部编版九年级语文下册写作《审题立意》精美课件

1、写作写作 审题立意审题立意故故事事导导入入 从前有一个人，从魏国到楚国去。他带上很从前有一个人，从魏国到楚国去。他带上很多的盘缠，雇了上好的车，驾上骏马，请了驾车多的盘缠，雇了上好的车，驾上骏马，请了驾车技术精湛的车夫，就上路了。楚国在魏国的南面，技术精湛的车夫，就上路了。楚国在魏国的南面，可这个人却让车夫赶着马车一直向北走去。可这个人却让车夫赶着马车一直向北走去。读下面的故事，说说你受到了什么启发。读下面的故事，说说你受到了什么启发。 路上有人问他要往哪儿去，他大声回答说：路上有人问他要往哪儿去，他大声回答说：“去楚国！去楚国！”路人告诉他说：路人告诉他说：“到楚国去应往南到楚国去应往南方走

2、，你这是在往北走，方向不对。方走，你这是在往北走，方向不对。”那人满不那人满不在乎地说：在乎地说：“没关系，我的马快着呢！没关系，我的马快着呢！”路人替路人替他着急，拉住他的马，阻止他说：他着急，拉住他的马，阻止他说：“方向错了，方向错了，你的马再快，也到不了楚国呀！你的马再快，也到不了楚国呀！”那人依然毫不那人依然毫不醒悟地说：醒悟地说：“不打紧，我带的路费多着呢！不打紧，我带的路费多着呢！”路路人极力劝阻他说：人极力劝阻他说：“虽说你路费多，可是你走的不虽说你路费多，可是你走的不是那个方向，你路费多也只能白花钱呀！是那个方向，你路费多也只能白花钱呀！”那个一那个一心只想着要到楚国去的人有些

3、不耐烦地说：心只想着要到楚国去的人有些不耐烦地说：“这有这有什么难的，我的车夫赶车的本领高着呢！什么难的，我的车夫赶车的本领高着呢！”路人无路人无奈，只好松开了拉住马的手，眼睁睁看着马车一路奈，只好松开了拉住马的手，眼睁睁看着马车一路往北去了。往北去了。教教材材研研读读 默读教材默读教材P42P42的文字，试着总结归纳的文字，试着总结归纳“审审题题”和和“立意立意”的内涵。的内涵。审题审题：审察题意，明确题目的要求：审察题意，明确题目的要求立意立意：确立最主要的思想内容：确立最主要的思想内容明确审题立意的要求和方法。明确审题立意的要求和方法。审题审题立意立意要求要求方法方法审题审题要求要求方法

4、方法全面、细致全面、细致客观、准确客观、准确开放、深入开放、深入命题作文命题作文要注意题目中的限制条件，要注意题目中的限制条件，明确选材范围，进而确定中心。对于明确选材范围，进而确定中心。对于比喻比喻性题目，要善于理解题目的比喻义，为喻性题目，要善于理解题目的比喻义，为喻体匹配恰当的本体体匹配恰当的本体材料作文材料作文审题时要准确、深入地理解审题时要准确、深入地理解材料的含义，根据材料意义确定中心，再材料的含义，根据材料意义确定中心，再根据中心选择写作材料根据中心选择写作材料立意立意要求要求方法方法正确、积极正确、积极鲜明、集中鲜明、集中深刻、新颖深刻、新颖顺向立意顺向立意题目中明确蕴含着什么

5、思题目中明确蕴含着什么思想，就直接以此作为文章的中心。题目想，就直接以此作为文章的中心。题目含义可做多元解读的，就选择其中的一含义可做多元解读的，就选择其中的一种思想作为文章中心种思想作为文章中心变向立意变向立意不顺着题目本有的意义进不顺着题目本有的意义进行思考，而是从其他方向去思考问题行思考，而是从其他方向去思考问题方方法法指指导导 同学们遇到命题作文时，不要掉以轻心，同学们遇到命题作文时，不要掉以轻心，在审题、立意时要注意下面几点。在审题、立意时要注意下面几点。 （1 1）审题时，要注意题目中的限制条件，）审题时，要注意题目中的限制条件，明确选材的范围。明确选材的范围。 比如美丽的误会这个

6、题目，比如美丽的误会这个题目，“误会误会”是是生活中常见的插曲，可能引发纠纷，可能造生活中常见的插曲，可能引发纠纷，可能造成尴尬，而限制条件成尴尬，而限制条件“美丽美丽”则表明，要叙则表明，要叙述的这场误会应该是一段美好的故事。述的这场误会应该是一段美好的故事。命题作文如何审题立意呢？命题作文如何审题立意呢？ （2 2）审题时，还要注意分析题目，探究含义。）审题时，还要注意分析题目，探究含义。 比如比如生活是一面镜子生活是一面镜子这个题目，将这个题目，将“生生活活”比喻成比喻成“镜子镜子”，意味着可以写自己，意味着可以写自己，也可以写他人生活中让你感触深刻的事情，也可以写他人生活中让你感触深刻

7、的事情，可以表现生活中的美好，也可以反映生活中可以表现生活中的美好，也可以反映生活中的丑恶。总之，要通过生活中的人和事，去的丑恶。总之，要通过生活中的人和事，去表现自己对生活的理解、反思，表达对生活表现自己对生活的理解、反思，表达对生活中所蕴含的哲理的体悟。中所蕴含的哲理的体悟。 （3 3）揭示题目关键词语的含义，揭示关键词之）揭示题目关键词语的含义，揭示关键词之间的明确关系和隐含关系。间的明确关系和隐含关系。 如如忘不了那双眼忘不了那双眼，从词语结构而言，标题是个动宾，从词语结构而言，标题是个动宾短语：宾语短语：宾语“那双眼那双眼”已经明确规定了本次作文的写作已经明确规定了本次作文的写作对象

8、，即刻画的主要人物的主要特征是对象，即刻画的主要人物的主要特征是“眼眼”，同时要，同时要体现体现“眼眼”的具体特征，如忧郁、深情、严厉、慈爱等；的具体特征，如忧郁、深情、严厉、慈爱等；而动词而动词“忘不了忘不了”就是写作的重点，即本次作文的题眼，就是写作的重点，即本次作文的题眼，换言之不仅要交代忘不了的原因，还要抒发忘不了的情换言之不仅要交代忘不了的原因，还要抒发忘不了的情感或者给感或者给“我我”带来的影响。当然，带来的影响。当然，“忘不了那双眼忘不了那双眼”可以由可以由“我我”来讲述，也可以借他人之口来表达，文章来讲述，也可以借他人之口来表达，文章只要符合以上三个要素，均可视为题意正确。只要

9、符合以上三个要素，均可视为题意正确。 看看下面的题目，试着进行命题作文看看下面的题目，试着进行命题作文的审题立意。的审题立意。题目一题目一 题目：这段记忆温暖了我题目：这段记忆温暖了我 要求：要自由、有创意地表达出真情实要求：要自由、有创意地表达出真情实感；除诗歌外，文体不限；不少于感；除诗歌外，文体不限；不少于600600字；字；文字和标点书写要规范、整洁、美观；文文字和标点书写要规范、整洁、美观；文中不得出现考生姓名及考生所在学校名。中不得出现考生姓名及考生所在学校名。这是一则命题作文。这是一则命题作文。这段记忆温暖了我这段记忆温暖了我题目包含三个要素：题目包含三个要素：这段记忆这段记忆、

10、温暖温暖、我我。审题立意：审题立意： “ “这段记忆这段记忆”，表明这是一段过去的经历，表明这是一段过去的经历，是留存在记忆中的深刻的往事；是留存在记忆中的深刻的往事； “ “温暖温暖”，首先指的是我们心灵的一种感，首先指的是我们心灵的一种感觉，一种让我们心里春日艳阳般暖洋洋的感觉，觉，一种让我们心里春日艳阳般暖洋洋的感觉，因此，这段记忆中的经历应该是正向的，能够因此，这段记忆中的经历应该是正向的，能够温暖人心的；温暖人心的； “ “我我”，限制了叙事的主体，不能是别人，限制了叙事的主体，不能是别人，只能是自己。只能是自己。题目二题目二 以以成长路上成长路上为题，写一篇作文。为题，写一篇作文。

11、 要求：文体自选（诗歌除外），立意自要求：文体自选（诗歌除外），立意自定；突出自己的体验和感悟，不得套作，不定；突出自己的体验和感悟，不得套作，不得抄袭；文中的人名、地名、单位名一律用得抄袭；文中的人名、地名、单位名一律用“”代替；卷面整洁，字迹清楚；不代替；卷面整洁，字迹清楚；不少于少于600600字，最多写满格。字，最多写满格。 本次作文题为成长路上，这个题目很贴本次作文题为成长路上，这个题目很贴近学生的生活，在我们成长的路上，需要经历很近学生的生活，在我们成长的路上，需要经历很多事情，需要学习很多东西。作文必须突出的是多事情，需要学习很多东西。作文必须突出的是在在“成长路上成长路上”的一

12、些的一些体会体会，紧扣自己的成长经，紧扣自己的成长经历，对自己所经历的事情进行历，对自己所经历的事情进行回顾回顾、感悟感悟、反思反思。体裁上，可以是体裁上，可以是记叙文记叙文、散文散文或是或是议论文议论文。审题：审题：选材自由，选材自由，紧扣紧扣“成长成长”立意：立意：展示心路历程展示心路历程写成长感悟写成长感悟展现亲情展现亲情写成长意义写成长意义展现师生情展现师生情写成长感动写成长感动 写作时，可以抓住一些典型的细节，并借写作时，可以抓住一些典型的细节，并借助生动的描写，表达对生活独特而深刻的思考，助生动的描写，表达对生活独特而深刻的思考，展示丰盈的情怀。展示丰盈的情怀。实实战战演演练练 以

13、翻过那座山为题，写一篇记以翻过那座山为题，写一篇记叙性文章。不少于叙性文章。不少于600600字。字。尝试自主进行审题立意，写下自己的想法。尝试自主进行审题立意，写下自己的想法。题目：翻过那座山题目：翻过那座山 “ “山山”：学习、生活中的某个障碍、困难；：学习、生活中的某个障碍、困难；思想上的偏见、狭隘、短视；人际交往中的害羞、思想上的偏见、狭隘、短视；人际交往中的害羞、胆怯、傲慢；性格上的胆小、自私、偏激、懒惰；胆怯、傲慢；性格上的胆小、自私、偏激、懒惰；意外发生的误解、差错等；意外发生的误解、差错等； “ “翻过翻过”：超过、克服、消灭、战胜、消除、：超过、克服、消灭、战胜、消除、克制、

14、征服等。克制、征服等。 “ “记叙性文章记叙性文章”：写作时要以记叙为主，综：写作时要以记叙为主，综合运用其他表达方式。合运用其他表达方式。审题：审题： 作文的立意要作文的立意要深刻深刻，可以是越过障碍、，可以是越过障碍、克服困难、战胜懒惰等。克服困难、战胜懒惰等。立意：立意：方方法法指指导导 相对于命题作文，材料作文就需要我们在读相对于命题作文，材料作文就需要我们在读懂材料的前提下正确立意，而读懂材料且能从中懂材料的前提下正确立意，而读懂材料且能从中提炼观点是关键。提炼观点是关键。材料作文如何审题立意呢？材料作文如何审题立意呢？材料作文题的分类材料作文题的分类（1 1）纯材料：名言类、故事类

15、、现象类）纯材料：名言类、故事类、现象类（2 2）材料）材料+ +提示语提示语（3 3）材料）材料+ +提示语提示语+ +题目题目分析、归纳材料的基本意义。可以通过找议分析、归纳材料的基本意义。可以通过找议论性语句，或根据材料中故事的因果关系推论性语句，或根据材料中故事的因果关系推理出其中原因，或是挖掘材料间的异同点来理出其中原因，或是挖掘材料间的异同点来得出材料的意义。得出材料的意义。从不同的角度深入解析材料的意义，得出一从不同的角度深入解析材料的意义，得出一个或多个具体的认识，选定其中一个作为文个或多个具体的认识，选定其中一个作为文章的中心思想。可以正向思考，也可以逆向章的中心思想。可以正

16、向思考，也可以逆向思考，还可以兼顾二者辩证思考。思考，还可以兼顾二者辩证思考。步骤：步骤： 纯材料作文审题时要注意对象、事件、纯材料作文审题时要注意对象、事件、情感，特别是有多个对象时要注意作者的情情感，特别是有多个对象时要注意作者的情感倾向，材料的主旨立意不能随意选择自己感倾向，材料的主旨立意不能随意选择自己感兴趣的词句断章取义。感兴趣的词句断章取义。题目一题目一阅读下面的文字，按要求作文。阅读下面的文字，按要求作文。 “你总是渴望得到同学的肯定，我觉得，你首你总是渴望得到同学的肯定，我觉得，你首先得肯定自己。先得肯定自己。” “ “每个人都希望被肯定，被人肯定能增强信心；每个人都希望被肯定

17、，被人肯定能增强信心；换位思考，我们也要学会肯定别人。换位思考，我们也要学会肯定别人。” “ “关键是这种肯定必须是真诚的，因此应留心关键是这种肯定必须是真诚的，因此应留心发现他人的闪光点。发现他人的闪光点。” 这几个同学的谈话，引发你怎样的联想和思这几个同学的谈话，引发你怎样的联想和思考？请自选一个角度，写一篇考？请自选一个角度，写一篇600600至至800800字的文章。字的文章。可以叙写自己的经历和见闻；可以发挥想象创作可以叙写自己的经历和见闻；可以发挥想象创作故事；也可以对这个话题发表见解。故事；也可以对这个话题发表见解。 要求：题目自拟，文体自选（诗歌除外）；要求：题目自拟，文体自选

18、（诗歌除外）；不得抄袭、套作；不出现真实的校名和师生不得抄袭、套作；不出现真实的校名和师生姓名。姓名。 材料是围绕材料是围绕“肯定肯定”的一段对话，从对话中的一段对话，从对话中我们不难提炼出以下几个角度：我们不难提炼出以下几个角度： 生活中，我们首先要肯定自己。生活中，我们首先要肯定自己。 被人肯定可以增强自己的信心。被人肯定可以增强自己的信心。 要能够换位思考，学会肯定别人。要能够换位思考，学会肯定别人。 肯定必须是真诚的，要能够发现他人的闪肯定必须是真诚的，要能够发现他人的闪光点。光点。审题：审题： 我们要能肯定自己我们要能肯定自己这是自我心态的调整。这是自我心态的调整。 要能肯定他人，能

19、够换位思考要能肯定他人，能够换位思考这是人际这是人际交往的角度。交往的角度。 肯定他人的方式和原则肯定他人的方式和原则善于发现他人闪善于发现他人闪光点，是真诚的。光点，是真诚的。立意：立意：阅读下面的材料，按要求作文。阅读下面的材料，按要求作文。 世界以痛吻我，要我报之以歌。世界以痛吻我，要我报之以歌。泰戈尔泰戈尔 请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于不少于600600字。文中如果出现真实的姓名或校名，字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。请以化

20、名代替。题目二题目二“世界以痛吻我，要我报之以歌。世界以痛吻我，要我报之以歌。”审题：审题：“世界世界”“生活生活”“”“环境环境”等等“痛痛”“灾难灾难”“”“困境困境”“”“挫折挫折”“”“失败失败”等等“吻我吻我”“给我给我”“”“我遇上了我遇上了”等等“要我要我”“要求我要求我”“”“我应该我应该”等等“报之报之”“回报回报”“歌歌”“乐观乐观”“”“积极积极”“”“感激感激” 对本题题意的理解需要认识到对本题题意的理解需要认识到“痛吻痛吻”在人生中的价值，这样就会自然地落脚到在人生中的价值，这样就会自然地落脚到“报之以歌报之以歌”的态度上。的态度上。“世界以痛吻我，要我报之以歌。世界

21、以痛吻我，要我报之以歌。” 这个世界带给我们的苦难或人生的挫折，这个世界带给我们的苦难或人生的挫折，是人生中必须经历的一种磨炼，需要我们是人生中必须经历的一种磨炼，需要我们用积极乐观的心态去面对。用积极乐观的心态去面对。 要积极、乐观地面对生活中的灾难或人生要积极、乐观地面对生活中的灾难或人生的挫折，因为灾难或挫折有助于成长。的挫折，因为灾难或挫折有助于成长。 我们要乐观地面对生活中的困境。我们要乐观地面对生活中的困境。 以上表述，都可视作正确立意。以上表述，都可视作正确立意。立意：立意：题目三题目三 有人说助力成长的是梦想，有人说助力成长有人说助力成长的是梦想，有人说助力成长的是亲人的鼓励与

22、陪伴，有人说助力成长的是挑的是亲人的鼓励与陪伴，有人说助力成长的是挑战困难的勇气、坚强的意志、果断的行动力战困难的勇气、坚强的意志、果断的行动力同学们，助力你成长的是什么呢？同学们，助力你成长的是什么呢？ 请自拟题目，写一篇文章。请自拟题目，写一篇文章。 要求：（要求：（1 1）紧扣主题，内容具体充实；（）紧扣主题，内容具体充实；（2 2）有真情实感；（有真情实感；（3 3）文体不限（诗歌、戏剧除）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（外）；（4 4）不少于）不少于600600字；（字；（5 5）文中请回避与）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。你相关的人名、校名、地名。 这是一道材料作文题。审读材

23、料可知，材这是一道材料作文题。审读材料可知，材料的核心词语是料的核心词语是“助力成长助力成长”，材料最后一句，材料最后一句“助力你成长的是什么呢？助力你成长的是什么呢？”提示我们要思考提示我们要思考什么是可以帮助我们成长的。助力成长的可以什么是可以帮助我们成长的。助力成长的可以是材料中提及的梦想，亲人的鼓励和陪伴，勇是材料中提及的梦想，亲人的鼓励和陪伴，勇气、意志、行动力等，还可以是生活中的某些气、意志、行动力等，还可以是生活中的某些具体的人或事，如书本、老师、跑步等。具体的人或事，如书本、老师、跑步等。审题：审题：梦想助力成长梦想助力成长勇气助力成长勇气助力成长立意：立意：实实战战演演练练阅

24、读下面的材料作文题，自主立意。阅读下面的材料作文题，自主立意。 匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它：匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它：“你要到哪儿去？你要到哪儿去？”猫头鹰回答：猫头鹰回答：“我打算搬到我打算搬到东方去。东方去。”斑鸠不解地问：斑鸠不解地问：“为什么呢？为什么呢？”猫头猫头鹰说：鹰说：“这里的人都讨厌我的叫声。这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说：斑鸠说：“你只要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你只要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的。你的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的。” 要求：自定题目，自主立意。不少于要求：自定题目，自主立意。

25、不少于600600字。字。材料分析：材料分析：因自己叫声不被这里的人喜欢（环境不因自己叫声不被这里的人喜欢（环境不好），决定搬到东方（改变环境）好），决定搬到东方（改变环境）对象对象观点观点猫头鹰猫头鹰斑鸠斑鸠猫头鹰不改变叫声（自己不变），东方的猫头鹰不改变叫声（自己不变），东方的人不喜欢（结果不变）人不喜欢（结果不变）猫头鹰能改变自己的叫声（自己变），东猫头鹰能改变自己的叫声（自己变），东方的人才喜欢（结果改变）方的人才喜欢（结果改变） 写作立意写作立意：“治标更要治本治标更要治本”“”“改变自己改变自己”“改变自己，适应环境改变自己，适应环境”“”“唯有自我反省，才能唯有自我反省，才能进步

26、进步”等。等。审题立意：审题立意：道理一道理一对于自己某些重大的缺点或问题，对于自己某些重大的缺点或问题，必须要从根本上加以解决必须要从根本上加以解决道理二道理二不能改变环境，就要改变自我不能改变环境，就要改变自我道理三道理三当自己在某一环境中难以适应，无法得当自己在某一环境中难以适应，无法得到人们认可时，主动寻找一个适合自己到人们认可时，主动寻找一个适合自己生存的环境，是一种明智的选择生存的环境，是一种明智的选择 经过上面的学习，相信同学们对如何审题经过上面的学习，相信同学们对如何审题立意有了自己的理解。要想写好一篇作文，正立意有了自己的理解。要想写好一篇作文，正确审题立意是前提，如果这第一

27、步就做错了，确审题立意是前提，如果这第一步就做错了，接下来只会一错再错，所以我们在动笔之前一接下来只会一错再错，所以我们在动笔之前一定要好好审题立意。定要好好审题立意。课课堂堂小小结结课课后后作作业业 结合本课所学方法，从教材结合本课所学方法，从教材P43P43的的写作实践二、三任选一题完成作文。写作实践二、三任选一题完成作文。板板书书设设计计写作写作审题立意审题立意审查题意审查题意全面、细致，客观、准确，开放、深入全面、细致，客观、准确，开放、深入确立思想确立思想正确、积极，鲜明、集中，深刻、新颖正确、积极，鲜明、集中，深刻、新颖写作写作 审题立意审题立意1.1.了解审题、立意的概念。了解审

28、题、立意的概念。2.2.掌握审题、立意的写作技巧。掌握审题、立意的写作技巧。3.3.进行写作实践，提升审题立意的能力。进行写作实践，提升审题立意的能力。审题审题就是审察题目，明确题目的要求，立意就就是审察题目，明确题目的要求，立意就是确立最主要的思想内容。认真审题，恰当立意，是确立最主要的思想内容。认真审题，恰当立意，才能确保写作符合要求，不跑题，不偏题；也才能才能确保写作符合要求，不跑题，不偏题；也才能有效组织材料，合理安排文章结构。有效组织材料，合理安排文章结构。那么，我们写作时如何审题立意呢？那么，我们写作时如何审题立意呢？（一）审题（一）审题1.1. 审题时，要注意题目中的限制条件。审

29、题时，要注意题目中的限制条件。比如比如美丽的误会美丽的误会这个题目，这个题目，“误会误会”是生活是生活中常见的插曲，可能引发纠纷，可能造成尴尬，而限中常见的插曲，可能引发纠纷，可能造成尴尬，而限制条件制条件“美丽美丽”则表明，要叙述的这场误会引出的应则表明，要叙述的这场误会引出的应该是一段美好的故事。该是一段美好的故事。2. 2. 审题时，还要注意分析题目，探究其含义。审题时，还要注意分析题目，探究其含义。比如比如生活是一面镜子生活是一面镜子这个题目，将这个题目，将“生活生活”比喻成比喻成“镜子镜子”，意味着可以写自己，也可以写他人生活中让你感触，意味着可以写自己，也可以写他人生活中让你感触深

30、刻的事情，可以表现生活中的美好，也可以反映生活中的丑深刻的事情，可以表现生活中的美好，也可以反映生活中的丑恶。总之，要通过生活中的人和事，去表现自己对生活的理解、恶。总之，要通过生活中的人和事，去表现自己对生活的理解、反思，表达对生活中所蕴含哲理的体悟。如果遇到提供材料的反思，表达对生活中所蕴含哲理的体悟。如果遇到提供材料的作文，则需要仔细审视材料，对材料内容进行概括分析，推敲作文，则需要仔细审视材料，对材料内容进行概括分析，推敲材料蕴含的意义，选择其中的某个角度或要点作为写作重点。材料蕴含的意义，选择其中的某个角度或要点作为写作重点。有思想深度的立意，能给人以心灵的撞击，或给人以有思想深度的

31、立意，能给人以心灵的撞击，或给人以思想的启迪，或给人以精神的鼓舞。我们或者可以抓住思想的启迪，或给人以精神的鼓舞。我们或者可以抓住社会热点、焦点，提出解决问题的新角度、新办法；或社会热点、焦点，提出解决问题的新角度、新办法；或者采用以小见大的手法，从貌似平凡的现象中挖掘出不者采用以小见大的手法，从貌似平凡的现象中挖掘出不平凡的意蕴；或者采用平凡的意蕴；或者采用“反弹琵琶反弹琵琶”的手法，提出新颖的手法，提出新颖别致的观点，给人以启迪。别致的观点，给人以启迪。（二）立意（二）立意1. 1. 立意时注意表达的思想要有一定深度。立意时注意表达的思想要有一定深度。动笔前，头脑中必须有一个明确的主题；动

32、笔后，要有意动笔前，头脑中必须有一个明确的主题；动笔后，要有意识地把这个主题贯穿在全文之中，并能用鲜明的句子把这个主识地把这个主题贯穿在全文之中，并能用鲜明的句子把这个主题表达出来，使读者一看就能明白。避免思维定式，人云亦云。题表达出来，使读者一看就能明白。避免思维定式，人云亦云。深入发掘题目的内涵，变换不同的角度思考问题，甚至从常见深入发掘题目的内涵，变换不同的角度思考问题，甚至从常见观点的对立角度反向立意，都可以使立意新颖。例如，常理说观点的对立角度反向立意，都可以使立意新颖。例如，常理说不要班门弄斧，若用不要班门弄斧，若用“弄斧就要到班门弄斧就要到班门”这样的立意来写作，这样的立意来写作

33、，并展开合理的论述，就能令人耳目一新。并展开合理的论述，就能令人耳目一新。2. 2. 立意明确，学会求新。立意明确，学会求新。为了取得好的立意，写作前，可以先列出与题目为了取得好的立意，写作前，可以先列出与题目有关的多个主题，再分析比较，之后选择一个既新颖有关的多个主题，再分析比较，之后选择一个既新颖又能够驾驭的主题进行构思写作。又能够驾驭的主题进行构思写作。( (一一) )阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出两三个写作的主题。两三个写作的主题。 匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它：匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它：“你要到哪儿你要到哪儿去？去？”

34、猫头鹰回答：猫头鹰回答：“我打算搬到东方去。我打算搬到东方去。”斑鸠不解地斑鸠不解地问：问：“为什么呢？为什么呢？”猫头鹰说：猫头鹰说：“这里的人都讨厌我的叫这里的人都讨厌我的叫声。声。”斑鸠说：斑鸠说：“你只要改变自己的叫声就可以了。如果你只要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的。不改变你的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的。”提示：提示：1. 1. 这则寓言讲了一个什么样的故事？本来的寓意是什么？这则寓言讲了一个什么样的故事？本来的寓意是什么？2. 2. 你还可以悟出什么道理？试着从其他角度进行思考，甚你还可以悟出什么道理？试着从其他角度进行思考，甚

35、至可以从反面立意。至可以从反面立意。3. 3. 将自己归纳的主题与同学分享交流。将自己归纳的主题与同学分享交流。示例：示例：主题一：适应环境，改变自己。主题一：适应环境，改变自己。主题二：唯有自我反省，才能进步。主题二：唯有自我反省，才能进步。主题三：环境是一面镜子，可以让我们看清自己。主题三：环境是一面镜子，可以让我们看清自己。（二）从上面列出的主题中选择一个，自拟题目，写一篇作文。（二）从上面列出的主题中选择一个，自拟题目，写一篇作文。不少于不少于600 600 字。字。提示：提示：1. 1. 吸纳其他同学的合理建议，分析、比较这些主题。吸纳其他同学的合理建议，分析、比较这些主题。2. 2

36、. 选择一个有一定深度且相对新颖的主题进行构思，选择一个有一定深度且相对新颖的主题进行构思，并拟定题目。并拟定题目。3. 3. 写作时，要注意紧扣主题，不要跑题、偏题。写作时，要注意紧扣主题，不要跑题、偏题。思路指导思路指导1 1立意。本题写作目的是引导我们树立正确的人生立意。本题写作目的是引导我们树立正确的人生观，引导我们学会正确处理问题，所以我们可以从观，引导我们学会正确处理问题，所以我们可以从以下几个角度立意：以下几个角度立意：(1)(1)遇到问题，首先要从自身找原因。材料中猫头鹰不知遇到问题，首先要从自身找原因。材料中猫头鹰不知道人们讨厌它不是因为居民难相处，而是没有考虑到自道人们讨厌

37、它不是因为居民难相处，而是没有考虑到自己的叫声不好听。这说明，我们遇到问题的时候，要先己的叫声不好听。这说明，我们遇到问题的时候，要先从自身找原因。从自身找原因。(2)(2)做人要有自知之明。不自省，不能认识自己，往往会做人要有自知之明。不自省，不能认识自己，往往会高估自己，遇到问题自然会怨天尤人。如果有自知之高估自己，遇到问题自然会怨天尤人。如果有自知之明，就会永远保持清醒的头脑，取得成绩时，不骄傲明，就会永远保持清醒的头脑，取得成绩时，不骄傲自满；遇到问题时，不将责任推给他人。自满；遇到问题时，不将责任推给他人。(3)(3)透过现象看本质。抱怨自己所在的地方的居民很难相处透过现象看本质。抱

38、怨自己所在的地方的居民很难相处的猫头鹰，是被眼前的现象迷惑了双眼，没有透过现象的猫头鹰，是被眼前的现象迷惑了双眼，没有透过现象看清本质。只有看清本质，才能找到解决问题的办法。看清本质。只有看清本质，才能找到解决问题的办法。2. 2. 拟题。题目是文章的眼睛。拟题。题目是文章的眼睛。拟题时，要注意：拟题时，要注意：(1)(1)用语要新奇，给人耳目一新的感觉；用语要新奇，给人耳目一新的感觉；(2)(2)着意铺排，使文题生动、活泼、形象，给人一种阅读的着意铺排，使文题生动、活泼、形象，给人一种阅读的欲望。如本题，我们可拟为：认清自己，方能成功；改欲望。如本题，我们可拟为：认清自己，方能成功；改变自己

39、，改变世界；唯有改变自己才能飞得更高；人贵变自己，改变世界；唯有改变自己才能飞得更高；人贵有自知之明。有自知之明。人贵有自知之明人贵有自知之明老子云：老子云：“知人者智，自知者明。知人者智，自知者明。”麻雀不自知，总是嫌麻雀不自知，总是嫌屋子有味道而挪窝；猫头鹰不自知，总是抱怨居民难相处。屋子有味道而挪窝；猫头鹰不自知，总是抱怨居民难相处。知人难，自知亦不易，所以，人贵有自知之明。知人难，自知亦不易，所以，人贵有自知之明。汉高祖刘邦本是一介市井小民，最终却成就了一番千秋霸汉高祖刘邦本是一介市井小民，最终却成就了一番千秋霸业，因为有自知之明，他在打败西楚霸王项羽，建立汉朝之业，因为有自知之明，他

40、在打败西楚霸王项羽，建立汉朝之后，曾发表过这样一番言论：后，曾发表过这样一番言论：“夫运筹策帷帐之中，决胜于夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”正因为刘邦有自知之明，知人善任，才建立了大汉王朝，让正因为刘邦有自知之明，知人善任，才建立了大汉王朝，让自己青史留名。自己青史留名。范文欣赏范文欣赏邹忌是齐国

41、有名的谏臣，身高八尺，仪表堂堂，与他邹忌是齐国有名的谏臣，身高八尺，仪表堂堂，与他同时代的徐公亦相貌出众，邹忌于是想与徐公比较一番，同时代的徐公亦相貌出众，邹忌于是想与徐公比较一番，尽管妻子、小妾、客人都说他美于徐公，然而他并没有被尽管妻子、小妾、客人都说他美于徐公，然而他并没有被赞美的话语蒙蔽了双眼，待他亲见徐公后，被其风华所折赞美的话语蒙蔽了双眼，待他亲见徐公后，被其风华所折服，自愧不如，得出妻子私，妾畏，客有求的结论。正因服，自愧不如，得出妻子私，妾畏，客有求的结论。正因为邹忌有自知之明，所以他能时刻保持清醒的头脑，成为为邹忌有自知之明，所以他能时刻保持清醒的头脑，成为著名的谏臣，成为齐

42、威王的贤相。著名的谏臣，成为齐威王的贤相。“欲胜人者必先自胜，欲论人者必先自论，欲知人者必先自知。欲胜人者必先自胜，欲论人者必先自论，欲知人者必先自知。”马谡熟读兵书，深谙兵法，是诸葛亮的爱将，被派去镇守战略要地马谡熟读兵书，深谙兵法，是诸葛亮的爱将，被派去镇守战略要地街亭。然而他却狂妄自大，听不进去王平的意见，将部队驻扎在山街亭。然而他却狂妄自大，听不进去王平的意见，将部队驻扎在山上，结果被魏军切断水源，断绝粮道，最终失掉了街亭，丢掉了性命，上，结果被魏军切断水源，断绝粮道，最终失掉了街亭，丢掉了性命，诸葛亮为此流下了惋惜的眼泪。诸葛亮为此流下了惋惜的眼泪。“自知者英，自胜者雄。自知者英，自

43、胜者雄。”我们要有一颗自知之心，正确认识自我们要有一颗自知之心，正确认识自己，才能避免失败，从而走向成功与辉煌。切记：人贵有自知之明！己，才能避免失败，从而走向成功与辉煌。切记：人贵有自知之明！点评：点评：(1)(1)巧引名言，引出中心论点，底蕴深厚，耐人寻味；巧引名言，引出中心论点，底蕴深厚，耐人寻味；(2)(2)列举刘邦和邹忌的例子，从正面论证了中心论点，非常列举刘邦和邹忌的例子，从正面论证了中心论点，非常具有说服力；具有说服力；(3)(3)列举马谡的例子，从反面论证论点，使论证更加充分；列举马谡的例子，从反面论证论点，使论证更加充分；(4)(4)结尾与开头、标题照应，使得论点更突出，文章

44、结构更结尾与开头、标题照应，使得论点更突出，文章结构更严谨。严谨。提示：提示：1.“1.“记叙性文章记叙性文章”，表明写作时要以记叙为主，表明写作时要以记叙为主，综合运用其他表达方式。综合运用其他表达方式。2. 2. 要注意把握题目中的关键词，探究其含义。要注意把握题目中的关键词，探究其含义。“山山”指什么？指什么？“翻过翻过”又意味着什么？放开思路，从多个角度又意味着什么？放开思路，从多个角度思考。思考。3. 3. 根据你对题目含义的不同理解，拟出多个主题，从根据你对题目含义的不同理解，拟出多个主题，从中筛选出一个自己感受最深，且比较新颖的主题，构思成中筛选出一个自己感受最深，且比较新颖的主

45、题，构思成文。文。（三）以（三）以翻过那座山翻过那座山为题，写一篇记叙性文章。为题，写一篇记叙性文章。不少于不少于600 600 字。字。思路指导思路指导“山山”可以指实实在在的自然界的大山，也可以指可以指实实在在的自然界的大山，也可以指名利、欲望、矛盾、亲情；可以是骄傲自满、妄自菲薄的名利、欲望、矛盾、亲情；可以是骄傲自满、妄自菲薄的性格缺陷，也可以是保守的思想观念等等。性格缺陷，也可以是保守的思想观念等等。“翻过翻过”意味意味着解决了问题。着解决了问题。“记叙性文章记叙性文章”表明写作时要以记叙为主，表明写作时要以记叙为主，议论、抒情等其他表达方式综合运用。写好本文的关键是议论、抒情等其他

46、表达方式综合运用。写好本文的关键是解决如何解决如何“翻过翻过”那座那座“山山”。翻过那座山翻过那座山翻过那座山，我才真真切切地看见了她对我的深深的爱。翻过那座山，我才真真切切地看见了她对我的深深的爱。题记题记青春像是一条奔流而来的小溪，它带走了我儿时的稚气，却青春像是一条奔流而来的小溪，它带走了我儿时的稚气，却也带来了从未有过的叛逆与任性。与父母闹矛盾已是家常便饭。也带来了从未有过的叛逆与任性。与父母闹矛盾已是家常便饭。那次，我又和母亲闹起了别扭。年少气盛的我心里有万分的那次，我又和母亲闹起了别扭。年少气盛的我心里有万分的委屈与不甘，不愿意理睬母亲。我们之间就好像隔了一座大山，委屈与不甘，不愿意理睬母亲。我们之间就好像隔了一座大山，抬头仰望，却是一眼望不到顶。那时，我以为这座山会一直扎根抬头仰望，却是一眼望不到顶。那时，我以为这座山会一直扎根在我们之间，永远也不会消失