江苏省射阳县特庸中学八年级物理上册照相机与眼球视力的矫正学案

1、1.不悔梦归处，只恨太匆匆。1“噢，居然有土龙肉，给我一块！ ”2老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。3石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。2.有些人错过了，永远无法在回到从前；有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛！3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。4.方茴说：可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。 ”5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷

2、偷摸摸的。”6.方茴说： 我觉得之所以说相见不如怀念， 是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。遗憾，每个遗憾都有它的青春美。4.方茴说：可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。 ”5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊

3、。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”6.方茴说： 我觉得之所以说相见不如怀念， 是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。照相机与眼球视力的矫正学案【互动学习目标】1知道照相机、眼睛的成像原理。2知道近视眼、远视眼（老花眼）的成像特点和产

4、生原因。3知道用凹透镜或凸透镜对近视眼、远视眼的矫正原理。【互动学习过程】一、课前预习1、 眼睛和照相机的成像原理： _ 。2、照相机的镜头或眼球的晶状体相当于，照相机的胶片或眼球的视网膜相当于 二、互动学习1.如果我嫌拍的照片上的像太小，如何调节照相机镜头和物体之间的距离？如何调节镜头和胶片之 间的距离？2当拍摄远近不同物体的照片的时候，我们是如何调节使胶片上成清晰的像的？3.人眼看远近不同的物体时，我们又是如何调节使视网膜上成清晰的像？（二）视力的缺陷和矫正1视力的缺陷近视眼看不清 _ （近/远）处的物体，是因为近视眼的晶状体厚薄经过调节后，远处的物体像仍落在视网膜的_ 方；远视眼看不清

5、_ （近/远）处的物体，是因为远视眼的晶状体厚薄经过调节后，近处物体像仍落在视网膜的_方。2.视力矫正猜想：矫正近视眼应让像往 _ 移，必须使光线 _ ，戴_透镜；矫正远视.眼应让像往 _移，必须使光线 _ ，戴_透镜；学生活动：模拟探究近视眼的缺陷1.不悔梦归处，只恨太匆匆。1“噢，居然有土龙肉，给我一块！ ”2老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。3石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。归纳总结：矫正近视眼的镜片是 _（凸/凹）透镜，它的作用是使像相对晶状体向 _移，使清晰

6、的像1.不悔梦归处，只恨太匆匆。1“噢，居然有土龙肉，给我一块！ ”2老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。3石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。2.有些人错过了，永远无法在回到从前；有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛！3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。4.方茴说：可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。”5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是

7、偷偷摸摸的。”6方茴说：我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。遗憾，每个遗憾都有它的青春美。4.方茴说：可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。”5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只

8、说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”6方茴说：我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。成在视网膜上。矫正远视眼的镜片是 _（凸/凹）透镜，它的作用是使像相对晶状体向 _ 移，使清晰的像成在视网膜上。（三）生活物理社会电

9、影与视觉暂留1、 学生阅读课本中生活物理社会内容，演示鸟入鸟笼的小实验）2、 视觉暂留是因为眼睛有暂时的记忆力，在外界景物突然消失之后，视神经对它的印象还会延续0. 1秒左右。四、当堂训练:1眼睛好象一架照相机，晶状体和角膜相当于一个 _ ，将来自物体的光会聚在_上，形成物体的像，这个像的性质是 _ 。2近视眼看不清 _ （填“近”或“远”）处的物体，是因为近视眼的晶状体太凸，折射能力太强，使远方某点的光会聚在视网膜的 _ 面（填“前”或“后”），而远视眼正好相反。近视眼应用 _镜进行矫正，其作用是 _ ，远视眼应用 _镜进行矫正。3.如图是欢欢进行“视力矫正”的实验装置图。他将一副眼镜放在蜡

10、烛与凸透镜之间，在光屏的下方得到一个倒立、缩小的清晰实像，在不动蜡烛和光屏的情况下，应将透镜和眼镜同时向 才能使像成在光屏的中央；若欢欢将眼镜拿走后，发现要将光 方向移动，才能再次在光屏上得到清晰的实像，这说明他探究 眼的成因，他所用的那副眼镜的镜片是透镜。4.在探究“近视眼的形成原因和矫正方法”时李 蓉同学选择了如下器材： 蜡烛（模拟物体）、水凸透镜（模拟人眼晶状体， 并与注射器相连）、光屏（模拟人眼视网膜）、光具 座等。（注：水凸透镜的凸起程度可以通过注射器注入或 吸取水的多少来调节。）（1）她安装并调整好实 验装置，如图所示，将点燃的蜡烛置于透镜前某一位置时，在光屏上得到了烛焰倒立、缩小

11、的清晰的像；当向水凸透镜内注入水，使透镜更凸后，发现光屏上已无烛焰清晰的像，若要在光屏上再次得到烛焰清晰的像，应在水凸透镜前放置一块_透镜；若撤去放置的透镜,应将光屏 _ （选填：“靠近”或“远离”）水凸透镜，才能得到清晰的像。（2）根据上述实验，可知近视眼的形成原因是：_。【教学反思】4.4照相机与眼球 视力的矫正互动学习评价_ 移动屏向透镜 的是1.不悔梦归处，只恨太匆匆。1“噢，居然有土龙肉，给我一块！ ”2老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。3石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的

12、，简朴而自然。班级_姓名_ 日期_1.照相机的镜头相当于一个 _ 镜，摄影时人站在距离透镜 _ 焦距之外，在胶卷上形成的是2.有些人错过了，永远无法在回到从前；有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛！3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。4.方茴说：可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。 ”5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”6.方茴说：我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。”7.

13、在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。遗憾，每个遗憾都有它的青春美。4.方茴说：可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。 ”5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”6.方茴说：我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经

14、注定的谎言变成童话。”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。个_ 、_实像。2个人照完半身照后，想要用同一相机拍一张全身照，摄影师应该使照相机_ （填“靠近”或“远离”）_人，镜头向 _ 。（填“前伸”或“后缩”）3人眼视网膜到晶状体的距离是固定不变的，眼睛是靠改变 _ 来看清远、近不同物体的；照相机镜头的焦距是固定不变的

15、，照相机是靠改变_来拍摄远、近不同物体的。4.下列光学仪器与其相应的成像情况正确的是（）A.照相机成倒立、缩小的虚像E.幻灯机成正立、放大的实像C.放大镜成正立、放大的虚像D.平面镜成正立、等大的实像5右图是一个视力有缺陷人的眼球成像示意图，他的视力缺陷类型及矫正视力学生要配戴的透镜是（ ）A.远视眼 凸透镜E.远视眼 凹透镜C.近视眼 凸透镜D.近视眼 凹透镜6.有些年龄较大的人在看书或看报时，需要戴上老花镜，而他们在看较远处的物体时（如走路等）都要将老花眼镜摘下来，这是因为（）A.不习惯B.远处景物通过老花镜看不清C.为了爱护眼睛D.以上说法都不对7.某同学做了一架简易照相机，镜头是一个焦

16、距为5cm的凸透镜，在这架照相机中，胶片应放在距镜头（ ）A.大于10cm处E.小于5cm处C.大于10cm小于20cm处D.大于5cm小于10cm处8.用照相机拍集体照， 人的位置站好后，发现有些人没有进入画面，应采取（）A.照相机离人远些，将镜头与底片的距离调大些E.照相机离人近些，将镜头与底片的距离调大些C.照相机离人远些，将镜头与底片的距离调小些D.照相机离人近些，将镜头与底片的距离调小些1.不悔梦归处，只恨太匆匆。1“噢，居然有土龙肉，给我一块！ ”2老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。3石村不是很大

17、，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。9.测绘人员绘制地图时，常常需要在高空的飞机上向地面照相，称航空摄影，若使用照相机镜头焦距为50mm则底片与镜头的距离为（）A. 100mm以外B. 50mm以内C.略大于50mm D.恰好为50mm4.4照相机与眼球 视力的矫正互动学习评价班级_ 姓名_ 日期_1.照相机的镜头相当于一个 _镜，摄影时人站在距离透 镜_ 焦距之外，在胶卷上形成的是一2.有些人错过了，永远无法在回到从前；有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛！3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青

18、春美。4.方茴说：可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。 ”5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”6.方茴说：我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食

19、。遗憾，每个遗憾都有它的青春美。4.方茴说：可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。 ”5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”6.方茴说：我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。个_ 、_实像。2个人照完半身照后，想要用同一相机拍一张全身照，摄影师应该使照相机_ （填“靠近”或“远离”）_ 人，镜头向 _ 。（填“前伸”或“后缩”）3人眼视网膜到晶状体的距离是固定不变的，眼睛是靠改变 _ 来看清远、近不同物体的；照相机镜头的焦距是固定不变的，照相机是靠改变 _来拍摄远、近不同物体的。4.下列光学仪器与其相应的成像情况正确的是（）A.照相机成倒立、缩小的虚像E.幻灯机成正立、放大的实像C.放