人教版三年级数学上册多位数乘一位数同步试题

1、多位数乘一位数同步试题一、填空（一）在里填上“>”“<”或“=”.53X5025057X3053X773+0073X024X4032X3（二）（）X（）二（）-（）=0（三）500X3口算时把500看作（）个百、（）个百X（）二（个百、也就是（）.（四）305的5倍是（）、8个147相加是（）.（五）338减去108的差、再乘4、积是多少？列式为（）考查目的：第（一）题：帮助学生学会用不同的方法比较大小、培养学生认真细致的习惯第（二）题：有关0的进一步练习巩固.第（三）题：考查学生对整十、整百、整千数乘一位数口算算理的理解第（四）题：在理解乘法意义的同时、进一步巩固多位数乘一位数的

2、计算第（五）题：进一步巩固对综合算式的理解和运用答案：第（一）题：>；<>=.第（二）题：答案不唯一（略）.第（三）题：5;5;3;15;1500.第（四）题：1525;1176第（五）题：（338-108）X4解析：第（一）题：引导学生学会选择合适而简便的方法进行大小比较、开拓思维、同时要培养认真细致的习惯.第（二）题：通过反向练习、加深有关0的计算特点的认识和理解.第（三）题：加深学生对整十、整百、整千数乘一位数口算算理的理解第（四）题：此题要考虑两个方面、一是要加深对乘法意义的理解、二是要注意乘数中间有0和连续进位乘法的计算.第（五）题：此题要引导学生仔细读题、理解题意

3、、明白应“先算什么、再算什么”、同时学会列综合算式、学会运用小括号、注意运算顺序与题意要一致二、选择（一）125+125X0的得数是（）.A.0B.125C.250（二）250X4积的末尾有（）个0.A.1B.2C.3D.4（三）要使32X口的积是两位数、里最大可以填（）、要使积是三位数、里最小可以填（）.A.5B.2C.3D.4（四）一根绳子对折两次后、长是35米、这根绳子原来长（）米.A.70B.35C.105D.140（五）412X6大约是（）.A.2400B.3000C.4000D.2700考查目的：0的计算和学生的细致程度第（一）题：考查学生对综合算式运算顺序的掌握情况、及第（二）题

4、：考查学生的细致程度.第（三）题：考查学生两位数乘一位数积的位数的几种可能、培养学生的数感第（四）题：理解“对折”的意思以及对折的次数与分成的段数的关系第（五）题：考查学生对乘法估算的掌握情况答案：（一）B（二）C（三）CD（四）D（五）A.解析：第（一）题：此题在掌握综合算式运算顺序和有关0的计算的同时、更要注意学生的细致程度.第（二）题：此题可以口算完成、注意乘数末尾有0和有关25的简单计算、不断提高计算的熟练程度、培养认真细致的习惯.第（三）题：此题可以用“试”的方法、也可以用“估”的方法寻找答案、为后面学习笔算除法试商做了铺垫、培养学生的数感.第（四）题：此题可以通过动手操作、帮助理解

5、“对折”的意思以及对折的次数与分成的段数的关系、再进行计算.第（五）题：在掌握基本估算方法的同时、注意估算方法和估算结果的多样性三、解答（一）明明每天要上7节课、每节课40分钟、一个星期（按5天算）一共要上多少分钟？（二）学校唱歌兴趣小组有25人、舞蹈小组有38人、美术组的人数是唱歌组和舞蹈组总人数的3倍、美术组有多少人？（三）一年级准备租车去秋游、每辆车限乘42人、一年级共有115人、估一估租3辆车够不够？（四）韵律操比赛中、同学们站成4排、每排12人.变换队形后、同学们站成了6排、每排有多少人？（五）看图列式计算.皿千克.，,.?千克考查目的：第（一）题：运用多位数乘一位数的相关知识解决实

6、际问题第（二）题：考查学生对倍数关系的理解、综合运用相关知识解决问题第（三）题：考查学生运用估算解决实际的能力第（四）题：理解题意、抓住“总人数”这个不变的量、学会分析数量间的关系一第（五）题：学会看图、理解题意、既可以根据“单价”不变、求总价.也可以运用倍数关系、求出总价.展示解决问题的不同思路、开拓了学生思维.答案：第（一）题：40X7X5=1400（分钟）或7X5X40=1400（分钟）.答：一个星期一共要上1400分钟.（注意：也可以分步列式解答.）第（二）题：（25+38）X3=189（人）.答：美术组有189人.（注意：也可以分步列式解答.）第（三）题：42X3=120（人）、120>115.答：租3辆车够了.第（四）题：12X4+6=8（人）.答：每排有8人.（注意：也可以分步列式解答.）第（五）题：14+2X6=42（千克）或6+2X14=42（千克）.（注意：也可以分步列式解答.）解析：第（一）（二）题：引导学生认真读题、分析数量关系、弄清每一步求的是什么、根据学生实际、可以分步列式也可列综合算式解答、让学生在解决实际问题的过程中感受数学与生活的密切联系第（三）题：引导学生学会根据实际情况、灵活选择方法、提高运用估算解决实际的能力第（四）题