西师大版四年级数学下册《3-1 确定位置（1）》教学课件PPT小学优秀公开课

1、确定位置（确定位置（1 1）确定位确定位置置3 31 1列列2 2列列3 3列列在第在第（ 1 1）列，第（列，第（6 6）行）行。 在第在第（ 3 3）列，第列，第（ 3 3）行行。6 6行行5 5行行4 4行行3 3行行2 2行行1 1行行4 4列列5 5列列在第（在第（2 2）列，第）列，第（4 4）行行。 在第在第（5 5）列，第列，第（6 6）行行。情境导情境导入入你能说出这些你能说出这些玩玩 具在货柜的第具在货柜的第几几 列、第几行吗列、第几行吗？第第1 1列列 第第2 2列列第第3 3列列 第第4 4列列 第第5 5列列 第第6 6列列第第1 1行行第第2 2行行第第4 4行行第

2、第3 3行行探究新探究新知知小红在第小红在第3 3列列， 第第2 2行行。小红在什么位置小红在什么位置？小娟在第小娟在第5 5列，第列，第4 4行行。小强在第小强在第1 1列列， 第第3 3行行。小红在什么位置小红在什么位置？第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列 第第5 5列列 第第6 6列列第第1 1行行第第2 2行行第第3 3行行第第4 4行行小小红红第第3 3列，列， 第第2 2行行小小娟娟小小强强第第5 5列，列， 第第4 4行行第第1 1列，列， 第第3 3行行用用“行行”“”“列列”描描 述物体位置时，述物体位置时，一一般先说所在的列数般先说所在的列数，再说所在

3、的行数再说所在的行数。描述物体的位置时，通常先描述它在第几列，描述物体的位置时，通常先描述它在第几列，再再 描述它在第几行，即用描述它在第几行，即用“第几列第几行第几列第几行”来描述来描述。竖排叫做列，确定第几列一般从左向右数竖排叫做列，确定第几列一般从左向右数。 横排叫做行，确定第几行一般从前往后数横排叫做行，确定第几行一般从前往后数。下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子。棋子在第棋子在第2 2列第列第1 1行行， 用数对表示为用数对表示为（2,12,1）棋子在第棋子在第5 5列第列第4 4行行， 用数对表示为用数对表示为（5,45,4）先写几先写几列列再写几

4、再写几行行逗号隔逗号隔开开在第在第8 8列第列第3 3行，用数对表示为（行，用数对表示为（8,38,3）。在第在第5 5列第列第2 2行，用数对表示为（行，用数对表示为（5,25,2）。在第在第7 7列第列第1 1行，用数对表示为（行，用数对表示为（7,17,1）。下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子。各在第几各在第几列列 第第 几几行？用数对行？用数对怎怎 么么表表 示它们的位示它们的位置置 呢呢？下图是学校附近的地图，说一说学校在地下图是学校附近的地图，说一说学校在地图图 上的什么位置上的什么位置。银银行行邮邮局局公公园园商商店店1 12 23 34 45

5、50 01 12 23 34 4学学校校 图书图书馆馆（5,35,3）（2,32,3）（1,11,1）（3,13,1）（4,14,1）学校在第学校在第3 3列第列第2 2 行，记作（行，记作（3,23,2）说一说，你在班上说一说，你在班上的的 座位是第几列第几行座位是第几列第几行， 你的几个好朋友分你的几个好朋友分别别 在第几列第几行，在第几列第几行，并并 在右边的方格图中在右边的方格图中标标 出你和好朋友的座位出你和好朋友的座位。说一说，画一画说一说，画一画。课堂练课堂练习习2,2,6 64,4,6 66,6,5 52,2,3 34,4,3 36,6,1 1如图，如图，“儿童儿童乐乐 园园”

6、大门大门在在（0,00,0）处，）处，标标 出其它各景点出其它各景点的的 位置。并用箭位置。并用箭头头 设计参观路线设计参观路线。（3,113,11）（9,119,11）（3,83,8） （6,86,8）（3,63,6）（3,13,1）（7,17,1）画一画，说一说画一画，说一说。1 1把下面的点，顺次连起来把下面的点，顺次连起来， 并并 首尾相连，说一说得到的首尾相连，说一说得到的是是什么图形什么图形。（3,113,11），（），（9,119,11），），（3,83,8），）， （6,86,8）2 2画一个自己喜欢的图形画一个自己喜欢的图形， 与与 同桌说一说各点的位置同桌说一说各点的位置。这节课你们都学会了哪些知识这节课你们都学会了哪些知识？1.1.如果用列和行来描述物体的位置，先描述如果用列和行来描述物体的位置，先描述它它 在第几列，再描述它在第几行，即用在第几列，再描述它在第几行，即用“第几第几