部编人教版九年级语文下册第7课《溜索》优秀课件

1、7 7 溜索溜索语文九年级下册语文九年级下册阿城阿城一根溜索长天挽，一根溜索长天挽，几座青峰好梦盘。几座青峰好梦盘。天堑高飞惊险过，天堑高飞惊险过，横空飘荡一弹丸。横空飘荡一弹丸。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

2、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路1.1.梳理小说的叙

3、事过程，把握情节，感受笔记小梳理小说的叙事过程，把握情节，感受笔记小说的特点。说的特点。（重点）（重点）2.2.分析人物形象，理解对比、映衬等艺术手法，分析人物形象，理解对比、映衬等艺术手法，体会环境描写的作用。体会环境描写的作用。（难点）（难点）3.3.树立积极面对困难的勇气和信心，感受作者对树立积极面对困难的勇气和信心，感受作者对传统文化的情感。传统文化的情感。（重点）（重点） 怒江发源于青藏高原的唐古拉山南怒江发源于青藏高原的唐古拉山南麓的吉热拍格。进入云南境内以后，怒麓的吉热拍格。进入云南境内以后，怒江奔流在碧罗雪山与高黎贡山之间，西江奔流在碧罗雪山与高黎贡山之间，西岸高黎贡山的峡谷高

4、差达岸高黎贡山的峡谷高差达50005000米，东岸米，东岸碧罗雪山的峡谷高差达碧罗雪山的峡谷高差达40004000多米，平均多米，平均高差高差30003000多米，山谷幽深，危崖耸立，多米，山谷幽深，危崖耸立，水流在谷底咆哮怒吼，故称水流在谷底咆哮怒吼，故称“怒江怒江”。选择自己喜欢的方式读课文，依照课文内容选择自己喜欢的方式读课文，依照课文内容和查找的资料说说你了解的怒江、马帮。和查找的资料说说你了解的怒江、马帮。怒 江怒 江 马帮马帮按民间约定俗成的方式组织起来的一群赶马人及按民间约定俗成的方式组织起来的一群赶马人及其骡马队的称呼。马帮是大西南地区特有的一种交通运输方其骡马队的称呼。马帮是

5、大西南地区特有的一种交通运输方式，它也是茶马古道主要的运载手段。面对险恶而随时变化式，它也是茶马古道主要的运载手段。面对险恶而随时变化的环境，马帮形成了生死的环境，马帮形成了生死与共的特殊生存方式，也与共的特殊生存方式，也形成了自己严格的组织和形成了自己严格的组织和帮规，有自己帮内的习俗帮规，有自己帮内的习俗禁忌和行话。禁忌和行话。 阿城阿城一九四九年生于北京，曾下放山西、一九四九年生于北京，曾下放山西、内蒙古、云南建设兵团农场插队。作家、编内蒙古、云南建设兵团农场插队。作家、编剧。其创作深受中国传统文化的影响，作品剧。其创作深受中国传统文化的影响，作品惯以白描淡彩的手法渲染民俗文化的氛围，惯

6、以白描淡彩的手法渲染民俗文化的氛围，透露出浓厚隽永的人生逸趣，寄寓了对宇宙、透露出浓厚隽永的人生逸趣，寄寓了对宇宙、生命、自然和人的哲学玄思。生命、自然和人的哲学玄思。 代表作有小说棋王树王孩子代表作有小说棋王树王孩子王遍地风流，杂谈集闲话闲说，王遍地风流，杂谈集闲话闲说，散文威尼斯日记，电影芙蓉镇棋散文威尼斯日记，电影芙蓉镇棋王小城之春吴清源等。王小城之春吴清源等。滇滇西西腮腮蓦蓦地地锱铢锱铢驮驮子子战战战战兢兢兢兢呼呼哨哨黏黏汗汗脑脑髓髓dindinsisimmzz zhzhdudu jnjnshoshosusuninnin盘盘桓桓hunhun涓涓涓涓junjun顷顷刻刻qnqn千千钧钧之

7、力之力jnjn溜索溜索险险惧惧勇勇怒江峡谷怒江峡谷牛牛“我我”马帮汉子马帮汉子哪？哪？谁？谁？ 1.1.作者描绘怒江峡谷的险峻时，是从什么角作者描绘怒江峡谷的险峻时，是从什么角度描绘的？这样写有什么妙处？度描绘的？这样写有什么妙处？怒江峡谷之险怒江峡谷之险 万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上。万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上。 怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。急转身，却什么着一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。急转身，却什么也没有，只是再不敢轻易向

8、下探视，叫声漫开，撞了对面的壁，又远也没有，只是再不敢轻易向下探视，叫声漫开，撞了对面的壁，又远远荡回来。远荡回来。万丈绝壁飞快垂下去万丈绝壁飞快垂下去视觉视觉隐隐喧声腾上来，着一派森气。隐隐喧声腾上来，着一派森气。听觉听觉蓦地心中一颤蓦地心中一颤内心感受内心感受孤悬、高峻、险恶孤悬、高峻、险恶怒江峡谷之险怒江峡谷之险 2. 2.在文中找出文中描写马帮汉子的句子，简在文中找出文中描写马帮汉子的句子，简要说说作者用什么手法来表现他们之要说说作者用什么手法来表现他们之勇勇。 3.3.找出文中描写找出文中描写“我我”溜索的情景，说说这溜索的情景，说说这样写有什么作用。样写有什么作用。马帮汉子之勇马帮

9、汉子之勇马帮汉子之勇马帮汉子之勇 只有一个精瘦短小的汉子站起来，向峡下弹出一截纸烟，飘飘悠只有一个精瘦短小的汉子站起来，向峡下弹出一截纸烟，飘飘悠悠，不见去向。瘦小汉子迈着一双细腿，走到索前，从索头扯出一个竹悠，不见去向。瘦小汉子迈着一双细腿，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖地一下子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小小过过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡顶。弯划过峡顶。 再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着手倒手

10、拔再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着手倒手拔索，横在索下的绳也一抖一抖地长出去。索，横在索下的绳也一抖一抖地长出去。 三条汉子一个一个三条汉子一个一个小小过去。首领哑声说道：过去。首领哑声说道：“可还歇？可还歇？”余下的余下的汉子们漫声应道：汉子们漫声应道：“不消。不消。” “之后是运驮子，就玩一般了。这岸的汉子们也一个接一个飞身之后是运驮子，就玩一般了。这岸的汉子们也一个接一个飞身小小过去。过去。”马帮汉子之勇马帮汉子之勇 马帮首领是一个怎样的人？默读课文，从文章找出描马帮首领是一个怎样的人？默读课文，从文章找出描写首领的语句，分析首领的性格特征。写首领的语句，分析首领的性格

11、特征。1.1.首领也只懒懒说是怒江，要过溜索了首领也只懒懒说是怒江，要过溜索了首领稳稳坐在马上，笑一笑。首领稳稳坐在马上，笑一笑。2.2.首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索。首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索。3.3.（我我）战战兢兢跨上角框，首领吼一声：战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！往下看不得，命在天上！”4.4.猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已飞到猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。从容不迫、

12、胸有成竹从容不迫、胸有成竹细心、认真、负责、经验丰富细心、认真、负责、经验丰富对他人的关爱对他人的关爱非凡的身手、粗犷的为人、领袖的气质非凡的身手、粗犷的为人、领袖的气质状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 找出文中描写找出文中描写“我我”溜索的情景，说说这样溜索的情景，说说这样写有什么作用。写有什么作用。 战战兢兢战战兢兢跨上角框，首领吼一声：跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！往下看不得，命在天上！”猛一送，只觉耳边生风猛一送，只觉耳边生风僵着脖颈僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海盯住天，倒像俯身看海自觉自觉慢了一下，慢了一下，急忙急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹

13、皮扭绞而成，伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反倒抓得紧索。手一松开，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反倒抓得紧索。手一松开，撕撕得钻心得钻心一疼，不及多想，一疼，不及多想，赶紧赶紧倒上去抓住倒上去抓住 慎慎慎慎地下来，腿子地下来，腿子抖抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，还有土地，亲亲热热亲亲热热跺几下跺几下 课文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物描写各有课文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物描写各有什么作用？什么作用？侧面表现怒江峡谷的高峻险恶。侧面表现怒江峡谷的高峻险恶。 见前边牛死也不肯再走，心下

14、大惑，就下马向前。见前边牛死也不肯再走，心下大惑，就下马向前。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。不敢再往前动半步。 牛的惊恐和我的惊恐相互映衬，与领队的冷静、牛的惊恐和我的惊恐相互映衬，与领队的冷静、沉着形成鲜明对比。沉着形成鲜明对比。 牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。那牛软那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起来来牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄屎尿尽数撒泄这边的牛们都哀哀地叫着，汉

15、子这边的牛们都哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。们并不理会，仍一头一头推过去。 烘托出峡谷的险恶；反衬出这些赶牛烘托出峡谷的险恶；反衬出这些赶牛溜索的汉子们的沉着、果断。溜索的汉子们的沉着、果断。 牛们终于又上了驮，铃铛朗朗响着，急急地要离开这里。牛们终于又上了驮，铃铛朗朗响着，急急地要离开这里。从侧面烘托出怒江峡谷的非同寻常的险恶。从侧面烘托出怒江峡谷的非同寻常的险恶。 本文写了驮队飞渡峡谷的故事，探究其本文写了驮队飞渡峡谷的故事，探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向，中的深刻意蕴和作者的情感取向，温馨提示：温馨提示：（1 1）依据文本内容，不能脱离文本乱猜。）依据文本内容，不能脱

16、离文本乱猜。（2 2）把原文内容分为几个角度，对每一个角度进行探究。）把原文内容分为几个角度，对每一个角度进行探究。（3 3）符合情理即可。）符合情理即可。深刻意蕴深刻意蕴飞渡峡谷的情景：飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险。表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险。驮队的人际关系：驮队的人际关系：体现团结协作、相互信任、关心爱护。体现团结协作、相互信任、关心爱护。动物形象：动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔，像骏马奔驰，而不是隐喻人应该像雄鹰飞翔，像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩。像牛那样软弱畏缩。“我我”与领队的对照：与领队的对照：表示人会在艰苦磨炼中成长。表示人会在艰苦磨炼中成长。

17、情感取向情感取向骏马、雄鹰、高山峡谷骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇、险峻、崇高的赞美。：对雄奇、险峻、崇高的赞美。领队、精瘦汉子：领队、精瘦汉子：对乐观向上的人生态度的赞扬。对乐观向上的人生态度的赞扬。牛的恐惧、发抖：牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃。对平庸、畏难的厌弃。本文所写生存画面：本文所写生存画面：对原始、野性的阳刚之美的张扬。对原始、野性的阳刚之美的张扬。这篇小说通过写这篇小说通过写 一处奇险的怒江峡谷环境，一处奇险的怒江峡谷环境，一群过河的马帮汉子，一群过河的马帮汉子， 一次溜索的经历，一次溜索的经历， 表达了作者对马帮汉子们在自然面前接表达了作者对马帮汉子们在自然面前接受挑战，战

18、胜艰险精神的赞美。受挑战，战胜艰险精神的赞美。 阿城的另一篇小说阿城的另一篇小说棋王棋王写的也很有意思，课后写的也很有意思，课后找来读一读。进一步体会他的小说的语言特色。找来读一读。进一步体会他的小说的语言特色。 郭枫这样评价阿城的小说郭枫这样评价阿城的小说“阿城的小说语阿城的小说语言言，近乎，近乎中国文学中的古典诗的手法。明白一点说，阿城的小说中国文学中的古典诗的手法。明白一点说，阿城的小说语言的特色是：说的少，说的淡，说的轻。语言的特色是：说的少，说的淡，说的轻。”7 7 溜溜 索索新课导入新课导入怒江大峡谷怒江大峡谷溜索溜索状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

19、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

20、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路学习目标学习目标1.1. 梳理小说的叙事过程，把握情节，感受笔记小说梳理小说的叙事过程，把握情节，感受笔记小说的特点。的特点。（重点）（重点）2.2. 分析人物形象，理解对比、映衬等艺术手法，体分析人物形象，理解对比、映衬等艺术手法，体会环境描写的作用。会环境描写

21、的作用。（难点）（难点）3.3. 树立积极面对困难的勇气和信心，感受作者对传树立积极面对困难的勇气和信心，感受作者对传统文化的情感。统文化的情感。（重点）（重点） 阿城阿城，19491949年生，原名锺阿城。生于北京。年生，原名锺阿城。生于北京。是当代寻根小说的重要代表作家。他的小说独是当代寻根小说的重要代表作家。他的小说独具特色，短小精悍而不失思想的深度，语句简具特色，短小精悍而不失思想的深度，语句简洁明快，短句刚健，善于用多个剪辑的小镜头洁明快，短句刚健，善于用多个剪辑的小镜头来建构小说的背景图画。来建构小说的背景图画。 代表作：小说代表作：小说棋王棋王遍地风流遍地风流等。等。作者名片作者

22、名片状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

23、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路盘盘桓桓（ ） 蓦蓦地（地（ ） 扭扭绞绞（ ）锱铢锱铢（ ）角）角框框（ ） 顷顷刻（刻（ ）黏黏汗（汗（ ） 战战战战兢兢兢（兢（ ）hunhunmmjiojiozz zhzhkunkunni

24、nninjnjn字词学习字词学习qnqn词语解释词语解释【蓦地蓦地】【盘桓盘桓】【千钧之力千钧之力】【战战兢兢战战兢兢】形容非常大的力量。形容非常大的力量。逗留，徘徊。逗留，徘徊。出乎意料地，突然。出乎意料地，突然。形容因害怕而微微发抖的形容因害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。也形容小心谨慎的样子。样子。 朗读课文，按照溜索过程理清文章脉络，朗读课文，按照溜索过程理清文章脉络，并简要概括每部分主要内容。并简要概括每部分主要内容。整体感知整体感知溜索前（溜索前（1919）：极写峡谷的险峻。）：极写峡谷的险峻。溜索（溜索（10211021）：溜索的过程。）：溜索的过程。溜索后（溜索后（2

25、2252225）：牛、首领、汉子、）：牛、首领、汉子、“我我”各自的表现。各自的表现。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

26、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路课文解读课文解读 作者描绘怒江峡谷的险峻时，是从什么角度作者描绘怒江峡谷的险峻时，是从什么角度描绘的？这样写有什么

27、妙处？描绘的？这样写有什么妙处？万丈绝壁飞快垂下去万丈绝壁飞快垂下去视觉视觉隐隐喧声腾上来，着一派森气。隐隐喧声腾上来，着一派森气。听觉听觉蓦地心中一颤蓦地心中一颤内心感受内心感受让人有身临其境之感让人有身临其境之感 在溜索过程中，具体写到了哪些人和物，在溜索过程中，具体写到了哪些人和物，他们的表现如何？他们的表现如何？人物：人物：首领首领汉子们汉子们“我我”动物：动物：牛牛冷静从容冷静从容战战兢兢战战兢兢惊恐失态惊恐失态 读课文，找出文中描写首领的句子，简读课文，找出文中描写首领的句子，简要分析首领形象。要分析首领形象。 首领也只首领也只懒懒说懒懒说是怒江。是怒江。 首领首领稳稳坐稳稳坐在马

28、上，在马上，笑一笑笑一笑。从容不迫、胸有成竹从容不迫、胸有成竹状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

29、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 举手举手敲敲一敲那索，索一动不动。一敲那索，索一动不动。 首领哑声首领哑声说说道：道：“可还歇？可还歇？” 首领首领吼吼一声：一声：“往

30、下看不得，命在天上！往下看不得，命在天上！”细心、认真负责、关爱部下细心、认真负责、关爱部下 首领首领瞟一眼瞟一眼汉子们。汉子们早蹲在一汉子们。汉子们早蹲在一边吃烟。只有一个精瘦短小的汉子边吃烟。只有一个精瘦短小的汉子站站起来起来受人尊敬受人尊敬与汉子们配合默契与汉子们配合默契 猛听得空中猛听得空中一声呼哨一声呼哨回身却见首领回身却见首领早已早已飞到索头飞到索头，抽身跃下抽身跃下，拐着腿弹一，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。弹，走到汉子们跟前。非凡的身手、粗犷的为人、领袖的气质非凡的身手、粗犷的为人、领袖的气质状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

31、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

32、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 找出文中描写找出文中描写“我我”溜索的情景，说说溜索的情景，说说这样写有什么作用。这样写有什么作用。 运用细节描写，细腻传神地展现运用细节描写，细腻传神地展现“我我”溜索时的胆怯、慌乱，既侧面突出了怒江峡溜索时的胆怯、慌乱，既侧面突出了怒江峡谷的高峻、险恶，又与首领及汉子的勇敢无谷的

33、高峻、险恶，又与首领及汉子的勇敢无畏形成对比。畏形成对比。 课文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人课文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物描写各有什么作用？物描写各有什么作用？侧面烘托出怒江峡谷高峻、险恶的特点。侧面烘托出怒江峡谷高峻、险恶的特点。见前边牛们死也不肯再走，就下马向岸前移见前边牛们死也不肯再走，就下马向岸前移去。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如去。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。牛一般，不敢再往前动半步。牛的惊恐和牛的惊恐和“我我”的惊恐相互映衬。的惊恐相互映衬。牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。那牛软下去，淌出两滴泪，

34、大眼失了神，皮那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起来肉开始抖起来牛嘴咧开，叫不出声，皮牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄这边的这边的牛们都哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一牛们都哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。头一头推过去。 烘托出峡谷的险恶；反衬出这些赶牛烘托出峡谷的险恶；反衬出这些赶牛溜索的汉子们的沉着、果断。溜索的汉子们的沉着、果断。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

35、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

36、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路牛们终于又上了驮，铃铛朗朗响着，急急地牛们终于又上了驮，铃铛朗朗响着，急急地要离开这里。要离开这里。 显示出它们仍然惊魂未定，从侧面烘托显示出它们仍然惊魂未定，从侧面烘托出怒江峡谷的险恶非同寻常。出怒江峡谷的险恶非同寻常。1.1. 文中写首领比较分散，请统观全文，简要分析文中写首领比较分散，请统观全文，简要分析首领形象。首领形象。重点难点重点难点 快到怒江峡谷时，首领快到怒江峡谷时，首领

37、“只懒懒说只懒懒说”“”“稳稳稳坐在马上稳坐在马上”“”“笑一笑笑一笑”。“我我”和牛们的恐和牛们的恐惧反衬出首领从容不迫、胸有成竹的性格。惧反衬出首领从容不迫、胸有成竹的性格。 溜索前首领下马用手溜索前首领下马用手“敲一敲那索敲一敲那索”，“哑声哑声”问余下的汉子们问余下的汉子们“可还歇？可还歇？”，带，带“我我”溜索时提醒溜索时提醒“我我”不要看下面，这些不要看下面，这些细节都体现出首领的细心、认真、负责及关细节都体现出首领的细心、认真、负责及关爱部下的品格。爱部下的品格。 首领首领“瞟一眼瞟一眼”就立即有汉子站起来，表就立即有汉子站起来，表现出首领受人尊敬的地位，也体现出他和汉子现出首领

38、受人尊敬的地位，也体现出他和汉子们配合默契。们配合默契。 首领打着尖细的呼哨，首领打着尖细的呼哨，“飞到索头飞到索头”“”“抽抽身跃下身跃下”，最后一个溜索。这些都表现出首领，最后一个溜索。这些都表现出首领非凡的身手、粗犷的为人、领袖的气质。非凡的身手、粗犷的为人、领袖的气质。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

39、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

40、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路2.2.文中是如何描写环境，尤其是怒江的？文中是如何描写环境，尤其是怒江的？ 文中有大段的环境描写，刻画了怒江大文中有大段的环境描写，刻画了怒江大峡谷的陡峭、艰险。先是听到声音，然后才峡谷的陡峭、艰险。先是听到声音，然后才是远眺。感觉怒江是远眺。感觉怒江“深远似涓涓细流深远似涓涓细流”，再，再近看，俯望江底近看，俯望江底“蓦地心中一颤蓦地心中一颤”，将远眺、，将远眺、俯望与听觉相结合，多角度展示峡谷壁顶孤俯望与听觉相结合，多角度展示峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点，烘托出峡谷的险峻悬、高峻、险恶的特点，烘托出峡谷的险峻

41、气势。气势。“一派森气一派森气”“”“蓦地心中一颤蓦地心中一颤”等心理等心理方面的细节描写，则充分抒发了方面的细节描写，则充分抒发了“我我”初次直初次直面峡谷时的震颤、惊恐之情，使人读来有身临面峡谷时的震颤、惊恐之情，使人读来有身临其境之感。环境描写是为了突出人，特别是马其境之感。环境描写是为了突出人，特别是马帮汉子的彪悍和野性，他们常年穿行在这样的帮汉子的彪悍和野性，他们常年穿行在这样的险境，却潇洒自如、举重若轻，表现了西南边险境，却潇洒自如、举重若轻，表现了西南边陲边民的无畏与勇敢。陲边民的无畏与勇敢。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

42、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

43、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路3.3.本文用不少笔墨写牛，有什么作用？本文用不少笔墨写牛，有什么作用？ 文中写牛的段落很多，如第文中写牛的段落很多，如第4 4段写段写“前边前边牛们死也不肯再走牛们死也不肯再走”，描写出牛面对怒江峡谷，描写出牛面对怒江峡谷时的惊恐，烘托出峡谷孤悬、高峻、险恶的特时的惊恐，烘托出峡谷孤悬

44、、高峻、险恶的特点。牛的惊恐和点。牛的惊恐和“我我”“”“抽一口气抽一口气”“”“腿子抖腿子抖起来起来”的惊恐相互映衬。此时的惊恐相互映衬。此时“首领也只懒懒首领也只懒懒状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

45、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路说是怒江说是怒江”，“我我”和

46、牛的惊恐万状与首领的和牛的惊恐万状与首领的冷静、沉着形成鲜明对比。冷静、沉着形成鲜明对比。 第第1515段写牛溜索前段写牛溜索前“早卧在地下早卧在地下”，“两两眼哀哀地慢慢眨眼哀哀地慢慢眨”，“大眼失了神大眼失了神”，“皮肉皮肉开始抖起来开始抖起来”，溜索中，溜索中“牛嘴咧开，叫不出声，牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄”，这段描，这段描状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

47、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

48、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路写逼真地刻画出牛溜索前后惊恐失态的样子，烘写逼真地刻画出牛溜索前后惊恐失态的样子，烘托出峡谷的险恶和牛溜索时的极度恐惧。托出峡谷的险恶和牛溜索时的极度恐惧。 对牛的描写，从侧面表现了怒江峡谷的高峻对牛的描写，从侧面表现了怒江峡谷的高峻险恶，也反衬了马帮汉子的勇猛无畏。险恶，也反衬了马帮汉子的勇猛无畏。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元