学年 人教版必修一第四章 地表形态的塑造 第二节 山地的形成 学案

1、.第四章 地表形态的塑造第二节 山地的形成一、板块构造理论山地的形成主要是在内力的作用之下。地球的岩石圈不是一个整体，而是由六大板块组成。板块之间的互相挤压碰撞，产生板块的运动。1.板块构造理论的主要内容：岩石圈不是整体一块，而是被一些构造带海岭、海沟等分割成大小不同的板块。板块内部相比照较稳定，板块边界那么是岩石圈活动频繁地带；全球划分为六大板块；板块漂浮在软流层上不断作程度运动。2.生长边界海岭、断层与消亡边界海沟、造山带。 生长边界海岭、断层板块张裂裂谷如东非大裂谷、海洋如红海、大西洋、印度洋等海岭、即大洋中脊多隐没在海水之中，是全球规模最大的海底山脉，冰岛位于大西洋海岭之上。 消亡边界

2、海沟、造山带板块挤压大洋板块与大陆板块碰撞：海沟如马里亚纳海沟、岛弧链如西太平洋岛弧链、海岸山脉落基山脉、安第斯山脉；大陆板块与大陆板块碰撞：宏大褶皱山系喜马拉雅山脉、阿尔卑斯山脉南极洲板块与美洲板块的消亡边界最北几乎到达北回归线；雅鲁藏布江谷地是印度洋板块与亚欧板块的分界限，珠峰位于印度洋板块；【注意】全球消亡边界主要为两条：环太平洋带、地中海喜马拉雅带，全球高大山脉根本上位于此地，这里也是全球最主要的两大火山、地震带。注意： 北冰洋分属于亚欧板块及美洲板块。 大西洋是美洲板块与非洲板块及亚欧板块张裂而形成。 印度洋板块的三块较大陆地：澳大利亚、亚洲的阿拉伯半岛及印度半岛。 赤道穿过六大板块

3、太平洋东部有一部分属于南极洲板块。 南美洲落基山脉是由美洲板块与南极洲板块碰撞形成的。 3.常考的板块边界断裂带板块边界类型所经过的著名山脉、海沟环太平洋地震带亚欧板块与太平洋板块消亡边界 千岛群岛、千岛海沟；日本群岛、日本海沟；台湾海沟；菲律宾群岛；马里亚纳海沟美洲板块与太平洋板块消亡边界 阿留申群岛、海岸山脉、落基山脉印度洋板块与太平洋板块消亡边界 新西兰南北二岛地中海喜马拉雅地震带亚欧板块与非洲板块消亡边界 地中海、阿尔卑斯山 亚欧板块与印度洋板块 消亡边界 喜马拉雅山 非洲断裂带非洲板块内部生长边界 东非大裂谷 “教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂

4、，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根

5、本一致。印度洋板块与非洲板块 生长边界 红海、死海 大西洋断裂带美洲板块与非洲板块及亚欧板块生长边界 冰岛、大西洋、中大西洋海岭 4.解释地理现象，如山脉、裂谷、海洋、岛屿等地形的形成与分布，地震、火山、地热资源、矿产资源的形成与分布等。板块交界处或地壳运动活泼处，岩浆活动，有色金属丰富5.地形成因分析 运用地质作用内力作用地壳运动、岩浆活动、变质作用、地震；外力作用流水、风、海浪、冰川的侵蚀、搬运、沉积作用等与板块运动板块内部地壳比较稳定，板块交界处，地壳比较活泼及板块的碰撞或张裂来解释判读分析与常见地形有关的问题。1我国西南地区地质灾害严重的原因：自然原因：山区面积广阔，岩石破碎，风化严重

6、；一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。干湿季清楚、暴雨集中； 地壳运动强烈、山体中断层发育 。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其

7、实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。人为原因：对植被的破坏 治理措施：恢复植被其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富

8、的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。2喀斯特地貌云贵高原成因： 地质条件：石灰岩分布广泛、厚度大、岩性纯，空隙、裂隙发育广泛，岩石的可溶性、透水性好； 气候条件：位于亚热带潮湿区，气候温暖，全年降水丰沛； 生物条件: 湿热的气候条件利于生物的生长，导致土壤和流水中有机酸含量较高。3【岩溶地貌的形成过程】 在浅海环境下承受沉积，形成红色砂岩沉积岩 经地壳运动发生隆起抬升地壳上升 再经流水侵蚀、切割形成该景观。二、内力作用及其对地表形态的影响山地的形成一地质构造形成的地表形态褶皱和断层是两大根本的地

9、质构造类型，二者在产生原因、构造特征和形成的主要地貌方面存在明显的区别，详细分析如下：1.褶皱：地下岩层受到程度挤压力发生弯曲变形。但岩层还是连在一起的。向上拱起的为背斜，一般形成山地向下弯曲的为向斜，一般形成谷地。由于背斜顶部受张力，常被侵蚀成谷地；向斜槽部岩性坚硬不易被侵蚀，常形成山岭，容易发生地形导致，形成背斜成谷，向斜成山的地貌类型。2.断层：岩层受力破裂并沿断裂面有明显的相对位移。大断层，常形成裂谷或陡崖，如东非大裂谷。程度断裂，错开原有的地貌类型；垂直断裂：断层一侧上升的岩块【地垒】，常成为块状山或高地，如华山、庐山、泰山；另一侧相对下降的岩块，常形成谷地或低地【地堑】，如渭河平原、汾河谷地。沿断层线【断裂面】常发育成沟谷，有时有泉、湖泊。地质构造的理论意义构造名称理论意义原因或根据背斜石油、天然气埋藏区岩层封闭，易于储油、储气。天然气最轻，分布于背斜核心的上部，中间为石油。隧道的良好选址天然拱形，构造稳定，不易储水，隧道一般选择在背斜核心部位。向斜是雨水聚集区，隧道可能变为水道顶部地带适宜建采石场裂隙发育，岩石破碎。向斜地下水储藏，常有“自流井“分布底部低洼，易聚集形成地下水。水库坝址选择点物质坚实，根底结实钻探应在向斜构造处岩层中含有煤、铁矿石等，往往保存在向斜部分的地下，因背斜顶部易被侵蚀，岩层中的矿石很可能被侵蚀。【在背斜处开采煤炭等，易发生瓦斯爆炸