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1、【最新】七年级历史告别野蛮课件 新课标 人教版 课件【最新】七年级历史告别野蛮课件 新课标 人教版 课件古巴比伦王颁布了汉摩拉比法典刻在黑色的玄武岩距今已经三千七百多年你在橱窗前凝视碑文的字眼我却在旁静静欣赏你那张我深爱的脸祭司神殿征战弓箭是谁的从前喜欢在人潮中你只属于我的那画面经过苏美女神身边我以女神之名许愿思念像底格里斯河般的漫延当古文明只剩下难解的语言传说就成了永垂不朽的诗篇我给你的爱写在西元前深埋在美索不达米亚平原几十个世纪后出土发现泥板上的字迹依然清晰可见几十个世纪后出土发现泥板上的字迹依然清晰可见我给你的爱写在西元前深埋在美索不达米亚平原用楔形文字楔形文字刻下了永远那已风化千年的誓

2、言一切又重演我感到很疲倦离家乡还是很远害怕再也不能回到你身边爱在西元前爱在西元前【最新】七年级历史告别野蛮课件 新课标 人教版 课件 同学们，你们知道在文字发明之前，人类历史是靠什么同学们，你们知道在文字发明之前，人类历史是靠什么方式流传下来的？方式流传下来的？ 你觉得这种方式有什么不足？你觉得这种方式有什么不足？你知道人类最早传递信息的方式有哪些吗？你知道人类最早传递信息的方式有哪些吗？口耳相传易失真、传递慢等石头、树枝、猎物的一部分、结绳记事、画画等【最新】七年级历史告别野蛮课件 新课标 人教版 课件1.为什么会产生文字？（即文字产生的背景）为什么会产生文字？（即文字产生的背景）2.人类最

3、初发明的文字是怎么样的？人类最初发明的文字是怎么样的？ 文字是否在人类发展过程中突然出现的？文字是否在人类发展过程中突然出现的？为了记忆和交流的需要特殊的标记或符号。不是3.你知道文字的雏形是什么样的吗？你知道文字的雏形是什么样的吗？刻划符号、图画文字【最新】七年级历史告别野蛮课件 新课标 人教版 课件半坡遗址出土的彩陶片新石器时代晚期遗址出土的陶器1、比较它们各自表达信息的根据是什么？2、比较两种文字，谁更先进些？3、人们用它们表达信息可能会遇到什么困难？锛 斧特定符号，形象画面图画文字先进些刻划符号和图画文字只是帮助记忆的一种途径，离开了记忆者，别人就无法了解其意义。人们并不能把这种图画形

4、式和语言结合起来，一个个读出音来，只能在一定的条件下利用它交流思想。 【最新】七年级历史告别野蛮课件 新课标 人教版 课件文字产生的过程文字产生的过程刻画符号(雏形)图画文字象形文字(真正的文字)无读音有读音【最新】七年级历史告别野蛮课件 新课标 人教版 课件世界上独立形成的三种古老的文字比较表世界上独立形成的三种古老的文字比较表 古老古老文字文字各自特点各自特点共同共同点点发源发源地地形成形成时间时间发明者发明者构造特点构造特点书写材料书写材料象形象形文字文字楔形楔形文字文字甲骨甲骨文文尼罗河尼罗河流域流域前前3000年左右年左右古埃古埃及人及人“画成其画成其物物”芦管削尖芦管削尖为笔写在为

5、笔写在“纸草纸草”上上两河两河流域流域公元前公元前3200年年左右左右苏美苏美尔人尔人笔画像笔画像楔子楔子削尖的芦苇削尖的芦苇秆、骨棒作秆、骨棒作笔，在泥版笔，在泥版上写字上写字黄河流黄河流域域(殷墟殷墟)商朝商朝中国商中国商朝人朝人“刻成刻成其物其物”刻在龟甲、刻在龟甲、兽骨上兽骨上都从图都从图画文字画文字发展而发展而来，都来，都有读音，有读音，是三地是三地人们进人们进入文明入文明时代的时代的重要标重要标志志【最新】七年级历史告别野蛮课件 新课标 人教版 课件脚脚【最新】七年级历史告别野蛮课件 新课标 人教版 课件盘子盘子【最新】七年级历史告别野蛮课件 新课标 人教版 课件嘴嘴【最新】七年级

6、历史告别野蛮课件 新课标 人教版 课件山坡山坡【最新】七年级历史告别野蛮课件 新课标 人教版 课件材料一：汉字的起源，自古就众说纷纭，最为流行的传说就是黄帝手下的仓颉造字。相传，长着四只眼睛，两只用来仰视天上群星运行之势，两只用来俯察底墒龟文鸟迹之象。他从自然造化中受到启示，创造了文字 课文材料二：在社会里，仓颉也不是一个，有的在刀柄上刻一点图，有的在门户上画一些画，心心相印，口耳相传，文字就多了起来 鲁迅门外文谈问：1、两则材料的观点，你同意哪一种？ 2、文字的产生有什么历史意义？文字是人民群众集体的智慧结晶文字是人民群众集体的智慧结晶文字的产生和使用文字的产生和使用-标志着人民告别野蛮、走向文明、传承文明标志着人民告别野蛮、走向文明、传承文明【最新】七年级历史告别野蛮课件 新课标 人教版 课件文字的作用文字的作用1、“传于异地，留于异时传于异地，留于异时”促进记忆和交促进记忆和交流流2、记录历史、记录历史研究古代社会生活的绝好材料，研究古代社会生活的绝好材料， 文化的活化石文化的活化石3、积累知识、传承文化、积累知识、传承文化告别野蛮、走向文明告别野蛮、走向文明【最新】七