部编版四年级语文下册第四单元 专项训练课内阅读

1、 部编版四年级语文下册第四单元 专项训练 课内阅读 1.阅读母鸡片段。     我一向讨厌母鸡。 听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的， 顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。    它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮 _（f w）最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮 _（cu zu）儿毛来。    到下蛋的时候，

2、它差不多是发了狂，恨 _（hèng hèn）不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋 _（lóng nóng）人也会被它吵得受不了。（1）找出文中ABAC式的词语，写在横线上，并照样子写三个。 文中： _  _  _。我会写：_  _  _。（2）判断下列句子运用了什么修辞方法。有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的。到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就 是聋人也会被它吵得受不了。（3）“我一向讨厌母鸡”的原因是什么？用简洁的语言

3、说出三点原因。 _  _ _。 （4）根据文章的主要内容和写作方法判断对错。 本文是以作者的情感变化为线索记叙的。本文运用的是衬托的写作方法，前半部分写作者对母鸡的讨厌，后半部分写作者对母鸡的尊敬。本文通过点滴的小事，表现对母鸡的看法的变化，赞颂了母爱的伟大。2.课内阅读     它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好

4、话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。（1）短文选自_，作者是_。 （2）根据解释从文中找出词语。 形容声音变化丰富。_形容变化的项目、样子极多。_（3）选文从两个方面写出了猫的性格古怪，分别是_和_时的不同表现，表达了作者对猫的_之情。 （4）仿写文中划线的句子。 _3.美文欣赏 老猫（节选）季羡林    我养的第一只猫，就是这个虎子。刚到我家来的时候，比老鼠大不了多少。蜷曲在狭窄的室内窗台上，活动空间好像富富有余，（）它并没有什么特点，就是一只最平常的狸猫，（）但是异于常猫的地方也有，它有两只炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真虎虎有虎气，因此起名叫虎子。

5、它脾气也确实暴烈如虎，它从来不怕任何人，谁要想打他，不管是用鸡毛掸子，还是用竹竿，他从不回避，而是向前进攻，声色俱厉。    除了暴烈咬人以外，它还有另外一面，就是温柔敦厚的一面。我举一个小例子。虎子来我们家以后的第三年。我又要了一只小猫。这是一只混沌的波斯猫。浑身雪白，毛很长，但在额头上有一小片黑黄相间的花纹。我们家人管这只猫叫洋猫，起名咪咪。虎子则被终为土猫。这只猫的脾气同虎子完全相反，胆小、怕人，从来没有咬过人，只有在外面跑的时候才露出一点儿野性。它只要有机会溜出大门，但见它长毛尾巴一摆，一溜烟似的立即窜入小山的树丛中，半天不回家。这两只猫并没有血缘关系，但

6、是不知道是什么原因。一进门虎子就把咪咪看作是自己的亲生女儿。她自己本来没有什么奶，却坚决的要给咪咪喂奶，把咪咪搂在怀里，让它砸自己的干奶头，它眯着眼睛，仿佛在想着天福。（1）请用波浪线画出文中描写咪咪外貌的句子。 _（2）其实在季老先生的文章中对虎子也有一段外貌描写。“身上有虎皮斑纹，颜色不黑不还并不美观。”这句话最可能放在文中第一段的_一处？ （3）作者先写了老猫_特点，再写老猫的性格特点，其中性格特点突出了两个方面。一是_，二是_。 （4）对这篇文章的情感流露和语言表达，下列说法不正确的是（   ） A.作者语言朴实，娓娓道来。示例翔实可信，情感真挚动人。B.作者抓住了

7、猫的特点甚至名字的由来，表达出他对老猫的喜爱。C.作者主要是想表达对老猫的喜爱，只是为了突出它敦厚的特点才写了另一只猫。4.课内阅读。 猫(节选)    它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出。（1）根据解释从文中找出相应的词语。 形容声音变化丰富。_形容变化的项目、样子极多。_（2）选文从两个方面写出了猫的性格古怪,分别

8、是_时和_时的不同表现,表达了作者对猫的_之情。 （3）仿写文中画“_”的句子。 5.课内阅读。     它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。（1）用横线在选文中画出描写猫的叫声的四字词语。 （2）选文中的加点字“蹭”表现了猫_的特点，从中可以体会到作者对猫的_之情。 （3）理解选文，下面说法有误的一项是( 

9、   ) A.文中的“几朵小梅花”指的是猫的爪印。B.选文主要描写了猫不听话时的表现。C.选文详写了猫高兴时的表现。D.选文的字里行间表达了作者对猫的喜爱之情。（4）用自己的话概括选文的主要内容。 _6.课内阅读。     鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。（1）选文主要写了鹅步态_，其中“_”一词可以淋漓尽致地体现这一特点。(用选文中的词语填空) （2）作者在描述鹅的步态时，用鸭的“_”

10、与鹅的“_”进行对比，同时作者还用“_”来比喻鹅的步调，形象地表现出鹅高傲的特点。 A.京剧里的净角出场B.步调从容，大模大样的C.步调急速，有局促不安之相D.看见人走来也毫不相让（3）读画线句子，谈谈你的理解。 _7.课内阅读。     发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。    它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着

11、，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。（1）选文中画横线的句子写了鸡雏们吃得很饱，而母鸡却消瘦了许多，从中我们能体会到母鸡的_。 （2）指出选文中的句子所表现的母鸡的特点，填在相应的横线上。 慈爱    勇敢_    _（3）理解选文，下面说法有误的一项是(    ) A.选文第二自然段中“它还半蹲着”体现了母鸡的温顺可爱。B.选文的字里行间都体现了母鸡的慈爱、勇敢和辛苦。C.选文暗含了作者对母爱的赞美之情。8.下面是丰子恺先生

12、白鹅的最后一段，读一读，完成练习。        我的小屋易主的前几天，我把这鹅送给住在小龙坎的朋友人家。送出之后的几天内，颇有异样的感觉。这感觉与诀别一个人的时候所发生的感觉完全相同，不过分量较为轻微而已。原来一切众生，本是同根，凡属血气，皆有共感。所以这禽鸟比这房屋更是牵惹人情，更能使人留恋。现在我写这篇短文，就好比为一个永诀的朋友立传，写照。（1）这段话写出了作者对鹅_的情感。 （2）你有过和画线部分相同的感受吗？说说你的体会。 _9.阅读课内片段，完成练习。     鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急

13、速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。（1）摘录中心句概括段意的方法被称为“摘录法”，请你用这种方法概括选段的段意。 _（2）作者在描述鹅的步态时，用鸭的“_”与鹅的“_”进行对比，同时作者还用“_”来比喻鹅的步调，形象地表现出鹅高傲的特点。 A京剧里的净角出场                  B步调从容，大模大样C步调急

14、速，有局促不安之相          D看见人走来也毫不相让（3）读画线句，有人说这样写表现了作者对鹅的厌恶，你认为是这样吗？说说你的观点。 _10.读短文，按要求回答问题。     可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。（_在院里，_在院外，它_挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。）一只鸟儿飞过，_什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看_，看看_，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。（1）按原文填空。 （2）在短文中找出一对

15、近义词。 _（3）括号里的句子是_句，起到了_的作用。 （4）短文主要叙述了_说明了母鸡很有_ 11.课内阅读。     它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。    在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。    它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。&

16、#160;   我不敢再讨厌母鸡了。（1）短文第1自然段写的是_。第2自然段中母鸡的动作表现出_。表达了作者_。 （2）“我”为什么不敢再讨厌母鸡了？ _12.课内阅读。     鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。    鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至蓠笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。（1）第1自然段在文段中起到了_和_的作用。 （2）第2自然段，作者从鹅的_方面描写了鹅的高傲。 （3）

17、用横线画出文段中描写“它也能看守门户”的句子。 _（4）作者写鹅的叫声时拿它_对比，突出了鹅叫声的特点_。 13.课内阅读。     它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它都一声不出。（1）找出文中画出作者形容小猫叫声的词语。 _（2）“或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”这句话运用_修辞手法，“小梅花”是指_。

18、这个句子表达了作者_。 14.课内阅读。     小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！（1）从画线的句子可以看出小猫的性格是_。 （2）“它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。”作者把猫当作_来写，表达了作者对小猫的_之情。 （

19、3）读了这段文字，你从中体会到作者什么样的感情？（   ） A.喜欢满月的小猫，不喜欢它的古怪。B.作者对猫的爱同对儿女一样，无论小猫是古怪还是淘气，在他眼里都十分可爱。15.课内阅读。猫(节选）    猫的性格实在有些古怪。    说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢?可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把

20、老鼠等出来不可！        满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴根鸡毛，都是它们的好玩具，要个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱!（1）解释下列词语。 屏息凝视：_生气勃勃：_（2）文中的“好玩具”指的是（  

21、 ）。 A.一只老鼠，一个线团B.妈妈的尾巴，一根鸡毛（3）从哪些地方可以看出满月的小猫们就更好玩了? _（4）选文围绕“猫的性格实在有些古怪”主要写了三个方面，请选择正确说法（  ）。 既老实又贪玩，既贪玩又尽职。高兴时和不高兴时的表现截然不同。满月，腿脚不稳就爱玩。“什么都怕”又那么“勇猛”。答案解析部分 1.【答案】 （1）细声细气；如怨如诉；大摇大摆；再接再厉；有声有色；诚心诚意（2）拟人；夸张（3）没完没了的叫；欺负鸭子；下蛋的时候更吵（4）正确正确正确 2.【答案】 （1）猫；老舍。（2）丰富多腔；变化多端（3）高兴；不高兴；喜爱（4）雪中的白桦，比什么都美丽：毛茸茸的枝头，雪绣的花边，洁白的流苏如画。 3.【答案】 （1）这是一只混种的波斯猫，浑身雪白，毛很长，但在额头上有一片黑黄相间的花纹。（2）（3）外貌；暴烈如虎；温柔敦厚（4）C 4.【答案】 （1）丰富多腔；变化多端（2）高兴；不高兴；喜爱（3）雪中的白桦,比什么都美丽:毛茸茸的枝头,雪绣的花边,洁白的流苏如画。 5.【答案】 （1）丰富多腔；长短不同；粗细各异；变化多端（