高中生物必修3 第一单元 第四讲免疫调节优质课比赛课件

1、返回明考向第一第一单元单元动物动物和人和人体生体生命活命活动的动的调节调节忆教材研考点提能力高考随堂体验课时活页作业第第四四讲讲免免疫疫调调节节返回返回返回一、免疫系统的组成一、免疫系统的组成1种类及对应关系种类及对应关系连线连线返回2不同组成成分的功能不同组成成分的功能判断正误判断正误(1)各种免疫器官都能产生免疫细胞。各种免疫器官都能产生免疫细胞。 ()(2)T细胞和细胞和B细胞都来自于骨髓造血干细胞，但分化场所细胞都来自于骨髓造血干细胞，但分化场所 不同，不同，T细胞在骨髓中分化成熟，细胞在骨髓中分化成熟，B细胞在胸腺中分化细胞在胸腺中分化 成熟。成熟。 ()(3)免疫活性物质都是由免疫

2、细胞产生的发挥免疫作用的免疫活性物质都是由免疫细胞产生的发挥免疫作用的 物质。物质。 ()返回二、免疫系统的功能二、免疫系统的功能1非特异性免疫和特异性免疫非特异性免疫和特异性免疫填表填表生来就有生来就有有特异性有特异性皮肤、黏膜皮肤、黏膜体液中杀菌体液中杀菌物质和溶菌酶物质和溶菌酶免疫器官免疫器官免疫细胞免疫细胞返回2特异性免疫特异性免疫填空填空(1)体液免疫：体液免疫： 参与细胞：参与细胞： 、T细胞、细胞、 、记忆细胞、记忆细胞、 。免疫过程：免疫过程： 浆细胞浆细胞吞噬细胞吞噬细胞B细胞细胞返回结果：多数情况下浆细胞产生结果：多数情况下浆细胞产生 与抗原结合，形与抗原结合，形成成 ，进

3、而被吞噬细胞吞噬消化。，进而被吞噬细胞吞噬消化。(2)细胞免疫：细胞免疫：参与细胞：吞噬细胞、参与细胞：吞噬细胞、 、记忆细胞、记忆细胞、 。结果：效应结果：效应T细胞可以与细胞可以与 密切接触，使其裂解死密切接触，使其裂解死亡，释放出亡，释放出 ，最终被吞噬细胞吞噬。，最终被吞噬细胞吞噬。抗体抗体沉淀或细胞集团沉淀或细胞集团T细胞细胞效应效应T细胞细胞靶细胞靶细胞抗原抗原返回3免疫系统的监控和清除功能免疫系统的监控和清除功能判断正误判断正误(1)免疫系统的防卫功能主要针对外来病原体。免疫系统的防卫功能主要针对外来病原体。 ()(2)免疫系统的监控和清除功能主要针对体内的抗原。免疫系统的监控和

4、清除功能主要针对体内的抗原。 ()(3)对细胞癌变的监控和癌细胞的清除体现了免疫系统的防对细胞癌变的监控和癌细胞的清除体现了免疫系统的防 卫功能。卫功能。 ()返回(1)人唾液中含有溶菌酶，具有杀菌作用，该过程应属于免人唾液中含有溶菌酶，具有杀菌作用，该过程应属于免 疫系统的哪一道防线？疫系统的哪一道防线？提示：提示：第一道防线。第一道防线。(2)请归纳总结吞噬细胞、请归纳总结吞噬细胞、B细胞、细胞、T细胞参与的免疫反应类细胞参与的免疫反应类 型。型。提示：提示：吞噬细胞：非特异性免疫、体液免疫和细胞免疫。吞噬细胞：非特异性免疫、体液免疫和细胞免疫。T细胞：体液免疫和细胞免疫。细胞：体液免疫和

5、细胞免疫。B细胞：体液免疫。细胞：体液免疫。悟一悟悟一悟返回三、免疫失调疾病三、免疫失调疾病连线连线返回(1)人体第一次接触过敏原时是否会发生过敏反应？人体第一次接触过敏原时是否会发生过敏反应？提示：提示：不会。不会。(2)过敏反应是体液免疫还是细胞免疫？过敏反应是体液免疫还是细胞免疫？提示：提示：体液免疫。体液免疫。想一想想一想返回返回1免疫系统的组成免疫系统的组成返回2免疫系统的功能免疫系统的功能返回免疫细胞的来源和功能免疫细胞的来源和功能返回返回特别提醒特别提醒免疫活性物质并非都由免疫细胞产生，如唾液腺、泪免疫活性物质并非都由免疫细胞产生，如唾液腺、泪 腺细胞都可产生溶菌酶。腺细胞都可产

6、生溶菌酶。浆细胞浆细胞(效应效应T细胞细胞)的来源有两个，一是由的来源有两个，一是由B细胞细胞(T细细 胞胞)分化而来，二是由记忆细胞分化而来。分化而来，二是由记忆细胞分化而来。返回1抗原和抗体抗原和抗体(1)成分：抗原并非都是蛋白质，但抗体都是蛋白质。成分：抗原并非都是蛋白质，但抗体都是蛋白质。(2)来源：抗原并非都是外来物质来源：抗原并非都是外来物质(异物性异物性)，体内衰老、癌变，体内衰老、癌变 的细胞也是抗原；抗体是人体受抗原刺激后产生的，但的细胞也是抗原；抗体是人体受抗原刺激后产生的，但 也可通过免疫治疗输入。也可通过免疫治疗输入。返回返回2B细胞和细胞和T细胞的形成细胞的形成(1)

7、来源相同：都来源于骨髓造血干细胞。来源相同：都来源于骨髓造血干细胞。(2)分化发育场所不同：分化发育场所不同：B细胞在骨髓中分化成熟，细胞在骨髓中分化成熟，T细胞在细胞在 胸腺中分化成熟。胸腺中分化成熟。3识别抗原和特异性识别抗原的细胞识别抗原和特异性识别抗原的细胞(1)识别抗原的细胞：吞噬细胞、识别抗原的细胞：吞噬细胞、B细胞、细胞、T细胞、记忆细胞、细胞、记忆细胞、 效应效应T细胞。细胞。(2)特异性识别抗原的细胞：吞噬细胞只能识别自己与非己成特异性识别抗原的细胞：吞噬细胞只能识别自己与非己成 分，因而没有特异性的识别能力，其余的细胞都有特异性分，因而没有特异性的识别能力，其余的细胞都有特

8、异性 的识别能力。的识别能力。返回1(2011杭州二模杭州二模)挪威科学家最新的研究显示，气候变暖挪威科学家最新的研究显示，气候变暖 将提高人类患腺鼠疫的可能性。这种病是由鼠疫杆菌将提高人类患腺鼠疫的可能性。这种病是由鼠疫杆菌(宿宿 主为啮齿动物主为啮齿动物)引起的，鼠疫杆菌释放外毒素，会使患引起的，鼠疫杆菌释放外毒素，会使患 者出现中毒性休克综合征。科学家从病愈患者的血清中者出现中毒性休克综合征。科学家从病愈患者的血清中 提取的抗毒素对腺鼠疫患者有显著疗效。下列说法正确提取的抗毒素对腺鼠疫患者有显著疗效。下列说法正确 的是的是 ()返回A外毒素是一种抗原，能引起人体的免疫反应外毒素是一种抗原

9、，能引起人体的免疫反应B抗毒素是一种抗体，属于效应抗毒素是一种抗体，属于效应T细胞产生的淋巴因子细胞产生的淋巴因子C外毒素和抗毒素的化学本质都是脂质外毒素和抗毒素的化学本质都是脂质D该免疫过程属于细胞免疫该免疫过程属于细胞免疫返回解析：解析：外毒素相对于人体而言是异己成分，能引起人体免外毒素相对于人体而言是异己成分，能引起人体免疫反应，是抗原；抗毒素是人体浆细胞产生的抗体，其化疫反应，是抗原；抗毒素是人体浆细胞产生的抗体，其化学本质是球蛋白；细菌外毒素的化学成分复杂，不单一；学本质是球蛋白；细菌外毒素的化学成分复杂，不单一；由题中信息无法判断该免疫过程是否属于细胞免疫。由题中信息无法判断该免疫

10、过程是否属于细胞免疫。答案：答案：A返回2.(2012豫南九校联考豫南九校联考)右图表示淋右图表示淋 巴细胞的起源和分化过程巴细胞的起源和分化过程(其中其中a、 b、c、d表示不同种类的细胞，表示不同种类的细胞， 表示有关过程表示有关过程)，下列有关，下列有关 叙述正确的是叙述正确的是 () A只有只有a、b、d三类细胞能识别抗原三类细胞能识别抗原 B产生抗体的细胞只能由产生抗体的细胞只能由b直接分化形成直接分化形成 C和过程都需要抗原的刺激才能发生和过程都需要抗原的刺激才能发生 Dc、d的功能各不相同，根本原因是的功能各不相同，根本原因是DNA不同不同返回解析：解析：a表示表示T细胞，细胞，

11、b表示表示B细胞，细胞，d表示浆细胞表示浆细胞(效应效应B细细胞胞)，c表示效应表示效应T细胞。能识别抗原的有细胞。能识别抗原的有B细胞、细胞、T细胞、细胞、效应效应T细胞、记忆细胞。有抗原的刺激才能发生和。细胞、记忆细胞。有抗原的刺激才能发生和。c、d所含的所含的DNA相同，其功能各不相同是基因选择性表达的结相同，其功能各不相同是基因选择性表达的结果。果。答案：答案：C返回1体液免疫的过程体液免疫的过程返回2细胞免疫的过程细胞免疫的过程返回3体液免疫和细胞免疫的区别和联系体液免疫和细胞免疫的区别和联系返回返回返回 巧记体液免疫过程巧记体液免疫过程一吞一吞(吞噬细胞吞噬细胞)二踢二踢(T细胞细

12、胞)三逼三逼(B细胞细胞)，牢牢将牢牢将(浆细胞浆细胞)你记忆你记忆(记忆细胞。记忆细胞。返回 记忆细胞与二次免疫反应记忆细胞与二次免疫反应(1)记忆细胞的特点：记忆细胞的特点： 寿命长，对抗原十分敏感，能寿命长，对抗原十分敏感，能“记住记住”入侵的抗原。某些入侵的抗原。某些 抗原诱发产生的记忆细胞可对该抗原终生记忆，从而使抗原诱发产生的记忆细胞可对该抗原终生记忆，从而使 动物或人体对该抗原具有终生免疫能力，如天花、麻疹、动物或人体对该抗原具有终生免疫能力，如天花、麻疹、 伤寒等，患者痊愈后可终生具有抵抗力。伤寒等，患者痊愈后可终生具有抵抗力。返回(2)二次免疫反应：二次免疫反应： 相同抗原再

13、次入侵时，记忆细胞很快地作出反应，即相同抗原再次入侵时，记忆细胞很快地作出反应，即 很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞，浆细胞产生抗很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞，浆细胞产生抗 体消灭抗原，此为二次免疫反应。体消灭抗原，此为二次免疫反应。(3)二次免疫特点：二次免疫特点： 比初次免疫反应快，也比初次免疫反应强烈，能在抗比初次免疫反应快，也比初次免疫反应强烈，能在抗 原侵入但尚未患病之前将它们消灭。原侵入但尚未患病之前将它们消灭。返回(4)初次免疫与二次免疫相关曲线：初次免疫与二次免疫相关曲线： 初次免疫和二次免疫反应过程中抗体浓度和患病程度初次免疫和二次免疫反应过程中抗体浓度和患病程度 可以用

14、下图表示：可以用下图表示：返回过敏反应与体液免疫过敏反应与体液免疫(1)联系：过敏反应是异常的体液免疫。联系：过敏反应是异常的体液免疫。(2)区别：区别： 发生时间不同：过敏反应是再次接触抗原才会引起，发生时间不同：过敏反应是再次接触抗原才会引起， 体液免疫第一次接触抗原就发生。体液免疫第一次接触抗原就发生。 抗体分布不同：体液免疫反应中抗体主要分布于血抗体分布不同：体液免疫反应中抗体主要分布于血 清中，过敏反应中抗体分布在某些细胞表面。清中，过敏反应中抗体分布在某些细胞表面。返回3(2012皖南测试皖南测试)下图表示人体的特异性免疫过程，请据图下图表示人体的特异性免疫过程，请据图 判断下列说

15、法正确的是判断下列说法正确的是 ()返回A两种免疫依次表示体液免疫和细胞免疫两种免疫依次表示体液免疫和细胞免疫B能特异性识别抗原的细胞有能特异性识别抗原的细胞有a、b、c、d、fCHIV侵入人体对尤其是有破坏作用侵入人体对尤其是有破坏作用D细胞细胞e细胞细胞d作用的过程发生在机体首次接触抗作用的过程发生在机体首次接触抗 原时原时解析：解析：图中是细胞免疫，是体液免疫；图中是细胞免疫，是体液免疫；a是吞噬细胞，是吞噬细胞，不能特异性识别抗原；不能特异性识别抗原；HIV主要攻击主要攻击T细胞。细胞。ed是再是再次免疫过程。次免疫过程。答案：答案：C返回4先后将抗原先后将抗原A和抗原和抗原A、B注射

16、到小鼠体内，得到的抗体注射到小鼠体内，得到的抗体 含量曲线如下图所示。该曲线图表明含量曲线如下图所示。该曲线图表明 ()返回A小鼠对抗原小鼠对抗原A更敏感更敏感B抗原抗原A的破坏性更大的破坏性更大C二次免疫反应比初次反应更强二次免疫反应比初次反应更强D小鼠对抗原小鼠对抗原B反应较慢反应较慢解析：解析：由坐标曲线纵轴由坐标曲线纵轴“抗体浓度抗体浓度”可知，同一种抗原可知，同一种抗原A再再次进入机体产生的免疫反应比第一次更强。次进入机体产生的免疫反应比第一次更强。答案：答案：C返回返回返回例例1下图表示机体的免疫反应清除抗原的过程示意下图表示机体的免疫反应清除抗原的过程示意图。下列说法不正确的是图

17、。下列说法不正确的是 (). .返回A抗原刺激机体后，抗原刺激机体后，T细胞和细胞和B细胞会分化，但不会增殖细胞会分化，但不会增殖B浆细胞与效应浆细胞与效应T细胞相比，具有更加丰富的内质网和细胞相比，具有更加丰富的内质网和 高尔基体高尔基体C抗体能够与相应抗原结合，形成抗原抗体能够与相应抗原结合，形成抗原抗体复合物抗体复合物D效应效应T细胞引起靶细胞的死亡属于细胞凋亡细胞引起靶细胞的死亡属于细胞凋亡返回解析解析抗原刺激机体后，抗原刺激机体后，T细胞和细胞和B细胞会增殖、分化为细胞会增殖、分化为相应的效应细胞和记忆细胞。浆细胞由于要形成分泌蛋相应的效应细胞和记忆细胞。浆细胞由于要形成分泌蛋白白抗

18、体，所以内质网和高尔基体的含量更多。多数情抗体，所以内质网和高尔基体的含量更多。多数情况下，抗体与相应抗原形成沉淀或细胞集团，最终被吞噬况下，抗体与相应抗原形成沉淀或细胞集团，最终被吞噬细胞吞噬。靶细胞的死亡对机体具有积极意义，属于细胞细胞吞噬。靶细胞的死亡对机体具有积极意义，属于细胞凋亡。凋亡。答案答案A返回(1)只有浆细胞能产生抗体，在再次免疫反应中，记忆细只有浆细胞能产生抗体，在再次免疫反应中，记忆细 胞增殖分化为浆细胞，由浆细胞产生抗体。胞增殖分化为浆细胞，由浆细胞产生抗体。(2)浆细胞和效应浆细胞和效应T细胞不具有增殖、分化能力，而细胞不具有增殖、分化能力，而B细胞、细胞、 T细胞和

19、记忆细胞都能进行增殖、分化。细胞和记忆细胞都能进行增殖、分化。返回返回例例2(2011四川高考四川高考)下图为反射弧中神经下图为反射弧中神经肌肉接头肌肉接头的结构及其生理变化示意图。的结构及其生理变化示意图。返回(1)发生反射时，神经中枢产生的兴奋沿发生反射时，神经中枢产生的兴奋沿_神经传神经传 到突触前膜，导致突触小泡与前膜到突触前膜，导致突触小泡与前膜_，释放神，释放神 经递质经递质(Ach)；Ach与与Ach受体结合后，肌膜发生受体结合后，肌膜发生 _，引起肌肉收缩。，引起肌肉收缩。(2)重症肌无力是自身免疫病，其病因是患者免疫系统把重症肌无力是自身免疫病，其病因是患者免疫系统把 Ach

20、受体当作抗原，使受体当作抗原，使_被激活而增殖、分化，被激活而增殖、分化， 产生产生Ach受体抗体。受体抗体。Ach受体抗体与受体抗体与Ach受体特异性受体特异性 结合，造成结合，造成Ach不能与不能与Ach受体正常结合，导致受体正常结合，导致 _信号转换过程受阻。信号转换过程受阻。返回(3)临床上治疗重症肌无力的重度患者，可采用胸腺切除法，临床上治疗重症肌无力的重度患者，可采用胸腺切除法， 目的是抑制目的是抑制_发育成发育成T细胞，不能产生淋巴因子，细胞，不能产生淋巴因子， 从而抑制从而抑制_免疫的应答。免疫的应答。返回解析解析(1)根据反射弧的结构，神经中枢产生的兴奋沿传根据反射弧的结构，

21、神经中枢产生的兴奋沿传出神经到达突触前膜，使突触小泡与前膜发生融合，释放出神经到达突触前膜，使突触小泡与前膜发生融合，释放神经递质，当递质与受体结合后，肌膜发生兴奋，导致肌神经递质，当递质与受体结合后，肌膜发生兴奋，导致肌肉收缩。肉收缩。(2)抗原刺激抗原刺激B细胞，使其增殖、分化为浆细胞，细胞，使其增殖、分化为浆细胞，产生抗体，该抗体与产生抗体，该抗体与Ach受体结合，使受体结合，使Ach 不能和受体结不能和受体结合，导致化学信号不能转换为电信号。合，导致化学信号不能转换为电信号。(3)造血干细胞在胸造血干细胞在胸腺处发育成腺处发育成T细胞。切除患者的胸腺，使其不能产生细胞。切除患者的胸腺，

22、使其不能产生T细胞，细胞，从而不能产生淋巴因子，抑制了体液免疫的应答。从而不能产生淋巴因子，抑制了体液免疫的应答。返回答案答案(1)传出融合电位变化传出融合电位变化(2)B细胞化学信号向电细胞化学信号向电(3)造血干细胞体液造血干细胞体液返回(1)如果免疫引起靶细胞裂解并释放其中隐藏的抗原，则为如果免疫引起靶细胞裂解并释放其中隐藏的抗原，则为 细胞免疫。细胞免疫。(2)如果两种成分结合，形成了沉淀或细胞集团，则为体液如果两种成分结合，形成了沉淀或细胞集团，则为体液 免疫。免疫。返回1实验原理实验原理(1)免疫预防：向正常机体中注射经特殊处理的病原体，该免疫预防：向正常机体中注射经特殊处理的病原

23、体，该 病原体已丧失致病性，但仍具抗原特性，即通常所谓的病原体已丧失致病性，但仍具抗原特性，即通常所谓的“ 疫苗疫苗”，疫苗的注射可使机体产生部分抗体和记忆细胞，疫苗的注射可使机体产生部分抗体和记忆细胞， 当机体再次感染相同抗原时，可引发二次免疫反应，从当机体再次感染相同抗原时，可引发二次免疫反应，从 而快速消灭病原体，可大大降低患病程度。而快速消灭病原体，可大大降低患病程度。返回(2)免疫治疗：当机体已感染病原体后，通过向机体直接注免疫治疗：当机体已感染病原体后，通过向机体直接注 射免疫活性物质如抗体、胸腺素等，协助消灭病原体，射免疫活性物质如抗体、胸腺素等，协助消灭病原体， 即免疫治疗。即

24、免疫治疗。2实验方法实验方法(1)证明胸腺与特异性免疫的关系：证明胸腺与特异性免疫的关系： 切除小鼠的胸腺，验证体液免疫与细胞免疫的关系，结切除小鼠的胸腺，验证体液免疫与细胞免疫的关系，结 果细胞免疫全丧失，只保留部分体液免疫。果细胞免疫全丧失，只保留部分体液免疫。返回(2)证明抗体具有专一性：证明抗体具有专一性： 对实验动物对实验动物(大小、年龄、生长状况相同大小、年龄、生长状况相同)同时注射某流同时注射某流 感疫苗。感疫苗。 一段时间后，再分别注射不同种的流感病毒，观察其患一段时间后，再分别注射不同种的流感病毒，观察其患 病情况。病情况。(3)证明血清抗体有治疗作用：证明血清抗体有治疗作用

25、： 从破伤风患者体内获取血清。从破伤风患者体内获取血清。 选取各方面状况相同的小鼠等量分成选取各方面状况相同的小鼠等量分成a、b两组。两组。 a组注射血清后再注射破伤风毒素，组注射血清后再注射破伤风毒素，b组只注射破伤风组只注射破伤风 毒素。毒素。 观察两组生活状况。观察两组生活状况。返回例例3实验一：用不带特殊病原体的小鼠进行如下特异实验一：用不带特殊病原体的小鼠进行如下特异性免疫实验，过程如图性免疫实验，过程如图1，结果如图，结果如图2。返回返回(1)实验中，对实验中，对B组小鼠的处理是作为组小鼠的处理是作为A组小鼠的组小鼠的_ 处理。处理。(2)从图从图2可知，可知， 组与组与 组相比，

26、小鼠脾脏中的活细菌组相比，小鼠脾脏中的活细菌 数量的增长趋势数量的增长趋势_，说明血清中的，说明血清中的_不不 能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。注射来自于能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。注射来自于A组小鼠的组小鼠的T 细胞后，在细胞后，在4天内天内 组小鼠脾脏中的活细菌数量组小鼠脾脏中的活细菌数量_， 说明该组说明该组T细胞细胞(活化活化T细胞细胞)_细菌数量的增长。细菌数量的增长。 由此推测该细菌生活在由此推测该细菌生活在_。返回(3)实验中，实验中，组小鼠感染的是组小鼠感染的是_，感染的时，感染的时 间是在注射间是在注射T细胞或血清的细胞或血清的_天。天。实验二：在体外观察小鼠的实验二：在体外观察

27、小鼠的T细胞和巨噬细胞细胞和巨噬细胞(一种吞噬细一种吞噬细胞胞)对细菌对细菌X的杀伤力，结果如图的杀伤力，结果如图3。图图3实验二结果图实验二结果图返回(4)由图由图3可知，能有效杀伤细菌可知，能有效杀伤细菌X的是的是_细胞，而细胞，而 不是活化不是活化T细胞。细胞。 (5)有人假设，活化有人假设，活化T细胞释放某种物质活化了巨噬细胞。细胞释放某种物质活化了巨噬细胞。 若用体外实验验证该假设，实验组应选择的实验材料若用体外实验验证该假设，实验组应选择的实验材料 包括包括_(填选项前的符号填选项前的符号)。 a 培养过活化培养过活化T细胞的培养液细胞的培养液 b培养过巨噬细胞的培养液培养过巨噬细

28、胞的培养液 cA组小鼠的巨噬细胞组小鼠的巨噬细胞 dB组小鼠的巨噬细胞组小鼠的巨噬细胞 返回e培养过未活化培养过未活化T细胞的培养液细胞的培养液f细菌细菌X(6)该系列实验的目的是研究该系列实验的目的是研究_。返回解析解析本题综合考查体液免疫和细胞免疫的相关知识，本题综合考查体液免疫和细胞免疫的相关知识，意在考查在实验中对照组和实验组的设置以及设计分析实意在考查在实验中对照组和实验组的设置以及设计分析实验的能力。验的能力。(1)图图1中中B组注射生理盐水是与组注射生理盐水是与A组注射细菌组注射细菌X形成对照；形成对照；(2)从图从图2可知可知 组与组与 组的小鼠脾脏中活细组的小鼠脾脏中活细菌的

29、数量增长趋势基本相同，而菌的数量增长趋势基本相同，而 组小鼠注射过血清，组小鼠注射过血清，其内有细菌其内有细菌X相应的抗体，故说明血清中的抗体不能有效相应的抗体，故说明血清中的抗体不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。抑制脾脏内的细菌繁殖。 组注射了来自组注射了来自A组小鼠的活化组小鼠的活化T细胞即效应细胞即效应T细胞，由图细胞，由图2可知可知4天内天内 组小鼠脾脏内的组小鼠脾脏内的活细菌数量几乎无变化，可见活化活细菌数量几乎无变化，可见活化T细胞即效应细胞即效应T细胞能抑细胞能抑制细菌数量的增长。效应制细菌数量的增长。效应T细胞参与细胞免疫，故该细菌细胞参与细胞免疫，故该细菌寄生在细胞内部。寄生在细

30、胞内部。返回(3)分析图分析图2可知，可知， 组小鼠感染的是细菌组小鼠感染的是细菌X，图，图2中是中是从第从第2天开始天开始4组小鼠的脾脏内活细菌的数量出现不同变化组小鼠的脾脏内活细菌的数量出现不同变化趋势，故感染细菌趋势，故感染细菌X应是在注射应是在注射T细胞或血清的前细胞或血清的前1天。天。(4)分析图分析图3曲线，活化巨噬细胞对细菌曲线，活化巨噬细胞对细菌X的杀伤力最强。的杀伤力最强。(5)因因假设是活化假设是活化T细胞释放了某种物质活化了巨噬细胞，故实细胞释放了某种物质活化了巨噬细胞，故实验组选择的材料应是培养过活化验组选择的材料应是培养过活化T细胞的培养液，用其培细胞的培养液，用其培

31、养由体内没有活化养由体内没有活化T细胞的细胞的B组小鼠分离出来的巨噬细胞，组小鼠分离出来的巨噬细胞，观察其对细菌观察其对细菌X的杀伤力。的杀伤力。(6)这一系列实验的目的是研究这一系列实验的目的是研究小鼠抗细菌小鼠抗细菌X的免疫应答机理。的免疫应答机理。返回答案答案(1)对照对照(2)相同抗体无明显变化抑制相同抗体无明显变化抑制细胞内细胞内(3)细菌细菌X前前1(4)活化巨噬活化巨噬(5)a、d、f(6)小鼠抗细菌小鼠抗细菌X的免疫应答的免疫应答返回返回 高考随堂体验高考随堂体验1(2011全国卷全国卷)研究发现两种现象：动物体内的研究发现两种现象：动物体内的B细细 胞受到抗原刺激后，在物质甲

32、的作用下，可增殖、分胞受到抗原刺激后，在物质甲的作用下，可增殖、分 化为效应化为效应B(浆浆)细胞；给动物注射从某种细菌获得细胞；给动物注射从某种细菌获得 的物质乙后，此动物对这种细菌具有了免疫能力。则的物质乙后，此动物对这种细菌具有了免疫能力。则 这两种物质中这两种物质中 ()返回A甲是抗体，乙是抗原甲是抗体，乙是抗原B甲是抗体，乙是淋巴因子甲是抗体，乙是淋巴因子C甲是淋巴因子，乙是抗原甲是淋巴因子，乙是抗原D甲是淋巴因子，乙是抗体甲是淋巴因子，乙是抗体返回解析：解析：在体液免疫中，抗原被吞噬细胞处理后将抗原决定在体液免疫中，抗原被吞噬细胞处理后将抗原决定簇暴露出来，传递给簇暴露出来，传递给

33、T细胞，细胞，T细胞分泌淋巴因子作用于细胞分泌淋巴因子作用于B淋巴细胞，使其分裂分化成效应淋巴细胞，使其分裂分化成效应B(浆浆)细胞和记忆细胞；细胞和记忆细胞；注射抗原能使动物发生体液免疫产生抗体，获得对特定抗注射抗原能使动物发生体液免疫产生抗体，获得对特定抗原的免疫能力。原的免疫能力。答案：答案：C返回2(2011上海高考上海高考)人免疫系统中大量合成并分泌抗体的人免疫系统中大量合成并分泌抗体的 细胞是细胞是 () A巨噬细胞巨噬细胞BT淋巴细胞淋巴细胞 C致敏致敏T细胞细胞 D浆细胞浆细胞 解析：解析：在特异性免疫反应过程中，能产生抗体的仅有在特异性免疫反应过程中，能产生抗体的仅有 浆细胞

34、浆细胞(效应效应B细胞细胞)。 答案：答案：D返回3(2011重庆高考重庆高考)某人因过量注射美容制剂而出现头昏、某人因过量注射美容制剂而出现头昏、 站立不稳等症状。经诊断后，医生为其注射了肉毒杆站立不稳等症状。经诊断后，医生为其注射了肉毒杆 菌抗毒素进行治疗，目的是菌抗毒素进行治疗，目的是 () A中和体内的肉毒杆菌外毒素中和体内的肉毒杆菌外毒素 B中和体内的肉毒杆菌凝集素中和体内的肉毒杆菌凝集素 C刺激机体产生特异性抗体发挥体液免疫作用刺激机体产生特异性抗体发挥体液免疫作用 D刺激机体释放出淋巴因子发挥细胞免疫作用刺激机体释放出淋巴因子发挥细胞免疫作用返回解析：解析：肉毒杆菌抗毒素为抗体，

35、是专门针对特定的抗原即肉肉毒杆菌抗毒素为抗体，是专门针对特定的抗原即肉毒杆菌外毒素的，它能够清除体内的肉毒杆菌外毒素。毒杆菌外毒素的，它能够清除体内的肉毒杆菌外毒素。答案：答案：A返回4(2011浙江高考浙江高考)与被动免疫相比，下列关于主动免疫的与被动免疫相比，下列关于主动免疫的 叙述，正确的是叙述，正确的是 () A免疫作用在受体免疫作用在受体(接受者接受者)内维持时间较长内维持时间较长 B受体接受的是抗体或致敏淋巴细胞受体接受的是抗体或致敏淋巴细胞 C可使受体迅速产生抗原抗体反应可使受体迅速产生抗原抗体反应 D主要用于治疗或紧急预防感染主要用于治疗或紧急预防感染返回解析：解析：被动免疫是

36、指受体接受抗体注射，主要用于治疗或被动免疫是指受体接受抗体注射，主要用于治疗或紧急预防感染，如个体被毒蛇咬伤后的治疗；主动免疫是紧急预防感染，如个体被毒蛇咬伤后的治疗；主动免疫是指机体接受抗原刺激，产生特异性免疫反应，反应时间长，指机体接受抗原刺激，产生特异性免疫反应，反应时间长，在其体内保留抗体和记忆细胞，用于二次免疫应答。在其体内保留抗体和记忆细胞，用于二次免疫应答。答案：答案：A返回5(2010全国卷全国卷)下列关于免疫细胞的叙述，错误的下列关于免疫细胞的叙述，错误的 是是 () A效应效应T细胞可以释放淋巴因子细胞可以释放淋巴因子 BT淋巴细胞可以产生多种抗体淋巴细胞可以产生多种抗体

37、C吞噬细胞和淋巴细胞均属于免疫细胞吞噬细胞和淋巴细胞均属于免疫细胞 D一个效应一个效应B淋巴淋巴(浆浆)细胞只能产生一种抗体细胞只能产生一种抗体返回解析：解析：效应效应T淋巴细胞可以分泌淋巴因子；分泌抗体是效应淋巴细胞可以分泌淋巴因子；分泌抗体是效应B淋巴淋巴(浆浆)细胞的功能；吞噬细胞和淋巴细胞都属于免疫细细胞的功能；吞噬细胞和淋巴细胞都属于免疫细胞；每一个特定的效应胞；每一个特定的效应B淋巴淋巴(浆浆)细胞都是由细胞都是由B淋巴细胞受淋巴细胞受特定的抗原刺激后增殖、分化形成的，且只能分泌一种与这特定的抗原刺激后增殖、分化形成的，且只能分泌一种与这种特定抗原对应的抗体。种特定抗原对应的抗体。

38、答案：答案：B返回6(2011福建高考福建高考)机体的免疫系统对核辐射损伤很敏机体的免疫系统对核辐射损伤很敏 感，主要表现在核辐射会诱导免疫细胞凋亡。人白感，主要表现在核辐射会诱导免疫细胞凋亡。人白 细胞介素细胞介素18(IL18)能促进免疫细胞的增殖和分化，能促进免疫细胞的增殖和分化， 提高机体免疫功能。某科研小组开展了提高机体免疫功能。某科研小组开展了“IL18对核对核 辐射诱导小鼠脾细胞凋亡的抑制作用辐射诱导小鼠脾细胞凋亡的抑制作用”的研究，方法的研究，方法 如下如下 ：返回选取若干实验小鼠，随机分成三组：组无辐射损伤；选取若干实验小鼠，随机分成三组：组无辐射损伤；组辐射损伤组辐射损伤(60Co照射，下同照射，下同)；组先辐射损伤，；组先辐射损伤，1天后注天后注射射IL18。14天后分别取各组小鼠脾细胞进行体外培养，天后分别取各组小鼠脾细胞进行体外培养，在培养了在培养了0 h、12 h、24 h、48 h后，进行细胞凋亡检测，得后，进行细胞凋亡检测，得到的细胞凋亡相对值如下表：