部编人教版九年级语文下册第2课《梅岭三章》优质课件

1、2 2 梅岭三章梅岭三章青青 松松陈陈 毅毅大雪压青松，青松挺且直。大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。要知松高洁，待到雪化时。学习目标学习目标u 了解诗人及诗歌的写作背景，积累了解诗人及诗歌的写作背景，积累“捷报捷报”“”“血雨腥风血雨腥风” “取义成仁取义成仁”等重点词语。等重点词语。u 结合注释自主阅读小序和诗歌，理解诗歌内容。结合注释自主阅读小序和诗歌，理解诗歌内容。（重点）（重点）u 有感情地反复朗读三首诗，关注诗歌中的意象，体会诗人有感情地反复朗读三首诗，关注诗歌中的意象，体会诗人炽烈的情感和豪壮的情怀。炽烈的情感和豪壮的情怀。（重点）（重点）u 品味诗句的艺术感染力，

2、体会全诗的意蕴内涵。品味诗句的艺术感染力，体会全诗的意蕴内涵。（难点）（难点） 陈毅（陈毅（1901197219011972），字仲弘，四川乐至人，），字仲弘，四川乐至人，中国人民中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、军事家解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、军事家。他。他酷爱文学，创作了大量革命诗词，有酷爱文学，创作了大量革命诗词，有“元帅诗人元帅诗人”的美誉。的美誉。作品主要采取作品主要采取旧体诗词的形式，但又不为格律所束缚，灵活旧体诗词的形式，但又不为格律所束缚，灵活自由；语言朴实、明快。自由；语言朴实、明快。代表作品有代表作品有陈毅诗词选集陈毅诗词选集等。等。作者简介

3、作者简介19341934年年1010月月江西中央红军开始长征，陈毅同志因身负重伤，留在江西担任军事指挥。江西中央红军开始长征，陈毅同志因身负重伤，留在江西担任军事指挥。在敌人重兵围攻下，他率部突围到江西、广东两省交界的油山和梅山在敌人重兵围攻下，他率部突围到江西、广东两省交界的油山和梅山（梅岭山脉的两座山）地区开展游击战争，其后坚持了将近三个年头。（梅岭山脉的两座山）地区开展游击战争，其后坚持了将近三个年头。陈毅所带领的游击队在梅山被敌人包围。陈毅所带领的游击队在梅山被敌人包围。他带着伤病伏在丛生的草木间他带着伤病伏在丛生的草木间二十多天，考虑到难以脱身，便二十多天，考虑到难以脱身，便写了三首

4、诗藏在衣服里，作为自己的绝写了三首诗藏在衣服里，作为自己的绝命诗命诗。不久，敌人一无所获，便悻悻而去，游击队解围。不久，敌人一无所获，便悻悻而去，游击队解围。本诗选自本诗选自陈毅诗词选集陈毅诗词选集（人民文学出版社（人民文学出版社19771977年版）。年版）。19351935年春年春19361936年冬年冬背景链接背景链接阎阎罗（罗（ ） 捷捷报（报（ ）血血雨腥风（雨腥风（ ） 取义成仁取义成仁丛丛莽莽（ ） 旌旌旗（旗（ ）l 读读写写读读写写ynynjijixuxu不要写作不要写作“人民人民”的的“人人”。mnmn jnjn字词清单字词清单l 多音字多音字【串句记忆法串句记忆法】 1.

5、 1.杨老师在杨老师在当当（ ）地是一位家喻户晓的人地是一位家喻户晓的人物。他把学校物。他把学校当当（ ）作自己的家，一辈子扎根作自己的家，一辈子扎根乡村教育。乡村教育。 2. 2.爱国主义精神的爱国主义精神的种种（ ）子遍子遍种种（ ）在中华大地上。在中华大地上。dndndndnzhnzhnzhnzhnl 形近字形近字【形旁辨字法形旁辨字法】 “捷捷”，形旁为，形旁为“扌扌”，和，和“手、动作手、动作”有关；有关；“睫睫”，形旁为，形旁为“目目”，和眼睛有关。，和眼睛有关。捷（捷（ ）jiji睫（睫（ ）jiji捷捷报报睫睫毛毛涯（涯（ ）yy崖（崖（ ）yy天天涯涯山山崖崖胜利的消息。胜利

6、的消息。l 词语集注词语集注泉台泉台指人死后埋葬的地方，也指阴间。指人死后埋葬的地方，也指阴间。旌旗旌旗旗帜的总称。诗中借指军士。旗帜的总称。诗中借指军士。血雨腥风血雨腥风血溅得像下雨一样，风里带有腥气，血溅得像下雨一样，风里带有腥气，形容残酷屠杀的景象。形容残酷屠杀的景象。取义成仁取义成仁即即“舍生取义舍生取义”“”“杀身成仁杀身成仁”。为了成全仁义，。为了成全仁义，不惜牺牲生命。诗中指为了人民的解放事业而不惜牺牲生命。诗中指为了人民的解放事业而勇于牺牲。取，选取。成，成全、实现。勇于牺牲。取，选取。成，成全、实现。出自论语出自论语卫灵公。卫灵公。出自孟子出自孟子告子上。告子上。 听朗读，练

7、习有感情地朗读这三首听朗读，练习有感情地朗读这三首诗，读出气势，读出感情。诗，读出气势，读出感情。整体感知整体感知一一断头今日意如何？创业艰难百战多。断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 一九三六年冬，梅山一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。三首留衣底。旋围解。说明小序是补写的。说明小序是补写的。课文精讲课文精讲/ / / / / / / / /jnjnynyn 诗前小序。诗前小序。“得得诗诗”说明作者从容、说明作者从容、镇定。诗镇定。诗“留衣底

8、留衣底”以明志，表现了诗人以明志，表现了诗人革命到底的决心。革命到底的决心。 一九三六年冬，梅山被围。一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。围解。诗前小序有什么作用？诗前小序有什么作用？ 小序介绍了创作此诗的时间、地点及缘由，点明了背景，小序介绍了创作此诗的时间、地点及缘由，点明了背景，对我们理解诗人的革命情怀具有重要意义。小序告诉我们，对我们理解诗人的革命情怀具有重要意义。小序告诉我们，这三首诗是在这三首诗是在“梅山遇险梅山遇险”，面临，面临“断头断头”的考验，又的考验，又“虑虑不得脱不得脱”的情

9、况下写的。了解了上述情况，再读诗作，才能的情况下写的。了解了上述情况，再读诗作，才能真正领略一位无产阶级革命家在死亡面前的乐观精神、浩然真正领略一位无产阶级革命家在死亡面前的乐观精神、浩然正气和崇高理想。正气和崇高理想。第一章第一章一一断头今日意如何？断头今日意如何？创业艰难百战多。创业艰难百战多。此去泉台招旧部，此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。旌旗十万斩阎罗。军队军队人间的反动统治者人间的反动统治者实写实写/ /设问设问首句设问，总领全篇。首句设问，总领全篇。虚写虚写/ /借代借代 听朗读，练习有感情地朗读这三首听朗读，练习有感情地朗读这三首诗，读出气势，读出感情。诗，读出气势，读出感情。整

10、体感知整体感知二二南国烽烟正十年南国烽烟正十年，此头须向国门悬。此头须向国门悬。后死诸君多努力后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。捷报飞来当纸钱。作者从作者从19271927年参加年参加“八一八一”南昌起义到南昌起义到19361936年正好是十年。年正好是十年。与陆游与陆游示儿示儿“王师北定中原王师北定中原日，家祭无忘告乃翁日，家祭无忘告乃翁”异曲同工。异曲同工。/ / / / / / / / /jijidndn第二章第二章二二南国烽烟正十年南国烽烟正十年，此头须向国门悬。此头须向国门悬。后死诸君多努力后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。捷报飞来当纸钱。典故：伍子胥头悬国门典故：伍子胥头悬国门借代借代

11、/ /用典用典战争战争 听朗读，练习有感情地朗读这三首听朗读，练习有感情地朗读这三首诗，读出气势，读出感情。诗，读出气势，读出感情。整体感知整体感知三三投身革命即为家投身革命即为家，血雨腥风应有涯。血雨腥风应有涯。取义成仁今日事取义成仁今日事，人间人间遍遍种自由花。种自由花。/ / / / / / / / /wiwixuxuxnxnzhnzhn第三章第三章三三投身革命即为家投身革命即为家，血雨腥风应有涯。血雨腥风应有涯。取义成仁今日事取义成仁今日事，人间人间遍遍种自由花。种自由花。战争战争借喻借喻应有涯应有涯预言和信念预言和信念这两句是全诗思这两句是全诗思想感情发展的顶想感情发展的顶点，也是对

12、第一点，也是对第一章首句自问的圆章首句自问的圆满回答。满回答。自由花自由花革命成功、人民解放的美好前景革命成功、人民解放的美好前景概括这三首诗的内容，并说说它们之间的关联。概括这三首诗的内容，并说说它们之间的关联。 关联：这三首诗共用同一关联：这三首诗共用同一诗题，诗题，形式上相对完整独立形式上相对完整独立；内容上相互关联内容上相互关联，围绕，围绕“断头断头”构想，扣住构想，扣住“意如何意如何”展开，展开，从眼前写到过去、未来，从自从眼前写到过去、未来，从自己写到战友，诗意层层深化、己写到战友，诗意层层深化、拓展，三首诗组成了相对独立拓展，三首诗组成了相对独立又互相关联、浑然一体的组诗。又互相

13、关联、浑然一体的组诗。第一首第一首第二首第二首第三首第三首身陷绝境，死而不已身陷绝境，死而不已死不瞑目，激励战友死不瞑目，激励战友展望未来，革命必胜展望未来，革命必胜找出三首诗中的意象并分类，分析其内涵及情感。找出三首诗中的意象并分类，分析其内涵及情感。意象意象内涵内涵情感情感泉台、烽烟、泉台、烽烟、血雨腥风血雨腥风斩阎罗的十万斩阎罗的十万旌旗、纸钱旌旗、纸钱捷报、自由花捷报、自由花概括革命征程的概括革命征程的艰辛艰辛英勇无畏英勇无畏视死如归视死如归坚定乐观坚定乐观表达表达不屈不屈的革命意志的革命意志表达革命必胜的表达革命必胜的信念信念 品析品析“招招”“”“斩斩”“”“正正”“”“须须”“”

14、“多多”“”“飞飞”这几个这几个字的表达效果。字的表达效果。动动词词招招斩斩飞飞表现出把不同战场、不同时间牺牲的部下的表现出把不同战场、不同时间牺牲的部下的英魂招集起来的气概，空间广阔、声势浩大。英魂招集起来的气概，空间广阔、声势浩大。威力巨大，沉着痛快，特别能表现诗人对威力巨大，沉着痛快，特别能表现诗人对“阎罗阎罗”的憎恨。的憎恨。想象捷报来得又多又快，将诗人对革命必胜想象捷报来得又多又快，将诗人对革命必胜的信念表达得淋漓尽致。的信念表达得淋漓尽致。副词副词须须正正多多表达了无产阶级战士在死亡面前的表达了无产阶级战士在死亡面前的浩然正气。浩然正气。表现出革命时间之长、过程之艰，也表现出革命时

15、间之长、过程之艰，也流露出诗人回忆征程的自豪之情。流露出诗人回忆征程的自豪之情。表达了诗人对战友的无限期望。表达了诗人对战友的无限期望。 学完学完梅岭三章后，谈谈你从中产生怎样的感悟，获得梅岭三章后，谈谈你从中产生怎样的感悟，获得怎样的启示。怎样的启示。 2021 2021年是中国共产党成立一百周年。回顾近现代中国走过年是中国共产党成立一百周年。回顾近现代中国走过的峥嵘岁月，无数仁人志士用不屈的意志、激昂的斗志与坚定的峥嵘岁月，无数仁人志士用不屈的意志、激昂的斗志与坚定的信念撑起中国的脊梁，传承红色的基因：陈毅在生死关头，的信念撑起中国的脊梁，传承红色的基因：陈毅在生死关头，愿取义成仁，坚信愿

16、取义成仁，坚信“人间遍种自由花人间遍种自由花”；闻一多不畏牺牲，拍；闻一多不畏牺牲，拍案而起；鲁迅写下案而起；鲁迅写下“我以我血荐轩辕我以我血荐轩辕”的誓言的誓言一路风雨兼一路风雨兼程，幸福来之不易，我们在缅怀先烈、纪念历史的同时，要从程，幸福来之不易，我们在缅怀先烈、纪念历史的同时，要从中汲取智慧和力量，学习革命乐观精神，为祖国繁荣富强而努中汲取智慧和力量，学习革命乐观精神，为祖国繁荣富强而努力学习！力学习！ 这三首诗各自着重写什么？表现了老一辈无产阶级革命这三首诗各自着重写什么？表现了老一辈无产阶级革命家怎样的革命精神？家怎样的革命精神？ 第一章：第一章：身在必死险境，回顾艰难创业的征途，

17、申明此生不见革命身在必死险境，回顾艰难创业的征途，申明此生不见革命胜利，死后必招集旧部英魂，继续战斗，胜利，死后必招集旧部英魂，继续战斗，表现了至死不渝、誓与反动统表现了至死不渝、誓与反动统治者血战到底的革命精神治者血战到底的革命精神。 第二章：第二章：十年征战，大业未成，诗人死不瞑目，勉励幸存者努力作十年征战，大业未成，诗人死不瞑目，勉励幸存者努力作战，以捷报告慰死者，战，以捷报告慰死者，表现了关心国家命运、企盼人民解放的革命精神表现了关心国家命运、企盼人民解放的革命精神。 第三章：第三章：诗人投身革命，以革命为家，预言反动派必将失败，自由诗人投身革命，以革命为家，预言反动派必将失败，自由之

18、花必将盛开，之花必将盛开，表现了乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神表现了乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神。深入探究深入探究结构梳理结构梳理梅岭梅岭三章三章回首征程回首征程展望未来展望未来勉励战友勉励战友招旧部（继续战斗）招旧部（继续战斗）斩阎罗（至死不渝）斩阎罗（至死不渝）乐观坚定乐观坚定视死如归视死如归头悬国门（死不瞑目）头悬国门（死不瞑目）诸君努力（激励战友）诸君努力（激励战友）事业必胜（信念坚定）事业必胜（信念坚定）未来可期（充满信心）未来可期（充满信心）个人个人战友战友事业事业 这三首诗中，诗人追怀往昔，将牺牲这三首诗中，诗人追怀往昔，将牺牲视作视作“移师新战区移师新

19、战区”，豪情满怀；勉励战，豪情满怀；勉励战友，激励幸存者继续努力作战，以捷报告友，激励幸存者继续努力作战，以捷报告慰死者；展望未来，革命信念乐观坚定。慰死者；展望未来，革命信念乐观坚定。全诗表现了诗人献身革命的崇高精神和对全诗表现了诗人献身革命的崇高精神和对革命必胜、共产主义理想必将实现的坚定革命必胜、共产主义理想必将实现的坚定信念。信念。主旨归纳主旨归纳 春秋时期，吴越争雄。楚人伍子胥，为吴将，屡建战春秋时期，吴越争雄。楚人伍子胥，为吴将，屡建战功。后来吴王夫差举兵攻齐，伍子胥认为吴的敌人是越，功。后来吴王夫差举兵攻齐，伍子胥认为吴的敌人是越，而不是齐，多次提醒夫差，要警惕越国报仇。夫差听信

20、谗而不是齐，多次提醒夫差，要警惕越国报仇。夫差听信谗言，疑伍子胥谋反，逼他自杀。伍子胥临死时，对身边的言，疑伍子胥谋反，逼他自杀。伍子胥临死时，对身边的人说：人说：“把我的眼睛挖下来挂在吴国国都的东门之上，我把我的眼睛挖下来挂在吴国国都的东门之上，我要看着有朝一日越国人从这里进来灭掉吴国。要看着有朝一日越国人从这里进来灭掉吴国。”后来吴国后来吴国果然被越国所灭。果然被越国所灭。悬昭东门悬昭东门拓展延伸拓展延伸大江歌罢掉头东大江歌罢掉头东周恩来周恩来大江歌罢掉头东，大江歌罢掉头东，邃密邃密群科群科济世穷济世穷。面壁十年图破壁面壁十年图破壁，难酬蹈海难酬蹈海亦英雄。亦英雄。大江歌罢掉头东大江歌罢掉

21、头东比较阅读比较阅读 注释注释 此诗作于此诗作于19171917年，作者即将赴年，作者即将赴日留学，时年日留学，时年1919岁。邃密：深入、细致，岁。邃密：深入、细致，这里是精研的意思。群科：辛亥革命前后这里是精研的意思。群科：辛亥革命前后曾称社会科学为群学。一说指各种科学。曾称社会科学为群学。一说指各种科学。济世穷：挽救国家的危亡。破壁：这里表济世穷：挽救国家的危亡。破壁：这里表示学成之后，像破壁而飞的巨龙一样，为祖示学成之后，像破壁而飞的巨龙一样，为祖国和人民做一番大事业。蹈海：即跳海殒国和人民做一番大事业。蹈海：即跳海殒身。这里是借用陈天华留学日本时，为抗议身。这里是借用陈天华留学日本时

22、，为抗议日本政府无理驱逐中国留学生，为唤醒沉睡日本政府无理驱逐中国留学生，为唤醒沉睡的中国民众，毅然投海自杀一事。的中国民众，毅然投海自杀一事。 这首诗与梅岭三章在诗歌体式及情感表达这首诗与梅岭三章在诗歌体式及情感表达上有哪些相同之处？上有哪些相同之处？体式体式情感情感都是都是七言绝句七言绝句，都是，都是以旧体写新意以旧体写新意。都表达了诗人都表达了诗人强烈的爱国之情强烈的爱国之情及誓死不及誓死不屈的救国意志和坚定不移的革命信念。屈的救国意志和坚定不移的革命信念。 课后阅读陈毅元帅的其他诗词，感受课后阅读陈毅元帅的其他诗词，感受“元帅诗元帅诗人人”的魅力，并和同学交流感悟。的魅力，并和同学交流

23、感悟。课后作业课后作业2 2 梅岭三章梅岭三章新课导入新课导入一柱天南百战身，将军本色是诗人。一柱天南百战身，将军本色是诗人。 郭沫若郭沫若l 诗中的诗中的“将军将军”所指何人？所指何人？陈毅陈毅理解小序理解小序 一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。 19361936年冬天，梅山被敌人包围了。我身负重年冬天，梅山被敌人包围了。我身负重伤，又患疾病，藏匿在树丛密草当中伤，又患疾病，藏匿在树丛密草当中2020多天，估多天，估计不能脱险，写成三首诗藏在衣服最里面。不久计不能

24、脱险，写成三首诗藏在衣服最里面。不久围困解除了。围困解除了。l 口译小序。口译小序。l 小序在这组诗中起着什么样的作用？小序在这组诗中起着什么样的作用？ 小序不单介绍了创作此诗的时间、地点、事件小序不单介绍了创作此诗的时间、地点、事件的缘起，尤为重要的是介绍了诗歌的写作背景。小的缘起，尤为重要的是介绍了诗歌的写作背景。小序告诉我们，这三首诗是在作者序告诉我们，这三首诗是在作者“梅山被围梅山被围”，面，面临临“断头断头”的考验，又的考验，又“虑不得脱虑不得脱”的情况下写的。的情况下写的。“得诗得诗”说明作者从容、镇定。将诗说明作者从容、镇定。将诗“留衣底留衣底”以以明志，表明了作者将革命进行到底

25、的决心。明志，表明了作者将革命进行到底的决心。写作背景写作背景 19341934年年1010月，红军开始长征。当时陈毅同志身负月，红军开始长征。当时陈毅同志身负重伤，留在中央苏区坚持斗争。后来中央苏区失陷，重伤，留在中央苏区坚持斗争。后来中央苏区失陷，便在赣粤边区开展游击战。便在赣粤边区开展游击战。19361936年年1010月的一天，由于月的一天，由于叛徒出卖，陈毅在大庾遇险，马上转回梅山，正遇上叛徒出卖，陈毅在大庾遇险，马上转回梅山，正遇上敌人搜山，就隐蔽在一个山坳里。敌人放火烧山，适敌人搜山，就隐蔽在一个山坳里。敌人放火烧山，适逢大雨，山火被雨淋灭。他们天黑时佯装撤走，半夜逢大雨，山火被

26、雨淋灭。他们天黑时佯装撤走，半夜时又如狼似虎地扑了回来，但还是一无所获。时又如狼似虎地扑了回来，但还是一无所获。当夜陈毅同志带着伤病，就埋伏在陡坡上丛莽间。后当夜陈毅同志带着伤病，就埋伏在陡坡上丛莽间。后来敌人从叛徒提供的情报中，得知山上有来敌人从叛徒提供的情报中，得知山上有“大人物大人物”，又兴师动众，日夜搜查，持续了又兴师动众，日夜搜查，持续了“二十余日二十余日”，直到，直到十二月初十二月初“西安事变西安事变”发生，敌人内部慌乱，才悻悻发生，敌人内部慌乱，才悻悻离去，于是离去，于是“围解围解”。梅岭三章梅岭三章就是陈毅同志在就是陈毅同志在这种万分危险的情况下写成的。这种万分危险的情况下写成

27、的。初读诗歌初读诗歌l 朗读这三首诗，读出气势，读出感情。朗读这三首诗，读出气势，读出感情。l 翻译诗歌内容。翻译诗歌内容。一一断头今日意如何？断头今日意如何？创业艰难百战多。创业艰难百战多。此去泉台招旧部，此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。旌旗十万斩阎罗。 第一首：今天我将上断头台，第一首：今天我将上断头台，心里想些什么呢？回想起开创革心里想些什么呢？回想起开创革命大业的艰难历程，我们经历了命大业的艰难历程，我们经历了多少次战斗啊。这次（如果我死多少次战斗啊。这次（如果我死了），我（就）去阴间招集我过了），我（就）去阴间招集我过去的部下，十万人挥舞着红旗斩去的部下，十万人挥舞着红旗斩杀凶恶残暴

28、的敌人。杀凶恶残暴的敌人。 （回首征程（回首征程过去）过去）二二南国烽烟正十年，南国烽烟正十年，此头须向国门悬。此头须向国门悬。后死诸君多努力，后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。捷报飞来当纸钱。 第二首：国内革命战争已经第二首：国内革命战争已经打了十年了，我死后，我的头颅打了十年了，我死后，我的头颅要挂在城门上。还活着的同志要要挂在城门上。还活着的同志要多多努力，希望幸存的同志们用多多努力，希望幸存的同志们用胜利的消息来祭奠和安慰我。胜利的消息来祭奠和安慰我。 （勉励战友（勉励战友现在）现在）三三投身革命即为家，投身革命即为家，血雨腥风应有涯。血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，取义成仁今日事，人间

29、遍种自由花。人间遍种自由花。 第三首：革命者四海为家，第三首：革命者四海为家，残酷的战争应当有止境。今天为残酷的战争应当有止境。今天为人民的解放事业牺牲生命，国民人民的解放事业牺牲生命，国民党反动派必将失败，自由幸福的党反动派必将失败，自由幸福的美好理想必定会实现。美好理想必定会实现。 （展望未来（展望未来将来）将来）再读诗歌再读诗歌l 自主阅读三首诗，画出诗中的意象，分析其意蕴。自主阅读三首诗，画出诗中的意象，分析其意蕴。 “ “阎罗阎罗”，即阎罗王，也称，即阎罗王，也称“阎王阎王”，民间，民间传说中掌管阴间的神。作者借用其面目狰狞、残传说中掌管阴间的神。作者借用其面目狰狞、残暴凶恶的阴间之

30、王形象，来比喻人间的反动统治暴凶恶的阴间之王形象，来比喻人间的反动统治者，表达了非者，表达了非“斩斩”其不可的决心。其不可的决心。 “ “旌旗旌旗”，原是旗帜的总称，这里借来指代，原是旗帜的总称，这里借来指代军队或武装力量。军队或武装力量。 “ “烽烟烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，原是古代边境用以报警的烟火，这里借来指代这里借来指代19271927年以后的国内革命战争。年以后的国内革命战争。 “ “自由花自由花”，借喻革命成功、人民解放的美，借喻革命成功、人民解放的美好愿景。好愿景。 “ “遍种自由花遍种自由花”的情景指打破了反革命势力的情景指打破了反革命势力桎梏和黑暗统治的自由之境，也

31、是人们心灵解放、桎梏和黑暗统治的自由之境，也是人们心灵解放、理想实现的欢乐之境。理想实现的欢乐之境。l 这三首诗各自着重写什么内容？表现了老一辈这三首诗各自着重写什么内容？表现了老一辈无产阶级革命家怎样的革命精神？无产阶级革命家怎样的革命精神？ 第一首写作者身在必死险境，回顾艰难创第一首写作者身在必死险境，回顾艰难创业的征途，申明此生不见革命胜利，死后必召业的征途，申明此生不见革命胜利，死后必召集旧部英魂，继续战斗，表现了老一辈无产阶集旧部英魂，继续战斗，表现了老一辈无产阶级革命家至死不渝、誓与反动统治者血战到底级革命家至死不渝、誓与反动统治者血战到底的革命精神。的革命精神。 第二首写作者十年

32、征战，大业未成，若身死，第二首写作者十年征战，大业未成，若身死，则死不瞑目，勉励幸存者努力作战，以捷报告慰则死不瞑目，勉励幸存者努力作战，以捷报告慰死者，表现了老一辈无产阶级革命家关心国家命死者，表现了老一辈无产阶级革命家关心国家命运、企盼人民解放的革命精神。运、企盼人民解放的革命精神。 第三首写作者投身革命，以革命为家，预言第三首写作者投身革命，以革命为家，预言反动派必将失败，自由之花必将盛开，表现了老反动派必将失败，自由之花必将盛开，表现了老一辈无产阶级革命家乐观坚定的革命信念和甘为一辈无产阶级革命家乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神。信仰牺牲的革命精神。品读诗歌品读诗歌l 把把“

33、旌旗十万斩阎罗旌旗十万斩阎罗”改为改为“大军十万打阎罗大军十万打阎罗”好不好？好不好？ 不好。不好。“旌旗旌旗”借代大军，容易引起人们的借代大军，容易引起人们的联想，形象地表现出军队盛大的气势。联想，形象地表现出军队盛大的气势。“斩斩”字，字，力度强，速度快，写毙敌干脆利落，表现出巨大力度强，速度快，写毙敌干脆利落，表现出巨大的威力，笔力千钧，充分展现了作者死后也要奋的威力，笔力千钧，充分展现了作者死后也要奋勇杀敌的决心。勇杀敌的决心。“大军大军”，只有数量而无气势。，只有数量而无气势。“打打”，只是一般的动作，太平淡。，只是一般的动作，太平淡。l “捷报飞来当纸钱捷报飞来当纸钱”一句中，把一句中，把“飞飞”字改为字改为“飘飘”字好不好？字好不好？ 不好。不好。“飞飞”表现捷报的多且快，形象表现捷报的多且快，形象生动地描绘出胜利到来之日的景象。生动地描绘出胜利到来之日的景象。“飘飘”则过于舒缓，没有这种效果。则过于舒缓，没有这种效果。l 第二首的四句诗中，第二首的四句诗中，“正正”“”“须须”“”“多多”三个三个字起了什么作用？结合这三个字理解各句的深字起了什么作