九年级语文对联知识及中考试题集锦等

1、对联知识及中考试题集锦等一、对联常识点滴对联，雅称楹联，俗称对子。它言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语语 言独特的艺术形式。可以说，对联艺术是中华民族的文化瑰宝对联自产生的那天起，就在我国文 学百花园中站有非常重要的地位，为广大人民所喜爱。这是因为汉字的独特造型与结构造就了对 联：(1)汉字的方正典雅、齐整庄重，上下联语句的工整对仗，赋予了对联结构上的均称美，给人 以视觉上的冲击力与享受。(2)汉语音韵的抑扬顿挫，上下联语调的和谐应对，使得对联诵读时表现出神妙的音韵美，给 人以听觉上的愉悦和快感。(3)就其内容而言，有褒扬、有批判；有抒情、有绘景；有对历史的深思、有对现在的剖析。

2、可以说：优秀的对联是集思想、书法、音乐、诗歌、造型艺术于一身的完美的艺术珍品。它能启 迪人们的心智、慰藉人们的心灵、陶冶人们的情操，具有永恒的艺术魅力。1、对联的演革与渊源早在秦汉以前，我国民间过年就有悬挂桃符的习俗。所谓桃符，即把传说中的降鬼大神“神 荼”和“郁垒”的名字，分别书写在两块桃木板上，悬挂于左右门，以驱鬼压邪。这种习俗持续 了一千多年。这是对联最原始的形式。在两千多年前的先秦书籍中，就存在许多含有对偶因素的句子。例如，诗经中有“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”老子中有“有无相生，难易相成。”论语中有“君 子周而不比，小人比而不周”。后来，在汉赋以及魏晋南北朝盛行的骈文里

3、，句子更是“奇偶相 配”。隋唐以后，律诗兴起，其颔联、颈联都是对仗的，把它们单独抽出来，就是一副对联。如“海 内存知已，天涯若比邻。”“无边落木潇潇下，不尽长江滚滚来。”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪 始干。”等等，对联做为一种独立的艺术形式是从律诗中分化出来的。这是现代对联的来源之一。 对联的另一个来源是集句。把原来各不相干的词句按照一定意义集在一起，恰成对偶，也可形成很好的对联。沈括梦溪笔谈说，王安石曾摘“鸟鸣山更幽”对古人诗句“风定花犹落”。这样，比原诗“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”更妙，因为后者上下句只有一层意思，而前者上句是静 中有动，下句则动中有静。对联的来源之三是文人的专意创作。一般认

4、为，后蜀孟昶所作“新年纳余庆，嘉节号长春”的春联，是传世的第一副对联。(此“中国第一联”或可作为一种提法，而不能就此论定。例如唐太宗就曾题书藏晋词一联语：“文章千古事；社稷一戎衣" o)对联的发展、形成有其漫长的演变过程和民间性等，并不能确认哪是真正的首联。北宋末宣和年间，有人把四川眉山诗人唐庚的名句“山静似太古，日长如小年”用来作门联，这 是日常用对联榜门的一个先例。南宋的杨邦乂在金军攻破建康，威武不屈，咬破手指，用鲜血在衣襟上写下十个大字：“宁作赵氏鬼，不为他邦臣。”朱熹筑沧州精舍，曾自书一联：“佩韦遵考训，晦木谨师传。”一直到了明代，人们才始用红纸代替桃木板，出现我们今天所见的

5、春联。 据簪云楼杂话记载, 明太祖朱元璋定都金陵后，除夕前，曾命公卿士庶家门须加春联一副，并亲自微服出巡，挨门观 赏取乐。尔后，文人学士无不把题联作对视为雅事。入清以后，对联曾鼎盛一时，出现了不少脍 炙人口的名联佳对。明清两代，对联的发展达到全盛，主要表现在它已渗透到社会生活的各个方面，各类对联都 得到广泛的应用。家家户户以至各行各业都有了挂贴对联的习惯。寺庙道观、风景名胜地点，用 它做楹联；日常交际中，人们用它祝寿、庆婚、哀挽、题赠；文人学士用它写景咏物，言志抒怀2、对联的类别（一）就对联上下联的语意关系上而言大至可以分为三类：1 .正对所谓正对，亦叫同类对。就是上下联的内容基本相同，它们互

6、为关联，互为补充。比如：“春水接天长，一网收来鱼满载；东风吹地暖，千锄种下谷盈仓。”这种对联的上联与下联内容基本相同，它们互相补充，都只具有“一面性”的特点。2 .反对所谓反对，即上下联的内容相反，它们互相映衬，形成对照，使楹联具有强烈的艺术效果，从而 给人以深刻的印象。比如：“藕入池中，玉管通地理；荷出水面，朱笔点天文。”刘勰文心雕龙？丽辞中有“反对为优”的说法，就上边的这幅对联联以“反对”方式命意言事来看，确能引人注目，其艺术效果也不同一般。3 .串对所谓串对，亦叫流水对。即上下联意思相承，把一个意思分成两句话来说，上下联紧相衔接，联贯而下的联语。比如：“要想着收咱失地；别忘了还我河山。”

7、“一失足成千古笑；再回头是百年身。” 上列楹联，上下联的命意顺承连串，均有珠联壁合、一气哈成之妙。（二）从用途上来分，对联的种类约分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和 谐趣联等。1 .春联。上文我讲到，到了明代人们用红纸代替桃木，才有了真正意义上的春联。至于人们传说的王羲之 改春联之事，（“福无双至今日至，祸不单行昨夜行”）纯属传说，是人们仰慕其书法而已。 春联，顾名思义是春节时人们用来表示喜庆的一种良好祝语，或表示合家团聚生活幸福，或祝愿 来年五谷丰登事事如意。例：运际升平人共乐，气当和淑鸟知春。人寿年丰家家乐，国泰民安处处春。布谷鸣春人勤物阜，瑞狮舞彩国富年丰。门对青山羊免

8、群群嬉碧毯，窗含绿水鸭鹅队队戏银波。（农村用）灵活经营财源茂盛，薄利多销生意兴隆。（商业用）阳光普照园丁心坎春意暖，雨露滋润桃李枝头蓿蕾红。（学校用）在些我说明一点，春联和其它用途的联语在字数上有着区别，即上下联一般都是单数，取“阳” 尽可能避免双数，因为在我国传统意识中，双数为阴。2 .喜联。喜联又叫婚联。是人们对结婚者的一种良好祝愿。它起源于何时，无从考证。这种对联有一个特点，就是上下联语中一般都或明或暗的含有一个能表示夫妻意义的名词。例：秋水银堂鸳鸯比翼，天风玉宇鸾凤和声。梧桐枝上栖双凤，菌苗花间立并鸳。3 .寿联。寿联现在一般很少有人再写了。在清朝时极为盛行，是老人过寿时，晚辈或亲朋好

9、友赠送的表示赞美、祝愿长命百岁的吉祥话。这种联语分男寿联与女寿联两种。例：鹤算千年寿，松龄万古春。曲谱南薰四月清和逢首夏，樽开北海一家欢乐庆长春。北海开樽本园载酒，南山献寿东阁延宾。以上是祝寿的通用联。古人大庆寿诞是有讲究的。一般大庆整寿。这样一些专为庆贺其一整寿的联语便应运而生。例：五岳同尊唯嵩峻极，百年上寿如日方中。（五十整寿）甲子重新如山如阜，春秋不老大德大年。（六十整寿）从古称稀尊上寿，自今以始乐余年。（七十整寿）日岁能预期廿载后如今日健，群芳齐上寿十年前已古来稀。（八十整寿）瑶池果熟三千岁，海屋筹添九十春。（九十整寿）人生不满公今满，世上难逢我正逢。（百岁整寿）以上所举之例皆为男寿联

10、，在祝寿时，送给寿星的联语因性别的不同，联语是有区别二、关于传统对联的一些常识首先，作对联，要合于下列五大规律：（1） 上下联的字数必须相等，不能用重复的字。（2） 上联的末一句必须是仄声，下一联的末一字必须是平声。（三）上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应） 。（四）上下联的平仄要相对立， 上联要用平声字的地方， 下联就得用仄声字，反过来也一样（平: 平声字；仄，仄声字，包括上、去、入三声的字）。（五）上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。对联和律诗中间的对仗有继承演进的关系，律诗的平仄格律和“一、三、五不论，二、四、六分 明”的原则，也适用于对联。至于每副对联的字数，

11、并无限制，由四字、五字、六字、七字、八 字、九字到几十字、几百字，只要有话可说，能成对偶就行。下面举例以见一斑：祖国山河壮；人民岁月新。（仄仄平平仄，平平仄仄平。）上联的“祖国”、“山河”和下联的“人民”、“岁月”都是名词，上联的末字“壮”和下联的 末字“新”，都是形容词，上下相对，平仄协调，内容与形式都与上述的五条规律符合。我们可以把以上内容归结为“四讲”，即“字数讲相等，字音讲平仄，词语讲对仗，句法讲对称”。同时，上下联内容要有一定的联系，但不能雷同或重复，雷同的对句俗称为“合掌对” ， 如“新年迎五福，春节接三多”，其中的“新年”和“春节”、“迎”和“接”都同意，传统上认 为这样的楹联犯

12、制作楹联的大忌。（以上介绍的是传统楹联的作法及程式，随着对联艺术的逐步成熟和发展，各种新奇的作法 跟句式也不断出现，还出现了所谓非正宗楹联，是指不过分强调平仄、工仗、用韵的楹联。我们 应该予以充分肯定和推荐，也应该提倡用灵活的格式撰写传统的楹联。比如我们现在在许多学校常见到这样一副联语：千教万教教人求真；千学万学学做真人。这是1944年12月郭沫若为南京晓庄师范校园内陶行知先生墓门所题写的楹联。再如， 1930 年12月，红军总前委在宁都县召开军民誓师大会时，毛泽东在主席台两旁亲撰一联：敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追，游击战里操胜算；大步进退，诱敌深入，集中兵力，各个击破，运动战中歼敌

13、人。其次，一些传统对联的主要制作方法，摘录如下：一、叠字叠字，又名“重言”，系指由两个相同的字组成的词语。在楹联创作中，叠字法的运用是非 常广泛的，几乎随处可见。比如：风风雨雨，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅。莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝；这是苏州网师园的一副叠字楹联，上联化用李清照词声声慢，使联语独具特色。全联从纵和横的角度描写了该园山重水复、鸟语花香的美景和游客流连忘返、恋人们卿卿我我的境况。 该联读来声韵铿锵，语句含义丰富深长，为游人增添了无限情趣。再如：南南北北，文文武武，争争斗斗，时时杀杀砍砍，搜搜刮刮，看看干干净净；户户家家，女女男男，孤孤寡寡，处处惊惊慌慌，哭哭啼啼，真真凄凄惨惨。这

14、副楹联在解放前流传一时，它形象地嘲讽了国民党统治下旧中国的凄惨景象，把当时的社 会现实暴露无遗。再如大家十分熟悉的西湖联：山山水水，处处明明秀秀；晴晴雨雨，时时好好奇奇。联句立意新颖，用字娇嫩，将此联用于西湖这一特定景观之中，非常自然、贴切。西湖美景 如在眼帘，使游人留连忘返，陶醉于山光水色之中。二、反复为把所要叙述的事物表达的更加形象生动，将同样一个或几个字在楹联中间隔地运用或者重复地运用，使之既紧相连结而意义不尽相同的一种作联方法，称之为反复法。反复法作的楹联， 有时是联意的反复，有时是用字的反复，但决不是重复。如：在新城，演新戏，欢迎新同志，迎接新胜利；除旧貌，破旧习，打倒旧军阀，摧毁旧

15、世界。据井冈山的武装割据一一革命历史资料丛书之二所载，这是1928年12月11日，红五军到达宁冈县新城，在欢庆红四军和红五军会师的万人大会上，讲台两侧贴的楹联。这副楹联上 联反复用了四个“新”字，使欢迎新战友的气氛更加热烈；下联反复用了四个“旧”字，表达了 红军战士摧毁旧世界的坚强决心。又如：开关早，关关迟，迎过客过关；出对易，对对难，请先生先对。这副楹联看似平常，实则暗藏机巧。其中“关”字与“对”字均为复字，而“关关”与“对 对”又貌似叠字，其实前一个“关”与“对”是作动词用，后一个“关”与“对”是作名词用， 意义各不相同，整副楹联叙事简明又富有情趣。也有几个字在联语中间间隔地出现的。如：三

16、十年前，县考无名，府考无名，道考无名，人眼不开天眼见；八十日里，乡试第一，京试第一，殿试第一，蓝袍脱下紫袍归。相传清朝大余县有个戴衢亨，勤奋好学，才华颇高，可因县官不识才，到 30余岁连个秀才 也没捞到。他的朋友出于义愤为他买了个秀才，得以取得乡试资格。在 80天里，他由乡试到京 试再到殿试，连中三元，被点为状元，衣锦归乡，感慨之余，写下了这副楹联。联语中“考无名” 与“试第一”各自间隔出现三次，形象地表述了自己仕宦途中的坎坷经历，同时警告了那些玩忽 职守、埋没人才的官吏，堪称联坛佳话，联中上品。 三、复叠在同一联语中，既用叠字又用反复的制联方法称为复叠法。用复叠法写作的楹联往往能兼有复字法和

17、叠字法的艺术效果。请看：年年难过年年过；处处无家处处家。这是在旧社会流传很广的一副对联，联中的“年年”、“处处”为叠字，“过”、“家”为复字，这副楹联把旧社会穷苦人流离失所的痛苦处境和对旧社会的不满与抗议充分地表达在联语的字 里行间。再看：军阀跑，国防跑，富绅跑，跑跑跑，看着跑垮刮民党；工人来，农民来，士兵来，来来来，共同来建苏维埃。这副楹联相传是一个私塾先生所写。联语通过“跑”字和“来”字间隔出现和重叠运用，对 革命形势的发展作了高度形象的概括，这是一副通俗易懂，思想性、艺术性俱佳的上乘之作。请看：松声竹声钟馨声，声声自在；山色水色烟霞色，色色皆空。这是吴忠礼题南京弘济寺的一副对联。作者在创

18、作中将复字法和叠字法重复使用，上联突出 一 “声”字，下联突出一 “色”字，既是写景，又是写情，楹联虽短而寓意深刻，与浙江天台山 方广寺“风声水声虫声鸟声梵呗声，总和三百六十击钟鼓声，无声不寂；月色山色草色树色云霞 色，更兼四万八千丈峰峦色，有色皆空”的长联有异曲同工之妙。 四、顶真顶真法又叫联珠法，是将前一句或前一节奏的尾字又作为后一句或后一节奏的首字，使两个 音节或两个句子首尾相连，前后承接，产生上递下接的效果，好像串珠子似的一种制联方法。请看一副风景联：听雨雨住，住听雨楼边，住听雨声，声滴滴，听、听、听；观潮潮来，来观潮阁上，来观潮浪，浪涛涛，观、观、观。这副顶真对，既有句内顶真，又有分

19、句之间的顶真。上联妙用一字两义，“住” 一作“停止”，一作“住宿”，把听雨观潮之妙趣随着语意的跳跃尽纳联中。下面一副戏台联堪称顶真联中的佳品：看我非我，我看我，我也非我；装谁象谁，谁装谁，谁就象谁。这副顶真楹联概括力极强，仅用了八个字，就把戏剧演员忘掉自我、逼真肖人的精彩表演描 述出来了，该联对仗工稳，精巧风趣，联意隽永，是一副绝妙戏联。五、拆字在楹联创作中，将楹联中的汉字的形体分拆或合并，巧妙地制作联语的一种方法叫拆拼法。在制作时有一定难度，但是制得好的拆拼楹联， 能使语言曲折有致，而又耐人咀嚼，富于趣味性。 好的拆拼楹联实有画龙点睛之妙，从而使联语达到某种特殊的艺术效果。析字包括拆字和合字

20、两 种形式。1 .拆字鸿是江边鸟；蚕为天下虫。K山山出K, K非凡鸟；龙口口回龙，龙本宠身。这相传出句是广西凤山县第八代士官之女韦小姐所撰。其人才貌过人，及笄之年，求婚者络 绎不绝，韦小姐想觅一匹配郎君，遂出上联征偶。求婚者绞尽脑汁，却无一应对，故此韦小姐也 遗憾终身而命归九泉。上联以当地地名出句，环环相扣，又将“出”、析出。由二三字组成第四字，第五字又与第一、第六字相同，八、九两字合起来又构成第六字。下联为今人所作，龙 口为山东一市名，以龙对凤，对工得体，有龙凤呈祥之意。回字又析出两口字，同出句相比有异 曲同工之妙。“宠身”所指“龙”字，比较上联，不失风采，可谓出句之佳对。2 .合字日在东，

21、月在西，天上生成明字；女居左，子居右，世间配成好人。下联是乾隆和纪日匀的一副应答联：心口十思，思子思妻思父母；寸身言谢，谢天谢地谢君王。据说乾隆察觉纪日匀有思家之意，便出上联试探他。纪日匀以实奏闻，以对句相答。在析字联中，有时将拆字与合字用于同一联中，达到更为巧妙的艺术效果。如下联：张长弓，骑奇马，单戈独戟；嫁家女，孕乃子，生男曰甥。上联拆拼“张、骑”二字又合并“戟”字，下联拆拼“嫁、孕”二字又合并“甥”字，分别 表现了驰骋疆场和儿女情长的两种场面，富于趣味性和艺术魅力。六、镶嵌人们在写作楹联时，经常把某些特定的字词，诸如人名、地名、数字、方位以及所写的事件 或中心词等，巧妙而自然地嵌入联语，

22、这种创作方法称为镶嵌法。镶嵌法是联语创作中特殊而又 常用的一种方法。此法因其精巧，创作难度颇大；因其别具雅趣，深受世人喜爱；因其用处较多，人们愿知难而进。古来颇多佳作传世。1 .镶嵌节气天气大寒，霜降屋檐成小雪；日光端午，清明水底见重阳。2 .镶嵌姓字鱼游万孔秋江冷；柏成林丛夏岳高。3 .镶嵌序数收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里变金木土圭爻卦，水面偏能用火攻。4 .镶嵌方位坐南朝北吃西瓜，皮向东放；由上向下读左传，书往右翻。5 .镶嵌药名白头翁，持大戟，跨海马，与木贼、草寇战百合，旋复回朝，不愧将军国老；红娘子，插金簪，戴银花

23、，比牡丹、芍药胜五倍，庆蓉出阁，宛若云母天仙。6 .镶嵌年号顺泰康宁雍然乾德嘉千古；治平熙世正是隆恩庆万年。7 .镶嵌偏旁部首烟锁池塘柳；炮镇海城楼。七、加减将某副楹联的上下联增加或减少一些字词或笔划，使联意发生变化，造成新的意境，组成新 的楹联，这种制联方法叫做加减法。8 .加字又称续字。传说有一年除夕王羲之连续写了多副春联均被人揭走，最后撰一联贴于门上：福无双至；祸不单行。因联语不吉利才没有被人揭走，晚上王羲之又在上下联后各添三字，大家在春节早上见到的春联 就变成了：福无双至今日至；祸不单行昨夜行。还有一个传说。明朝才子解缙未成名时，住所与一富翁家的竹林相对。除夕，他在门上贴了 一副春联：

24、门对千根竹；家藏万卷书。富翁见状大怒，心想我家的竹园岂容他人借用？便令家人将竹子砍掉一截。解缙自知其意， 便在上下联各添一字：门对千根竹短；家藏万卷书长。富翁见之，更加恼火，干脆把竹根也刨掉了。解缙只觉好笑，便把楹联又添二字：门对千根竹短无；家藏万卷书长有。任凭富翁将竹砍短、除根，楹联依景而变，只气得富翁目瞪口呆，无计可施。2,加笔划相传有一仕宦人家，父子俩有权有势，横行乡里，老百姓对他们敢怒而不敢言。父子俩都买了进士，婆媳均封夫人，为了光宗耀祖，装点门面，便在门上挂出一副楹联：父进士，子进士，父子皆进士；婆夫人，媳夫人，婆媳均夫人。门对刚刚贴出，便有人乘其不注意时通过改增笔划，变成了另一副楹

25、联：父进土，子进土，父子皆进士；婆失夫，媳失夫，婆媳均失夫。如此一改，内容便大相径庭，父子俩也只有自叹倒霉而已。3.减字楹联的针对性楹强，不能轻易混淆。传说旧时有一家人家结婚，把丧联“流水夕阳千古恨， 春露秋霜百年愁”错贴于喜堂之上，客人一见，无不惊异，因碍于情面又不便明说。当新娘来到 喜堂见此联时，不免暗中叫苦，但她灵机一动，来到丧联旁，将上下联尾各截去一字，丧联立刻 变成下面的喜联：流水夕阳千古；春露秋霜百年。加减对联巧逆转基于某种需要，将某副对联的上下联增加或减少一些字词，使联意发生变化，营造新的 意境，组成新的对联，这种制联方法叫做加减法。用加减法制作对联要求联意不做作，不牵强， 字生

26、趣，意通神。这种对联多含诙谐、戏谑、讽刺意味。1 .加字又称续字。传说有一年除夕，王羲之连续写了多副春联均被珍爱墨宝之人揭走，最后只 得撰一联贴于门上：福无双至；祸不单行。因联语不吉利才没有被人揭走，晚上王羲之又在上下联后各添三字，初一的早上，大家 看到的春联变成了：福无双至今日至；祸不单行昨夜行。王羲之仅在联尾续上“今日至”“昨夜行”，联意即由原来的晦气变成福气。还有一个传说。明朝才子解缙的住所与一富翁家的竹林相对。除夕，他在门上贴了一副 春联：门对千根竹；家藏万卷书。富翁见状大怒，心想我家的竹园岂容他人借用？便令家人将竹子砍掉一截。解缙自知其 意，便在上下联各添一字：门对千根竹短；家藏万卷

27、书长。富翁见之，更加恼火，干脆把竹根也刨掉了。解缙只觉好笑，又添两字：门对千根竹短无；家藏万卷书长有。任凭富翁将竹砍短、除根，对联依景而变，只气得富翁目瞪口呆，无计可施。此联两次 加字，实属不易。“福如东海；寿比南山” 是一副寿联，比较通俗，老百姓常喜欢用。后人续写多副如下: 改联一：福如东海深；寿比南山高。改联二：福如东海长流水；寿比南山不老松。改联三：子敬孙贤福如东海；体强身健寿比南山。改联四：乐享遐龄，寿比南山不老翁；欣逢盛世，福如东海长流水。清末彭玉麟曾赠著名学者愈檄一联：“开卷古今都在眼，闭门晴雨不关心。”许多年后，俞檄先生的曾孙、红学家俞平伯将对联改作：“掩卷古今都在眼，拥衾寒暖不

28、关情。”俞平伯将改联之事告诉好友荒芜。荒芜觉得上联改得好，但下联仍未脱消沉。于是提笔 改为：“掩卷古今都在眼，开窗晴雨要关心。”这一改，果然意境不凡。 2.减字相传古时候有一人家，请人写婚联，因招待不周，写联人竟为主人写了副丧气联：流水夕阳千古恨；春露秋霜百年愁。新娘是个才女。她见了此联，眉头一皱，计上心来，将对联尾字撕去，于是成了 “流水夕 阳千古；春露秋霜百年”。两字一减，“千古” “百年”，喜气洋洋，巧绝！这是减字逆转。加减字不仅能使对联含意巧妙发生逆转，有时候诗歌中也会用到这种方法。唐宣宗时有 个姓魏的会试主考官，他在考场题了一首诗，并把它贴了出来：梧桐叶落满庭阴，锁闭朱门试院深。曾是

29、昔年辛苦地，不将今日负前心。意思是自己是过来人，深知考生们寒窗苦读和考试的辛苦，当年自己曾希望考官秉公衡文，今天自己当了考官，一定不违背过去的心愿。谁知发榜后有些落选者认为他选拔不公，愤愤不公。于是有一个人将他的那首诗每一句前面的两字删去，成了这样四句：“叶落满庭阴，朱门试院深。昔年辛苦地，今日负前心。”这样一来，那首原本表明自己心迹的诗就变了味，成为对他的指责 和讽刺了。 八、翻造将别人创作的楹联作某些必要的改动，用以表达自己写作楹联的主旨的楹联创作方法称作翻造法。请看：心在朝廷，原无论先主后主；名高天下，何必辨襄阳南阳。这是河南南阳岗诸葛武侯祠大殿门前两旁的一副楹联，上联歌颂诸葛亮一生忠心

30、耿耿、鞠躬 尽瘁的品格；下联为诸葛亮早年隐居地是襄阳、南阳之争而感叹，寓意深邃幽默，富于哲理。1959 年秋，胡耀邦到南阳检查工作， 在参观武侯祠等古迹时， 看到了这副楹联，易数字而成一副新联：心在人民，原无论大事小事；功归天下，何必争多得少得。该联寓意新颖，表现了共产主义者的理想和甘当人民公仆的高尚情操，堪称翻造联之佳作。 九、双关双关法是利用汉字的特点，巧用汉字的字、音、义的相同相异之差别而组成字面与字音，形 成言此而及彼的语言效果，两者在形式上虽然平行，但在意义上却有主次之分。双关的形式主要 有谐音、借义两种。 1.谐音 如：普天同庆，当庆当庆当当庆；举国若狂，且狂且狂且且狂。此联以“当

31、庆、且狂”谐锣鼓之声，使人在吟诵之时，有如身临锣鼓喧天的欢乐气氛之中。 欣赏这样的楹联，谐趣无穷。再如：因荷而得藕；有杏不须梅。据传，这是明代宰相李贤在招婿前与陈敏政的一次测试应答对。李贤指着桌上的果品出上句，陈敏政马上领会其意，随口答出下联。此联以“荷、藕、杏、梅”与“何、偶、幸、媒”谐音的 特点，隐含另一层意思是“因何而得偶？有幸不须媒”。一谈蔬果花卉，一谈人事姻缘，联意隽永，引人入胜。又如：莲子心中苦；梨儿腹内酸。该联相传为金圣叹在刑场离别子女时所作。联语表面意思是写莲心之苦、梨核之酸，实际上 是以“莲”谐音“怜”和“连”,寓含“可怜”、“连累”之意；以“梨”谐音“离”,寓含“离别” 之

32、意，全联意为“怜子心中苦，离儿腹内酸”。准确、形象、生动地表现了父子刑场离别时的心情，确为对偶精工、文辞优美的佳联。2.借义利用汉语中一个字或词语有不种含义的特点制联，同时表示两种事物的制联方法乃借义法。如：虚心成大器；劲节见奇才。这是在竹器店中常见到的一副联语。联中的“虚心”、“劲节”既言竹器，也喻人的品格德行，联语简洁却富于哲理。又如：龙井泉多奇味；武夷茶发异香。这是一副茶叶店联，其中的“龙井”、“武夷”既是地名又是茶名，既描绘了龙井、武夷两地 的特点，又指明了店中名茶，使人见而思饮。十、同音同音法即同音异字法，又称异混，它跟谐音法一样，都是建立在汉字特有的同音多字基础上 的，与谐音法不同

33、的是，它是将几个字形、字义不同而读音相同的字用于同一副楹联之中，常见 的同音异字法楹联有如下几种样式：1 .同音异字叠韵连用饥鸡盗稻童筒打；暑鼠凉梁客咳惊。这副楹联写的是生活中的趣事，因其制作难度较大，常将其附会于名人雅士。 有一种说法是: 李调元一次正与农家大嫂谈天说地，一群鸡跑来啄食晒场上的稻子，两个挥舞竹筒的小孩把鸡赶 走了。大嫂见状，便出上联请李调元答对。正在李感到为难时，偶然发现屋梁上一只正东张西望 的老鼠被他的咳嗽惊跑了，他心中一动，对出了下联。这副对联构思精巧，情趣盎然，特别是六 组同音字字义各异，对仗工稳，是一副绝妙的同音异字对联。2 .同音异字、双声、叠韵间用嫂扫乱柴呼叔束；

34、姨移破桶叫姑箍。这副楹联写的也是生活中的两件烦事，联中的“嫂扫”、“叔束”、“姨移”、“姑箍”皆为双声兼叠韵，相间出现于联语中，则生发出奇趣，使联语的娱乐性和趣味性油然而生。3 .同音异字间用天心阁，阁落鸽，鸽飞阁未飞；水陆洲，洲停舟，舟行洲不行。这副楹联中的“阁”与“鸽”、“洲”与“舟”同音异字相间使用，使楹联产生回环反复的妙 趣。十一、转类转类法又称多音法或异音法，它与同音、谐音等方法利用汉字同音异字不同，是利用汉字一 字多音多义、词义通假的特点，造成同一个字在联中的音调变化，给人以奇诡绝妙之感。多音法 楹联中最著名的当推河北山海关姜女庙联：海水朝朝朝朝朝朝朝落；浮云长长长长长长长消。这副

35、联语上联连用七个“朝”字，下联连用七个“长”字，如果不懂读法，很难理解联意。 其实，这里运用了通假法，就是利用汉字一字多音的特点构成联句。如果熟谙汉字一字多音多义 的特征，则深觉此联妙趣无穷。对该联的读法，方舟认为共有十种，有的则认为更多，但大家熟 悉的是以下两种：海水潮，朝朝潮，朝潮朝落；浮云涨，长长涨，长涨长消。海水潮，朝潮朝潮，朝朝落；浮云涨，长涨长涨，长长消。再看下面一联：好读书不好读书；好读书不好读书。从字面上看去，上下联相同，一字不差。如果不是运用转类法，就不能称其为联了。此联就 是巧用“好”的多义效能。上联第一个“好”字读“ haf,第二个“好”字读“ hcDw,下联则相 反。其

36、联中之意是：有利于读书时却不喜欢读书，等到年老喜欢读书之时却又不便于读书了。此 联用来解释“少壮不努力，老大徒伤悲”，十分贴切。十二、回文使联语的上下联顺读、倒读皆能成联，且贴切而不混乱，这种制联方法称作回文法。用回文法制作的楹联常见的有两种格式：一是上下联是中间为界，两边用字相同，这样不论倒读正读，联意都是一样的，这种联一般称为对称回文。在回文法楹联中，这种格式最为常见。试举几例：客上天然居，居然天上客；僧过大佛寺，寺佛大过僧。上海自来水来自海上；前门出租车租出门前。（山东落花生花落东山）需要指出的是，在对称回文中，还有一种谐音回文，其文字虽不能倒排，但字音倒读却与顺读一样。谐音回文中，最有

37、名的首推传说为唐寅所作的一联：画上荷花和尚画；书临汉帖翰林书。二是上下联使用不同的字，但顺读倒读均能读通，有点类似于回文诗，此种联称为反复回文。 这种楹联顺读倒读往往会产生联意上的不同。如：风送花香红满地；雨滋春树碧连天。这副写景楹联把春风吹拂红花送来阵阵花香、细雨滋润春树大地一派澄清的盛景描绘的很细腻生动。如果将该联倒读，则为：天连碧树春滋雨；地满红香花送风。联意则变成了蓝天连碧树，春景润春雨；大地红香满，花儿随风舞。我们仿佛能够感觉到春 雨春风中送来的阵阵清香。十三、用典如下联：铁板铜琵，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。郭沫若在当代文人中是制联较多的，其突出特点之一就是喜

38、欢用典。上联是郭老为济南辛弃 疾祠的题联，其中“铁板铜琵”、“美芹”、“悲黍”等，分别出自俞文豹吹剑续录、列子？杨朱、诗经?王风之中典故，通过用典和描写，评述了辛弃疾词章的豪放和艺术成就的高超， 赞扬了辛弃疾爱国之心至死不变的豪情壮志，典故起了很好的烘托和强化作用。 请看小凤仙挽蔡镖联：不幸周郎竟短命；早知李靖是英雄。上联以蔡镖比周瑜岁在青年而天，又暗喻袁世凯是曹操；下联将自己比做红拂，将蔡铸比作 李靖。全联用典贴切、自然，令人生发联想。 十四、比喻 这一修辞方法也被广泛地应用，可分为明喻、隐喻、借喻三种形式。1 .明喻学如逆水行舟，不进则退；心似平原走马，易放难收。2 .隐喻谷乃园之宝；民以

39、食为天。3 .借喻荷尽已无擎雨盖；菊残犹有傲霜枝。据说此联是辜为讽刺北洋军阀张勋而作。张的亲信部队号称“辫子军”，张勋被戏称“辫帅”联中的“擎雨盖”暗喻清朝官员的帽子，“傲霜枝”喻清代人头上的辫子。这副对联在于讽刺张勋已到了 “荷尽”、“菊残”的地步。 十五、夸张 请看：猛虎一杯山中醉；蛟龙两盏海底眠。一看就知这是悬挂于酒店的楹联。作者借助于自己的想象，把酒店中酒的威力作了极力的夸 张。再看一副名胜联：声驱千骑急；气卷万山来。这是钱塘江观潮亭联。联语以“千骑急”、“万山来”极力夸张潮势之汹涌，“潮”与“骑” “山”虽无共同之处，但利用“千骑急”和“万山来”之气势，来形容“潮”之涨落之势，在艺术

40、表现上仍给的以真切之感，不愧为写潮佳作。再如下联：天作棋盘星作子，谁人敢下；地当琵琶路当弦，哪个能弹。此联巧妙抓住事物的形象特征， 突发联想，借题发挥。作者在夸张的同时运用了比喻的手法， 以突出对联的艺术色彩，属于间接夸张。 十六、数字 请看下联：乾八卦，坤八卦，八八六十四卦，卦卦乾坤已定；鸾九声，凤九声，九九八H一声，声声鸾凤和鸣。此联巧用了数字成对，出句构思奇特，下联对仗贴切，用数应用乘法，合理、自然，而且符合事理。 下联是庐山东林寺联：桥跨虎溪，三教三源流，三人三笑语；莲开僧舍，一花一世界，一叶一如来。上联叠用“三”字，“三教”，指儒、释、道三教；“三人”，指儒陶渊明、释慧远、道陆修静；

41、“一花”，指菩提花；“一世界”，指佛家过去现在将来为一世，东西南北上下为一界；“一叶”，指禅宗的一个宗派；“如来”，指释迦牟尼。此联为后人写三人谈儒论道流连忘返而且留下言谈三 笑的故事。联语以一对三，工整独到，境界优美。作者善于从驳杂的事物中提取完美和谐的艺术 体裁，有巧夺天工之妙。十七、方位常用的方位词主要是“东西南北中，上下，左右，前后”等。江西滕王阁有一名联，为清同治进士金桂馨所撰：大江东去；爽气西来。作者抓住滕王阁的自然特点，以最洗练的语言进行高度的概括，达到一种超然洒脱、大气磅 礴的境界。一 “东” 一 “西”，囊括了事物的独特情韵。犹如一副写意画，给人一种横空出世之 感。再看下联：

42、南通州北通州，南北通州通南北；东当铺西当铺，东西当铺当东西。相传此联为乾隆下江南经通州时与纪晓岚相对而成。联句以南北东西入联，此迭字法上联三出“通州”，三现“南北”；下联三出“当铺”，三现“东西”，然而联尾的东西两字在这里也产生 了变化，从方位词变成了名词。形同而义变，情味盎然。十八、联绵在对联中，联绵词必须对应联绵词，不能与其它词性的词相对。古代严式对更主张在联绵词中必须名词对名词，动词对动词，形容词对形容词。 例如：独抱琵琶寻旧曲；数教鹦鹉念新词。联中“琵琶”对“鹦鹉”，此联属联绵对。 再如：入室饮茶，直步可登麒麟阁；临池染翰，何年得到凤凰台。联中以“麒麟”对“凤凰”，视为联绵对。 福州春

43、意亭联：莺啼燕语芳菲节；蝶影蜂声浪漫诗。三、中考对联试题集锦一、单独设题考查对联1 . 看了钢铁是怎样炼成的后，有人出了一副对子。上联是“身残志坚，保尔唱响生命曲”，请你分别结合西游记和水浒中的有关情节写出下联。（2005年镇江市中考题）西游记水浒:2 .在2005年春节晚会上，来自全国各地的特色对联，融历史、地理、诗文、典故等文化于一体，成为晚会的精彩亮点之一。请你综合运用所学知识，在下面两副对联的前面填上省名。（湖北省黄冈市非课改区中考题）上联：八百里洞庭凭岳阳壮阔；下联：两千年赤壁览黄鹤风流。上联：石林自有高材生，群峰拔地；下联：琼海独具大手笔，五指擎天。3 .亲民党主席宋楚瑜率领大陆访

44、问团在拜祭黄帝陵时所说的“炎黄子孙不忘本，两岸和平一 家亲”，言简意赅地表达出两岸炎黄子孙的共同心声，勾起多少人的思念之情。请根据下面上联 所表达的内容，集出或改写平时所积累的名句，对出下联。（吉林省中考题）上联：少小离家为异客下联：4 .根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。（兰州市中考题）春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋曰里，山色斑斓，山景如画，人 游山中，如行画中。上联是：春水船如天上坐；下联为： O5 .根据提供的情景按要求答题。（四川省资阳市中考题）古今中外，许多名人贤士用精粹的语言道出了他们对大千世界的洞悉，对人生万象的彻悟。 吟诵这些妙语，可以使灵魂得以烛照，

45、使智慧得以开启。为此，立志中学初三（二）班班委会决 定搞一次“名言接力赛”。请你以对联的形式为这一次活动设计一个主题语。上联是：下联是：6 . 【材料3对联屋后松竹添秀色门前梅兰请在材料3下联中的横线上，填写能够与上联相对应的3个字。（2005年湖北省宜昌市）7 .“轻风细柳，淡月梅花”是一副四字对联。请根据扩展后的下联，在方格中填写一字，组成一副对仗工整的五字联。（山西省课改区）上联：轻风细柳下联：淡月隐梅花8 .请运用对偶知识对对子。（任选一道完成）（福建省泉州市中考题）上联：滚滚波涛蕴宝藏下联：上联：下联：海洋乃人类未来粮仓9 .某社区文化活动中心举办楹联应对活动，其中给出的一则上联是：

46、“品美文若饮甘露”，请你对出下联。（山东省东营市中考题）10 .请阅读下面的材料，从后面所给的句子中任选一句作上联，然后根据材料内容对出下联。（乌鲁木齐市中考题）2005 年2月17曰，中央电视台第三届“感动中国”人物评选活动揭晓：奥运冠军刘翔、 水稻之父袁隆平、人民公仆牛玉儒、女公安局长任长霞、青年志愿者徐本禹、为母换肾的田世国、 飞机试飞员梁万俊、缉毒警察明正彬、艾滋病防治专家桂希恩、驻伊拉克前大使孙必干当选为 2004 年十大“感动中国”人物，中国女排则获得了 “感动中国”集体奖。徐本禹送教进山播撒智慧鹰击长空化险为夷试飞英雄梁万俊跨越十重栏杆东方飞人勇夺第一11 .下面加“"

47、的一句是一副对联的上联，请选出下联中最好的一句（）（四川省攀枝花市）“月送花香浮小院”A .绿叶红花映山前 B .风摇竹影到幽斋 C .梦随春风到天明 D .风吹萤火到满园12 .对对子（湖南省邵阳市中考题）出句：山色风光美对句：O13 .阅读下面文字，并根据文中提供的材料，完成对联。（常州市中考题）龙城常州，人文荟萃，传统的文化底蕴和火热的创业实践，造就了诸多英模人物。“蓝领精英”邓建军，坚持学习新技术，攻坚克难，完成了数百项技改项目，解决了多项世 界性技术难题，创造了可观的经济价值，被誉为知识型、专家型产业工人的楷模。殷雪梅老师，热爱教育事业，视学生为子女。在危急关头，她毅然将生的希望留给

48、学生，把 死的危险留给了自己，献出了自己宝贵的生命。她的瞬间壮举感动了常州，感动了神州，被誉为 “英雄教师”。（摘自常州曰报2005年4月8曰 有删改）上 联：蓝领精英邓建军，数百技改成楷模下联：14 .对联可分为春联、喜联、寿联、胜迹联、育志联等等，假如今天恰逢你的爷爷或奶奶做大寿。请你从下面四副对联中选一副送给他（她）。（）（贵州省贵阳市课改区中考题）A.依山傍水景中胜境坐北朝南函里新居B.红梅点点春意浓浓C.福分洋洋如东海 鹤寿悠悠似南山D.古人却向书中见 男子要为天下奇二、在综合性学习中考查对联（河南省试验区中考题）张军等五位同学组成了研究“对联”的小组，他们收集了很多对联，整理了有关

49、对联的知 识。假如你是这个小组的成员，请接着完成下面的工作。1 .下面两题，任选一题作答。下列对联写的是河南哪处名胜？把相应的序号填在括号里。少室山下禅林静，五乳峰前钟馨悠（）朱仙镇血战丧敌胆，风波亭长恨遗千秋（）歌吟总带忧民泪，颠沛仍怀爱国心（）定三分，烧博望，出祁山，大名不朽；气周瑜，屏司马，擒孟获，千古流传（）A .巩义杜甫故居B.汤阴岳飞庙C.南阳卧龙岗D.嵩山少林寺给下列对联归类，把相应的序号填在括号里。东风吹出千山绿，春雨洒来万象新（）死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死！生而为何乎？生而成为奴隶为牛马，生亦徒生！（）远求海外珍藏本，快读人间未见书（）海枯石烂同心永结，地阔天高

50、比翼齐飞（）A .春联B.婚联C .挽联D .行业联2 .邻居王阿姨家的对联贴反了： “爆竹两三声人间是岁”被贴在了左边，“梅花四五点天下皆春”被贴在了右边。请你依据对联的有关知识，用得体的语言向她说明。把要说的话写在下面。有关知识：上联，末字是仄声韵（一般是第三声、第四声） ，贴在右边；下联，末字是平声韵（一般是第一声、第二声），贴在左边。三、在阅读中考查对联1.阅读下面两个文段，回答 1323题。（广东省河源市非课改去中考题）对联小人生，人生大对联读2005年2月28日某报昔曰丢妻弃子多“神气”，今朝众叛亲离好冷清一文，颇觉 好笑，笑后有感，文与感皆姑存之。文中说的是某县某镇的一落魄包工头

51、贴春联骂子“不肖”的故事一一2005 年春节，该镇一户人家门上，贴着这样一副对联：上联：冷冷清清过个年养子不肖下联：坦坦荡荡过此生展望未来横批：笑看人生写此对联的主人公姓黄，原是包工头，现已 50多岁，有妻室并生下三男一女，均已长大成人，其中有大学毕业生，本是一个相当幸福的家庭。但10多年前，黄老板在外包工顺利，腰包钱多了，便丢妻弃子找了个情妇，并公开带回家中，还生下一个男孩。这样引起原妻及儿女的当 然不满，从而导致家庭的一分为二：原妻及儿女为一家，黄老板及其情妇和所生儿子为另一家。最近几年，黄老板事业不顺，荷包“有” 了，甚至难以自养，其情妇见状便不辞而别，丢 下现已六七岁的男孩由黄独自抚养

52、，生活甚是艰辛。而其原妻和儿女，则认为黄之窘境，乃其为 富不仁所致，应苦果自食，故不肯给予支持帮助。到今年春节，这个黄老板只好带着年仅六七岁 的小儿子“冷冷清清过个年” 了。读罢上文，我想，此联可否改为：“冷冷清清过个年养子何故不肖；坦坦荡荡度此生笑话焉能得传！ ”故事的主人公至今未能明白养子为何“不肖” ？还在用“坦坦荡荡”来为自己辩护！当然，人要面目树要皮，虽然他是打肿脸充胖子，却也可看出他已在“冷冷清清”的处境中自思余 生应当“坦坦荡荡”了 ！早知今曰，何必当初？是啊，舞台小社会，社会大舞台。不管有意无意，现实中每个人都在扮演着自己的角色。演 得如何，得由观众来评价。要当心一不小心演成了

53、反角、丑角，或让万民唾骂，或成于古笑传！ 像故事里的“黄老板”，就实在演得不怎么样，以致落得个鸡飞蛋打，为人耻笑。一个过惯了 “黄世仁” 曰子的，一下子要他过“杨白劳”的春节，也确实是难为了他： 昔曰丢妻弃子多“神气”，今朝众叛亲离好冷清。难怪他顾不得旁人笑话，顾不得“家丑不可外 扬”的古训，要用对联来发泄一番了 ！一一其可怜之至，一般人是难以体会的。而作为其家人，对之采取“羞于为伍”的态度，与之分道扬镰，也是极其自然的。你不仁,我不义。黄老板的作为及其结局， 正应验了一句俗话：种瓜得瓜，种豆得豆，种下苦果得自己咽。 讲迷信一点，这叫“善有善报，恶有恶报”。当然，惩罚不是目的，当确认其已痛改前

54、非并做出适当表示（比如说学古人负荆请罪，比如说写检讨，至少是口头检讨 ）的时候，家人还是应伸出援助之手的，毕竟还有骨肉之情在嘛！故事虽小，却打上了时代的烙印。这不由得让人想到也一样打上时代烙印的另一个对联故 事：“文革”后期，某镇一小街，有父子两家面对而居，虽有父子血缘却无父子亲情，平曰里形 同路人、仇人。过年了，为子的首先发难，在门上贴上一副“对联”：“时时提高警惕，处处严防坏人。”横批为：“防袭防钻。”为父的也毫不示弱，贴上“最高指示”与之抗衡：“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。”横批为“不忘阶级斗争！ ”引来街邻、路人争相观看，成为当年 春节的一道特别“风景”，至于今曰，仍为谈笑

55、之资。相映成趣的两则对联故事，令人几多感慨，几多回味 ！对联小人生，人生大对联。对联真是管用，不管你文化层次高低，都可拿对联来表情达意， 或拿对联来做发泄的工具。小小一副对联，即可反映社会风情，刻画人生境界。如果让我们拟一 副对联，可能会拟得不那么“工”（对联所要求的意思、平仄方面的严谨 ）,但在人生舞台上，当我们出示自己用生命之笔所写就的对联时，却完全可以尽我们所能，写得工而又上些。1 .综观全文，作者要表达的主要意思是：2 .作者将原对联改为“冷冷清清过个年养子何故不肖；坦坦荡荡度此生笑话焉能得传”其言 下之意是什么？（注意加点词语）3 .根据文中内容，说说“黄世仁”与“杨白劳”分别指代什

56、么 ？“黄世仁”指代：“杨白劳”指代：4 .文章的写法及语言运用很有特色，请你举例说出其中一方面的一个特色。 特色：例子：5 .文中说，对联真是管用，不管你文化层次高低，都可拿对联来表情达意。下面有个上联， 请你试试对出下联：上联：雪中送炭，贫困子弟登学府；下联：参考答案：一、单独1.每联要求字数相等、句式相近；下联中要写出“性格、人名、事件” 。2.湖南、湖北、云南、海南。 3.宽对即可，例如“乡音已改是归人”等即可；“每逢佳节 倍思亲”、“乡音无改鬓衰”等亦可。 4.秋色人似画中游 5.聆听显卉教诲感悟人生真谛6. “吐幽香”、“着新装”等。7.拂8.示例：茫茫人海觅知音 南极是地球最后净土9.答案举例：赏名画如沐春风 10.例：田世国为母换肾奉献孝心 淡泊名利专注田畴水 稻之父袁隆平 实现