专题05+荆轲刺秦王练-高一语文同步精品课堂提升版新人教版必修1+版含解析

1、常£单元看待女闻徒第五傕荆轲如秦立一、课文回顾作者是怎样描写易水诀别这一场面的？并说说这段描写烘托了怎样的气氛，其中的音乐描写有什么作用。【答案】(1)抓住特点。如对送行者的描写，抓住“白衣冠”这个特点。(2)突出重点。在众多的人物中，重点写荆轲/既祖,取道”略写，重点与慷慨悲歌。3)顾及全面。太子、宣客、高渐离、士等在场人物都顾及到，而且通过写仃士皆垂泪涕泣士皆嗔目，发尽上指冠内渲染灌凉悲怆的氛围和同仇敌悔的气势。(4)有条不萦,人物活动按时间顺序描写.(5)结合写景风弟萧兮易水塞”，给人以身临其境的感觉。这段描写，烘托了一种慷慨悲壮的气氛.如，白衣冠”“士皆垂泪涕泣士皆嗔目，发尽

2、上指冠”仃风萧萧兮易水塞”等都是泡染灌凉悲怆的氛围和同仇敌忤的气势"其中音乐描写表现荆轲的思想感情也是渲染悲壮气氛。二、阅读下面甲、乙两则文字，完成后面题目。甲荆轲刺秦王(节选)大子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌日："风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。乙老僧辨奸【清】沈起凤严分宜未贵时，与敏斋王公读书菩提寺东院。一日，同阅荆柯传至樊於期自杀处，严日：“此呆汉也，事知济不济，辄以头颅作儿戏耶！”遂大笑。王曰：“烈士复仇，杀身不

3、顾，志可哀也！”遂大哭。又阅至白衣冠送别时，严复大笑曰：“既知一去不返，乃复遣之使去，太子丹真下愚也。”王又大哭曰：“壮士一行，风萧水咽，击筑高歌，千古尚有余痛！”继阅囊提剑斫，箕踞高骂，严更笑不可抑，曰：“是真不更事汉。不于环柱时杀之，而乃以谩骂了事。”王更涕泗沾襟曰：“豪杰上报知己，至死尚有生气。铜柱一中，祖龙亦应胆落。”一时，哭声笑声喧杂满堂。一老僧倾听久之，叹者：“哭者人情，笑者真不可测也。二十年后，忠臣义士，无遗类矣。”后王官中牟县令，颇有政声。而严竟以青词作相，专权误国，植党倾良，为明代奸邪之冠。老僧预知之，而不能救，殆佛门所谓“定劫”欤?（选自清代散文名篇集粹）【注】严分宜：即严

4、嵩，明朝中后期的大奸臣。更事：阅历世事。祖龙：指秦始皇。青词：用朱笔写在青藤之上的奏章。明代中后期大臣多用青词邀宠。2解释下列加点词的意思。（1）事知济不济济：（2）又阅至白衣冠送别时冠：（3）继阅囊提剑斫，箕踞高骂提：（4）后王官中牟县令，颇有政声官：【答案】（1）成功（2）戴帽子（3）投掷，掷击（4）做官、任职（每小题1分，共4分）【解析】试题分析：本题考查理解实词的含义，在理解实词时要依据语境、词性，联系上下文内容。在平时的学习过程中要多注意积累。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B3下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A.乃复遣之使去B.不于环柱时杀之C.一老

5、僧倾听久之.D.老僧预知之，而.不能救B乃遂私见樊於期燕王拜送于庭秦之遇将军，可谓深矣荆轲逐秦王，秦王还柱而走试题分析：A.乃：副词，去几竟然/副词，于是，就。B.于：都作介词，在。C.之：音节助词，无义/主谓间助词，取消句子独立性，无实义。D.而：连词，却/连词,表修饰，不译。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B4把下列句子翻译成现代汉语。（6分）（1）于是荆轲遂就车而去，终已不顾。（3分）（2）严分宜未贵时，与敏斋王公读书菩提寺东院。（3分）【答案】（1）于是荆轲就上车离去，始终不曾回头看一眼。（句意1分，“就”“顾”各1分）（2）严嵩还没有做高官的时候，和王敏斋在菩

6、提寺的东院读书。（句意1分，“贵”1分，句式1分）试题分析：翻逐句子以直洋为主，要逐字翻怪,把单音节字变成双音节词,然后组合，语句要通顺，注意特殊的句式.注意下列词语的翻在和句式；仃就""倾贵“与敏斋王公读书菩提寺东院”状语后置句。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B5 .从严分宜、王敏斋二人阅读荆轲传时的不同反应，可以看出他们的不同性格。请简要概括二人不同的性格特点。（4分）【答案】严分宜：只重功利、不重义节；缺乏同情心。王敏斋：为人正直、看重义节；心地善良。（每小点1分）【解析】试题分析:本题考查分析人物形象。解答本题结合二人的表情、言行来回笞“严分宜是由“大笑

7、”到“复大笑Z再到“笑不可抑石从他的话语中“辄以头颅作儿戏耶”“太子丹真下愚也"“是真不更事汉巴可以看出严分宜只重功利、不重义节；缺乏同情心,王敏高由遂大哭”到“又大关2再到“涕泅沾襟匕$从他的话语中,志可哀也”“千古尚有余痛”“祖龙亦应胆落丐可以看出王敬斋：为人正直、着重义节，心地善良*考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C6 .下列对原文的分析和理解，不正确的一项是（）（3分）A.甲文一开头就道出了这是一场生离死别，送者和行者均沉浸于痛楚之中。B.甲文描写音乐声由激愤转为悲凉，闻者之情由悲壮变为悲凉，高昂变为低沉。C.乙文结尾处交代了严分宜、王敏斋二人的不同结局，

8、照应了前文老僧的预言。D.甲、乙两文对人物形象的刻画，都有神态描写，但乙文更注重对比手法的运用。【答案】B【解析】试题分析：音乐由变徵之声，复为慷慨羽声；音乐声由悲凉转为激愤。士皆垂泪涕泣变为士皆瞋目，发尽上指冠；闻者之情由悲凉变为悲壮，低沉变为高昂。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C【参考译文1】太子和知道这件事的宾客，都穿着白衣，戴着白帽给他送行。到易水上，祭过路神，就要上路。高渐离敲着筑，荆轲和着节拍唱歌，发出变徵的声音，众宾客都流着眼泪小声地哭。荆轲又上前歌唱道：“风声萧萧悲鸣啊易水彻骨寒冷，壮士这一离去啊就永远不再回还！”又发出悲壮激昂的羽声，众宾客都睁大了眼睛，

9、头发都向上竖起顶住了帽子。于是荆轲就上车离去，始终不曾回头看一眼。【参考译文2】严嵩还没有做高官的时候，和王敏斋在菩提寺的东院读书。有一天，他们一起阅读荆轲传。当读到樊於期自杀的时候，严嵩说：“这是一个死板的汉子，对于事情能不能成功已经知道，竟用自己的头颅当作儿戏！”于是放声大笑。王敏斋说：“重义轻生的人为了复仇，即使舍身自杀也不顾惜，他的志节值得敬仰！”于是放声大哭。又读到太子丹和宾客穿着白衣戴着白帽送别荆轲时，严嵩又大笑着说：“既然知道（荆轲）一去就不能够回来，竟然还派遣他去执行使命，太子丹真是量愚蠢的，”王敏斋又大声哭着说：“壮士这一趟出使的壮举，令大风萧萧，易水哽咽，击筑高歌的声音历经

10、千年流传下来，至今还令人悲痛啊!”接着读到秦王的药医用药囊投掷荆轲，秦王拔出长剑砍断荆轲的左腿，荆轲傲慢地坐在地上高声大骂秦王时，严嵩更是笑得不能控制自己，说：“荆轲真是一个缺乏世事阅历的汉子。不赶紧在环绕柱子追赶秦王时杀了他，却只是大骂一番了事。”王敏斋（这时）更是哭得泪水沾湿了衣襟，说：“英雄豪杰报答自己的知己，到死的时候还有一股豪气。（荆轲的匕首）投中在铜柱上，秦始皇当时也应该吓破了胆。”这个时候，哭声和笑声很大而杂乱地充满屋子。一个老和尚仔细听了很久，感叹说：“痛哭的人通人情，而大笑的人的心地真的难以预料。二十年后，他们是否是尽忠的臣子和重义的志士，应该就在其中不会遗漏了。”后来，王敏

11、斋做了中牟县的县令，政绩很好，影响颇佳。而严嵩竟然凭借青词邀宠做了国相，独断专权贻误国事，培植党羽倾害忠良，是明朝最奸诈邪恶的人。老和尚预先知道这样的结局，却不能挽救，这大概就是佛门里面所说的“定劫”吧？阅读下面的文言文，完成711题。秦且灭六国，兵已临易水，恐其祸至。太子丹患之。樊将军亡秦之燕，太子容之。太傅鞠武谏曰：“不可，夫秦王之暴而积怨于燕，足为寒心，又况闻樊将军之在乎？是以委肉当饿虎之蹊，祸必不振矣。愿太子急遣樊将军入匈奴以灭口。”太子丹曰：“夫樊将军困穷于天下，归身于丹，丹终不迫于强秦，而弃所哀恋之交，置之匈奴。是丹命固卒之时也，愿太傅更虑之。”鞠武曰：“燕有田光先生者，可与之谋也

12、。”太子跪而逢迎，却行为道。田先生坐定，左右无人，太子避席而请曰：“燕、秦不两立，愿先生留意也。”田光曰：“今太子闻光壮盛之时，不知吾精已消亡矣。虽然，光不敢以乏国事也。所善荆轲可使也。”太子曰：“愿因先生得交于荆轲，可乎？”田光曰：“敬诺。”太子送之至门，曰：“丹所报，先生所言者，国大事也，愿先生勿泄也。”田光俯而笑曰：“诺。”见荆轲，曰：“光与子相善，燕国莫不知。光言足下于太子，愿足下过太子于宫。”荆轲曰：“谨奉教。”田光曰：“愿足下急过太子，言光已死，明不言也。”遂自刭而死。轲见太子，言田光已死。太子再拜而跪，膝下行流涕，有顷而后言曰：“丹所请田先生无言者，欲以生大事之谋。今田先生以死明

13、不泄言，岂丹之心哉！”荆轲坐定，太子避席顿首曰：“田先生不知丹不肖，使得至前，愿有所道，此天所以哀燕不弃其孤也。愚以为诚得天下之勇士使于秦，窥以重利，秦王贪其贽，必得所愿矣。诚得劫秦王，使悉反诸侯之侵地，则大善矣；则不可，因而刺杀之。彼大将擅兵于外而内有大乱，则君臣相疑。以其间诸侯得合从，其偿破秦必矣。此丹之上愿，而不知所以委命。唯荆卿留意焉。”久之，荆轲曰：“此国之大事，臣驽下，恐不足任使。”太子前顿首，固请无让。然后许诺。于是尊荆轲为上卿。，有删改）7对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.而积怨于燕，足为寒心B.光不敢以乏国事也C.尊以重利D.太子前顿首，固请无让【答案】D【解析

14、】试题分析：让：推辞、退让。寒心：胆战心惊乏：荒废窥：探看，引诱让：责备考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。8下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.愿太子急遣樊将军入匈奴以灭口B.愿因先生得交于荆轲以试人，血濡缕，人无不立死者因左手把秦王之袖燕王拜送于庭D.彼大将擅兵于外而内有大乱臣左手把其袖，而右手握其胸C.光言足下于太子【解析】试题分析：D项，相同，都是连词，表示并列。A项，连词，表目的，用来；介词,用。B项，介词，通过，经过；副词，于是。C项，介词，向，对；介词，在。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。9下列句子分别编为四组，全都直接

15、表现太子丹“礼贤下士”的一组是（）夫秦王之暴而积怨于燕，足为寒心，又况闻樊将军之在乎燕有田光先生者，可与之谋也太子跪而逢迎，却行为道丹所报，先生所言者，国大事也，愿先生勿泄也使得至前，愿有所道，此天所以哀燕不弃其孤也太子前顿首，固请无让A.B.C.D.试题分析：表现的是秦王的残暴及其后果*是鞠武向太子丹推荐田光*表现太子丹迎接田光B寸礼贤下士的情形。虽是太子丹对田光所言，但表现太子尚有猜疑的心理。是太子丹对荆轲所言希望听到荆轲对救燕国的意观，表现太子丹对荆轲的尊重.中的*顿苜”“固请”都表现太子丹的“礼贤下士巴即对弃脖可的看重。考点：筛选文中的信息。能力层级为C。10 .下列对原文的理解和分析

16、，不符合文意的一项是()A.在秦将灭六国，兵临易水之际，太子请教鞠武、田光以及接见荆轲都是为了消除秦灭燕国之患。B.樊将军从秦流亡到燕后，太傅鞠武以为收留他对燕国很不利，建议急遣樊将军入匈奴，想借匈奴之手来杀掉樊将军。C.太子向田光请教如何缓解燕、秦两国紧张局势之后，叮嘱他不要泄露谈话内容；为此，田光“自到而死”。D.太子重用荆轲，是想让他胁迫秦王返还诸侯土地；或者刺杀秦王使秦大乱，六国趁机合纵破秦。【答案】B【解析】试题分析：“借匈奴之手来杀掉樊将军”原文无据，原文是将樊将军送到匈奴后可以消除秦国进攻燕国的借口。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。11 .将下面的句子翻译

17、成现代汉语。(1)是以委肉当饿虎之蹊，祸必不振矣。译文:(2)愿足下急过太子，言光已死，明不言也。译文:(3)诚得劫秦王，使悉反诸侯之侵地，则大善矣；则不可，因而刺杀之。译文:【答案】(1)这就像将肉放置在饿虎往来的路上，(您遭受到的)灾祸一定无法挽救了。(2)希望您赶快去拜见太子，说我已经死了，表明我不会把我们的谈话内容泄漏出去了。(3)如果真能够劫持秦王，让他全部返还侵占诸侯的土地，那就最好了；如果不行，就趁势杀了他。【解析】试题分析：注意直译和重点词语的翻译。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解【参考译文】秦国将灭掉六国，秦兵已逼近易水，恐怕祸临燕国，太子丹为此非常忧虑。樊将军逃离

18、秦国到燕国，太子丹接纳了他。太傅鞠武劝谏太子说：“不行啊！秦王很残暴，对燕国积累了很深的仇恨，真让人胆战心惊，更何况秦国已听说樊将军逃到了燕国！这就像将肉放置在饿虎往来的路上，（您遭受到的）灾祸一定无法挽救了！我希望您赶快把樊将军送到匈奴去，以便消除秦国进攻燕国的借口。”太子丹说：“樊将军在这个世界上已经走投无路了，才投奔到我这里来，我总不能因为被强秦压迫，便抛弃了我所可怜的朋友，将他送到匈奴去。（反正）这是我性命本当绝的时候了，希望太傅再想别的计策。”鞠武说：“燕国有位田光先生，可以和他研究谋划。”太子丹跪着上前迎接田光，向后倒着走为田光引路。田先生坐好以后，太子丹看看左右没人，便离开坐席请

19、教说：“燕、秦势不两立，希望先生关心一下这件事。”田光说：“现在太子您听到的是我年轻时的情况，可不知道现在我的精力已经消耗完了。虽然如此，我不敢因为我（精力不如以前）就荒废了国家大事。我有一位好朋友荆轲可以为您所用。”太子说:“希望通过您（让我）与荆轲结交，可以吗？”田光说：“可以。”太子送他到门口，说：“我向您汇报的情况，和您自己说的话，都是国家大事，希望先生不要泄漏出去。”田光俯下身子笑着说：“好。”田光去见荆轲，说：“我和您的关系很好，这在燕国是无人不知的。我向太子推荐了您，希望您到宫中去拜见太子。”荆轲说：“愿接受您的教导。”田光说：“希望您赶快去拜见太子，说我已经死了，表明我不会把我

20、们的谈话内容泄漏出去了。”于是田光自刎而死。荆轲见到太子丹，说田光已经自刎而死。太子听了，跪下拜了两次，又跪着往前行，泪流满面，过了一会儿才说：“我之所以请田光先生不要说出去，是想通过他来实现一个伟大事业的计划。现在田先生用死来表明没有泄漏我说的话，这哪里是我的本意呢？”荆轲坐好以后，太子离开坐席，叩头说：“田先生不知道我不才，让您来到这里，我希望（向您）说出我的想法，这是上天哀怜燕国，不抛弃他的后人啊。我想如果能够找到一位勇冠天下之士出使秦国，用重利引诱秦王，秦王贪图那些厚重的礼物，（我们）一定能实现愿望。如果真能够劫持秦王，让他全部返还侵占诸侯的土地，那就最好了；如果不行，就趁势杀了他。那

21、些秦国大将这时都在国外指挥军队，而国内出现了大乱，这样，君臣会互相猜疑。（我们）凭借这样的机会，诸侯能够再次合纵，打败秦国就是必定无疑的了。这是我的最大愿望，但不知这个使命用来交给谁好，（我）希望您多多关心这件事。”过了好一会儿，荆轲说：“这是国家大事，我才学很低下，恐怕不能胜任这个使命。”太子上前叩头，坚决请他接受这个使命，不要推辞。这样，荆轲才答应了。于是太子尊荆轲为上卿。美文赏析失败的英雄荆轲一生只干了一件事，就是行刺当时秦国的最高统治者秦王赢政。这件事最终以失败告终，但是，人们却一直把荆轲看作是一个英雄。司马迁在史记?刺客列传里描写了五个刺客：曹沫、专诸、聂政、豫让和荆轲。比较一下这五

22、个人的功绩，荆轲是刺杀最没有成效的一个：刺秦完全以失败告终，不但一无所获，而且损失惨重，除了自己被杀外，还搭上秦武阳、樊於期的性命，失去了燕国督亢地区的地图，使燕遭秦的报复。但是，荆轲却成为这五名刺客中名气最大的一个。在刺客列传中，描写荆轲的文字最长，他一个人的篇幅超过了其他四个人的总和。并且司马迁在描写荆轲时，笔墨饱含感情，整个刺秦过程慷慨悲壮、惊心动魄，从而给人留下了深刻的印象。那么，司马迁又为什么要对荆轲如此偏重呢？因为荆轲比其他四个刺客高出一筹，而那又是因为秦王比其他刺客要谋刺的对象高出一筹。况且，这个秦王后来横扫六国，统一天下，成了中国历史上第一个封建君王。两千年来，人们为荆轲失败扼

23、腕叹息，纷纷分析其失败原因。有人认为是荆轲进咸阳宫失去了帮手；有人认为荆轲剑术不精，武功欠佳，没有刺杀到秦王；还有人认为荆轲有贪生心理，没有在“图穷匕见”的第一瞬间向秦王下手，他想抓活的，给自己生还的希望。说荆轲有贪生心理我不敢认同，说他想生擒秦王倒可能是事实。人们对“荆轲刺秦”一直有一个误会，以为荆轲来到咸阳宫的目的就是为了杀死秦王。其实燕太子丹派荆轲到秦国，第一目的是想效仿曹沫挟持齐桓公的事件，荆轲最好也能挟持住秦王，逼他归还侵略燕国的土地；若不行，再刺杀秦王。但最终两个目的都没达到。世人对荆轲的失败耿耿于怀，是因为潜意识里希望他刺秦成功。然而，假如荆轲真刺死了秦王那时候赢政还只是一个诸侯国的国君而已，还没有变成后来的秦始皇，那么，荆轲的名声也就与刺客列传里其他的刺客一样了，而不会脱颖而出。所以，荆轲的英名，正在于他的“失败”。荆轲的英名虽与成败有关，但更重要的是：荆轲敢于越过易水，渡过黄河，来到强大的秦国，进入了它的心脏地带咸阳宫去单挑秦王；他遇到的对手比其他所有刺客遇到的对手都要强大，但他敢于向最强者挑战；他去赴死，高歌着“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不