统编版五年级语文下册习作《写读后感》优质课件【最新】

1、习作：写读后感习作：写读后感 有三个年轻人，他们都曾为图书馆抄写有三个年轻人，他们都曾为图书馆抄写过图书。过图书。第一位第一位年轻人只是认真地照着书本年轻人只是认真地照着书本一字不差地抄写一字不差地抄写，后来，他成了一位，后来，他成了一位书记员书记员；第二位第二位年轻人一边认真地抄写，一边把书中年轻人一边认真地抄写，一边把书中不通顺的句子和错别字做了不通顺的句子和错别字做了适当的修改适当的修改，后，后来，他成了一位有名气的来，他成了一位有名气的编辑编辑；第三位第三位年轻年轻 人不但人不但抄写抄写，他还边抄边，他还边抄边写笔记，将写笔记，将 自己的观点、读书的体会、感受都记自己的观点、读书的体会

2、、感受都记 录下来录下来，遇到一些错误的观点，他还，遇到一些错误的观点，他还 写批判性的读后感写批判性的读后感。 第三位年轻人就是我们的伟大领袖毛主席。第三位年轻人就是我们的伟大领袖毛主席。思考思考：从毛主席的读书方法中，你们获得从毛主席的读书方法中，你们获得了什么启示？了什么启示？读书读书思考思考写下感受（读后感）写下感受（读后感）习作要求习作要求简单介绍一下文章或书的内容，可以重点简单介绍一下文章或书的内容，可以重点 介绍那些给你留下印象最深的介绍那些给你留下印象最深的部分部分。选择一两选择一两处处让你感触最深的内容，写出自让你感触最深的内容，写出自 己的感想己的感想。感想要真实、具体。感

3、想要真实、具体。选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。后感。习作指导习作指导 读一篇文章或一本书后的感想可以有多读一篇文章或一本书后的感想可以有多种角度种角度：人物人物主题主题感情感情习作指导习作指导第一，读原文，抓重点。第一，读原文，抓重点。第二，摆好位，侧重第二，摆好位，侧重“感感”。第三，抓住第三，抓住“点点”，联实际。，联实际。第四，定标题，明写法。第四，定标题，明写法。读后感读后感读读有感有感 正标题一般注明文章的正标题一般注明文章的中心内容，副标题表明题材。中心内容，副标题表明题材。读后感的基本写法读后感的基本写法：引引议议联联结结 扼要写出

4、扼要写出“读读”的内容或直接引用原的内容或直接引用原文重点语句，很快引出感的观点和中心。文重点语句，很快引出感的观点和中心。 就自己就自己“感感”的中心或观点进行分的中心或观点进行分析议论，说明道理。析议论，说明道理。 就议论的中心展开联想，记叙某些就议论的中心展开联想，记叙某些典型事例。也可联系社会和自己的生活抒典型事例。也可联系社会和自己的生活抒发感受。发感受。 结尾概括中心，总结全文，得出结论。结尾概括中心，总结全文，得出结论。结论可与开头相照应，可归纳出结论性的意见结论可与开头相照应，可归纳出结论性的意见，可强调某一重点，可发出号召。可强调某一重点，可发出号召。 读了这篇文章后，我在惊

5、叹于圆明园壮丽风景读了这篇文章后，我在惊叹于圆明园壮丽风景与珍贵文物、宝物的同时，也深深地痛恨着无比残与珍贵文物、宝物的同时，也深深地痛恨着无比残暴、无比野蛮、无比自私、无比贪婪的侵略者，痛暴、无比野蛮、无比自私、无比贪婪的侵略者，痛恨他们的罪行。正是他们将我们国家这座在世界上恨他们的罪行。正是他们将我们国家这座在世界上享有很高声誉、占有很高地位的举享有很高声誉、占有很高地位的举世闻名、盖世无双的皇家园林焚烧世闻名、盖世无双的皇家园林焚烧成了废墟，让我们的国家和人民受成了废墟，让我们的国家和人民受到了到了难以弥补的伤害，更让整个人类文明史上最光难以弥补的伤害，更让整个人类文明史上最光华璀璨的篇

6、章顷刻间化为齑（华璀璨的篇章顷刻间化为齑（jj）粉。）粉。 但更让我愤怒的是清政府的腐败无能，他们治但更让我愤怒的是清政府的腐败无能，他们治国无方，没有让我们的国家变强大，所以在侵略者国无方，没有让我们的国家变强大，所以在侵略者火烧圆明园时，我们中华民族火烧圆明园时，我们中华民族这个原本无比强这个原本无比强大的民族，这个原本无论哪个国家都不敢随意欺负大的民族，这个原本无论哪个国家都不敢随意欺负的民族，却只能眼睁睁地看着这座的民族，却只能眼睁睁地看着这座“万园之园万园之园”被被大火吞噬大火吞噬 读读圆明园的毁灭圆明园的毁灭有感有感范文点评范文点评狼牙山五壮士狼牙山五壮士读后感读后感 “视死如归本

7、革命军人应有精神，视死如归本革命军人应有精神，宁死不屈乃燕赵英雄光荣传统。宁死不屈乃燕赵英雄光荣传统。”这这是当年晋察冀军区司令员聂荣臻为狼是当年晋察冀军区司令员聂荣臻为狼牙山五壮士纪念塔题的词。第一次听牙山五壮士纪念塔题的词。第一次听到这句话，我并没有在意，直到学了到这句话，我并没有在意，直到学了狼牙山五壮士狼牙山五壮士这篇课文之后，我这篇课文之后，我以对以对联开联开头头，引出下，引出下文，吸引读文，吸引读者阅读。者阅读。的心像波涛一样久久不能平静，对的心像波涛一样久久不能平静，对这句话也有了深刻的体会。这句话也有了深刻的体会。 1941 1941年秋，五位抗日战士顺利年秋，五位抗日战士顺利

8、地完成了掩护人民群众和部队转移地完成了掩护人民群众和部队转移的任务，正要与部队会合时却被敌的任务，正要与部队会合时却被敌人追击。为了人民群众和部队的生人追击。为了人民群众和部队的生命安全，他们把敌人引上狼牙山顶命安全，他们把敌人引上狼牙山顶运用比喻的运用比喻的修辞手法，生修辞手法，生动形象地表达动形象地表达了自己的感受。了自己的感受。峰。五位抗日战士依托有利地形，英峰。五位抗日战士依托有利地形，英勇顽强地与敌人展开了战斗，他们消勇顽强地与敌人展开了战斗，他们消灭了很多敌人，在弹尽力竭后毅然跳灭了很多敌人，在弹尽力竭后毅然跳下悬崖，谱写了一曲可歌可泣的英雄下悬崖，谱写了一曲可歌可泣的英雄乐章。乐

9、章。 当我读到五位壮士跳崖那部分时当我读到五位壮士跳崖那部分时，我的心受到了震撼。为了人民的幸福我的心受到了震撼。为了人民的幸福，为了祖国的解放，五位战士义无反顾为了祖国的解放，五位战士义无反顾对原文的对原文的内容进行整内容进行整体评论。体评论。地献出了自己宝贵的生命。由此我想地献出了自己宝贵的生命。由此我想到我们今天的美好生活是多么来之不到我们今天的美好生活是多么来之不易啊，是像狼牙山五壮士一样的千千易啊，是像狼牙山五壮士一样的千千万万革命先烈抛头颅，洒热血，用鲜万万革命先烈抛头颅，洒热血，用鲜血和生命换来的啊！血和生命换来的啊！ 他们是最伟大的人，他们是最令他们是最伟大的人，他们是最令人敬

10、佩的人，他们表现出来的是人敬佩的人，他们表现出来的是多么多么高度赞颂高度赞颂狼牙山五壮狼牙山五壮士的英勇精士的英勇精神，感叹美神，感叹美好生活来之好生活来之不易。不易。崇高的爱国情怀啊！同时我也感到难崇高的爱国情怀啊！同时我也感到难过，为什么我们的祖国、我们的人民过，为什么我们的祖国、我们的人民会遭受侵略？那是因为我们国家贫会遭受侵略？那是因为我们国家贫弱弱。如果我们国富民强，谁还敢来侵。如果我们国富民强，谁还敢来侵略我们的祖国。略我们的祖国。作为作为一一名名小学生，小学生，我们要努力学习，掌握科学文化知识我们要努力学习，掌握科学文化知识，练就过硬的本领，将来成为祖国的栋练就过硬的本领，将来成

11、为祖国的栋由狼牙山五由狼牙山五壮士联想到祖壮士联想到祖国富强的重要国富强的重要性，可见小作性，可见小作者多么善于思者多么善于思考并且忧国忧考并且忧国忧民啊！民啊！梁之材，把我们的祖国建设得更加富梁之材，把我们的祖国建设得更加富强强。只有这样，才对得起那些伟大的革。只有这样，才对得起那些伟大的革命烈士。命烈士。 “少年兴则国兴，少年强则国强少年兴则国兴，少年强则国强。”我们是祖国的花朵我们是祖国的花朵、祖国的未来。我们、祖国的未来。我们要勤奋学习，要勤奋学习，肩负起振兴祖国的重任，肩负起振兴祖国的重任，为祖国的美好明天作贡为祖国的美好明天作贡献献。结尾点题：结尾点题：要勤奋学习，要勤奋学习，多作

12、贡献。多作贡献。联系生活联系生活实际，表明实际，表明自己的决心自己的决心。 总评总评：本文作者先写学完文章的感受，然本文作者先写学完文章的感受，然后用简洁的语言概括了文章内容，再结合实际后用简洁的语言概括了文章内容，再结合实际生活对文章内容做出了自己的阐述，并得出感生活对文章内容做出了自己的阐述，并得出感悟：悟：要努力学习，热爱祖国要努力学习，热爱祖国。全文语言流畅，。全文语言流畅，表达感情真挚动人。表达感情真挚动人。语语文文 五五年年级级 下下册册习作习作第一课时第二课时 本单元我们学习了四大名著的片段，本单元我们学习了四大名著的片段，你都有怎样的感触你都有怎样的感触？把这些感触写下来，把这

13、些感触写下来，就是读后感。就是读后感。审题指导审题指导第一课时审题指导审题指导 我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。有时我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象。如安徒生童话中的小人鱼；一些人物会给你留下很深的印象。如安徒生童话中的小人鱼；有时一些情形会让你受到触动，如有时一些情形会让你受到触动，如祖父的园子祖父的园子中中“我我”跟着祖父学种菜的温馨情景；有时文字中蕴含的道理会让你跟着祖父学种菜的温馨情景；有时文字中蕴含的道理会让你深受启发，如深受启发，如铁杵成针铁杵成针揭示的做事要有恒心的道理。把揭示的做事要有恒心的道理。把读一篇文章或一本书后的感

14、想写下来，就是读后感。读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。 选择读过的一篇文章或一选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。本书，写一篇读后感。习作内容习作内容 题目可以是题目可以是“读读xxxxxx有感有感”或或“xxxxxx读后感读后感”，也可以将它作为副，也可以将它作为副标题，再自拟主标题。标题，再自拟主标题。拟题思路拟题思路读读狼牙山五壮士狼牙山五壮士有感有感狼牙山五壮士狼牙山五壮士读后感读后感珍惜幸福生活珍惜幸福生活 狼牙山五壮士狼牙山五壮士有感有感 你来试着给你来试着给狼牙山五壮士狼牙山五壮士的读后感起名字吧！的读后感起名字吧！你读过哪些书？西游记西游记安徒生童话安徒生童

15、话格林童话格林童话水浒传水浒传格列佛游记格列佛游记 红楼梦红楼梦三国演义三国演义 红岩红岩 想一想：我们可以从哪些方面来写读后感呢？ 一起来看一看课本中的要求吧！ 选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感，选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感，先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的部分。再选择一两处你感触最深的内容，印象最深的部分。再选择一两处你感触最深的内容，写出自己写出自己的感想，感想的感想，感想要真实、具体。可以联系自要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中

16、的个别语句。别语句。 我们应该怎样介绍这本书的内容呢？回顾课文回顾课文 草船借箭草船借箭一课的主要内容是什么呢？一课的主要内容是什么呢？ 周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务为难诸葛亮，诸葛亮接受任务并保证三天造好。为难诸葛亮，诸葛亮接受任务并保证三天造好。（起因）（起因）诸葛亮利用草船向曹操借箭。诸葛亮利用草船向曹操借箭。诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。（经过）（经过）（结果）（结果） 你来试着写一写你来试着写一写鲁滨逊漂流记鲁滨逊漂流记的主的主要内容吧！要内容吧！ 鲁滨逊乘坐的船在鲁滨逊乘坐的船在一次雨中航行中

17、失事，他的同伴都一次雨中航行中失事，他的同伴都遇难了，他最后被海水带到了一个荒无人烟的孤岛上。鲁遇难了，他最后被海水带到了一个荒无人烟的孤岛上。鲁滨逊并没有因此放弃生命，而是用身边仅有的一些物品建滨逊并没有因此放弃生命，而是用身边仅有的一些物品建了一座了一座“房子房子”，又在遇难的船上找到了一些面包、酒、，又在遇难的船上找到了一些面包、酒、衣服、衣服、枪弹枪弹他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过上顽强地生存下来，经过2828年后年后得以返回故乡。得以返回故乡。 想一想：怎样才能把读后感写得真实、具体呢？ 1.我们可以针对自己感触最深的内

18、容来表达自己的看法。 “感”是“读”的延伸，是对“读”的某个内容的认识和感悟。读过的文章或书中给你留下印象最深的内容，最有话想说，有话可说的内容，谈自己的感受和看法，表达时还可以引用原文中的个别语句。 鲁滨逊在孤岛生存长达鲁滨逊在孤岛生存长达二十八年，二十八年，在这么长久的时间里，在这么长久的时间里，我想，希望一我想，希望一定住在鲁滨逊的灵魂里，那样可怕的定住在鲁滨逊的灵魂里，那样可怕的荒岛都没有困住它。当身处绝境时，荒岛都没有困住它。当身处绝境时，鲁滨逊首先想到的是怎样活下去。他鲁滨逊首先想到的是怎样活下去。他是不幸的，但又是幸运的，因为他紧是不幸的，但又是幸运的，因为他紧紧地拥抱着希望。紧

19、地拥抱着希望。选择感触深的表达看法语段示例语段示例 正如他所说：正如他所说：“在最不幸的处境之中，我们也在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。的事情。”通过对照，他意识到，虽然自己身处荒通过对照，他意识到，虽然自己身处荒岛，与世隔绝，饱尝孤独，但是能够活着，独免一岛，与世隔绝，饱尝孤独，但是能够活着，独免一死，身处热带，身边没有野兽，还有吃的，已经是死，身处热带，身边没有野兽，还有吃的，已经是不幸中的万幸，因此他鼓起生活的勇气，一心一意不幸中的万幸，因此他鼓起生活的勇气，一心一意地安排自己的生活。地安排自己的生

20、活。引用原文中的个别语句语段示例语段示例 2.我们还可以联系实际来表达感想。 联系实际的“实际”可以是个人的言行、经历、思想，也可以是他人的言行、经历、思想，或者是某种社会现象，还可以是自己的阅读积累和生活经验。 读了读了钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的这本书，我认识了保尔这本书，我认识了保尔柯察柯察金，他身上有许多我要学习的地方，比如金，他身上有许多我要学习的地方，比如: :他的永不言败，顽他的永不言败，顽强生活。强生活。我意志有点薄弱，毅力也不算强，做事怕苦怕累，动我意志有点薄弱，毅力也不算强，做事怕苦怕累，动不动就放弃。去年，看到别的女孩在舞台上跳舞，就让妈妈给不动就放弃。去年，看到别的

21、女孩在舞台上跳舞，就让妈妈给我报舞蹈培训班，刚开始练基本功，压腿、下腰、劈叉，一项我报舞蹈培训班，刚开始练基本功，压腿、下腰、劈叉，一项比一项难，一项比一项苦，我就有点打退堂鼓不想干了，学的比一项难，一项比一项苦，我就有点打退堂鼓不想干了，学的时候能偷懒就偷懒，所以到现在学舞蹈一年了，我也没学好。时候能偷懒就偷懒，所以到现在学舞蹈一年了，我也没学好。今后，我一定要向保尔今后，我一定要向保尔柯察金学习，努力把舞蹈学好。柯察金学习，努力把舞蹈学好。联系个人语段示例语段示例 由灵魂里住着希望的鲁滨逊，由灵魂里住着希望的鲁滨逊，我想到了邻居张阿姨我想到了邻居张阿姨，我一直以为她是个不幸的人，因为车祸夺

22、去了她的双腿，我一直以为她是个不幸的人，因为车祸夺去了她的双腿，但我不理解为什么她每天都能保持微笑。现在我明白了，但我不理解为什么她每天都能保持微笑。现在我明白了，她的灵魂里同样住着希望，虽然她行动不便，可她的丈夫她的灵魂里同样住着希望，虽然她行动不便，可她的丈夫很疼爱她，周围的人很怜惜她，女儿已经上学了，常常帮很疼爱她，周围的人很怜惜她，女儿已经上学了，常常帮她做家务，乖巧可爱。啊，难道她不是一个幸福的人吗？她做家务，乖巧可爱。啊，难道她不是一个幸福的人吗？孩子渐渐长大，日子越过越好，这么美好的希望陪伴着她，孩子渐渐长大，日子越过越好，这么美好的希望陪伴着她，难怪她要笑对生活了！难怪她要笑对

23、生活了！联系他人语段示例语段示例 关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？习作开头，我想用设问的修辞手法，引出自习作开头，我想用设问的修辞手法，引出自己的读的文章或书。己的读的文章或书。 我会采用先叙后议，叙议结合的方法，我会采用先叙后议，叙议结合的方法，把文章写具体，把中心写明确。把文章写具体，把中心写明确。习作结尾，我想用和读者互动式，建议大家习作结尾，我想用和读者互动式，建议大家读一读打动自己的文章或书。读一读打动自己的文章或书。写作提纲写作提纲写作提纲写作提纲 你想要写什么样的读后感呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。1.1.选择的文章或书是什么？选择的文章或书是什么？2.2.文

24、章或书的主要内容是什么？文章或书的主要内容是什么？3.3.给你留下印象最深的内容是什么？给你留下印象最深的内容是什么？4.4.怎样把自己当感想写得真实、具体怎样把自己当感想写得真实、具体5.5.打算拟什么题目？打算拟什么题目？习作提纲要求习作提纲要求开头开头夏洛的网夏洛的网读后感读后感中间中间结尾结尾介绍印象最深的内容：夏洛救威尔伯，威介绍印象最深的内容：夏洛救威尔伯，威尔伯照顾夏洛的子女尔伯照顾夏洛的子女直接抒发感受：学会了帮助他人，学会直接抒发感受：学会了帮助他人，学会感恩，也学会了珍惜友谊。感恩，也学会了珍惜友谊。帮助他人，学会感恩，珍惜友谊帮助他人，学会感恩，珍惜友谊介绍介绍夏洛的网夏

25、洛的网主要内容。主要内容。联系他人谈感想联系他人谈感想: :杭州最美妈妈杭州最美妈妈联系自身实际谈感想：同桌借我透明胶联系自身实际谈感想：同桌借我透明胶读读草房子草房子有感有感读读草房子草房子感触很深感触很深杜小康面对苦难的态度和做法杜小康面对苦难的态度和做法联系自身实际谈感想：我缺少顽强拼联系自身实际谈感想：我缺少顽强拼搏的精神搏的精神桑桑面对苦难的态度和做法桑桑面对苦难的态度和做法我一定要像麻油地的孩子那样坚强我一定要像麻油地的孩子那样坚强地去面对生活中的种种困苦和磨难，地去面对生活中的种种困苦和磨难，活出精彩的人生。活出精彩的人生。开头开头中间中间结尾结尾略写其他人略写其他人爱的教育爱的

26、教育让我震撼让我震撼爱的教育爱的教育读后感读后感介绍主要内容介绍主要内容联系自身实际：我也和安利柯一联系自身实际：我也和安利柯一样被爱包围着，我要在被爱中感样被爱包围着，我要在被爱中感受爱，学会爱受爱，学会爱呼吁：爱别人、传递爱呼吁：爱别人、传递爱开头开头中间中间结尾结尾 快快写起来吧！快快写起来吧！写好之后，和同位交换一下，看看谁写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好写得最好。作文修改作文修改第二课时夏洛的网读后感 开头开头交交代了读书的代了读书的时间和主要时间和主要内容，引出内容，引出下文对印象下文对印象深刻内容的深刻内容的介绍。介绍。 暑假，姐姐推荐我看暑假，姐姐推荐我看夏洛的网夏洛的

27、网，我一，我一听这书名，便脱口而出：听这书名，便脱口而出：“这书有什么好看的，这书有什么好看的，又是讲网络的事，还不如我直接上网算了。又是讲网络的事，还不如我直接上网算了。”姐姐笑了笑，神秘地说：姐姐笑了笑，神秘地说：“你看了就知道了。你看了就知道了。”看了之后，我才知道这本书主要讲了一只小猪看了之后，我才知道这本书主要讲了一只小猪威尔伯和蜘蛛夏洛的动人故事。威尔伯和蜘蛛夏洛的动人故事。例文赏析例文赏析 小猪威尔伯原来是一只不起眼的落脚猪，还差点惨小猪威尔伯原来是一只不起眼的落脚猪，还差点惨死于主人的斧子下，幸好一个叫费恩的小女孩让威尔伯死于主人的斧子下，幸好一个叫费恩的小女孩让威尔伯逃过一劫

28、。逃过一劫。后来威尔伯和蜘蛛夏洛建立起了真挚的感情。后来威尔伯和蜘蛛夏洛建立起了真挚的感情。可是好景不长，一只老羊告诉威尔伯：可是好景不长，一只老羊告诉威尔伯：“你虽然现在逃你虽然现在逃过了一劫，但你未来的命运却是成为熏肉火腿。过了一劫，但你未来的命运却是成为熏肉火腿。”作为作为一只猪，威尔伯只能悲痛绝望地接受这命运了。但作为一只猪，威尔伯只能悲痛绝望地接受这命运了。但作为好朋友的夏洛却坚信它能救小猪，它吐出一根根丝在猪好朋友的夏洛却坚信它能救小猪，它吐出一根根丝在猪栏上织出了栏上织出了“好猪好猪”、“杰出杰出”、“谦虚谦虚”等等字样，等等字样，这让威尔伯在集市上赢得了特别奖，小猪终于得救了。

29、这让威尔伯在集市上赢得了特别奖，小猪终于得救了。然而，夏洛的生命却走到了尽头。小猪威尔伯毫不犹豫然而，夏洛的生命却走到了尽头。小猪威尔伯毫不犹豫地承担了照顾夏洛子女的重任，在冬天的一缕暖风中，地承担了照顾夏洛子女的重任，在冬天的一缕暖风中，威尔伯送走了夏洛的子女。威尔伯送走了夏洛的子女。 简明简明写书中内容，写书中内容，重点突出夏重点突出夏洛救威尔伯，洛救威尔伯，威尔伯照顾威尔伯照顾夏洛的子女。夏洛的子女。这是这是“读读”的内容，是的内容，是感点，为下感点，为下文抒发感受文抒发感受做好准备。做好准备。 这本书让我受益匪浅，我学会了帮助他人，这本书让我受益匪浅，我学会了帮助他人，学会感恩，也学会

30、了珍惜友谊。学会感恩，也学会了珍惜友谊。 当最后夏洛去世时，我的心中泛起阵阵酸当最后夏洛去世时，我的心中泛起阵阵酸意。夏洛为了威尔伯竟然愿意放弃自己的生命，意。夏洛为了威尔伯竟然愿意放弃自己的生命，这份感动并不只存在于书中，也存在于我们身这份感动并不只存在于书中，也存在于我们身边。边。杭州的最美妈妈也和夏洛一样，不顾自身杭州的最美妈妈也和夏洛一样，不顾自身安危，将素不相识的妞妞从生死边缘救了回来。安危，将素不相识的妞妞从生死边缘救了回来。这件事感动了千千万万的人们，其实，我们能这件事感动了千千万万的人们，其实，我们能做的除了感动，还要将这份感动传递下去，无做的除了感动，还要将这份感动传递下去，

31、无论对方是朋友或是陌生人，我们都应该伸出我论对方是朋友或是陌生人，我们都应该伸出我们的手。们的手。 承接承接上上文感点，抒文感点，抒发感受。发感受。 用用生活生活中的例子把中的例子把感受感受“帮助帮助他人他人”写得写得很真实、很很真实、很具体。具体。小猪威尔伯在夏洛去世后，义不容辞地承担小猪威尔伯在夏洛去世后，义不容辞地承担起照顾夏洛的子女的责任。起照顾夏洛的子女的责任。威尔伯让我明白了要威尔伯让我明白了要学会感恩。受人滴水恩，当涌泉相报。当我们受学会感恩。受人滴水恩，当涌泉相报。当我们受到了别人的帮助时，要努力回报他人。到了别人的帮助时，要努力回报他人。夏洛与威尔伯之间的友谊令我十分羡慕，友

32、夏洛与威尔伯之间的友谊令我十分羡慕，友谊是纯洁的，无私的，十分珍贵的。我从夏洛与谊是纯洁的，无私的，十分珍贵的。我从夏洛与威尔伯身上学会了如何珍惜友谊。威尔伯身上学会了如何珍惜友谊。我也有不少好我也有不少好朋友，当朋友有困难时，我们也会互相帮助。朋友，当朋友有困难时，我们也会互相帮助。 阐述阐述自己明白自己明白的道理。的道理。就在几天前，已经放学了，同学们都已经走了一大半，就在几天前，已经放学了，同学们都已经走了一大半，我急急忙忙地抄着作业，可越忙越容易出乱子，一不小心我急急忙忙地抄着作业，可越忙越容易出乱子，一不小心写错了一个字，可我却碰巧忘了带上透明胶，我四周望了写错了一个字，可我却碰巧忘

33、了带上透明胶，我四周望了望，同学们都已整理好书包，正准备离开，我不好意思叫望，同学们都已整理好书包，正准备离开，我不好意思叫住他们，只好到处寻找是否还有同学没整理好书包，这时住他们，只好到处寻找是否还有同学没整理好书包，这时我的同桌王楠问道：我的同桌王楠问道：“发生什么事了？发生什么事了？”我回答后，王楠我回答后，王楠竟回到座位，打开书包，将她的透明胶借给了我。竟回到座位，打开书包，将她的透明胶借给了我。这虽然这虽然是一件很小的事，但我的心中暖暖的，友谊不就是体现在是一件很小的事，但我的心中暖暖的，友谊不就是体现在这些小事上吗？虽然我们无法像夏洛那样伟大，但在朋友这些小事上吗？虽然我们无法像夏

34、洛那样伟大，但在朋友有困难时伸出手，就能使别人感到温暖。我一定会珍惜我有困难时伸出手，就能使别人感到温暖。我一定会珍惜我现在的朋友，也会努力交到更多的朋友，与朋友一起互帮现在的朋友，也会努力交到更多的朋友，与朋友一起互帮互助，共同进步。互助，共同进步。 联系联系自身实际，自身实际，用自己生用自己生活中的事活中的事例，真实、例，真实、具体写出具体写出了怎样珍了怎样珍惜友谊。惜友谊。 一本好书，可以影响人的一本好书，可以影响人的一生。一生。夏洛的网夏洛的网将永远激将永远激励我帮助他人，学会感恩，珍励我帮助他人，学会感恩，珍惜友谊。惜友谊。 结尾结尾总结全文，总结全文，写出感受，写出感受，突出文章突

35、出文章主题。主题。 这是一篇读后感，读这是一篇读后感，读夏洛的网夏洛的网，作者，作者受益匪浅，学会了帮助他人，学会感恩，也学受益匪浅，学会了帮助他人，学会感恩，也学会了珍惜友谊。本文中心是很明确的，作者围会了珍惜友谊。本文中心是很明确的，作者围绕得到的启示，结合原文内容，紧密联系他人绕得到的启示，结合原文内容，紧密联系他人和自己的生活实际去谈感受，使得文章生动具和自己的生活实际去谈感受，使得文章生动具体、真实感人。体、真实感人。更多例文一更多例文一更多例文二更多例文二 习作紧扣原文，简要介绍书中内容，重点突出夏洛舍命救好朋友威尔伯，威尔伯照顾夏洛的孩子，为下文抒发感受做好准备。1.紧扣原文，抓

36、住重点 小作者自然抒发自己的感受：这本书让我受益匪浅，我学会了帮助他人，学会感恩，也学会了珍惜友谊。2. 读感结合，以感为主 联系杭州最美妈妈就小女孩的实际和自己珍惜友谊的实际，把自己的感受写得真实、具体，使文章重点突出，中心明确。3.联系实际，情感真实【优点借鉴】下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。1.1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。没有错别字，语句通顺，表达流畅。2.2. 用词准确生动，意思表达清楚明确。用词准确生动，意思表达清楚明确。3.3. 文章结构清晰，详略得当，重点突出。文章结构清晰，详略得当，重点突出。4.4. 开头

37、能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。5.5. 文章立意较好，符合主流价值观。文章立意较好，符合主流价值观。6.6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。7.7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。8.8. 符合本次作文要求：符合本次作文要求： 内容是一篇文章或一本书的读后感。 简介书的内容，重点介绍印象最深刻的。 引用原句，选择重点内容表达感想。 联系实际把感想写得真实、具体。 评 价 标 准 读读了了桃花心木桃花心木后，我明白了过于依赖别人是不行的，我后，我明白了过于依赖别人是不

38、行的，我要向桃花心木学习，学会独立，努力成长！要向桃花心木学习，学会独立，努力成长！评改范例下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？问题分析感悟内容太少，太空，可以结合自己的实际来抒发感受。 以前以前，我也十分依赖父母，都十岁了，做什么事都要父母帮忙。，我也十分依赖父母，都十岁了，做什么事都要父母帮忙。读了读了桃花心木桃花心木后，我明白了过于依赖别人是不行的。后，我明白了过于依赖别人是不行的。只有自己只有自己独立了，才能应对人生中的种种挑战。独立了，才能应对人生中的种种挑战。我要向桃花心木学习，学会我要向桃花心木学习，学会独立，努力成长！独立，努力成长！评改范例这是修改后的段落，和原段落

39、对比一下，说说为什么这么修改。 读读了了桃花心木桃花心木后，我明白了过于依赖别人是不行后，我明白了过于依赖别人是不行的，我要向桃花心木学习，学会独立，努力成长！的，我要向桃花心木学习，学会独立，努力成长！原段落评改后 作者从自身情况出发，抒发了自己的感受，感受有正有反，论述很充分。技巧总结n 选取故事或者书籍。n 复述情节时要注意概括。n 对重点情节要详细叙述。n 结合自己的实际抒发感受。读草房子有感 暑假暑假里，我阅读了曹文轩的里，我阅读了曹文轩的草房子草房子，掩，掩卷深思，我感触很深。卷深思，我感触很深。主人公桑桑淘气，富于幻想，当他得知自己主人公桑桑淘气，富于幻想，当他得知自己生命垂危，

40、毫无希望时，生命垂危，毫无希望时，他没有抱怨，没有暴躁。他没有抱怨，没有暴躁。这时这时“桑桑对谁都比以往任何时候显得善良桑桑对谁都比以往任何时候显得善良”，享受地喝下苦药，他从这奇苦中获得那块享受地喝下苦药，他从这奇苦中获得那块“鼠疮鼠疮”的消除。的消除。踏破生与死的界限，他认识到了生命夺踏破生与死的界限，他认识到了生命夺目的美丽。目的美丽。开门见山开开门见山开头，紧扣文头，紧扣文题，引出下题，引出下文。文。写桑桑面对写桑桑面对苦难苦难的态度的态度和做法，表和做法，表达自己的感达自己的感受。受。 杜小康杜小康从小就生活在大红门里，显得与众不从小就生活在大红门里，显得与众不同。杜家突然一落千丈，

41、他和父亲去三百里外的同。杜家突然一落千丈，他和父亲去三百里外的芦苇荡放鸭，狂风、暴雨、孤独、忧伤芦苇荡放鸭，狂风、暴雨、孤独、忧伤这一这一切困扰着他。不久，父亲重病，厄运再次降临，切困扰着他。不久，父亲重病，厄运再次降临，杜家一贫如洗，杜小康杜家一贫如洗，杜小康“他有父亲的悲伤，却没他有父亲的悲伤，却没有父亲的绝望。有父亲的绝望。”在与挫折的较量中，他更坚强，在与挫折的较量中，他更坚强，他自己在学校门口摆摊，他成了生活的强者。我他自己在学校门口摆摊，他成了生活的强者。我坚信桑校长说的坚信桑校长说的“日后，麻油地最有出息的孩子，日后，麻油地最有出息的孩子，也许就是杜小康。也许就是杜小康。”写杜小

42、康面写杜小康面对苦难的态对苦难的态度和做法。度和做法。借桑校长的借桑校长的话表达自己话表达自己的看法。的看法。 还有还有纸月、陆鹤、细马等都经历了太多太多纸月、陆鹤、细马等都经历了太多太多的困苦、磨难，他们都以顽强不屈的精神展现出的困苦、磨难，他们都以顽强不屈的精神展现出人生的精彩。人生的精彩。桑桑、杜小康、纸月、陆鹤、细马，面对苦桑桑、杜小康、纸月、陆鹤、细马，面对苦难不但没有屈服，反而在苦难中成长了起来。难不但没有屈服，反而在苦难中成长了起来。低低头问自己：我有麻油地孩子那样顽强不屈的精神头问自己：我有麻油地孩子那样顽强不屈的精神吗？从小到大，我可以说生活在吗？从小到大，我可以说生活在“蜜

43、罐里蜜罐里”，衣，衣来伸手，饭来张口，一碰到困难就爱发脾气，想来伸手，饭来张口，一碰到困难就爱发脾气，想家人给我解决。我缺少的正是这种顽强拼搏的精家人给我解决。我缺少的正是这种顽强拼搏的精神啊神啊！联系自己实联系自己实际把感受写际把感受写具体，很真具体，很真实。实。 草房子草房子教会了我很多，它像一座灯塔给教会了我很多，它像一座灯塔给我指明了方向，未来，我一定要像麻油地的孩子我指明了方向，未来，我一定要像麻油地的孩子那样坚强地去面对生活中的种种困苦和磨难，活那样坚强地去面对生活中的种种困苦和磨难，活出精彩的人生。出精彩的人生。结尾总结全文，结尾总结全文，表达感想，突表达感想，突出中心。出中心。 点评：点评：小这篇习作的结构是小这篇习作的结构是“总总分分总总”。开头扣题，引出下文对内容和感受的表述。中间部分