三年级修辞手法（课堂PPT）

1、1小学三年级常用修辞手法2比喻比喻：就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类，比喻词常用的有“好像、像一样（似的）、仿佛、是、成了”等。 例：在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光 。 3拟人拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。 例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。 4排比排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子排列在一起的。（一般有相同的字眼为标志。

2、）例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文。 5设问设问： 为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。 作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。 如：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。 6反问反问： 无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。 如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？ 7一、判断下面句子用了什么修辞手法1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（ ）2、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（ ）3、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（ ）4、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩

3、耍的孩子们。（ ）5、骆驼是沙漠之舟。（ ）6、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（ ）7、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（ ）8、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（ ）9、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。 （ ）（ ）10、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（ ）拟人拟人拟人比喻设问拟人比喻反问比喻 排比排比811、你难道要违背人类的真理吗？（ ）12、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？ （ ）13、有翠绿

4、，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（ ）14、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（ ）15、他在呼唤什么？在呼唤和平。（ ）16、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（ ）17、这是一份伟大的遗产，它是我们人民最宝贵的财产，难道还有人感觉不到吗？（ ）18、大小的岛拥抱着，偎依着，也静静的恍惚入了梦乡。（ ）19、看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落。（ ）30、有人破坏草坪，我们怎能不管呢？（ ）反问反问排比拟人设问排比反问拟人比喻 排比反问9二、判断下列句子是否是比喻句。1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（ ）2、看他的样子，好象有什么喜事似的。（ ）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（ ）4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。（ ）5、旧上海是冒险家的乐园。（ ）是否否否是10三、按要求写句子。1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像_。（改为比喻句）2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）5、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在_（改