一年级语文百花园导学案

1、学习必备欢迎下载导学案设计课题2.2.看画识字真有趣主备人彭云教者彭云课型新授使用时间第八周课标要求认识 火、鸟、天、上、飞、鱼、中、虫8 8 个生字并口头组词，学习汉字的基本笔画：横折钩、竖折折钩。导学目标知识目标1.1.指导学生认识“火、鸟、天、上、飞、鱼、中、虫”8 8 个生字，会写“上、马、日、月”4 4 个字。2.2.学习“竖折折钩” “横折钩”两种笔画。 指导学生书写时正 确占格，正确书写3.3.生字，初步感受汉字的形体美。能力目标辅导学生会背儿歌红日圆圆鸟儿天上飞两篇短文，并理解儿歌内容。情感德育目 标培养学生的识字兴趣，引导他们主动识字。掌握看图识字的方 法。导学 重难点重点：

2、本课教学重点是识字。难点：领悟画与字的关系，学习象形字的识字方法。教案来源教学参考书教学过程设计说明学习必备欢迎下载第一课时一、讲故事导入新课孩子们相传在很早很早以前还没有汉字的时候。有兄妹俩， 哥哥天天打鱼，妹妹在家洗衣做饭。一天早晨，哥哥很早起来要 出海捕鱼，可是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢？他呀拿起树枝在地 上画了一条鱼。哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道哥哥去打 鱼了。中午，妹妹要去河边洗衣，她地上画了几道弯曲的水流， 旁边放上一件衣服。哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹， 兄妹俩可高兴了。从此以后，他们就用鱼、水图来表示字，慢慢 地这些简易的图不断变得规范成了现在的字。汉字多有意思呀

3、！古人多聪明啊！今天我们就来看图识字。（展示课件）二、学习“日、月、水、火”及红日圆圆的儿歌（一）说说你看到了什么？（展示课件） 这几幅图今天要给大家来个大变身，想不想看？（二）“日”的学习。通过讲故事环节激发 学生的学习兴趣，调动学 生的学习注意力。学习必备欢迎下载1.1.刚才的太阳变成了什么？（展示课件）日是什么意思？你能组个词吗？2.2.太阳是什么样的？（圆圆的）它是什么颜色? ?（红色的）通过课件直观的动画3.3.合起来说说。（红日圆圆）指名读（展示课件）演示，让学生清楚地看到（三）学习“月”字。汉字的演化过程，知道甲1.1.出示“月”字的演变过程。（展示课件）骨文与图的相似之处，让2

4、.2.说说你见过的月亮的形状。出示：月牙弯弯。（展示课件）学生领悟画与字的关系，3 3 你能用“月”字组个词吗？学习象形字记字法，很好（四）学习“水”字。地突破教学难点1.1.河水迫不及待地要给大家变身了。（展示课件）2.2.这就是“水”字的演变的过程。3.3.小朋友们来用“水”字说句话吧。（水是生命的源泉，教育学生水资源很紧缺，要节约用水）“日，月，水”是前4.4.指导读准：河水清清。（展示课件）面认识过的汉字，所以教（五）学习“火”字。学中处理得相对简单一1.1.水的天敌是什么？瞧它来了。（展示课件）些。“火”字是本课要求认2.2.刚才那团熊熊的火焰变成了什么字？识的生字，因此从字音入3.

5、3.强调三拼音节（指名拼读，开火车读）（展示课件）手，让学生读准字音，记4.4.你有什么办法记住“火”？准字形，读通句子，使教5.5.“火”能组什么词？学有重点。做猜词游戏：表示情绪不好，生气了（发火）一种交通工具组词的多种形式，让（火车）学生感觉富有挑战性，既6.6.火苗是什么样的呢? ?（红红的、跳跃的、闪闪的）调动了学生的积极性，又7.7.在教师指导下读“火苗闪闪”。活跃了学生的思维。（五）读儿歌。冈財通过看动画，我们知道了“日，月，水，火”四个字是怎么从古代的字演变成现在的汉字。看看谁能把儿歌读好。多种形式的朗读，调小老师领读，男女分句读。（展示课件）动学生的注意力，活跃课三、学习“鸟

6、、虫、马、鱼”堂气氛。（一）过渡：我国古代人民就是这样在劳动中，看着实物的样子发明了汉字，多么不简单！像这样的象形字还有很多，请大家看图猜猜字。（二）看图猜字。（展示课件）在学生已有看图识字教师随即指导学生读准字音，强调 nini dodo 三拼音节，y y。是整能力的基础上，放手让学学习必备欢迎下载体认读音节。（三） 去掉图你打算怎么记这几个字？（展示课件）（四） 拼音也去掉了，你还认识它们吗？（展示课件）（五） 卡片开火车认读生字。四、书写汉字（一） “日”字的书写。1.1. 师范写日字，生说笔顺，笔画，并书空。2.2. 生练习书写，师巡视，指导。（二） “月”字的书写。1.1. 师范写，

7、认识新笔画“横折钩”。2.2. 生练习书写，师巡视。师：这节课我们通过看图，会象形字的方法认识了不少字， 生活中还有许多这样有趣的字，相信你一定能找出许多并记住。 板书设计：2.2.看画识字真有趣第二课时一、游戏导入（一） 这几天我们认识了不少字，一起来做个猜字谜的游戏好 不好？师说汉字笔画，生猜字。（二）卡片上的这几个字还记得吗？（鸟、虫、马、鱼）二、自读课文，认识生字（一）认识生字：天、上、中、飞。师：“鸟、虫、马、鱼”这几只动物都淘气得不得了，你瞧它 们呀和我们玩起了捉迷藏，小朋友们快到儿歌中找一找，它们究 竟跑到哪儿去了。1.1. 学生自由看拼音读课文：注意读准字音，不会读的字可以 借

8、助拼音拼读音节。2.2. 用“O”圈出这节课中要认的生字（天、上、中、飞）。 大家还记得学习生字的四个步骤吗？（读准音；记住形； 组词解意；认真书写。）3.3. 拼读字音。4.4. 说记字方法：“天”可以用熟字加一部分记，如“大”加横 的方法；“上”字可以用笔画记字法：竖，横，横就是上； “飞” 用象形字的方法记；“中”可以用加一加的方法“口”字加竖就是生自己先猜字，既调动了 学生的积极性，又体现了 学生是学习主体的教学理 念。让学生再次领悟画与 字的关系，巩固象形字的 识字方法。通过观察老师的书 写，然后再模仿写，有利 于学生书写的正确，整 齐, ,为他们的书写打下扎 实的基础。创设情境，让

9、学生在情境中学习， 激发学生的 学习热情。教给学生学习生字的方法。引导学生用不同的方法识字。学习必备欢迎下载“中”。5.5.用开火车的方式，巩固和检查学生对生字的掌握情况。（二）学习儿歌。1.1.读儿歌，说说“鸟、马、虫、鱼”都跑到哪儿去干什么了？帮助学生理解儿歌内（展示课件）容，并熟悉句式，为仿写2.2.练习读儿歌。做准备。3.3.去掉拼音试读儿歌。（展示课件第十七屏）在儿歌教学中把读和4.4.拍手读儿歌，试背儿歌。说有机的结合起来，既培5.5.你还知道哪些动物的活动特点？也来试着说一说。养了朗读能力，又对学生三、做游戏，巩固学会的字1.1.找朋友。2.2.猜字游戏。生：口字加一横竖是个什么

10、字四、书写生字进行了思维的拓展训练。（一）学习“上”的书写。发挥评价的导向和激（二）学习“马”的书写。励功能，培养学生良好的强调马字由三笔组成，学习新笔画“竖折折钩”。学生互相评书写习惯。价。师小结：与字时, ,特别要注意观祭每个字的占格。每个字的第一笔都非常重要，它决定每个字的位置。写完一个字，与范字对照 一下，找一找差距，争取第二个字比第一字写得更端正美观。这样 你的字就会越写越漂亮。五、作业巩固所学八个生字，并口头组词。背儿歌给家人听。板书设计导学反思1.1.本节亮点：写字时把笔画的位置讲的马、上（写好）比较透彻，写字指导有进 步。2.2.待改进处：识字的方法不够完整。学习必备欢迎下载导

11、学案设计课题3.3.我在家里贴字卡主备人彭云教者彭云课型新授使用时间第八周课标要求指导学生认识“电、灯、话、沙、发、书、写、刀”等 8 8 个生字并学会组词， 学习基本笔画“竖钩”“竖折”。导学目标知识目标1.1.指导学生认识“电、灯、话、沙、发、书、写、刀”等 8 8 个 生字，会写“刀、山、小” 3 3 个字，学习“竖钩” “竖折”两种笔 画。能力目标引导学生主动积累有关家庭常用器具名称的词语。情感目标留心观察事物，丰富自己的见闻。导学重难点重点：认识本课 果的生字、新词难点：采用多种形式识记生字。教案来源教学参考书教学过程设计说明第一课时一、揭示课题今天，老师请来一位小姑娘贝贝，你们瞧，

12、她来了！（展示课 件）贝贝：嗨！大家好，我是你们的新朋友贝贝，我在爷爷家， 每天爷爷都会和我做识字闯关戏：贴字卡（板书贴字卡）。如果 7 7 关都闯过了，就可以到我家做客了，你们愿意参加吗？首先请闯 第一关，请用多种方法认识八个苹果上的生字。二、初步识字（一）出示生字。（展示课件）1.1.贝贝为什么鼓励我们用多种方法识字呢？是因为这样可以 把字记得又准又牢。现在请从要学习的八个生字中找出一个学一 学。1如沙：你们如何记住它？加一加：+ + 少=沙换一换：+ +少=沙2你是怎么认识“沙”字的呢？如：买东西、玩沙子，到海 边的沙滩上走设立闯关游戏，增强 识字的趣味性，创设愉 悦的学习氛围，激发 学

13、生识字兴趣。在教师的引导 下，充分发挥学生的主动 性，让学生根据每个汉字 的特点，自由选择自己喜 欢的方法识记汉字。即有利于激发学生大胆求异的 想象，培养创新精神，也 使学生从枯燥的识字教学 中解放。学习必备欢迎下载2.2.其他 7 7 个字如何学？相信你们能想出更多的办法， 如遇到困难怎么办？（问同学，问老师）3.3.检查学习情况。领读。说记字方法。扩词。挑选其中的一个词说句话。4.4.齐读。5.5.同桌互查。6.6.开火车（两组学生分别做开火车的游戏）。（去掉拼音打乱顺序认读）（展示课件）三、书写指导书写，注重写字看看第二关是什么内容？习惯的培养。1 1.（展示课件）：书写最大三只苹果上的

14、字。2 2 认识 2 2 种笔画：第一种“竖钩”（板书）第二种“竖折”（板书）。3.3.先练习 2 2 种笔画，注意书写姿势。4.4.介绍笔顺规则：写小、山时，先中间，后两边（师做示范）。5.5.生练写。四、巩固生字适度的竞争性游1.1.出第五关（展示课件）：抢读生字。戏，有效调动全体学生参2.2.出第六关：把词与物品连一连（展示课件）。与的热情，真实准确地反3.3.出第七关：猜字谜（老师说出生字的笔画、笔顺，学生猜馈出识字情况，便于及时字。纠正错五、拓展延伸误（展示课件）出第七关：你认识这些词吗？试着说一说，再与物品连一连。（展示课件）花朵、挂历、电脑、冰箱、台灯板书设计导学反思1.1.本节

15、亮点：画一个家庭，贴上词语。编撰一个故事让字卡系统化，增强了学生识字的兴趣。学习必备欢迎下载2.2.待改进处：识字方法讲 得有点凌乱。导学案设计课题1.1.花朵主备人彭云教者彭云课型新授使用时间第十一周课标要求指导学生会写“火、我”两个字，学习“点”“斜钩”两种笔画。读懂儿歌，理解课文内容。导学目标知识目标指导学生认识“花、朵、星、是、空、的、节、们”等 8 8 个生字，会写“火、我”两个字，学习“点”“斜钩”两种笔画。能力目标辅导学生正确流利地朗读课文。背诵课文。情感目标引导学生能通过朗读感受祖国的美丽，从而增进热爱祖国的思 想感情。导学重难点重点：1.1.指导学生识字写字。2.2.正确、流

16、利地朗读课文，背诵课文。难点：理解“花朵”的比喻。教案来源教学参考书教学过程设计说明学习必备欢迎下载第一课时一、谈话激趣，指导看图1 1同学们，世间有许多美好的事物，会让人心情愉悦。请同 学们欣赏一组图片（展示课件）2 2 看到这样的景色，你想说什么？心情怎样了？3 3同学们，人们常常用花朵来比喻最美好的事物。有首小诗 就以花朵为题，仅仅用了琅琅上口的几句话就把美景描写出 来。赶快打开书，读 1 1 课（板书课题）4 4.学习“花、朵”两字，你是如何记这两个字的？强调 “朵” 字的第二笔是“横折弯”。二、初步感知，认读生字1 1初步试读，把不认识的字画下来，动脑筋想一想，用什么 方法识记。2

17、2交流（展示课件第四屏）出现字词：“星星、夜空、节日、 我们、是、的、火”，交流识字方法。3 3强调“火”的笔顺，“我”的笔顺，学习新笔画“点” “斜 钩”。观察字形和每一笔在田字格里的位置。 学生在书上练习描红 和书空。4 4 在生活中你们是如何使用这些字？（扩词练习）5 5 你喜欢哪个词，就用那个词说一句话。6 6 在诗歌中再认生字，这些淘气的字宝宝跳回到了诗歌中， 你们还认识吗？指名读文。7 7去掉拼音再认读词语，（展示课件）8 8 认读单个字（展示课件）三、以读代讲，读中感悟1 1 读诗歌（展示课件）自由读，这首诗歌有几句话？（三句）2 2读中感悟（三句话）。（1 1）三种特殊的花朵，

18、你最喜欢哪一朵？喜欢哪一朵，就把 描写那朵花的句子读给大家听。你怎么读，才能让人一听就知道 你喜欢这朵花呢？3 3.学习第一句话。（1 1）（展示课件）：（布满星星的夜空图）（2 2）夜空最美的是什么？为什么说星星是夜空的花朵？学习必备欢迎下载（3 3）全班齐读此句，强调：“星星”的第二个“星”字，“的”通过图片欣赏， 激发 学生对花朵的喜爱之情。 同时激发学生学习兴趣， 为更好学习课文做铺垫。疏通文字， 整体感知 课文内容，引导学生养成 随时随地识字的习惯，掌 握一些识字方法，与生活 实际联系，让学生留心生 活这个大环境，充分利用 识字资源营造平等宽松的氛围， 让学生主动热情的学 习发挥他们

19、的潜能。适合一年级孩子形学习必备欢迎下载字，要读轻声。4 4.学习第二句话。（1 1）谁喜欢焰火这朵花站起来读一读（2 2） （展示课件）（焰火燃放图）（3 3）节日里最美的是什么？为什么焰火是节日的花朵？（4 4）读时如何读出喜爱之情？（5 5）比赛读此句。5 5.学习第三句话。（1 1）喜欢这句话的站起来读一读，强调：“我们的”这个词中“的”是轻声。（2 2） （展示课件）（祖国的花朵（小学生）（3 3）“我们”指的是谁？祖国是哪儿？小结：因为我们在祖国妈妈的怀抱里愉快地生活， 幸福地成长， 像花朵一样美好 ，所以我们是祖国的花朵。6 6.总结：好美的星星，好漂亮艳丽的焰火，好可爱的小朋友

20、， 让我们一起再读诗歌，体会。7 7会背的同学，站起来背一背，背好了在书上画一朵小红花。四、课外延伸，积累语言1 1.我们的课文每一句都写得这么美，孩子们读得这样好。我 们能不能模仿课文来练习说句子呢？2 2.（展示课件），是天空的花朵。，是海洋的花朵。，是的花朵。象直观思维特点，以直观 的画面，形象的向学生展 示诗句的内涵和意境。仿句的练习，深化学 生的理性认识，丰富学生 的语言积累。板书设计导学反思学习必备欢迎下载花朵星星夜空焰火节日美丽1.1.本节亮点： 对儿歌的理解引导较好。2.2.待改进处：朗读的层次没有体现出来学习必备欢迎下载导学案设计课题2.2.共同的家主备人教者彭云课型新授使用

21、时间第十一周课标要求指导学生认识“共、同、家、土、禾、苗、树、林、地、球”1010 个生字。能正确流利有感情的朗读课文。导学目标知识目标指导学生认识“共、同、家、土、禾、苗、树、林、地、球”1010 个生字。会写“土、大、云、禾” 4 4 个字，学习新笔画“撇折”。能力目标1.1.引导学生正确流利地朗读课文，背诵课文。2.2.引导学生通过朗读感悟家乡的可爱，从而以实际行动保护我 们共同的家一一地球。学习必备欢迎下载情感目标引导学生练习用“（）是（）的家”的句式说话，培学习必备欢迎下载养口头表达能力导学 重难点重点：1 1 正确流利地朗读课文，在读书的过程中理解课文内容。2 2 认识、会写本课生

22、字。难点：理解“地球是我们共同的家”的意思。教案来源教学参考书教学过程设计说明第一课时一、揭示课题（一）师： （板书：家）同学们，你们能告诉我你们的家在哪 儿吗？我们每个人都有一个家，冷了，家会给我们温暖；累了， 家会让我们舒适；难过时，家会抚慰我们的心灵难怪“家” 字头上有一个宝盖头，原来它是为我们遮风挡雨的幸福的港湾啊！（学生观察“家”字，用自己的有趣想法记忆）（二）今天我们就来学习一首有关“家”的儿童诗， 题目是 （板书：共同的）我们一起读课题。二、初读课文（一）学生借助拼音练习读诗。师：请同学们轻声读这首诗，不认识的字看看拼音，要读准 字音。多读几遍，看谁先能读通顺。（二）师范读课文。

23、师：这首诗写得朗朗上口，老师情不自禁地想要读一读了， 大豕拿好书、仔细看，认真听老师是怎么读的？（师范读）（三）学生照老师的样子练读。师：老师发现大豕不仅读得投入，而且听得非常专心。读好 了吗？那我可要考一考你们了。（展示课件）学生开火车读。（四）学生读诗师：谁已经把这首诗读通顺了，试着来为我们朗读。（指名读） 师：你读的不仅通顺还加入了自己的感情，老师真欣赏你！ 我们学习他一起读一遍吧。（集体读诗）三、理解课文（一）师：通过读课文，你知道了什么？（学生根据诗句内 容自由表达）根据学生的回答（展示课件）（二）句式练习1 1.多美好啊！你能根据课文的内容和美丽的画面把这几个句 子补充完整吗？（展

24、示课件）联系生活的导入更易 于得到学生的认同，引起 共鸣。以趣味的引导激发学 生主动识字、记字的兴趣， 从而使学习的主动性得到 发挥。游戏中识记生字可以 更好地调动起学生的学习 热情。同时，为读课文做 好铺垫。考察学生对课文内容 的理解状态，引导其发散 思维，发挥想象， 培养口 头表达能力。学习必备欢迎下载2.2.美丽的大自然中，万物都有它们各自的家，你知道多少呢？ 尽情地说说。 （展示课件） 看来，我们每个人都可以成为小诗 人呢！3 3 学生有感情地朗读自己补充的句子。（三）师：为什么说地球是我们共同的家？（学生谈自己的理 解）师：是的，就像大家说到的， 我们人类、各种动物、植物, 甚至肉眼

25、看不见的微生物全都生活在地球上， 地球妈妈为我们提 供了一切所需， 所以，地球是我们共同的家。四、总结延伸（一）（展示课件）师：美丽的地球，共同的家，我们每个人都要热爱她、保护 她。我们能为地球做些什么呢？（学生谈生活中力所能及的保护 地球的行动）师生一起背诵课文。（二）家、家乡、国家、地球都让我们发自内心的热爱着，课后大家去读读语文同步读本中的我的家乡美如画、鞋 这两篇文章吧，你一定会有收获的。第二课时一、复习巩固（一）正确流利地朗读、背诵课文。（二）认读生字词。1.1.师：我们上节课认识的几个生字朋友都来了， 他们想看看 同学们的记忆力怎么样，还认不认识它们？（展示课件）根据学 生掌握的实

26、际情况引导、强调。2 2 同桌互相抽读生字卡片进一步巩固。二、学习生字我们先来看“云”这个字。（一）（展示课件） 学生自由认读， 指名读集体读。（二）通过学生自由组词了解字义。（三）记忆字形。1.1.师：怎样记住云这个字呢？请同学们打 开书看一看它的笔顺，你发现了什么。（新笔画）师：这个新笔画叫“撇折”。卡片出示带音节的新笔画名称， 学生认识后伸出手指一起写一写。2.2. 学生自己记忆 “云”的字形。同桌互相说， 指名说。师：令人叹为观止的画面足以使学生被地球的美丽壮观所吸引，热爱、卫护 的情感油然而生， 感情背 诵水到渠成学习的延续，情感的 延续。温故而知新。文与可 画竹要“胸有成竹”，写字

27、 也同理。观察细致、认真 才能达到眼中有字、脑中 有字、心中有字，进而写 好字。学以致用，所授的不 仅仅是“鱼”，更是“渔”学习必备欢迎下载云的第三笔是什么？激发学生的表现欲3.3.书写生字。（展示课件）望，培养评价能力。师：让我们来看一看田字格中的云字吧？它的体型如何？高矮胖瘦？师：在写的时候有没有哪一笔需要注意的？（根据学生的分析，师范与生字，学生观祭。学生描书中的生字，练习与两个，要求坐姿端正。师巡视，个别指导。）（三）总结学法：（展示课件）指导学生用学习“云”字的方法学习其它三个字。（四）书写展示，学生相互评价。三、总结延伸有一个词叫做“字如其人”，就是说别人看到你写的字就可以判断出你

28、是个什么样的人。同学们都愿意给人留下好印象吧？那就从一笔一划写字开始吧！学生在练习本上练习书写。板书设计导学反思1.1.本节亮点：家：蓝天鱼儿温馨甜蜜朗读训练很有进步！土地 禾田2.2.待改进处：大海小鸟会认字讲得不够。导学案设计课题3.3.学校是乐园主备人彭云教者彭云课型新授使用时间第十一周课标要求指导学生认识“学、校、爱、有、老、师、习、亲、热、快”1010 个字。能正确、流利的朗读课文。导学目标知识目标指导学生认识“学、校、爱、有、老、师、习、亲、热、快”1010 个字。会写“习、乐、有、同”4 4 个字。学习新笔画“提”。学习必备欢迎下载能力目标辅导学生正确流利地朗读课文。学习必备欢迎

29、下载十丄引导学生感受学校是乐园，老师、同学之间的亲亲热热，大家情感目标一起做游戏快快乐乐，从而更加热爱自己的学校。导学 重难点重点：.引导学生识字写字。2 2.正确，流利地朗读课文难点：体会学校是乐园。教案来源教学参考书教学过程设计说明第一课时一、设置悬念，调动情感同学们，你们到什么地方会感到快乐，（如公园、动物园、 游乐场等）这些地方都可称为“乐园”。（展示课件） 你们喜欢自己的学校吗？为什么？今天我们一起来学习学校是 乐园（师板书课题），板书：“学校”这两个字哪个同学会读？二、初读课文1 1 自读课文，注意读准生字，自己觉得难读的句子，作个 记号。2 2.多读几遍没读通的句子，再听听伙伴是

30、怎么读的。三、 自己识字，探索识记方法展示生字，在小组内认读，注意看清字形，读准字音。（展示 课件）1.1.交流生学识记方法：（1 1） 找一找：生字宝宝，圈一圈。（2 2） 请一名同学上台领读，注意正音。（3 3） 去掉拼音，再次认读（展示课件）（4 4） 同学们你们记住了哪些字，怎么记住的？例如：加一加：“立” + + “木”是“亲”，编一编：“爱”:因为朋友一起要友好，所以下面是“友”；“热”：热的流汗水。（5 5） 做游戏：摘果子（所认读的内容在果子的正面，学生任 意摘果子读内谷。读对了，带着大豕一起读一遍，并把果子作为 奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。）（6 6

31、） 字宝宝和拼音朋友失散了。你们能帮他们找回朋友吗？ （展示课件）四、再读课文一读通1.1.自由读文，读通，读熟。五、细读课文一感悟从学生感兴趣的生活 实际引入，抓住学生的兴 趣点。教给读书的方 法，学会倾听，学会合作。教识字方法，扩展学 生思维，反复巩固练习， 而富有童趣的识字游戏有 效地避免了识字的枯燥， 巩固生字识记。学习必备欢迎下载1.1. 指生读第一自然段（展示课件）。（1 1） 说说平时老师怎么关心我们？（2 2） 同学们在一起是怎样学习的？（3 3） 重点理解“亲亲热热”一词。在学校里，有困难时， 老师，同学都会帮助我们，我们就像生活在大家庭里的一家人， 所有人都会感到温暖，感到

32、亲亲热热。用“亲亲热热”说话。（4 4） 再读这段。2.2.学习第二自然段（展示课件第八屏）（1 1） 指名读。（2 2） 同学们，你们在学校里感受到学习，生活的快乐了吗？ 说一说（如做游戏等）。（3 3） 齐读第二自然段。六、再读课文一回归。师生配合读全文。七、师生互动多媒体出现师生下课时快乐，玩耍，做游戏的片断（展示课 件）八、总结我们每个小朋友，在学校要度过很长的一段时间，在学校， 有敬爱的老师，亲爱的同学，我们和睦相处，团结互助，所以我 们一定会感到幸福，温暖。第二课时一、复习巩固（一）正确流利地朗读课文。（二）认读生字词。1 1.开火车认读。2 2 猜字游戏。（三）用生字宝宝组词，并

33、用自己喜欢的词说话。校一学校校园老一老师老人老爷亲一亲爱亲人父母快一快乐飞快快点学一学生学习上学二、指导书写学习必备欢迎下载（一）引导学生认真观察田字格中的四个字。讨论：书写中应联系生活实际，与学生情感产生共鸣，更好的理解理解词语，感悟课文内涵。扩展词汇， 积累词语, 学会运用，加强巩固。引导学生自己去发现应该注意的间架结构、笔顺、笔画，指导重点，培 养写字习惯。学习必备欢迎下载注意什么？（展示课件）（二）师范写。习：笔顺是“横折钩、点、提”。注意第一笔“横折钩”中的 折应向左稍斜。有：笔顺是“横、撇、竖、横折钩、横、横”注意第四笔“横 折钩”的折要上下写直。同：笔顺是“竖、横折钩、横、竖、横

34、折、横”注意第二笔 “横折钩”中的折笔要上下写直。乐：下面“小”字，竖钩要注意起笔，两点底下半格左右结 构。同时要对称。板书设计导学反思学校是乐园1.1.本节亮点：老师同学朗读训练还不错。亲亲热热快快乐乐2.2.待改进处：课文讲解有点多不紧凑。导学案设计课题4.4.雨后的森林主备人彭云教者彭云课型新授使用时间第十二周学习必备欢迎下载课标要求指导学生认识“伞、红、果、绿、叶、图、画、祖国”9 9 个生字。能正确、流利得朗读课文，背诵课文。学习必备欢迎下载导学目标知识目标指导学生认识“伞、红、果、绿、叶、图、画、祖国”9 9 个生字。会写“木、开、水、耳、雨”五个字，学习新笔画“横折撇”。能力目标

35、帮助学生正确流利地朗读课文， 背诵课文，能通过朗读感悟雨 后森林的美。情感目标引导学生发现雨后树木或早地上事物有什么变化。导学重难点重点：1 1 指导学生识字写字。2 2.朗读背诵课文。难点：理解最后一句话的意思，感受大自然的可爱教案来源教学参考书教学过程设计说明第一课时一、谈话引入，揭示新课1 1.(展示课件)解说：森林里，雨停了，鲜嫩鲜嫩的蘑菇探出头来撑开了小 伞，油光肥厚的木耳挂满了老树，圆圆的红果枕头绿叶，亮晶晶 的葡萄滴着水珠，雨后的森林是一幅色彩艳丽的图画，雨后的森 林是一首清凉精美的儿歌，让我们一起在这篇轻快活泼的小诗里， 去触摸生机勃勃的雨后森林，去感受雨后森林的美好吧！2 2

36、你觉得这雨后的森林怎样？这节课我们就来一起学习第 四课。(板书课题)3 3学习生字“雨”。(1) 师领写，生跟写。(2) 共几笔？(3) 你是如何记住这个字的？(4) 这个雨字你能组什么词？二、初读课文，认知汉字1 1配乐朗读，说说课文写了雨后森林的什么景物。2 2借助拼音，自读课文，画出本课生字。3 3出示带拼音的词语认读(展示课件)。(1) 强调这里需要注意的音：伞、祖、绿。(2) 说说你用什么办法记住的？(3)去掉拼音认读(展示课件) 。三、细读课文，整体感知1 1.轻声读课文，(指名读)问共有几句话？选择喜欢的句 子反复读，把句子读好。以美丽的画面， 教师 声情并茂的解说，创设情 境，激发学生学习兴趣。让学牛整体感知的基 础上划出生字。 识字教学 有坡度，交流识字方法， 培养学生自主识字能力。语文教学要重视培 养学