七年级语文上册第六单元《天上街市》讲义人教版

1、七年级语文上册第六单元七年级语文上册第六单元天上街市天上街市讲义人教版讲义人教版天天上上的的街街市市郭郭沫沫若若郭沫若郭沫若 作者介绍作者介绍 郭沫若（郭沫若（18921978），），原名郭开贞，笔名沫若，四原名郭开贞，笔名沫若，四川省乐山县人。川省乐山县人。 我国著名的诗人、剧作家、我国著名的诗人、剧作家、历史学家、考古学家、社会历史学家、考古学家、社会活动家。活动家。 主要文学作品有：诗集主要文学作品有：诗集女神女神、星空星空，戏剧，戏剧屈原屈原、蔡文姬蔡文姬、棠棣之花棠棣之花等。等。写作背景写作背景下页上页 1919年年5月月4日，一场轰轰烈烈的反帝反封建的日，一场轰轰烈烈的反帝反封建的

2、伟大爱国运动在全国铺天盖地地展开，但不久却被伟大爱国运动在全国铺天盖地地展开，但不久却被残酷地镇压下去。残酷地镇压下去。“五四五四“运动的高潮过后，中国运动的高潮过后，中国又陷入了死一般沉寂的黑暗中。又陷入了死一般沉寂的黑暗中。 作者从日本回到祖国，目睹了社会的黑暗，感到作者从日本回到祖国，目睹了社会的黑暗，感到极大的愤怒，苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依极大的愤怒，苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦的追求光明和理想。在然不倦的追求光明和理想。在1921年年10月月24日写下日写下了了天上的街市天上的街市。 准确流畅，抑扬顿挫准确流畅，抑扬顿挫. 缓慢轻柔，声情并茂缓慢轻柔，声情并茂. 身

3、临其境，如梦如幻身临其境，如梦如幻.朗读要求朗读要求远远的远远的/街灯街灯/明了，明了，好像好像/闪着闪着/无数的无数的/明星。明星。天上的天上的/明星明星/现了，现了，好像好像/点着点着/无数的无数的/街灯。街灯。我想我想/那缥缈的那缥缈的/空中，空中，定然有定然有/美丽的美丽的/街市。街市。街市上街市上/陈列的陈列的/一些一些/物品，物品，定然是定然是/世上世上/没有的没有的/珍奇。珍奇。你看，你看，/那浅浅的那浅浅的/天河，天河，定然是定然是/不甚不甚/宽广。宽广。那那/隔着河的隔着河的/牛郎牛郎/织女，织女，定能够定能够/骑着牛儿骑着牛儿/来往。来往。我想我想/他们他们/此刻，此刻，定

4、然定然/在在/天街天街/闲游。闲游。不信，不信，/请看请看/那朵流星，那朵流星，是他们是他们/提着提着/灯笼灯笼/在走。在走。天上的街市天上的街市 郭沫若郭沫若远远的远远的/街灯街灯/明了，明了，好像好像/闪着闪着/无数的无数的/明星。明星。天上的天上的/明星明星/现了，现了，好像好像/点着点着/无数的无数的/街灯。街灯。我想我想/那缥缈的那缥缈的/空中，空中，定然有定然有/美丽的美丽的/街市。街市。街市上街市上/陈列的陈列的/一些一些/物品，物品，定然是定然是/世上世上/没有的没有的/珍奇。珍奇。你看，你看，/那浅浅的那浅浅的/天河，天河，定然是定然是/不甚不甚/宽广。宽广。那那/隔着河的隔

5、着河的/牛郎牛郎/织女，织女，定能够定能够/骑着牛儿骑着牛儿/来往。来往。我想我想/他们他们/此刻，此刻，定然定然/在在/天街天街/闲游。闲游。不信，不信，/请看请看/那朵流星，那朵流星，是他们是他们/提着提着/灯笼灯笼/在走。在走。天上的街市天上的街市 郭沫若郭沫若品读欣赏第一小节品读欣赏第一小节 诗人由街灯想到什么，由明星想诗人由街灯想到什么，由明星想到什么？这是运用什么表现手法？到什么？这是运用什么表现手法？街灯 明星联想想到发发亮亮 联想：由一个事物想到另外一个与其具有某些相似之处的联想：由一个事物想到另外一个与其具有某些相似之处的另一事物的心理过程（由此及彼）。另一事物的心理过程（由

6、此及彼）。 “远远的街灯明了远远的街灯明了”“”“天上的天上的明星现了明星现了”两句中两个两句中两个“明明”字字是否意思一样？为什么？是否意思一样？为什么？ 前一个前一个“明明”是动词，是动词，“点亮点亮”的意思；后的意思；后一个一个“明明”是形容词，是形容词，“明亮的明亮的”的意思。的意思。 “好像闪着无数的明星好像闪着无数的明星”和和“好好像点着无数的街灯像点着无数的街灯”中的中的“闪闪”和和“点点”字，能否互换？为什么？字，能否互换？为什么？ 闪闪形象生动而又准确地写出了明星若形象生动而又准确地写出了明星若隐若现的状态。隐若现的状态。 “点点” 很有表现力。既是很有表现力。既是“点点”着

7、灯，着灯，也就有点灯的人，既有人，天上也就有一也就有点灯的人，既有人，天上也就有一个人的世界。个人的世界。 点着无数的街灯点着无数的街灯，既渲染出一派，既渲染出一派神秘奇丽的色彩，又为以后各节描神秘奇丽的色彩，又为以后各节描写作好了铺垫。写作好了铺垫。品读欣赏第二节品读欣赏第二节 “我想那飘渺的空中我想那飘渺的空中”一句，一句，“我想我想”能不能改为能不能改为“在在”？如果？如果不能改，为什么不能改，为什么? 不可以。不可以。“我想我想”表明下文中的东西都表明下文中的东西都是自己的想象，改为是自己的想象，改为“在在”，就变为写，就变为写实性的文字了。实性的文字了。 想象：对已知的事物形象进行加

8、工想象：对已知的事物形象进行加工,创造出来的新的事物形象创造出来的新的事物形象 （无中生（无中生有）。有）。 在这一节中，诗人想到了些在这一节中，诗人想到了些什么东西？什么东西？“天上的街市天上的街市”是一是一个怎样的地方？（用几个词语形个怎样的地方？（用几个词语形容）容） 诗人在这一节中想到了诗人在这一节中想到了“美丽的美丽的”街市，想到了街市，想到了“珍奇珍奇”物品。并用物品。并用“陈列的一些陈列的一些”来说明物品的繁多。来说明物品的繁多。 天街是一个美丽、繁华的地方。这天街是一个美丽、繁华的地方。这里也为下一节中里也为下一节中“天街上的人的生活天街上的人的生活状况状况”做好了铺垫。做好了

9、铺垫。品读欣赏第三小节品读欣赏第三小节 “浅浅的浅浅的”、“不甚宽广不甚宽广”、“骑着骑着牛儿来往牛儿来往”可以看出，牛郎织女过着可以看出，牛郎织女过着怎样的生活？怎样的生活？ 说明了牛郎织女可以自由自在地说明了牛郎织女可以自由自在地往来，他们在一起过着自由、幸福、往来，他们在一起过着自由、幸福、美满的生活。为下文牛郎织女的美满的生活。为下文牛郎织女的“闲游天街闲游天街”做好了铺垫。做好了铺垫。品读品读欣赏欣赏第四第四小节小节 “闲游闲游”一词，请想象一下一词，请想象一下牛郎织女此时的表情和心情牛郎织女此时的表情和心情是怎么样的？是怎么样的？ 他们在天街着自由、幸福、美满的生活，此他们在天街着

10、自由、幸福、美满的生活，此时的他们应该是笑容满面，轻松愉快。生活得时的他们应该是笑容满面，轻松愉快。生活得非常美好。非常美好。 “不信，请看那朵流不信，请看那朵流星星”一句中，诗中用一句中，诗中用“朵朵”来修饰流星，你来修饰流星，你认为恰当吗？为什么？认为恰当吗？为什么？ “朵朵”字常用于花，花是美好的字常用于花，花是美好的象征，把流星比作花，比喻天上象征，把流星比作花，比喻天上的生活像花朵一样美好的生活像花朵一样美好 诗人描写的牛郎织女的生活与传说中的牛诗人描写的牛郎织女的生活与传说中的牛郎织女的生活有何不同？郎织女的生活有何不同？ 对传说中的故事做这么大的改动，这种想对传说中的故事做这么大

11、的改动，这种想象表现了诗人怎样的思想感情？象表现了诗人怎样的思想感情？悲剧变喜剧悲剧变喜剧 表现出诗人对自由幸福生活的向往。表现出诗人对自由幸福生活的向往。 在二、三、四小节中，连用了五个在二、三、四小节中，连用了五个“定定”字，这说明什么字，这说明什么？ 五个五个“定定”字表示肯定的语气。这表明字表示肯定的语气。这表明了作者坚信这样的理想世界是存在的，对了作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未来充满了信心。美好的未来充满了信心。主旨总结：主旨总结： 通过描绘天街美好的生活，通过描绘天街美好的生活，表达作者对黑暗现实不满，表达作者对黑暗现实不满，对理想生活的向往和追求，对理想生活的向往和追求