品读赏析感悟人生——《牡丹的拒绝》课堂实录

1、南宁市隆安县隆安中学黎耀良【关键词】品赏课文感悟生命【文献编码】doi:10.3969/jissn0450-9889（B）.2011.07.020一、教学内容人教版全日制普通高级中学教科书（必修）语文第二册二、教学目标：1 理清本文脉络结构，了解托物言志的写法。（知识与能力）2 掌握鉴赏散文的一般方法。（过程与方法）3感悟牡丹的品格，启迪自己的人生。（情感态度价值观）三、教学重点目标2、3。四、教学难点目标3。五、教学过程（视频展示牡丹花的美丽图片后引入）师：爱美之心人皆有之，花是世上最美好的事物，所以我们不吝惜用最美的文字来赞美鲜花。陶渊明爱菊，故有“采菊东篱下，悠然见南山”的美句；周敦颐“

2、独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”；林逋爱梅，留下“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的名句。牡丹作为富贵吉祥的象征，一直受到世人的喜爱，今天，作家张抗抗又让我们认识到牡丹另一面的美丽，让我们通过品读赏析、分享感悟的方式，一起来学习牡丹的拒绝。请同学们以小组为单位按任务条进行预习交流并板书。（学生小组内热烈交流，每小组各有一至两人到黑板板书）师：（板书结束）请各小组按任务条顺序展示，请第一小组。生1：我们组展示的是导学案第一题。引用武则天怒贬牡丹至洛阳的传说有何作用？我们小组讨论后认为，这部分的作用是（指示板书）：内容上，表现牡丹不畏强权、坚持真理的高贵品质；结构上，为下文写牡丹拒绝提前开放、

3、拒绝权贵作铺垫。我的展示结束，请问大家有什么疑问吗？生2：你说的“坚持真理”是什么意思，能结合课文说说吗？生1：就是牡丹在寒冷的天气里不提前开放，遵守它的花期和生长的规律。生2：但这怎么能说成是“坚持真理”呢，我觉得你们这个词用得不好。生1：那你说用什么词好？生2：我觉得用“不同流合污”好一点。（众笑，纷纷否定这个词的准确性）生3：我觉得牡丹不因为众人的到来而提前开放，遵循自己的规律，所以用“坚守自己的个性”更好。（众掌声，表示赞同）师：看来这个说法支持率蛮高的，其他同学还有不同意见吗？生4：“坚守自我”更简洁。（多人认可）生5：牡丹不畏强权、宁可被贬至洛阳也不屈服于武则天的皇威。所以我认为用

4、“坚持自我”更好。（更多人认可）师：两位同学的说法都很好，根据同学们的意见，这部分的理解是不是可以这样说，内容上，表现牡丹不畏强权、坚持自我的高贵品质？（众认可）师：那么关于结构上的作用的理解，大家认同这个小组的说法吗？（众表示同意）师：还有不同见解吗？生6：我觉得还有一个作用，这个典故很有神秘色彩，能引起大家的阅读兴趣。师：有这个作用吗？（众表示赞同）师：还有其他的见解吗？生7：还能增加牡丹的人文底蕴，增强大家想到洛阳看牡丹的好奇心。（众赞同）师：说得很好，哪位同学可以概括一下他们俩人的意见？生8：就是“赋予牡丹神秘感，增强文章的人文色彩，激发读者的阅读兴趣。”（众人掌声赞同）师：大家的表现

5、很好。这一个问题让我们初步认识了牡丹的品性，那么牡丹的品性如何具体表现呢？请第二小组的同学展示。生8：请大家转向这边黑板，我们组展示第2小题。本文的题目为“牡丹的拒绝”，那么牡丹拒绝什么，为什么要拒绝？经过讨论，我们组得出这样的观点（指板书解说展示）：拒绝的内容包括，第一，拒绝提前的参拜和瞻仰，这一点在第12段后面那一句可看出来；第二，拒绝本该属于它的荣誉和赞颂，这一点在第15段原文句子可以看到；第三，拒绝在寒冷的天气中开放，这一点在文章第二部分可以概括出来。拒绝的原因，第一点是“天气寒冷”。这在文章中有很多句子，主要在第二部分，如第8段“这一年的春却来得迟迟”、第9段“连日浓云阴雨，四月的洛

6、阳城冷风飕飕。”第16段“这个春实在太冷”等等。第二点原因是牡丹具有高尚的品质，它不苟且不俯就不妥协不媚俗。我们小组的观点就这样，大家还有补充吗？生9：我们小组的任务是点评、补充第二小组的问题，我们认为第二小组的板书内容比较简明，而且能结合课文来解读展示，能抓住课文的关键词和关键句来回答。但他们缺少了一点内容，课文第16段写牡丹被贬洛阳的传说，也是拒绝的内容之一，从原文“当年武则天皇帝令百花连夜速发以待她明朝游玩上苑，百花慑于皇威纷纷开放，唯独牡丹不从，宁可发配洛阳。如今怎么就能让牡丹轻易改了性子？”这一段中可看出，牡丹还拒绝了皇权。（到黑板板书“拒绝皇权”）（众认可）师：“拒绝皇权”？武则天

7、代表了什么？大家想一想。生10:代表权力。生11:代表权贵。生12:代表权威。师：哪种说法比较好呢？众生：权威！师：很好，这里可加上“拒绝权威”。大家对两个小组的展示还有疑问吗？生：没有了。师：那么大家看看，在拒绝的原因方面，能不能归结成几个方面，这样更易于理解？（生讨论）生13：可以看出有两个方面，天气冷是外部的原因，高尚的品质，不苟且不俯就不妥协不媚俗是内部的原因。师：大家觉得怎样？众生：同意。师：对，作者在写牡丹时，不仅写外在之美，更重要的是发掘出它内在的美，或者说，赋予了它内在的精神内涵，以此来表达作者自己的看法，这种写法叫什么？众生：托物言志！师：托物言志的写法我们应该学到过不少文章

8、，请大家说说有哪些？（讨论后纷纷发言）生l4：爱莲说生l5：陋室铭师：我们上个学期也学过一篇很美的散文，也用了托物言志的手法，是哪篇呢？（生思索，没人能说出）师：写自己的住所的、台湾作家生：我的空中楼阁！师：对，是我的空中楼阁，我们读托物言志的文章时，不仅要理解作者的志趣情操，更重要的是要读出自己的感触，读出自己对人生的思考，读出自己独特的理解。下面，我们请分配到第3小题任务的几个组来跟大家分享他们读牡丹的拒绝的感受。请注意按导学案旁提示的展示步骤，说出句段一表现手法一牡丹品质特点一作者情感一你的阅读感受。生16:我们举第17段来谈，（指板书内容）这一段想象牡丹花开时的美，用了想象、比喻、排比

9、、拟人手法，写出牡丹盛开时生命勃发、富有激情、辉煌灿烂的情景，作者在这里用饱含感情的语言来描写牡丹怒放时的美丽，充分表达作者对牡丹的热爱和赞美，也表现出作者对生命的热爱和歌颂。当我读到这段的时候，我感到非常感动，我感到有一种生命的激情在我心中迸发出来，我对生命的意义有了更强烈的理解。师：那你能不能用你的真情为大家现场朗读这一段呢？生16：（朗读入情，众掌声）生17：我最喜欢这段中的那几句活“牡丹开花时犹如解冻的大江，一夜间千朵万朵纵情怒放，排山倒海惊天动地，那般恣意那般宏伟，那般壮丽那般浩荡。”想到牡丹万花竞放的样子，那种美令我陶醉，令我震撼，我想到一句诗“忽如一夜春风来，千树万树牡丹开”。（

10、众笑、鼓掌）生18:我喜欢这几句，“它积蓄了整整一年的精气，都在这短短几天中轰轰烈烈地迸发出来。它不开则已，一开则倾其所有挥洒净尽，终要开得一个倾国倾球，国色天香。”牡丹是“不鸣则已，一鸣惊人”。生19:应该是“不开则已，一开惊人”吧。（众笑赞同）生20:我从这一段中能感到作者对生命的认真思考，到底我们应该拥有什么样的生命态度的问题。师：好啊，你说说作者有什么样的思考呢？生20:我觉得就像歌曲怒放的生命中那种昂扬向上、不甘平庸的精神一样。师：好啊，大家会不会唱这首歌，一齐来唱几句怎样？（生答应齐高唱）我想要怒放的生命就像飞翔在辽阔天空就像穿行在无边的旷野拥有挣脱一切的力量师：大家唱得真不错。可

11、以说，牡丹开花时就是一种怒放的生命情态，大家想一想，牡丹对于自己生命一年一度的开放，可能会怎样想呢？（生讨论交流，组内发表想法）生21:也许牡丹会这样想：生命最美的时期就在于开放时节，如果开得犹犹豫豫，开得黯淡萧瑟，开得遮遮掩掩，零零落落，那简直是对自己生命的不负责任，是对生命的不重视，是对生命价值的抛弃，所以，我要倾尽所有的热情盛开，要开得轰轰烈烈，开得壮丽辉煌，要开得倾囡倾球，国色天香！这才是生命的本质。师：好一句生命的本质。刚才大家都说出了自己内心的感触，对牡丹热情开放的态度有了较深入的了解，对生命的本质有了进一步的思考，这很好，让我们再来看看下一组给我们带来怎样美的阅读分享。生21:我

12、们组选第l3-15段来跟大家分享。现在我们小组一起为大家朗读。（小组齐读后）这里写牡丹拒绝开放，用比喻、拟人手法，写牡丹在游客的盛情面前不为所动、拒绝本该属于它的荣誉和赞颂。也写出了游客的失望和疑虑，更写出了牡丹坚守自己本性的品质。在这里，我们认为作者借牡丹的拒绝，表达了她的人生态度，拒绝是为了守住自己的个性和追求，拒绝是为了对自己生命的热爱和尊重，表面看来，拒绝是冷漠的，但冷漠的背后，体现的是作者对生命炽烈的热爱。所以我们组认为，牡丹所体现的这种特点是我们现代社会所缺乏的，现在人们都喜欢追逐名利、追逐虚荣的东西，不少人不是为了自己而活着，而是活在他人的眼中，失去了自己的理想和追求。所以我们觉

13、得牡丹能够在世俗中坚持自己的个性，是非常令人感动的。（众人热烈鼓掌）师：掌声说明大家很认同她的感受。这位同学认为我们在生活中不应该随波逐流，而应该坚持自己的个性，这样，我们的人生才不会迷失方向。大家觉得她的阅读感悟怎样？生22:我觉得她讲得很好，能从牡丹联系到了社会现实，联系到了自我的思考。师：很中肯的一个评价。我提议大家继续分享读这部分内容时的感想。哪位先来？生23:这一段写牡丹外表柔弱，但内心却很刚强，你看她“朱唇紧闭，皓齿轻咬，薄薄的花瓣层层相裹”，“昂然挺起千头万头硕大饱满的牡丹花苞透出一副傲慢的冷色，绝无开花的意思”、“拒绝本该属于它的荣誉和赞颂”。这不正是“富贵不能淫，贫贱不能移，

14、威武不能屈的体现吗？我觉得，这一段不只是写牡丹，也是作者自己内在品格的真实写照，从中我们可以看出作者就是一位很有个性的强者。在这里，我读出了作者傲岸的个性宣扬，看到了作者不同于他人的美的理想和追求。读到这里，不由得让我对她另眼相看，肃然起敬！生24:在寒冷的天气中，虽然众人渴望看到牡丹的开放，但牡丹拒绝了，依然无动于衷，保持了它生命的尊严与高傲，由此我想到了屈原，他“世人皆醉我独醒”，不愿屈服于世俗的黑暗与浑浊，宁可不被世人理解也不改变他的忠诚的高贵品质。他那句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，几千年来鼓舞了无数的仁人志士为真理而不懈地斗争。生25:听了刚才这位同学的话，我也想到了“我自横刀

15、向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同。为了表明自己的坚定志向，谭嗣同选择了从容就义，而不愿意妥协于反动的旧势力，这不也是牡丹性格的体现吗？生26:（紧接过）我想到了文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。师：好啊，大家的感受越来越深广了，你还能想到哪些？生27:从这段描写牡丹的拒绝中，我觉得牡丹就像一位敢爱敢恨的女子，她不为世俗的东西所左右，她不会因为众人的追捧就做出不符合自己个性的事情。不像现在社会中的一些人，为了让自己出名而不顾自己的清白或做人的道德，为了名利，在现实中堕落了，在金钱面前迷失。我想这些人，在牡丹面前是应该感到惭愧的。（众鼓掌）生27:我觉得牡丹是一位外表温柔、个性刚强、品德高

16、洁的好女子。你看，作者这样写她：“一丛丛半人高的牡丹枝株之上，昂然挺起千头万头硕大饱满的牡丹花苞，个个形同仙桃，却是朱唇紧闭，皓齿轻咬，薄薄的花瓣层层相裹，透出一副傲慢的冷色，绝无开花的意思。偌大的一个牡丹王国，竟然是一片黯淡萧瑟的灰绿一丝苍白的阳光伸出手竭力抚弄着它，它却木然呆立，无动于衷。”这一段话分明就是一位品行高洁的女子形象。我甚至有一股感动，在心里暗想：我这一生，难道不应该活得像牡丹一样地有骨气吗？师：活出骨气！牡丹的骨气在文中体现在哪些词语中呢，大家能说说吗？生：“不苟且不俯就不妥协不媚俗”。师：不错。牡丹的生命是这样的美好和令人尊敬，它还有什么让我们感动的地方吗？下面我们再继续分

17、享下一组的阅读感受。生27:我们组对19段的感受特别深，这一段写牡丹花落的情景，用了比喻、拟人等修辞，写出牡丹虽美却不吝惜生命的特点，它即使告别也要给人最后一次惊心动魄的体味。作者在这段描写中，倾注了自己对人生的歌颂与呼唤：“人生，就是一次奉献的历程，不要在乎生命的长或短，只要活得轰轰烈烈，尽其所有，那就是最有意义的人生。”我读了感到非常震撼，非常崇敬，我觉得牡丹那种从始至终都富有激情、追求生命的辉煌灿烂的态度让我震撼。我觉得作为一个人，我们应该珍惜生命中的每一分钟，不因年少而轻狂放纵，不因年老而碌碌无为，而应该在我们的有生之年，努力生活，让生命的每一分每一秒都富有激情，这样才不算虚度一生。（

18、热烈的掌声）师：说得非常好，这一组同学读出了独特感受，那你呢，你是否被一些句子感动了？生28:我很自然就想到了“落红不是无情物，化作春泥更护花”这一句诗。生29:当我读到“那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去即使告别也要留给人最后一次惊心动魄的体味”这一段的时候，我想到我们刚学习过的海子，他为了实现自己的梦想，在诗歌的世界里探索追求，写出了面朝大海，春暖花开这样感人的诗，而他的离去，也让人感到非常痛惜。他就像一颗划过夜空的巨星，在短暂的一生中发出了最耀眼的光芒。也许他想用他的死，让世人明白，人不能甘于平庸地活着，而应该有理想、有梦想。生30:我是含着泪水读“花落”这一段的，它使我想到了我的母亲，我觉得我的母亲就像那只低吟着壮烈的悲歌离去的大鸟，她为了我们，不顾自己身体为全家操劳了大半辈子。上一次我回家，看到她满头花白的头发，我突然就有想哭的感觉，我觉得我欠母亲的太多太多了。”（众掌声）生31:我很喜欢课文结尾那几句：“富贵与高贵只是一字之差。同人一样，花儿也是有灵性、有品位之高低的。品位这东西为气为魂为筋骨为神韵只可意会。你叹服牡丹卓尔不群之姿，方知品位是多么容易被世人忽略或漠视的美。”我觉得，物质的、富贵的东西是大家生活所需要的，但是如果我们仅仅追求这一方面，