西师版六年级上册语文第5课《歌词两首-长江之歌》课件PPT

1、 同学们，今天我们准备学同学们，今天我们准备学习一首赞美长江的诗歌。习一首赞美长江的诗歌。 你们对长江有什么了解呢？请同你们对长江有什么了解呢？请同学们自由说说看。学们自由说说看。长江发源于青藏高原唐古拉山脉主峰格拉丹东雪长江发源于青藏高原唐古拉山脉主峰格拉丹东雪山西南侧，全长山西南侧，全长63006300多多kmkm，总落差，总落差5400m5400m左右，横左右，横跨我国西南、华中、华东三大经济区干流流经跨我国西南、华中、华东三大经济区干流流经青海、西藏、云南、四川、重庆、湖北、湖南、青海、西藏、云南、四川、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等江西、安徽、江苏、上海等1111个省（自

2、治区、直个省（自治区、直辖市）注入东海，支流还布及甘肃、陕西、贵州辖市）注入东海，支流还布及甘肃、陕西、贵州河南、广西、广东、福建、浙江等河南、广西、广东、福建、浙江等8 8个省（自治个省（自治区）长江是我国第一大河，长度仅次于尼罗河、区）长江是我国第一大河，长度仅次于尼罗河、亚马孙河，居世界第三位，干流全长亚马孙河，居世界第三位，干流全长63006300余公里，余公里，长度居世界第三位；流域面积长度居世界第三位；流域面积180180余万平方公里。余万平方公里。 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 早发白帝城早发白帝城天门中断楚江开，碧水东流至此回。天门中断楚江开

3、，碧水东流至此回。 望天门山望天门山 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 峨眉山月歌峨眉山月歌 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。送孟浩然之广陵送孟浩然之广陵 山随平野尽山随平野尽,江入大荒流。江入大荒流。 渡荆门送别渡荆门送别 （李白）（李白）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 登高登高 （杜甫）（杜甫）一道残阳铺水中一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。半江瑟瑟半江红。暮江吟暮江吟（ 白居易）白居易）大江东去浪淘尽，千古风流人物大江东去浪淘尽，千古风流人物念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古 苏轼苏轼我住长江头，君住

4、长江尾，日日思君不见君，共饮长江水我住长江头，君住长江尾，日日思君不见君，共饮长江水卜算子卜算子 李之仪李之仪西师大版西师大版 六年级六年级 语文语文 上册上册 第二单元第二单元 这首诗是电视系列片这首诗是电视系列片话说长江话说长江主题歌的歌词。作者以雄浑的气势，赞主题歌的歌词。作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了对长江的热爱和依恋之情。表达了对长江的热爱和依恋之情。 涤溉洗涤灌溉ddii 乳汁哺育挽起荡涤乳汁哺育挽起荡涤尘埃尘埃 灌溉春潮丰采灌溉春潮丰采惊涛惊涛 气概气概 健美健美 臂膀臂膀依恋依恋 源泉源泉 纯洁纯洁 磅礴磅礴 丰采

5、：美好的仪表举止。丰采：美好的仪表举止。依恋：留恋，舍不得离开。依恋：留恋，舍不得离开。荡涤：洗涤。荡涤：洗涤。尘埃：尘土。尘埃：尘土。磅礴：气势非常大。磅礴：气势非常大。灌溉：把水输送到田里。灌溉：把水输送到田里。第一部分即第一小节，写长江的源远第一部分即第一小节，写长江的源远流长，宏伟博大，多姿多彩。流长，宏伟博大，多姿多彩。第二部分即第二小节，写长江的古老悠第二部分即第二小节，写长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。久，气势磅礴，力量无穷。 同学们通读诗歌并思考课文可分几节，每节写什么。我们赞美长江，我们赞美长江，你是无穷的源泉；你是无穷的源泉；我们依恋长江，我们依恋长江，你有母亲的情怀。

6、你有母亲的情怀。 自由读。说说读了这句诗你想自由读。说说读了这句诗你想了解什么呢？了解什么呢？（1）为什么说长江是无穷的源泉？）为什么说长江是无穷的源泉？ （2）“情怀情怀”是什么意思？为什么说长是什么意思？为什么说长江有母亲的情怀？江有母亲的情怀？从哪些地方看出长江是无穷的源泉？从哪些地方看出长江是无穷的源泉？你从雪山走来，春潮是你的丰采；你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你向东海奔去，惊涛是你的气概。 “雪山雪山”在祖国的最西部，在祖国的最西部，“东海东海”在祖国的最东部，长江能从祖国的最西在祖国的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她部走来

7、，向祖国的最东部奔去，说明她源泉是无穷的。源泉是无穷的。 这两个分句我们该怎样读？哪这两个分句我们该怎样读？哪些词提示了你？些词提示了你？ 第一个分句要读得柔和一些，因为长第一个分句要读得柔和一些，因为长江是江是“走来走来”，第二个分句读时要让人，第二个分句读时要让人感觉有气概，因为长江是感觉有气概，因为长江是“奔去奔去”。从哪些地方看出长江有母亲的情怀？从哪些地方看出长江有母亲的情怀？思考：你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。你用健美的臂膀，挽起高山大海。说说你对这二句的理解。说说你对这二句的理解。 哺育各族儿女哺育各族儿女：只有母亲才会

8、哺育儿女，在：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江看作了母亲，而且长江哺育的是各族这里把长江看作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。儿女，可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。 你用健美的臂膀，挽起高山大海你用健美的臂膀，挽起高山大海：这里又把：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离。里，让它们紧密联系在一起，永不分离。 小组合作学习第二节并思考：小组合作学习第二节并思考： 从哪些地方看出长江是无穷的从

9、哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？源泉，它有母亲的情怀？无穷的源泉：无穷的源泉：1. “远古远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉。息，所以说它是无穷的源泉。 2.“灌溉花的国土灌溉花的国土”，祖国的领土那么大，长，祖国的领土那么大，长江能将它们一起灌溉，所以说它是江能将它们一起灌溉，所以说它是“无穷的无穷的源泉源泉”。 无穷的源泉：无穷的源泉：3.“推动新的时代推动新的时代”，长江能推动时代，长江能推动时代的发展，力量是无穷的。的发展，力量是

10、无穷的。母亲的情怀：母亲的情怀：1.“你用纯洁的清流，灌溉花的国土你用纯洁的清流，灌溉花的国土”。母爱是。母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。每寸土地。2.“你用磅礴的力量，推动新的时代你用磅礴的力量，推动新的时代”，母亲的，母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用。发展起着不可估量的作用。 同学们，作者从空间和时间上歌同学们，作者从空间和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你们有什颂了长江，学完了这首诗，你们有什么感想呢？么感想呢？ 是啊！长江源远流长、宏伟博大、是啊！长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、