【最新】九年级语文下册 第四单元 第11课《卜算子咏梅两首》课件 北京课改版-北京课改版初中九年级下册语文课件

1、导入新课 在中国有一种植物，它倍受历代文人墨客的喜爱，它开在三九、走时春来，它的名字叫 看完后梅花给你留下了怎样的印象？看来大家都有自己独特感受，但有一点可以肯定 就是对梅花的热爱。今天我们就来学习两首描写、赞美梅花的词，作者是我们十分熟悉的毛泽东和陆游。 词两首词两首 学习目标：学习目标：1、“知人论诗知人论诗”，了解作者生平和，了解作者生平和写作背景写作背景 2、朗读并熟背两首词、朗读并熟背两首词 3、比较阅读，在探究同题材诗词过、比较阅读，在探究同题材诗词过程中比较异同。程中比较异同。 重点： 初步了解词这种新的艺术形式，有感情地朗读者两首词。 难点： 感悟两位作者在词中所赋予梅花不同的

2、品性和精神。走近作者走近作者走近作者走近作者 陆游，字务观，号放翁，陆游，字务观，号放翁，南宋杰出的爱国诗人，存诗九千南宋杰出的爱国诗人，存诗九千余首，他余首，他一生主张抗金复国一生主张抗金复国，志志在恢复中原，在恢复中原，爱国思想爱国思想是他诗中是他诗中的主旋律。的主旋律。他也是重要的词人。他也是重要的词人。其诗以豪迈雄放为主导风格，词其诗以豪迈雄放为主导风格，词则兼备豪放、婉约之长。则兼备豪放、婉约之长。他晚他晚年退居山阴，念念不忘祖国统一。年退居山阴，念念不忘祖国统一。几度被朝廷任用，又几几度被朝廷任用，又几度被罢官，这首词正度被罢官，这首词正是这种政治环境下的是这种政治环境下的明志之作

3、。明志之作。俏俏 寂寞寂寞 更著更著 妒妒 碾碾 辗辗检查预习检查预习给字注音：给字注音：qiojmzhudninzhn注释注释卜算子：卜算子：犹：犹：俏：俏：报：报：待：待：烂漫：烂漫：词牌名。词牌名。仍然；还。仍然；还。俊俏俊俏,美丽。美丽。传达。传达。等。等。指百花盛开的样子。指百花盛开的样子。注释注释不同的不同的历史历史，不同的，不同的心情心情陆词背景：陆词背景： 作者生活在日益衰作者生活在日益衰败的南宋时代，一贯败的南宋时代，一贯主张收复失地，是坚主张收复失地，是坚定的主战派，屡遭主定的主战派，屡遭主和派的打击，因而情和派的打击，因而情绪绪愤懑抑郁愤懑抑郁。这首词。这首词通过咏梅表现

4、了这一通过咏梅表现了这一情绪。情绪。毛词背景：毛词背景： 此词写于此词写于1961年年12月，当时正值三年月，当时正值三年自然灾害时期，国际自然灾害时期，国际上上 的反华势力也十分的反华势力也十分猖獗，新中国面临着猖獗，新中国面临着严峻的考验。这首词严峻的考验。这首词表达了一个共产党人表达了一个共产党人的革命的革命乐观乐观主义精神主义精神以及战胜一切困难的以及战胜一切困难的决心和决心和信心信心。感受时代背景感受时代背景结合写作背景，思考作者写梅花为了表现什么？结合写作背景，思考作者写梅花为了表现什么？一、读一读一、读一读 用自己喜欢的方式来朗读用自己喜欢的方式来朗读 注意：注意：情感、语气、语

5、调情感、语气、语调 及重读。及重读。卜算卜算子子咏咏梅梅 风雨送春归，飞雪迎春到。已是风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑山花烂漫时，她在丛中笑。【毛泽东】卜算子卜算子 咏梅咏梅毛泽东毛泽东读陆游咏梅词反其意而用之读陆游咏梅词反其意而用之 风雨送春归风雨送春归 ， 飞雪迎春到飞雪迎春到 。 已是悬崖百丈冰，已是悬崖百丈冰， 犹有花枝犹有花枝俏俏。 俏也不争春，俏也不争春， 只把春来报只把春来报 。 待到山花烂漫时待到山花烂漫时 ， 她在丛中她在丛中笑笑。 模仿秀：模仿秀：卜算

6、子卜算子咏梅咏梅陆游陆游 驿外断桥边，驿外断桥边， 寂寞开无主。寂寞开无主。 已是黄昏独自已是黄昏独自愁愁， 更著风和雨。更著风和雨。 无意苦争春，无意苦争春， 一任群芳妒。一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，零落成泥碾作尘， 只有只有香香如故。如故。 在反复的品读中，去赏在反复的品读中，去赏析两首词中梅花的形象和析两首词中梅花的形象和品格。品格。二二 、赏一赏：、赏一赏：卜算子卜算子咏梅咏梅 毛泽东毛泽东赏析赏析词的上下阕内容各侧重写什么？词的上下阕内容各侧重写什么？上阕写梅花上阕写梅花凌寒开放凌寒开放。下阕写梅花下阕写梅花的的品格高洁品格高洁。问题研讨问题研讨 词里的梅花生活在什么样的环境里？哪

7、些词里的梅花生活在什么样的环境里？哪些词点明了它的生活环境？词点明了它的生活环境？2.词中哪个字写出了梅花美丽的身姿？词中哪个字写出了梅花美丽的身姿？3找出词中两处环境描写，说说对塑造梅花形找出词中两处环境描写，说说对塑造梅花形象各有什么作用？象各有什么作用？4.这首词借梅花抒发了作者怎样的情感？这首词借梅花抒发了作者怎样的情感？赏析赏析赏析赏析（1）“已是已是悬崖百丈冰悬崖百丈冰，犹有花枝，犹有花枝俏俏”赞颂了梅花傲霜斗雪的坚强品格。赞颂了梅花傲霜斗雪的坚强品格。 （2）“待到待到山花烂漫山花烂漫时，她在丛中时，她在丛中笑笑” 气度非凡的气度非凡的 “笑笑” ，说明梅花不与百花争春，说明梅花

8、不与百花争春，她愿春満人间，更愿做一个义务报春者。赞颂她愿春満人间，更愿做一个义务报春者。赞颂了梅花谦逊的品格和宽广的胸怀。了梅花谦逊的品格和宽广的胸怀。 对塑造梅花形象有对塑造梅花形象有衬托衬托作用。作用。总结总结这首词通过对梅花形象这首词通过对梅花形象的描绘，表现革命者坚强的描绘，表现革命者坚强不屈，对胜利充满信心和不屈，对胜利充满信心和谦逊无私的精神。谦逊无私的精神。 卜算子卜算子咏梅咏梅陆游陆游驿外断桥边，寂寞开无主。驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。零落成泥碾作尘

9、，只有香如故。问题研讨问题研讨1. 概括词上下阕的大意。概括词上下阕的大意。上阕写梅花上阕写梅花孤独寂寞孤独寂寞与与备受摧残备受摧残的境况。的境况。下阕托梅言志。通过梅花来写下阕托梅言志。通过梅花来写自自己的高尚节操己的高尚节操。2.词的上阕有哪些意象？在课本上画出。词的上阕有哪些意象？在课本上画出。 ( (驿站、断桥、黄昏、风雨驿站、断桥、黄昏、风雨) ) 3.这些意象给我们营造了怎样的一种意这些意象给我们营造了怎样的一种意境？为什么？境？为什么？ 荒废驿站的断桥边，梅花寂寞开放，荒废驿站的断桥边，梅花寂寞开放，意境非常的意境非常的寂寞荒寒、孤寂凄凉寂寞荒寒、孤寂凄凉。这样。这样孤苦无依的梅

10、花无人欣赏，正值黄昏时孤苦无依的梅花无人欣赏，正值黄昏时分，竟然还要受到暴雨狂风的打击，这分，竟然还要受到暴雨狂风的打击，这是多么凄惨阴沉的画面。是多么凄惨阴沉的画面。 4. 上阕中哪个字刻画了上阕中哪个字刻画了“梅梅”怎样的怎样的形象？形象？ 愁愁 5.词的下阕表达了梅怎样的品格？从哪词的下阕表达了梅怎样的品格？从哪里体现的？里体现的？ 高尚脱俗、坚贞不二的心志。即便高尚脱俗、坚贞不二的心志。即便粉身碎骨也要坚持爱国理想、民族粉身碎骨也要坚持爱国理想、民族气节、君子操守的顽强意志。气节、君子操守的顽强意志。 从从“一任群芳妒一任群芳妒”和和“只有香只有香如故如故”可以体会。可以体会。6.写梅

11、花的遭遇对表现梅花的情操有什写梅花的遭遇对表现梅花的情操有什么作用？么作用？ “梅梅”实际是作者人格的化身。实际是作者人格的化身。 表表面看，这首词歌咏的是梅花，实际上，面看，这首词歌咏的是梅花，实际上，它是运用托物言志手法，它是运用托物言志手法，驿外断桥，黄驿外断桥，黄昏风雨，成泥作尘昏风雨，成泥作尘 ，正象征着他一生艰，正象征着他一生艰难的政治处境和他所遭受的严酷政治打难的政治处境和他所遭受的严酷政治打击；击；无意争春，妒任群芳无意争春，妒任群芳，香犹如故香犹如故，用梅花来表现词人即便粉身碎骨也还是用梅花来表现词人即便粉身碎骨也还是要坚持爱国理想、民族气节的高尚情操。要坚持爱国理想、民族气

12、节的高尚情操。 7.词中还运用了哪些艺术手法来写梅花词中还运用了哪些艺术手法来写梅花的？作简要分析。的？作简要分析。拟人拟人。“寂寞寂寞”，表现梅的寂寞开放，孑然一，表现梅的寂寞开放，孑然一身、孤苦无依、无人陪护、无人理会、无人欣赏。梅身、孤苦无依、无人陪护、无人理会、无人欣赏。梅花与诗人的心境融合无间，灵犀相通。花与诗人的心境融合无间，灵犀相通。“愁愁”，是上，是上句句“寂寞寂寞”的承接和深化。在如此衰败肃杀、寒气袭的承接和深化。在如此衰败肃杀、寒气袭人的暗淡黄昏，这枝独自开放的梅花怎能不愁情满怀。人的暗淡黄昏，这枝独自开放的梅花怎能不愁情满怀。下片的下片的“争争”、“妒妒”大大超脱了草木无

13、情的自然属大大超脱了草木无情的自然属性，完全赋予了人的思想情感，显示了不同人的不同性，完全赋予了人的思想情感，显示了不同人的不同精神状态。写花写人，浑然一体，水到渠成、天衣无精神状态。写花写人，浑然一体，水到渠成、天衣无缝。而缝。而“苦苦”和和“一任一任”更强化了品质的深度，增强更强化了品质的深度，增强了感人的力量，自然贴切，妙笔生花。了感人的力量，自然贴切，妙笔生花。反衬反衬（衬托衬托）。）。“零落成泥碾作尘零落成泥碾作尘”极写梅极写梅花寂寞野处、黄昏独愁、风雨交侵、群芳嫉妒花寂寞野处、黄昏独愁、风雨交侵、群芳嫉妒深重困境下的悲怆命运深重困境下的悲怆命运落地陨灭。同时也落地陨灭。同时也为下句

14、作最鲜明的反衬和强有力的蓄势，将全为下句作最鲜明的反衬和强有力的蓄势，将全词推向最高处。词推向最高处。“只有香如故只有香如故”，是梅花的庄是梅花的庄严宣告：我的形体虽然消失，但我的清香严宣告：我的形体虽然消失，但我的清香我的精神、我的品格、我的灵魂，丝毫未泯，我的精神、我的品格、我的灵魂，丝毫未泯，依然如故。这宣言是梅花心中的最强音，也充依然如故。这宣言是梅花心中的最强音，也充分体现了词人分体现了词人坚贞不屈、爱国不渝坚贞不屈、爱国不渝的崇高气节，的崇高气节，咏物咏怀，达到了高度的统一。咏物咏怀，达到了高度的统一。以以环境的险恶环境的险恶反衬反衬品格的高洁。品格的高洁。小结小结这是一首咏物词。

15、表面看，这首词歌咏这是一首咏物词。表面看，这首词歌咏的是梅花，实际上，它是通过运用的是梅花，实际上，它是通过运用托物言志托物言志手法和手法和比拟比拟手法，用梅花来表现词人自己的手法，用梅花来表现词人自己的坚贞品质和高尚情操。坚贞品质和高尚情操。作者以爱国获罪，在漫长的一生之中屡作者以爱国获罪，在漫长的一生之中屡遭打击。但他矢志不移，始终坚持抗金报国遭打击。但他矢志不移，始终坚持抗金报国的远大理想，表现出一种崇高民族气节。这的远大理想，表现出一种崇高民族气节。这首词就是诗人这一节操的形象化的反映。首词就是诗人这一节操的形象化的反映。 在反复的品读中，比较在反复的品读中，比较一下这两首词中梅花在内

16、一下这两首词中梅花在内容及思想感情表达上有什容及思想感情表达上有什么异同？么异同？三三 、比、比 一比：一比：卜算子卜算子咏梅咏梅 【毛泽东】【陆陆 游游】卜算子卜算子咏梅咏梅 风雨送春归，飞雪迎风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。犹有花枝俏。 俏也俏也不争春，只把春来报。待不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中到山花烂漫时，她在丛中笑。笑。 驿外断桥边，寂寞驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。尘，只有香如故。

17、写作背景写作背景三年自然灾害三年自然灾害时期，国际形势复杂，内忧时期，国际形势复杂，内忧外患。新中国面临严峻考验。外患。新中国面临严峻考验。写作背景写作背景正值金朝派正值金朝派兵攻打宋朝的时期，民不兵攻打宋朝的时期，民不聊生聊生,报国无门。报国无门。卜算子卜算子咏梅咏梅 【毛泽东】【陆陆 游游】卜算子卜算子咏梅咏梅 风雨送春归，飞雪迎风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。犹有花枝俏。 驿外断桥边，寂寞驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。愁，更著风和雨。 风风雨雨刚把春天送走，漫天大雪又把风风雨雨刚把春天送走，漫天大雪又把春

18、天接回来了，悬崖上已经结下百丈坚冰，春天接回来了，悬崖上已经结下百丈坚冰，仍然有梅花盛开，花枝俏丽。仍然有梅花盛开，花枝俏丽。俏俏迎斗风雪迎斗风雪傲然开放傲然开放不畏困难不畏困难 积极乐观积极乐观远离驿站那残破的断桥边，梅花寂寞远离驿站那残破的断桥边，梅花寂寞地开放，无人观赏。黄昏已令她忧愁地开放，无人观赏。黄昏已令她忧愁悲伤，更何况加上狂风骤雨。悲伤，更何况加上狂风骤雨。愁愁低沉忧郁低沉忧郁孤单寂寞孤单寂寞备受摧残备受摧残 俏也不争春，只把春来俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。丛中笑。 无意苦争春，一任无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。尘，只有香如故。 俏丽的梅花不与桃李争春，只是把春天的俏丽的梅花不与桃李争春，只是把春天的消息向人报告。等到山花灿烂开满山野，消息向人报告。等到山花灿烂开满山野，那梅花早已隐在花丛中露出微笑。那梅花早已隐在花丛中露出微笑。从不在争奇斗艳上费心思，也不理睬从不在争奇斗艳上费心思，也不理睬百花的嫉妒不满。凋零的花瓣落在地上，百花的嫉妒不满。凋零的花瓣落在地上，被车轮碾碎，却仍旧散发缕缕清香。被车轮碾碎，却仍旧散发缕缕清香。藐视困难、乐观地笑藐视困难、乐观地笑 功成身退、谦逊地笑功成身退、谦逊地笑笑笑乐观向上乐观向上