七年级语文上册 11 散步(探究导学课型)课件 (新版)新人教版

1、第 一 单 元第1课散 步1.1.读一读，写一写读一读，写一写(1)(1)正音辨形。正音辨形。分歧分歧( () )嫩芽嫩芽( () )熬过熬过( () )chi(chi() )散散shsh ( () )时时dn(dn() )下下答案：答案：qqnnnnoo拆霎蹲拆霎蹲. . . .(2)(2)据义填词。据义填词。：每一个人或事物都得到合适的安顿。：每一个人或事物都得到合适的安顿。：形容水波明净，清澈荡漾。：形容水波明净，清澈荡漾。：相信并佩服。：相信并佩服。：受到不应有的指责或待遇，心里难过。：受到不应有的指责或待遇，心里难过。答案：答案：各得其所水波粼粼信服委屈各得其所水波粼粼信服委屈【词义

2、辨析词义辨析】委屈委曲委屈委曲【同同】均可作形容词。均可作形容词。【异异】“委屈委屈”可以指受到不应有的指责或待遇，心里难过；可以指受到不应有的指责或待遇，心里难过；也可以指让人受委屈。也可以指让人受委屈。“委曲委曲”指勉强服从，还指曲调、道路、河流等弯弯曲曲的，指勉强服从，还指曲调、道路、河流等弯弯曲曲的，事情的底细和原委。事情的底细和原委。【举例举例】为了家庭的和谐，他宁愿为了家庭的和谐，他宁愿委屈自己，委曲求全。委屈自己，委曲求全。2.2.读一读，做一做读一读，做一做(1)(1)一家人散步的地点：一家人散步的地点：；季节：；季节：；散步的；散步的人物有：人物有：；散步过程中发；散步过程中

3、发生的分歧：生的分歧：。答案：答案：田野初春田野初春“我我”的母亲、的母亲、“我我”、“我我”的妻子和的妻子和儿子母亲要走大路，儿子要走小路儿子母亲要走大路，儿子要走小路(2)(2)用一句话概括文章叙写的事件。用一句话概括文章叙写的事件。答案：答案：我们一家祖孙三代在初春的田野里散步。我们一家祖孙三代在初春的田野里散步。【知识博览知识博览】1.1.背景介绍背景介绍散步散步写于写于19851985年，因为是抒发一种生命的感悟，所以年，因为是抒发一种生命的感悟，所以注定了它的抒情色彩。本文创作源于两大契机：一是作者三代注定了它的抒情色彩。本文创作源于两大契机：一是作者三代四口人的真实四口人的真实“

4、散步散步”，文中小孩叫，文中小孩叫“前面也是妈妈和儿子，前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子后面也是妈妈和儿子”，正是出于作者当时上幼儿园的儿子之，正是出于作者当时上幼儿园的儿子之口；二是美国汉学家柯尔特先生对中国孝道的看法触发了作者口；二是美国汉学家柯尔特先生对中国孝道的看法触发了作者创作的念头。创作的念头。2.2.图解课文图解课文作者名片作者名片莫怀戚，莫怀戚，19511951年出生，当代作家。年出生，当代作家。19801980年开始文学创作，年开始文学创作，中篇小说中篇小说诗礼人家诗礼人家曾获曾获“四川文学奖四川文学奖”。散文。散文散步散步被被选入了中学语文课本之中。代表作有长篇小说选

5、入了中学语文课本之中。代表作有长篇小说经典关系经典关系、系列小说集系列小说集大律师现实录大律师现实录、中篇小说、中篇小说透支时代透支时代花样花样年月年月隐身代理隐身代理等。等。探究一探究一 拳拳亲情拳拳亲情1.1.散步中发生的分歧最终是怎样解决的？散步中发生的分歧最终是怎样解决的？答案：答案：“我我”决定委屈儿子，顺从母亲，走大路。但母亲更爱决定委屈儿子，顺从母亲，走大路。但母亲更爱孙子，孙子，“变了主意变了主意”走小路。这样，走小路。这样，“我们我们”在阳光下，向着在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。那菜花、桑树和鱼塘走去。2.2.年迈的母亲和年幼的儿子对于年迈的母亲和年幼的儿子对于“我我

6、”和妻子来说，背起来应和妻子来说，背起来应该很轻松，可为什么该很轻松，可为什么“我们我们”都走得很慢很仔细？都走得很慢很仔细？答案：答案：对老人尊敬，对小孩爱护，生怕摔着他们。表达出作者对老人尊敬，对小孩爱护，生怕摔着他们。表达出作者对生活的热爱，对生命的珍爱。对生活的热爱，对生命的珍爱。3.3.作者一家的亲情渗透了哪些具体的情感？作者一家的亲情渗透了哪些具体的情感？答案：答案：“我我”和母亲之间、妻子和儿子之间和母亲之间、妻子和儿子之间母子情；母子情；“我我”和妻子之间和妻子之间夫妻情；夫妻情；“我我”的母亲和的母亲和“我我”的的儿子之间儿子之间祖孙情。祖孙情。探究二探究二 人物形象人物形象

7、4.4.文中的人物分别具有怎样的性格？请填写下表。文中的人物分别具有怎样的性格？请填写下表。人物人物性格性格“我我”母亲母亲妻子妻子儿子儿子答案：答案：人物人物性格性格“我我”孝顺善良，关爱母亲，有责任心孝顺善良，关爱母亲，有责任心母亲母亲慈祥善良，善解人意，疼爱孙子慈祥善良，善解人意，疼爱孙子妻子妻子贤惠，明理，孝敬老人，尊重丈夫贤惠，明理，孝敬老人，尊重丈夫儿子儿子天真活泼，聪明伶俐，懂事天真活泼，聪明伶俐，懂事探究三探究三 景物描写景物描写5.5.本文的景物描写非常精妙，请在文中画出并仿照参考示例进本文的景物描写非常精妙，请在文中画出并仿照参考示例进行赏析。行赏析。【参考示例参考示例】这

8、南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。着水泡。赏析：赏析：描写了新绿、嫩芽、咕咕的冬水等景物，表现了春天的描写了新绿、嫩芽、咕咕的冬水等景物，表现了春天的勃勃生机，烘托了散步的心情。勃勃生机，烘托了散步的心情。【一课一法一课一法】【即学即用即学即用】(1)(1)那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。的鱼塘。答案：答案：运用了自然环境描写，描绘了菜花、桑树、鱼塘等景

9、物，运用了自然环境描写，描绘了菜花、桑树、鱼塘等景物，充满诗情画意，交代了儿子走小路的原因，烘托了一家四口愉充满诗情画意，交代了儿子走小路的原因，烘托了一家四口愉快的心情。快的心情。(2)(2)我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。答案：答案：阳光下优美的田园风光，衬托了阳光下优美的田园风光，衬托了“我们我们”一家人散步的一家人散步的愉悦及家庭的和美。愉悦及家庭的和美。【方法指导方法指导】景物描写的作用景物描写的作用在一般记叙文、各种文学作品中，经常会碰到景物描写，在一般记叙文、各种文学作品中，经常会碰到景物描写，我们如何全面理解、准确分析其表达作

10、用呢？我们如何全面理解、准确分析其表达作用呢？一、从思想内容上考虑，可以试着从下面几个方面入手一、从思想内容上考虑，可以试着从下面几个方面入手1.1.抒发感情抒发感情景与情常是互相渗透、相辅相成的，正所谓景与情常是互相渗透、相辅相成的，正所谓“情景交情景交融融”“”“借景抒情借景抒情”。这是景物描写的主要作用，诗歌、散文中。这是景物描写的主要作用，诗歌、散文中尤为常见。比如尤为常见。比如春夜喜雨春夜喜雨，诗人精微描摹润物的春雨悄悄，诗人精微描摹润物的春雨悄悄降临的景，以抒发诗人闻到春天气息的喜悦之情。类似的古典降临的景，以抒发诗人闻到春天气息的喜悦之情。类似的古典诗词是很多的。诗词是很多的。春

11、春听潮听潮中对春天、大海的赞美之情也中对春天、大海的赞美之情也是借助景物描写进行的。是借助景物描写进行的。2.2.渲染气氛渲染气氛这一点在小说、戏剧中很常见。这一点在小说、戏剧中很常见。孔乙己孔乙己一文结尾部分一文结尾部分写晚秋的凉意，给孔乙己的末路更增添了一种悲凉阴冷的气氛。写晚秋的凉意，给孔乙己的末路更增添了一种悲凉阴冷的气氛。3.3.衬托人物衬托人物这一点还可细分为衬托人物心理活动，烘托人物的思想感这一点还可细分为衬托人物心理活动，烘托人物的思想感情，表达人物性格特征等。也经常出现在小说、戏剧中，写人情，表达人物性格特征等。也经常出现在小说、戏剧中，写人的记叙文中也有。的记叙文中也有。七

12、根火柴七根火柴的开头写的是艰苦、阴森、荒的开头写的是艰苦、阴森、荒凉的景色，烘托了卢进勇苦恼、着急和盼火的内心活动。凉的景色，烘托了卢进勇苦恼、着急和盼火的内心活动。社社戏戏描写了江南水乡的美丽图画，表现了孩子们去看社戏的欢描写了江南水乡的美丽图画，表现了孩子们去看社戏的欢快而迫切的心情。快而迫切的心情。我的叔叔于勒我的叔叔于勒一文，出游之前有一段轻一文，出游之前有一段轻快明丽的景色，烘托了菲利普一家人欢快的心情；而见到落魄快明丽的景色，烘托了菲利普一家人欢快的心情；而见到落魄的于勒后，景色变得阴郁浓重，这就烘托了人物失望、沮丧的的于勒后，景色变得阴郁浓重，这就烘托了人物失望、沮丧的心情。心情

13、。4.4.突出主题突出主题这种作用一般出现在文章的末尾。这种作用一般出现在文章的末尾。在烈日和暴雨下在烈日和暴雨下一一文，通过对自然景象的描写，突出了人力车夫与自然的关系，文，通过对自然景象的描写，突出了人力车夫与自然的关系，反映了旧社会劳动人民的艰难生活。反映了旧社会劳动人民的艰难生活。5.5.交代背景交代背景这种作用一般出现在文章的开头。这种作用一般出现在文章的开头。故乡故乡一文开头的景一文开头的景物描写，展现了萧条荒寂的现实冬景图，也是当时中国农村的物描写，展现了萧条荒寂的现实冬景图，也是当时中国农村的缩影，这是闰土活动的典型环境。缩影，这是闰土活动的典型环境。二、从结构思路上考虑，大致

14、有以下三种情况二、从结构思路上考虑，大致有以下三种情况1.1.为全文定下感情基调为全文定下感情基调这种作用一般也出现在文章的开头。如这种作用一般也出现在文章的开头。如故乡故乡开头的描开头的描写，定下的基调就是凄冷的。写，定下的基调就是凄冷的。2.2.起线索过渡作用起线索过渡作用这种作用一般出现在文章的段落衔接处。这种作用一般出现在文章的段落衔接处。听潮听潮就是以就是以潮涨潮落的景色变化为线索的。潮涨潮落的景色变化为线索的。海燕海燕一文，可以抓住海面一文，可以抓住海面三次不同景色的描写，将文章分成暴风雨来临之前、逼近之时、三次不同景色的描写，将文章分成暴风雨来临之前、逼近之时、就要来了三部分，这

15、里的景象，就能起到过渡作用。就要来了三部分，这里的景象，就能起到过渡作用。3.3.推动情节的发展推动情节的发展这种景物描写一般穿插在故事情节的发展过程中，小说、这种景物描写一般穿插在故事情节的发展过程中，小说、戏剧中较常见。戏剧中较常见。三、还应兼顾到语言表达上的作用三、还应兼顾到语言表达上的作用描写常常使语言变得更加具体、生动、形象、可感，使读描写常常使语言变得更加具体、生动、形象、可感，使读者产生如闻其声、如见其形、如临其境之感。者产生如闻其声、如见其形、如临其境之感。当然，有些文章中的景物描写的作用是多元的，这时我们当然，有些文章中的景物描写的作用是多元的，这时我们要做综合分析。比如，要

16、做综合分析。比如，故乡故乡开头的景物描写：既烘托了开头的景物描写：既烘托了“我我”当时的悲凉心情和广大农民的悲惨遭遇；又交代了背景，当时的悲凉心情和广大农民的悲惨遭遇；又交代了背景，揭示了中心；还为全文定下了凄冷的感情基调。揭示了中心；还为全文定下了凄冷的感情基调。通过以上分析比较、归纳整理，我们也就不难准确分析、通过以上分析比较、归纳整理，我们也就不难准确分析、全面掌握景物描写的作用了。全面掌握景物描写的作用了。【拓展探究微博拓展探究微博】大家一起聊：大家一起聊：本文运用了以小见大的写法，请结合课文内容谈本文运用了以小见大的写法，请结合课文内容谈谈你对这种写法的理解。谈你对这种写法的理解。学生甲：学生甲：本文写了一件初春全家人散步的小事，表现了祖孙三本文写了一件初春全家人散步的小事，表现了祖孙三代人互敬互爱的思想感情，进而赞美了尊老爱幼这种人类高尚代人互敬互爱的思想感情，进而赞美了尊老爱幼这种人类高尚的道德情感。这就是以小见大的手法。的道德情感。这就是以小见大的手法。我的观点：我的观点：示例：示例：“以小见大以小见大”中中“小小”表现在：母亲和儿子表现在：母亲和儿子发生分歧，发生分歧，“我我”思考后决定走大路思考后决