2019年高中语文第五单元11谏逐客书与妻书教案新人教版必修下册_第1页
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文档简介

1、11 谏逐客书 *与妻书话题链接一一书信、字之源【字源演变】 聿(y丘)象形字,一只手握着笔的样子。聿者,所用书之物也。“书”,形声字。以“聿”?形旁,以“者”为声旁。本义为“书写” “记载”,引申 为“书籍” “文字” “书法” “书信”等。【成语链接】 这就是民间叙事中所说的“免死牌” “免死金牌”啊。丹书铁契一一丹书:用朱砂写字。铁契:用铁制的凭证。古代帝王赐给功臣世代享受优 遇或免罪的凭证。文凭用丹书写铁板上,故名。语出汉书高帝纪下:“又与功臣剖符 作誓,丹书铁契,金匮石室,藏之宗庙。”想起来了李清照的词:云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼。鱼书雁信:泛指书信。语出雍熙乐府古调石榴花闺

2、思:“总是伤情别离,则这鱼书雁信,冷清清杳无踪迹。”郢书燕说:指的是在解释文章时曲解了原意,但有时可能也表达出了有价值的观点,故也不全作贬义。“郢书燕说,固未为无益。”(清纪的阅微草堂笔记卷四)意思是说,郢书燕说,虽错亦得,也不见得就没好处。二、句之美1 .烽火连三月,家书抵万金。一一唐杜甫春望品读 多年的战乱,颠沛流离,妻离子散,不知道远方的亲人怎么样,表达了对远方亲人的思恋和祝福。晋人张翰,在洛阳做官,见秋风起,因思故乡,辞官回家。后以“秋风”喻思乡归隐。2 .洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。唐张籍秋思品读 作客他乡的游子,见到这一切凄凉摇落之景, 不可避免地要勾起羁泊异乡的孤孑凄寂情怀,

3、引起对家乡、亲人的悠长思念。这平淡而富于含蕴的“见”字,所给予读者的暗示和联想,是很丰富的。3 .江水三千里,家书十五行。一一明袁凯京师得家书品读我家远在三千里外的江南水乡,今天接到一封家书,信上写满了十五行。十五行的信全没有别的话,都只说着要我早早回到家乡。可见思乡之切!这首诗的后两句:行行无别语,只道早还乡。拳拳眷念之情充溢字里行间。三、诗之韵酬王处士九日见怀之作和黄宗羲、王夫之并称为明清三大思想家。顾炎武是日惊秋老,相望各一涯。离怀销浊酒,愁眼见黄花。天地存肝胆,江山阅鬓华。多蒙千里讯,逐客已无家。【注】 顾炎武,明清之际著名学者、诗人。明末,投身反宦官、权贵斗争。清兵南下,参加 人民抗

4、清起义。入清后,多次拒绝清廷征召,流亡北方,考察山川形势,志存恢复。赏读这是一首酬答诗。王处士是作者的好友。此诗写出了他们虽天涯沦落,却肝胆相照 的友情,写得沉着深挚。诗人在抒写离情别绪之中,又交织着对国家兴亡的深沉感慨,而这 两种情感却是如此有机地熔铸在一起,整首诗苍凉沉郁,情深意切,表达了作者对清朝统治 者的不满,对恢复明朝统治的矢志不渝,颇能打动读者的心弦。诗文的风格深沉蕴藉,语势 有停顿转折。诗人将满腔块垒,诉诸这些交织的形象,熔铸成一首节奏铿锵的五言律诗,展 现出沉郁苍凉、悲壮凝重的风格特征。在晚秋的背景下,抒写着身事、家事、国事的情怀。萧索的色调充溢字里行间,悲怆的感慨 触手可接,

5、苍凉的情绪弥漫不散,但坚贞的心志更催人泪下。四、文之理自古以来,书信就是国人传递情感最好的载体,一行书信千行泪,流露出来的都是浓浓情意。“见字如面” “至以为念” “别来无恙”,这些熟悉的字眼展开,其中流淌的却是中 华上下五千年的文化积蕴。中国人的至高境界是“为万世开太平”,我们绝大多数人都是在 过去与未来之间的现实中过好自己的生活。读过去的信,是为了更好地看清楚现在的生活。 对现实的观照,听信人的感触,是信中国笃信的现实意义。信中国典出 出自唐陈玉兰寄外征衣:“夫戍边关妾在吴,西风吹妾妾忧夫。一行书信千行泪,寒到君边衣到无?”元代姚燧的凭栏人:欲寄君衣君不还,不寄君衣君又寒。寄与不寄间,妾身

6、千万难。解读 这首诗以真诚的感情,自然通俗的语言,写出了一个女子想念和关怀守卫边关的丈 夫的心情,写得真切感人。书信作为古代一种最有效的传递信息方式,到现在已经被大多数 人慢慢地遗忘。然而书信的作用还是不能被如今的通讯手段给完全替代,尤其是在表达感情 方面。46谏逐客书、识作者第一丞相_李斯一李斯(?一前208)战国时期楚国上蔡(今河南上蔡西南)人,是秦代著名政治家、 文学家。少时与韩非俱从荀况学帝王之术,成而入秦,得到秦王的器重,秦统一后官至丞相,积极主张废除诸侯,行郡县,统一文字和度量衡,改革典章制度。秦二世二年,宦者赵高诬其谋反,被腰斩于咸阳,灭三族。秦代因其所历时间很短,没有留下更多文

7、章,而李斯却有谏逐客书及泰山刻石文琅哪台刻石传世,所以鲁迅说:“秦之文章,李斯一人而已。”伴读焚书坑儒毁灭无数文化典籍,屠杀功臣知识分子,开了先河,对后世皇帝造成恶劣影响。固然秦始皇残暴,但大知识分子的李斯用心险恶,罪不可恕。、知背景据史记记载,秦王逐客的导火线是“郑国送”事件。秦为统一中国,广揽人才,韩国为削弱秦国势力,趁秦国招揽人才之机,派水利专家郑 国入秦,企图通过让秦国修灌渠来耗费财力,从而削弱秦国的军事实力。计谋败露之后,秦 国宗室大臣污蔑客卿都不可靠,纷纷要求驱逐客卿。公元前 237年,秦始皇下令逐客,李斯 亦在被逐之列。在被勒令出境的途中,李斯写下了谏逐客书一文,指出驱逐客卿是错

8、误 的,劝秦始皇不要逐客。秦始皇采纳了李斯的意见,收回了逐客令,并恢复了李斯的官职。伴读郑国渠的作用不仅仅在于它发挥灌溉效益的100余年,而且还在于开了引泾灌溉之先河,对后世引泾灌溉产生着深远的影响。三、明文体书指上书,奏章。是古代臣子向君主陈述政见的一种文体。本文是古代最优秀的一篇公 文,也是一篇政论散文。四、理基础蹇叔(ji an) 鄢(y a n) 成皋(g a o) 穰侯(r a n g ) 纤离(xi an) ?外厩(ji u ) ?珥(W r) ?搏髀(b i ) ?帝筲(k u)1 .记字音缪公(me )殷盛(y 1 n)郢(y i n g )膏腴(y u)阿缩(e)?灵愚(tu

9、 o)?傅见(j i )?阿绚(g & o)?黔首(qi an)2 .通假字(1)遂散六国之从“火同"丝,合纵(2)向使四君却客而不内“笈同"纳!,接纳而陛下说之“这同”,忆,喜欢(4)河海不择细流“乱同”桂1,舍弃(5)藉寇兵而赍盗粮“及同“忙3 . 一词多义过窃以为过矣(过失,过错)秦师将袭郑,过 周北门(经过)都城过 百雉,国之害也(胜过,超过)闻大王有意督过 之(责备)以其境过 清,不可久居(过分,过于)一日,大母过 余日(拜访,探望)(2)乘乘纤离之马(驾,坐)然秦以区区之地,致万乘 之势(sh eng,量词,古时一车四马为一乘 )自京师乘风雪(冒着)因利

10、乘便,宰割天下(趁着,凭借)乘鄂渚而反顾兮(登上)却王者不却 众庶(动词,拒绝)医得眼前疮,剜却 心头肉(去掉、消除)逢人渐觉乡音异,却 恨莺声似故山(但是、可是)何当共剪西窗烛,却 话巴山夜雨时(还,再)却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂 (回头)(4)致今陛下致昆山之玉(罗致)所以兴怀,其致 一也(思想)假舆马者,非利足也,而致 千里(到达)家贫,无从致 书以观(取得,得到)听妇前致t(表达、表述)4 .词类活用(1)名词作状语西并巴、蜀,北收上郡(向西,向北) 东据成皋之险(在东面)使之西 面事秦(向西)蚕食诸侯(像蚕一样)(2)名词用作动词夫物不产于秦,可宝者多(作为宝物)(3)使动用法向

11、使四君却 客而不内(使退却)遂散六国之从(使离散)而歌呼呜呜快耳者(使喻悦)故能明其德(使显明)5 .文言句式(1)西取由余于戎状语后置句(2)东得百里奚于宛状语后置句1小七谊一B油叼”首基*向色迎"M8件审明土 些可支 事机*业席:,'昼看.4国修毫的真氐人.冏乒王的拿让 专老丸上儿 口£中小下一后三间,金性也朝氏:小小柔宓哽V 国罗适军评在Mt文白对言丁章 也 一, 窃以为过关了 皆事公”我听官支至司同思透卷衅边苛串.都下里下为f这杵就支辖之妁从前总穆处 事 士*西 取由余于戊.东 群口里属于施,戏 世M千展聚至豹.公M手k ¥ 1,。之与尸八可山肝,

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28、学。1911年参加广州起义,不幸中弹受伤,力尽被捕。在审讯中,他从容不迫,纵论世界大 势,宣扬革除暴政、建立共和的革命主张,临刑谈笑自若,引颈就义,年仅25岁。?伴读?两广总督张鸣岐叹道:“惜哉,林觉民!面貌如玉,肝肠如铁,心地光明如雪。” 当时水师提督李准劝总督大人为国留才,而张总督认为这种英雄人物万不可留给革命党,遂 下令处死。二、知背景与妻书 是林觉民在1911年广州起义的前三天 4月24日晚写给陈意映的。 当时,他 从广州来到香港,迎接从日本归来参加起义的同志,住在临江边的一幢小楼上。夜阑人静时,想到即将到来的残酷而轰轰烈烈、生死难卜的起义以及自己的龙钟老父、弱妻稚子,他思绪 翻涌,不

29、能自已,彻夜疾书,分别写下了给父亲和妻子的诀别信。?起义失败后,有人秘密 将这两封信在半夜里塞进林觉民家门缝里,第二天清晨家人才发现这两封信。伴读?林觉民的禀父书不孝儿觉民叩禀:父亲大人,儿死矣,惟累大人吃苦,弟妹缺衣食耳。然大有补于全国同胞也。大罪乞恕之。三、明文体书信是一种常用的文体,以抒情、说理为主,抒情要情真意切,说理要令人信服。书信有固定的格式,开头要有称谓,中间是正文,结尾要有落款(包括祝福语、时间、写信人 )。“与妻书”,“与”的意思是“给”,“书”的意思是“信”,这是林觉民给妻子的一封遗书,表现了革命者为革命事业不惜牺牲个人一切的高尚情操和对妻子的拳拳深情。四、理基础不能禁(j

30、 1 n)一恸(t o ng)1 .记字音称心快意(ch e n)肖我(xi co)2 .通假字(1)称心快意,几家能毂“鸳同“嵯1(2)辛未三月念六夜四鼓“重同”北L ,二十3 .古今异义(1)汝可以模拟 得之 古义:想象,揣摩。今义:模仿。(2)钟情如我辈者 古义:感情丰富。今义:感情专注(多指爱情)。4 . 一词多义与与妻书(给,给予)吾诚愿与汝相守以死(介词,和,同,跟)吾与 并肩携手 ( 连词,表并列,和、同 )与 使吾先死也,无宁汝先吾而死( 连词,表选择,与其)(2) 竟不能竟 书而欲搁笔( 完成 )君竟 日不出门 ( 全,整,终 )请看今日之域中,竟 是谁家之天下(究竟,到底)

31、 (3) 余于啼泣之余 ,亦以天下人为念( 以外,以后)及今思之,空余 泪痕(剩下,留下) 前十余 日回家 ( 整数后表示不定的零数 )当时余 心之悲,盖不能以寸管形容之 ( 我)吾今死无余憾 ( 遗留的,剩下的)(4) 当当 亦乐牺牲吾身与汝身之福利 ( 应当 ) 当 时余心之悲,盖不能以寸管形容之 ( 在 )吾家后日当 甚贫 ( 将,将会 ) (5) 其则亦教其 以父志为志(代词,他 )今则又望其真有 ( 代词,它,指鬼)汝其 勿悲 ( 副词,表希望语气,还是)5 . 词类活用(1) 名词用作动词汝幸而偶 我(婚配,嫁给)(2) 名词作状语意洞手 书 ( 亲手 ) 瓜 分之日可以死( 像瓜

32、一样 )(3) 形容词用作动词老 吾老以及人之老,幼 吾幼以及人之幼 ( 敬爱;爱护)卒不忍独善其身 ( 使美好,修治)(4)形容词的意动用法当亦乐牺牲吾身与汝身之福利(以为乐)6.文言句式(1)天下人之不当死而死与不愿离而离者定语后置句(2)吾真真不能忘汝也判断句掰立白蕾咨童映卿叨步如晒,看牛腿此书与故永剧矣! 吾作it书琳, 尚餐世*北4立等.我令无令用这只吐愁他同以耳制? !我再还对话桁北*卑上五4 人, 检方扎H 时.他为问 里 j意映卸却;*汕"一节.于1冏靶1个人*封恬的时候,我已枉不在人世T”的*学二.妻的,作此书.涓球二 笔丁齐F. 不能 宜书面或,第,又通也不(密J

33、我用这封疗,再殊首看量加1我率T +惠茹今不象香宅就盘停花.怛Z植体不 赛 塞.慎野赳曾慎而死谓不知法之不缺胃死也.故 遵总了聃火幽认用我患心心疗&F.优乳不如俎作不用* h.,L,”卜乂桃祥思才 悲我涉言之户 由"卜丸义三不 去;土,物,黄:# 一,可-用丁株*工 斗, I J代龙推常武厚斡,社工四年宜林的烟渣.便代货于秋福士?中_|氏。博网浜以聚遂 国 天下育情人 离成 褂月寿迪地隹I;.涓街般£.际心愤童, 除以嘉* 1(常常里也无下的病情人卿里维咸感受宝上s可是埴,金成朗女.暑揖限求M旗小1 j+IL v iLK1遍地腥云+清街狼犬;化过4耗嚏司马有尤碰标帝

34、*西正百下两才的戏品电.*ft.可*.*(人民时心喉健春 概,著市能空 木上,之忘情也一友僚力展鸟和仪加.:11.咒.,r出m j”:-占'/二口耳凸上#-匕:也符.谓云】 7 淹 詈老 以及 人之老劾吾豪曰五;需心全史启折人班虻什二折忐人,妻时王鼻融交利人妁惠人爱色百己的 奥 以万 人 之处1' j春育青以及人之幼找人的老人就和支耄 :尸,变/七T;爱萨科人种小Ki1匕的方人一弹.Jt护JM人的小丁就和或护0己 的去费一样.哥出*厘 北息王甘克隼)之心.助天下入写其 上二第一个*老1中/型是*戢更二*、¥ 1体好二':*3后场后1人7也立1所甚, 所以敢 先

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48、莱上告都灵.闻士雷当由总 黑够当唐春可匕,外总部与 孙真建挣!;:-中U * £物电丈用告便工'一槌"等七一可涵以一审卡.花'和由不结构图示任务群构建与探究文本构建谏逐客书主旨归纳文章先叙述自秦穆公以来皆以客致强的历史,说明秦若无客的辅助则未必强大的道理;然后列举各种女乐珠玉虽非秦地所产却被喜爱的事实,说明秦王不应该重物而轻人。文章立意高深,始终围绕“大一统”的目标,从秦王统一天下的高度立论,正反论证,利害并举,说明用客卿强国的重要性。* 与妻书结构图示主旨归纳这封书信表达了林觉民对革命的无限忠诚和对妻子的拳拳深情,深刻地阐明了个人幸福与全民幸福的关系以及个

49、人的“亲情”要服从革命需要的道理,表现了烈士为亿万民众能过上幸福生活而不惜牺牲个人一切的崇高献身精神。任务探究任务探究一 围绕中心,精心选材品读文本的选材任务导引谏逐客书起句开门见山,单刀直入,一开始就提出总论点“逐客为过”,显得非常鲜明有力。与妻书全文以“忍悲为汝言吾衷”的“吾衷”为主线,结合抒情忆事,进行深刻的说理,表达了“吾至爱汝”又不得不“忍舍汝而死”的复杂的思想感情。学习时要注意品读两篇文章是如何围绕中心组织材料的。任务设计1. 谏逐客书是如何围绕“臣闻吏议逐客,窃以为过矣”展开论述的?答案 第一段开篇指出逐客主张是错误的,开宗明义,提出问题,统领全文。接着援引秦国历史上四位著名君主

50、任用客卿成功的史实,从正面论证用客卿强国的重要性。作者首先列举四代君主任用客卿富国强兵的事实, 得出 “此四君者, 皆以客之功”的结论, 进而提出诘问:“客何负于秦哉!”以驳倒“吏议”。然后又从反面做出推论:假如这四位君主不用客卿,秦国就不会有现在这么强大,从而将逐客之错误巧妙隐含于评述用客之功中。第二段铺叙当今秦王重物轻人的实际,从反面论证逐客的错误性。作者首先从正面议论秦王的重物;然后指出秦王重物并不排斥客国之物,而用人则要排斥客国之人;最后论证秦王这样重物轻人的做法不是成就霸业的人所为。第三段阐述“王者不却众庶”的好处和今人逐客的荒唐,从正反两方面深入论述逐客的极端错误。他首先用比喻和排

51、比句式正面阐述“王者不却众庶”的好处,又用类比方法反面阐述了逐客的危害和荒唐,正反对比愈显逐客错误的严重性。第四段强调逐客的严重后果,与篇首呼应。2. 与妻书是如何围绕主线“吾衷”表达了对妻子的拳拳深情的?请结合文本分析。答案 文章第一部分提出“忍悲为汝言吾衷”,交代写信的原因和心情。第二部分从情理、事势、后事等几方面具体阐述“吾衷”。从感情上来说:“吾至爱汝,使吾勇于就死也。”从理义上来说:“吾充吾爱汝之心,助天下人爱其所爱,所以敢先汝而死,不顾汝也。”从事势上来说:“吾诚愿与汝相守以死,第以今日事势观之此吾所以敢率性就死不顾汝也。”从后事上来说:“吾今死无余憾,国事成不成自有同志者在”“则

52、亦教其以父志为志,则吾死后尚有二意洞在也”“清静过日而已”。情说得真切,理说得深刻,事势说得形象,后事说得感人。这是本文的主体部分,对“吾衷”作了真实、深刻、详尽的阐述,感人肺腑,教人激奋,慰人勿悲,从而达到了作者写信的目的。第三部分加深言情和深入说理,这是对第二部分的补充和加深。加深言情: “吾居九泉之下遥闻汝哭声, 当哭相和也” “则吾之死, 吾灵尚依依旁汝也” “吾平生未尝以吾所志语汝”“又恐汝日日为吾担忧”。深入说理:“吾爱汝至”“又何不幸而生今日之中国!卒不忍独善其身”。这样就使全文的言情说理达到了至善至深的地步, 显示了作者的情操、 理想之高尚, 突出了作者文笔之精粹。3. 在与妻

53、书一文中作者回忆了哪几个生活场景?本文又是如何做到感人至深的?答案 一忆生死之争论;二忆新婚燕尔、两人双栖之所;三忆六七年前远行未告及十余日前欲告又止的情景。第一件事是关于夫妻谁先死的谈话,说明自己本不愿先死而“留苦”给妻子。第二件事是新婚的甜蜜生活情景,说明自己真真不能忘记爱妻。第三件事是两次离家未能将实情告诉妻子的原因和心情,说明自己“挚爱”妻子,怕妻子担受不起深重的悲痛。这三件事的共同之处都反映了烈士生前对妻子的眷恋之深,为妻子着想无微不至,用事实说明自己绝不是一个无情的人。同时,也写出了作者舍不得离开妻子时的悲痛心情。在这样的情况下,作者仍然义无反顾地参加革命战斗,可见其爱国情感之深达

54、到了何种地步!4. ( 拓展延伸 ) 阅读下面两个文言文语段,回答后面的问题。(一)楚人学舟楚人有习操舟者,其始折旋疾徐,惟舟师之是听。于是小试洲渚之间,所向莫不如意,遂以为尽操舟之术。遽谢舟师,椎鼓径进,亟犯大险,乃四顾胆落,坠桨失柁。然则以今日之危者,岂非前日之幸乎?本文告诉人们的道理是: 。(二)永之氓永之氓咸善游。一日,水暴甚,有五六氓乘小船绝湘水。中济,船破,皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰:“汝善游最也,今何后为?”曰:“吾腰千钱,重,是以后。”曰:“何不去之?”不应,摇其首。有顷,益怠。已济者立岸上,呼且号曰:“汝愚之甚,蔽之甚!身且死,何以货为?”又摇其首。遂溺死。这篇短文讽刺了: 。答案 (一)学习、工作不能浅尝辄止(不能自满或应该不断进取)( 二 )( 讽刺了 ) 那些贪而无厌、爱财如命的人【参考译文】( 一 ) 楚地有个学习驾船的人,他( 在 ) 开始 ( 的时候 ) 折返、旋转、快、慢,完全听从船师傅的话。于是在江中岛屿之间小试( 身手 ) ,所做的没有不得心应手的,于是认为学全了驾船的技术。马上谢别了船师,击鼓( 古人大概是靠击鼓来发布号令的吧) 快进,立即就遇上大的危险,就四处张望吓破了胆,船桨坠落( 到江中 ) ,船舵失去操控。然而这今天的危急,不就是前面的得意(所造成的 )

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