有整齐而有变化，既不呆板，也不感重复。有些诗句是成双成对的，这不仅增强了语势，些诗句是成双成对的，这不仅增强了语势，更有节奏感。两个更有节奏感。两个“我如果爱你我如果爱你”，又引出，又引出两个两个“绝不绝不”和两个和两个“也不止像也不止像”。“根，根，紧握在地上，叶，相触在云里紧握在地上，叶，相触在云里”，不仅情趣，不仅情趣盎然，而且在