《画家乡》教学设计_第1页
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文档简介

1、画家乡教学设计画家乡教学设计教学目标1 1、 认识 1212 个生字；会写贝、男、虾、原、爱、跑6 6 个字。2 2、能正确、流利地朗读课文；能背诵自己喜欢的部分。3 3、感受家乡的美丽，激发学生热爱家乡的感情。教学重点和难点认识 1212 个生字。流利的朗读课文。感受家乡美在哪里。能读出家乡的美。教学策略和手段讨论法、讲授法、合作法、情境设置法课前准备课前了解自己的家乡，搜集资料。教学过程第一课时一、新课引入一出示课题一一画家乡，读题。二你的家乡在哪儿呢？喜欢吗？三你想把自己的家乡画给大家看看 吗？二、展示家乡图，说说自己的家乡一把画好的家乡图展示给同学看二用几句话来说说自己的家乡。1 1、

2、自主说。2 2、同桌互说。三整体感知课文。1 1、我们都有一个美丽可爱的家乡， 让我们来看看几位新朋友的家乡， 他们的家乡是怎样的呢？ 2 2、默读课文，整体感知课文。三、在比较中学习课文段落，自主体验感悟课文内涵以山山、平平的 家乡教学为例。欣赏景色美。1 1、看课件 以山山的家乡为例2 2、请学生讨论说这画是什么地方？是谁的家乡？哪些景物最喜欢？ 画中的小朋友在干什么？三配音乐，朗读第 3 3 自然段，感受语言美。 四说话训练说说自己与山山的家乡有哪些相同、不同之处。 五欣赏语句，运用语句。1 1、用 划出自己喜欢的句子多读几遍。2 2、学会用那么那么句式，表达自己对家乡的喜爱。3 3、随

3、文教学有关生字。四、在学习第 3 3 自然段的基础上，让学生自学自己认为比较熟悉的家1 1、选一个自己认为比较熟悉的家乡图片，自学2 2、完成口头练习_的家乡在 _ 。他画的 _ 那么_ 那么_ 。还有 _ ，那个孩子 _ 。3 3、指导感情朗读。4 4、会欣赏美的语言并背诵。五、感情朗读有关章节。六、作业 1 1、选择自己喜欢的部分背诵。2 2、了解、搜索自己不太熟悉的生活区的有关情况。 第二课时一、复习旧知1 1、检查背诵自己喜欢的部分。2 2、用那么那么说说已学的句子。二、介绍自己搜集的有关资料。1 1、 介绍自己搜集的是谁的家乡资料。2 2、 汇报是通过什么方法搜集到资料的。上网、查书

4、 3 3、 说说自己资料中介绍的与课文内容有哪些相同，有哪些不同？三、根据学生的交流合作，学习有关段落。一分组，以搜集相同区域资料为标准。 二以涛涛的家乡教学为例。1 1、作为海边长大的孩子，涛涛最引以自豪的是什么？2 2、 涛涛又是怎样来介绍自己的家乡呢？3 3、 教学生字虾贝的音、形、义。4 4、 配乐，感情朗读。5 5、 自己认为写得好的句子多读几遍，并记住。6 6、 看课件读课文，用自己的语言来解说涛涛的家乡。7 7、 根据自己手中的资料，你会怎样说说自己的家乡。二拓展1 1、学着课文中的介绍，给你自画的家乡图旁边写上一段话，要求用 上那么那么来赞美自己的家乡。2 2、 写好后请你当导游，说给小组内的同学听一听，评一评，

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