2020山东教师招聘考试试题

1、2020山东教师招聘考试试题一、单项选择题1.20世纪60年代，前苏联教育心理学家们进行了著名的“教学与发展”的实验研究，其带头人是()。A.赞科夫B.列昂杰夫C.鲁利亚D.鲁宾斯坦2. 皮亚杰的研究表明，感知运动阶段的一个显著标志是儿童渐渐获得()。A.客体客观性B.主体客观性C.客体永恒性D.主体永恒性3. 教师职业倦怠是用来描述教师不能顺利应对什么时的一种极端反应()?A.个人压力B.生活压力C.工作压力D.社会压力4. 费登伯格认为，职业倦怠是“过分努力去达到一些个人或社会的不切实际的期望”的结果，这是一种()。A.临床的观点B.社会心理学的观点C.工作环境的观点D.社会历史学的观点5

2、. 研究表明，容易产生职业倦怠的是那些低自尊或外控的教师，以及具有()A.A型人格的教师B.B型人格的教师C.C型人格的教师D.D型人格的教师6. 达尔文小时候曾被认为是低能儿，牛顿小时候成绩很差，华罗庚在初一时还补考过数学，后来使他们大脑中的潜能发展起来，并产生巨大变化的原因是()A.学习B.成熟C.时间D.年龄7. 以“海因茨偷药”为例，如果认为“海因茨不能去偷药，因为如果被抓到就会坐牢"，则说明，这种观点属于科尔伯格道德发展阶段中的()。A.服从和惩罚的道德定向阶段B.朴素的享乐主义或功利主义定向阶段C.好孩子定向阶段D.尊重权威和维护社会秩序定向阶段二、多项选择题8. 一个正

3、确的教育心理学实验通常要求研究者做到()。A.至少操作一个自变量B.至少设置一个安慰剂控制组C.随机选派被试进行实验处理D.在实验组和一个或几个控制组之间至少要比较一个因变量9. 一般说来，学习动机并不是通过直接卷入认知建构过程，而是通过某些中介对学习产生作用的，影响认知建构过程的中介有()。A.学习情绪状态的唤醒B.学习准备状态的增强C.学习注意力的集中D.学习意志的提高三、判断题10. 自从有了人类就有了教育。()11. 亚里士多德首次提出“教育遵循自然”原则。()教师招聘考试备考模拟试题答案1 .【答案】A。解析：赞科夫的教学与发展：提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、

4、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。2 .【答案】C。解析：感知运动阶段，主要特点是：(1)通过探索感知与运动之间的关系来获得动作经验;(2)低级的行为图式;(3)在9-12个月的时候，获得了客体的永恒性。3 .【答案】C解析：教师职业倦怠是用来描述教师不能顺利应对工作压力时的一种极端反应，是教师在长时期压力体验下而产生的情感、态度和行为的衰竭状态。4 .【答案】A解析：1974年美国临床心理学家费登伯格首次将职业倦怠一词引入心理学领域。费登伯格认为,职业倦怠是个体因工作时间过长、工作量过大、工作强度过高所产生的一种疲惫不堪的状态。5 .【答案】A。解析：

5、研究表明，那些具有A型人格、低自尊或外控的教师容易产生职业倦怠。具有A型人格的教师常常对现实抱有不切实际的理想和期望，容易对外界干扰进行妥协，在人际交往中往往体验到一种无能感。因而不能客观地评价自我使得他们更容易产生职业倦怠。6 .【答案】A。解析：知识学习是学生技能和能力形成和发展的基础。7 .【答案】A。解析：科尔伯格白道德发展阶段论（三水平六阶段）（道德两难故事法）二水平六阶段前习俗水平（9岁以下）惩罚与服从道德定向阶段他们服从权威或知则只是为了避免惩罚，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的力他们还没有真正的道德概念“相对功利道德走向阶段这一阶段的儿童道德价值来自对自己需要的满

6、足,他们不再把翅则看成是绝对的、固定不娈的，评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益也习俗水平（9-16岁）寻求认可定回阶段也称“好孩子”定向阶段处在该阶段的儿重一个体的道德杯值以人际关系断嘴为导向，顺从传缭的要求，符合大家的tUQ,谋求大家的赞宾和认可。总是考虑到他人和社会对.好孩子却的要求，并总是尽量按这种要求去思考。他们认为好的行为是使人喜效郴人赞富的行为口维护权威或秩序的道德定向阶段处于诱阶段的儿重其道德价值以服从权踽为导向了他们服从社会规葩。遵守公共秩序，算重法律的权威，以法制观念步蜥是非；知法懂法,认为;隹则和法律是维护社会秩序的&因此，应当遵循权威和有关颊范去行动。后习俗水

7、平（1已岁以±）社会契约定向阶段处于这水平阶段的人认为法律和叔范是大冢商定的，是二种社会契约°他们看重法律的效力，认为法律可以帮助人维持公正。但同时认为契约和法律的萩定并不是里对的J可以应大多数人的要求而改变。在强调按契约和法律的规定享受权利的同时,认识到个人应尽义务和责任的重要性°普遍伦理定向阶段也称原则或良心定向阶段这是进行道德判断的最高阶段,表现为熊以公正、平等、尊严这些最一般的原则为标准进行思考，在根据曰己选择的厚贝JS行某些活动时，认为只要动机是好的,行为就是正碉的。在这个阶段上，他们认为人类普遍的道义高一划。8 .【答案】ACD解析：教育心理学的研究要

8、遵循客观性、整体性、发展性三个原则；研究中要控制三个因素：（1）客观刺激变量（自变量）;（2）反应变量（因变量）：（3）无关变量。9 .【答案】ABCD解析：一般说来，学习动机并不是通过直接卷入认知建构过程而对学习产生作用的，而是以学习情绪状态的唤醒、学习准备状态的增强、学习注意力的集中、学习意志努力的提高为中介来影响认知建构过程的。10 .【答案】Bo解析：教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。教育的永恒性是由教育本身的职能决定的。题目表述为教育与人类共始终，所以说法有误。11 .【答案】A。解析：亚里士多德，是古希腊百科全书式的哲学家。他在论灵魂和尼各马可伦理学中认为人的灵魂由三部分构成，即营养的灵魂、感觉的灵魂和理性的灵魂。秉承柏拉图的“理性