四年级语文下册-知识重点课堂复习（课堂PPT)

1、1四年级语文下册语文知识点复习点此播放视频点此播放视频2独坐敬亭山独坐敬亭山李白，字太白，后人称为诗仙，李白，字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。是唐代伟大的浪漫主义诗人。诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情遇而产生孤独寂寞的感情。望洞庭望洞庭刘禹锡：字梦得，唐代文学家、哲学刘禹锡：字梦得，唐代文学家、哲学家。家。诗人以轻快地笔触，勾勒出一幅诗人以轻快地笔触，勾勒出一幅优美的洞庭湖秋优美的洞庭湖秋月图。月图。忆江南忆江南白居易，唐代著名诗人，这是一首词，白居易，唐代著名诗人，这是一首词，“忆江南忆江南”是是词牌名

2、词牌名，这首诗，这首诗表达了作者对江表达了作者对江南美景的赞美和怀恋。南美景的赞美和怀恋。32、桂林山水开头引用名句开头引用名句“桂林山水甲天下桂林山水甲天下”，一个一个“甲甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下第一第一，此句为全文的总领。下文就围绕这一名句，分别此句为全文的总领。下文就围绕这一名句，分别从山和水两个方面作具体描绘。从山和水两个方面作具体描绘。第二第二自然段写自然段写漓江的水漓江的水。运用。运用排比排比句式，句式，比喻比喻等等修辞方法，修辞方法，准确而鲜明地渲染了准确而鲜明地渲染了漓江水的漓江水的三大特三大特点：静，清，绿。点：静，清，

3、绿。用用“感觉不到流动感觉不到流动”突现突现“静静”；用；用“能看见江底的沙石能看见江底的沙石”体现体现“清清”；用用“一块无瑕的翡翠一块无瑕的翡翠”形容绿，而后以自己坐在形容绿，而后以自己坐在木船上的感觉，再现漓江之水的风姿。木船上的感觉，再现漓江之水的风姿。 4第三自然段以同样的手法写第三自然段以同样的手法写桂林的山桂林的山，先以峰峦，先以峰峦雄伟的泰山，红叶似火的香山，来雄伟的泰山，红叶似火的香山，来衬托桂林的山衬托桂林的山是那么别具一格。是那么别具一格。随之写随之写其其奇、秀、险奇、秀、险的特点。的特点。其中运用了十分贴切的比喻和恰当的形容，给人其中运用了十分贴切的比喻和恰当的形容，给

4、人以亲临其境的感觉。以亲临其境的感觉。桂林山水真像一幅连绵不断的画卷，画卷中有山、桂林山水真像一幅连绵不断的画卷，画卷中有山、水、竹筏小舟、云雾、绿树红花等景物，让产生水、竹筏小舟、云雾、绿树红花等景物，让产生“舟行碧波上，人在画中游舟行碧波上，人在画中游”的感觉，与这句有的感觉，与这句有前后照应的是前后照应的是“人们都说：人们都说：桂林山水甲天桂林山水甲天下。下。”5记金华的双龙洞记金华的双龙洞本文是叶圣陶先生的一篇本文是叶圣陶先生的一篇游记游记。作者按。作者按游览游览的先后顺序的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外洞；再写怎样通接着写双龙洞

5、洞口和来到外洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；最后写出洞。写过孔隙来到内洞；最后写出洞。写外洞的宽外洞的宽敞敞，用，用“在那里聚集一千或是八百人开个会，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤一定不觉得拥挤”来说明，写来说明，写内洞的大，内洞的大，用用“大概有十来进房子那么大大概有十来进房子那么大”来比拟。写孔来比拟。写孔隙则以自己的好奇和隙则以自己的好奇和“挤压挤压”的感觉，真实的感觉，真实写出写出孔隙窄小孔隙窄小的特点。的特点。6七月的天山七月的天山，在写法上既按照，在写法上既按照浏览浏览的先后顺序，的先后顺序，重点从重点从天山的天山的水、树、花水、树、花三方面向我们展示了三方面向我们展

6、示了天山的美景天山的美景。75、中彩那天这一动人的故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界，它让它让我们我们懂得，懂得，诚信是人的精神财诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵富，它比物质财富更为珍贵。7、尊严课文讲哈默以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人尊重，从而改变了自己命运的故事。哈默的品格说明人是要有精神的，要自爱、自人是要有精神的，要自爱、自强、自尊强、自尊；杰克逊有尊重他人，看重人品的长者风范。使我们懂得了尊严比任何财富都重要，尊严比任何财富都重要，都宝贵，告诉都宝贵，告诉我们我们只要有尊严，就会坚持不懈只要有尊严，就会坚持不懈地努力，就一定会成功。地努力，就一定会成功。 8“狼吞

7、虎咽狼吞虎咽”的意思是形容吃东西又急又猛，像饿狼和老虎吞咽一样，说明年轻人非常饿“惬意”的意思是舒适爽快，原因是那个年轻人捶得很卖力“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。”“尊严”的意思是什么？（以崇高庄严的人格赢得别人的尊敬）“什么都没有”指的是（他目前是个难民，一无所有）“富翁”指的是（拥有尊贵的人格，是一种精神上的富翁）既然他什么都没有，又怎么会是个富翁呢？你是如何理解这句话的？（虽然他目前是一个难民，但他拥有尊贵的人格，就等于拥有一笔巨大的财富。）加上“百分之百”表达了杰克逊大叔对年轻人的信任、喜爱和敬重的感情4、杰克逊大叔留下这个年轻人的原因是他看到哈默活得有尊

8、严、杰克逊大叔留下这个年轻人的原因是他看到哈默活得有尊严、有骨气、有毅力，将来肯定能成就一番大事业。有骨气、有毅力，将来肯定能成就一番大事业。9万年牢万年牢中三处中三处“万年牢万年牢”，表现了，表现了父亲做事认真和做人实在。父亲做事认真和做人实在。学习了学习了将心比心将心比心，我明白了，我明白了善待别善待别人就是善待自己。或遇事要将心比心，人就是善待自己。或遇事要将心比心，多为别人着想。多为别人着想。点此播放视频点此播放视频10第二天，库伯派人把车开走了，我看见爸爸第二天，库伯派人把车开走了，我看见爸爸脸上洋溢着淡淡的微笑。我问爸爸：脸上洋溢着淡淡的微笑。我问爸爸：“为什为什么让他们开走汽车呢

9、？么让他们开走汽车呢？”爸爸抚摸着我的头，爸爸抚摸着我的头，说：说：“我们送走的是汽车，但是我们送走的是汽车，但是”爸爸爸爸申请严肃起来，申请严肃起来，“保住的是高尚的品德呀！保住的是高尚的品德呀！”我似懂非懂地点点头。母亲说：我似懂非懂地点点头。母亲说：“对，你爸对，你爸爸说的对，爸说的对，送走的是汽车，得到的却是心灵送走的是汽车，得到的却是心灵的快乐，这同样是一笔财富，一笔巨大的财的快乐，这同样是一笔财富，一笔巨大的财富！富！”点此播放视频点此播放视频11在生活中在生活中1、如果爸爸不在家，有人来找爸爸，我会跟他说：、如果爸爸不在家，有人来找爸爸，我会跟他说：“你好，我爸爸不在家，你有什么

10、事让我转告他，你好，我爸爸不在家，你有什么事让我转告他，好吗？好吗？”或是说：或是说：“你好，我爸爸不在家，你有你好，我爸爸不在家，你有什么事？你打电话给他吧！什么事？你打电话给他吧！”2、一个同学病倒了，我去看望他，说：、一个同学病倒了，我去看望他，说：“你好些你好些了吗？你放心养好病，我会帮你补课的，愿你早了吗？你放心养好病，我会帮你补课的，愿你早日康复！日康复！”3、在校园里，我看见有一个同学随地扔纸屑，我、在校园里，我看见有一个同学随地扔纸屑，我对他说：对他说：“你好，请你把纸屑捡起来，我们要爱你好，请你把纸屑捡起来，我们要爱护校园的整洁啊！护校园的整洁啊！”12是呀，中彩那天父亲打电

11、话的时候，是我家是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。最富有的时刻。这句话讲这句话讲“我我”长大后对母亲教诲的深刻体长大后对母亲教诲的深刻体会。父亲打电话通知对方，会。父亲打电话通知对方，领走的是中奖的领走的是中奖的车子，但得到的是人情和道义，是更多真正车子，但得到的是人情和道义，是更多真正的朋友，是心灵的宁静和快乐。这同样是一的朋友，是心灵的宁静和快乐。这同样是一笔很大的财富，是金钱所买不来的。笔很大的财富，是金钱所买不来的。 13 学了这组课文，我们认识了好几位有着美好品质的人物. 中彩那天中的父亲是一个诚实守信的人，父亲是一个诚实守信的人， 万年牢中的父亲是一个父亲是一个认

12、真、实在、正直认真、实在、正直（真诚为人认真做事）的人，（真诚为人认真做事）的人， 尊严中的哈默是一个极力维护自己尊严（有哈默是一个极力维护自己尊严（有自尊有毅力有骨气）的人，自尊有毅力有骨气）的人， 将心比心中的母亲是一个宽容、理解别人母亲是一个宽容、理解别人（替别人着想）的人。（替别人着想）的人。 14学习了第3单元，我感受到了我感受到了只要你细心观察、用只要你细心观察、用心思考，就会有所发现。心思考，就会有所发现。9、自然之道自然之道让我们懂得，如果不按照自然规让我们懂得，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。10、学习了、学

13、习了黄河是怎样变化的黄河是怎样变化的，我明白了要，我明白了要保护环境，增强环保意识，否则，就会受到大自保护环境，增强环保意识，否则，就会受到大自然的惩罚。然的惩罚。11、学习了、学习了“打扫打扫”森林森林，我明白了要保护大，我明白了要保护大自然的生态平衡，提高环保意识，爱护环境。自然的生态平衡，提高环保意识，爱护环境。 12、学习了、学习了人类的老师人类的老师，我明白了只要我们，我明白了只要我们细心观察，用心思考，才会有所收获。细心观察，用心思考，才会有所收获。15仿生学：从青蛙的眼睛得到启示发明了仿生学：从青蛙的眼睛得到启示发明了“电电子蛙眼子蛙眼”、从蝙蝠的身上得到启示发明了从蝙蝠的身上得

14、到启示发明了“雷达雷达”、从蜻蜓身上得到启示发明了从蜻蜓身上得到启示发明了“飞飞机机”点此播放视频点此播放视频169、自然之道：自然之道：课文按照课文按照事情发展事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的顺序，讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴及一个生物学家向导，结队的故事。作者和同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱向大海。接着，成群的幼龟得到错误的信息，以

15、向大海。接着，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。龟成为食肉鸟的口中之食。虽然虽然“我们我们”拯救了拯救了一些幼龟，但仍然感到十分震惊和悔恨。一些幼龟，但仍然感到十分震惊和悔恨。这个故这个故事告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产事告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。生与我们的愿望相反的结果。17 （1）“叼就叼去吧，自然之道，就是这样叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。的。” 言下之意是说，言下之意是说，这是大自然的规律，是太这是大自然的规律，是太平洋绿龟防护天敌

16、、自我保护的手段。平洋绿龟防护天敌、自我保护的手段。 同时也用向导的话点明了课文的主题：同时也用向导的话点明了课文的主题：自然之道，即自然的规律。点此播放视频点此播放视频1810。黄河是怎样变化的：。黄河是怎样变化的：课文介绍了课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，理的方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。否则就会受到大自然的惩罚。课文先写了黄河给课文先写了黄河给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的祸河，两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的祸河，但它又是中华民族的但它又是中华民族的“摇篮摇篮

17、”；接着，从黄河含；接着，从黄河含沙量的现状分析黄河变化的原因；最后写科学家沙量的现状分析黄河变化的原因；最后写科学家设计了治理黄河的方案。设计了治理黄河的方案。1911、蝙蝠和雷达：蝙蝠和雷达：课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。“终于终于”这个词语体会到科学家的研究成果来之这个词语体会到科学家的研究成果来之不易，付出了漫长的劳动，经历了漫长时间。不易，付出了漫长的劳动，经历了漫长时

18、间。 20大自然的启示：大自然的启示：“打扫打扫”森林森林讲述了一个发人深省的故事：从讲述了一个发人深省的故事：从前德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森前德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此结果此举破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，把举破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，把森林渐渐给毁灭了。森林渐渐给毁灭了。人类的老师人类的老师短小而又充短小而又充满趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从蜻蜓、满趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。鲸等动物身上得到启示，有所发

19、明、有所创造。这篇课文告诉我们，这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。为人类服务。21学习了第学习了第4单元，我体会到了单元，我体会到了我们要热爱和我们要热爱和平、维护和平、制止战争。平、维护和平、制止战争。 13.学习了学习了夜莺的歌声夜莺的歌声，我明白了面对，我明白了面对敌人时，我们要镇定自如，机智

20、勇敢。敌人时，我们要镇定自如，机智勇敢。14.学习了学习了小英雄雨来小英雄雨来，我知道了，我知道了雨来雨来是一个机智勇敢，热爱祖国的人。是一个机智勇敢，热爱祖国的人。15.学习了学习了一个中国孩子的呼声一个中国孩子的呼声，我明，我明白了要白了要热爱和平，维护和平，不要战争。热爱和平，维护和平，不要战争。16.学习了学习了和我们一样享受春天和我们一样享受春天，我明，我明白了白了我们要憎恨战争，维护和平，捍卫和平我们要憎恨战争，维护和平，捍卫和平。22战争中涌现出战争中涌现出为和平而战的英雄人物：为和平而战的英雄人物：抗日英雄：杨靖宇、赵一曼、抗日英雄：杨靖宇、赵一曼、英勇献身：方志敏、董存瑞、英

21、勇献身：方志敏、董存瑞、 保家卫国：黄继光、邱少云保家卫国：黄继光、邱少云 我还知道其它的我还知道其它的小英雄：刘胡兰、王二小小英雄：刘胡兰、王二小,王朴。王朴。 23 夜莺的歌声 表现了“小夜莺小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。的机智勇敢和爱国主义精神。 怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：野兽来了，野兽来了就都跑了。 这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几句这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几句一语双一语双关关的话。这些话语是在戏弄、漫骂敌人的话。这些话语是在戏弄、漫骂敌人，“麻雀、麻雀、乌鸦、猫头鹰、野兽乌鸦、猫头鹰、野兽

22、”都指的是敌人。都指的是敌人。这样做是这样做是让让敌人相信了小夜莺，并且让他带路。让让敌人相信了小夜莺，并且让他带路。这些话这些话语体现了小夜莺的机智和对敌人的憎恨。语体现了小夜莺的机智和对敌人的憎恨。24.15一个中国孩子的呼声 课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感的真挚情感。我们从小树立热爱和平、维护和平的信念。 1。但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花。 这句话的意思是说：只要有局部的战争存在，整个世只要有局部的战争存在，整个世界就难保太平。只要有罪恶的子弹存在，这界就难保太平。只要有罪

23、恶的子弹存在，这“和平之花和平之花”虽然美丽，却容易被摧残。虽然美丽，却容易被摧残。所以，和平需要全世界人民共同捍卫。 .2。让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！ 这句话饱含着一个失去亲人的孩子对和平无比渴望的真孩子对和平无比渴望的真挚情感，同时也表达了中国孩子向国际社会呼吁挚情感，同时也表达了中国孩子向国际社会呼吁“救救救救孩子，要和平不要战争孩子，要和平不要战争”的心声。的心声。25 “和平！和平！和平！”朗读时要一次比一次坚定，表现对和平的渴望 “如约”指的是“我们”和爸爸有约定，他们的约定是等爸爸的凯旋的那一天，我们要带着

24、最美的鲜花迎接他，他要送我一顶蓝盔。26 13、夜莺的歌声：夜莺的歌声： 课文讲述了课文讲述了苏联卫国战争时期苏联卫国战争时期，一个被游，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了课文充分表现了“小夜莺小夜莺”的机智勇敢和的机智勇敢和爱国主义精神。爱国主义精神。27 14、小英雄雨来：小英雄雨来： 讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩

25、护革命干部，敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。机智地同敌人作斗争的故事。 我们要学习小英雄雨来勇敢机智的品质，从小英雄雨来勇敢机智的品质，从中受到爱国主义教育。中受到爱国主义教育。28 15、一个中国孩子的呼声：一个中国孩子的呼声： 这篇课文属这篇课文属书信体文章书信体文章，是一个中国孩子，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。呼吁国写给联合国秘书长加利的一封信。呼吁国际社会一致行动起来，际社会一致行动起来，维护和平，制止战维护和平，制止战争争!点此播放视频点此播放视频29 16、和我们一样享受春天：和我们一样享受春天： 这是一首这是一首呼唤和平呼唤和平的诗，

26、它以一个孩子的的诗，它以一个孩子的视角，揭示了视角，揭示了战争给自然世界带来的种种战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。不安宁，发出对和平的呼唤。 全诗共五个小节。可以分为两个部分，第全诗共五个小节。可以分为两个部分，第一部分（第一至第四小节）描述了战争给一部分（第一至第四小节）描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。第二部分自然世界带来的种种不安宁。第二部分（第五小节）发出祈盼，让战火中的孩子（第五小节）发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好的美好30 1。形容山的成语：形容山的成语： 奇峰罗列奇峰罗列 连绵不断连绵不

27、断 形态万千形态万千 峰峦雄伟峰峦雄伟 拔拔地而起地而起 危峰兀立危峰兀立 2.形容水的成语：形容水的成语： 波澜壮阔波澜壮阔 水平如镜水平如镜 清澈见底清澈见底 波涛汹涌波涛汹涌 清清波荡漾波荡漾 3、用在不好方面的成语：、用在不好方面的成语：(贬义词）贬义词） 胆小如鼠胆小如鼠 骨瘦如柴骨瘦如柴 恩将仇报恩将仇报 胆大妄为胆大妄为 见死不救见死不救 4、用在好的方面的成语：、用在好的方面的成语： (褒义词）褒义词） 聚精会神聚精会神 一丝不苟一丝不苟 全神贯注全神贯注 坚持不懈坚持不懈 持持之以恒之以恒31 5。描写色彩的成语：描写色彩的成语： 万紫千红万紫千红 五彩缤纷五彩缤纷 五光十色

28、五光十色 五颜六色五颜六色 色彩明丽色彩明丽 6、描写人物品质的成语：助人为乐、描写人物品质的成语：助人为乐 拾金不昧拾金不昧 见义勇为见义勇为 勤奋好学勤奋好学 机智勇敢机智勇敢 7、含寓言故事的成语：、含寓言故事的成语： 叶公好龙叶公好龙 画龙点睛画龙点睛 对牛弹琴对牛弹琴 愚公移山愚公移山 刻舟求剑刻舟求剑 8、神话故事的成语：、神话故事的成语： 精卫填海精卫填海 八仙过海八仙过海 夸父追日夸父追日 女娲补天女娲补天 嫦娥奔月嫦娥奔月 9、出自成语故事的成语：手不释卷、出自成语故事的成语：手不释卷 鹏程万里鹏程万里 胸有成竹胸有成竹 画龙点睛画龙点睛 闻鸡起舞闻鸡起舞 32 10。含近义

29、词的成语：含近义词的成语： 生龙活虎生龙活虎 胡言乱语胡言乱语 东奔西走东奔西走 千言万语千言万语 千呼千呼万唤万唤 奇形怪状奇形怪状 11、含反义词的成语：、含反义词的成语： 黑白分明黑白分明 进退两难进退两难 东张西望东张西望 左邻右舍左邻右舍 七上七上八下八下 生死存亡生死存亡 12。描写外貌的词语：。描写外貌的词语： 骨瘦如柴骨瘦如柴 披头散发披头散发 面呈菜色面呈菜色 一表人才一表人才 面黄面黄肌瘦肌瘦 相貌堂堂相貌堂堂 13、描写神态的词语：、描写神态的词语： 全神贯注全神贯注 怒气冲冲怒气冲冲 兴高采烈兴高采烈 呆若木鸡呆若木鸡 大惊大惊失色失色 眉开眼笑眉开眼笑33 学习了第5

30、单元，我体会到了我们要热爱生活，我们要热爱生活，珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。 17触摸春天触摸春天，告诉我们：，告诉我们：谁都有热爱生活的谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 18、永生的眼睛永生的眼睛，启示我们：，启示我们：以自己的爱心以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意义给他人带来幸福，生命才更有意义。 19、生命生命 生命生命，教育我们：，教育我们：要珍惜生命，要珍惜生命，让有限的生命，体现出无限的价值。让有限的生命，体现出无限的价值。 20、花的勇气花的勇气，激励我们

31、：，激励我们：在人生的道路上，在人生的道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气面对一阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。切艰难险阻。34 17、触摸春天作者也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟到了人生的真谛：谁都有把握春谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。造一个属于自己的春天。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 这神奇的灵性来自小女孩对春天、对大自然的热小女孩对春天、对大自然的热爱爱,与其说是蝴蝶被盲女孩拢住，不如说是生命的美

32、好被盲女孩神奇的灵性所摄取、所捕捉。35 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。 “张望”是向四周或远处看。这里用来描写双目失明的安静，不仅表现出安静对蝴蝶的喜爱不仅表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，而且在她丰富的内心世界里，已和留恋，而且在她丰富的内心世界里，已经感受到飞翔的快乐，人生的美好。经感受到飞翔的快乐，人生的美好。点此播放视频点此播放视频36 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命

33、，就一只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。出属于自己的五彩斑斓的世界。点此播放视频点此播放视频37 19、生命 生命 作者杏林子从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳苗、倾听心跳等几件小事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者还表达了自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。 关于生命感悟的名人名言：一个人的价值，应一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什该看他贡献什么，而不应当看他

34、取得什么么爱因斯坦爱因斯坦 38 永生的眼睛：永生的眼睛： 本篇课文讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹，赞美了他们高尚的情操。 文章以“永生的眼睛”为题，富有深意。“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生永生”弘扬了弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。永不泯灭。39 生命生命 生命：生命： 课文开头首先提出问题：生命是什么？下面的内容却没有从正面回答，而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者还表达了自己积极进取的人生

35、态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。40 花的勇气：花的勇气： 课文描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受：从只见绿地不见花时的失望、见到花儿藏身于草下时的吃惊，到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾，再到看见花的原野时的惊奇，最后被花儿的气魄所震撼。作者在爱花作者在爱花寻花寻花盼花盼花看花的过程中，被小小的花儿傲风斗雨的看花的过程中，被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染，闪现出思想的火花：生命的精神所感染，闪现出思想的火花：生命的意味就是勇气意味就是勇气!41 学习了第学习了第6单元，我体会到了乡单元，我体会到了乡村的风光是如此村的风光是如此的独特迷人、自然和谐

36、啊的独特迷人、自然和谐啊! 21.学习了学习了乡下人家乡下人家，我感受到了，我感受到了乡下人家乡下人家的田园生活真让人向往。的田园生活真让人向往。 22、学习了、学习了牧场之国牧场之国，荷兰的景色真让人着荷兰的景色真让人着迷啊迷啊! 23、学习了、学习了古诗词三首古诗词三首，古人描写的乡村生古人描写的乡村生活多么富有情趣啊！活多么富有情趣啊！ 24.学习了学习了麦哨麦哨，我感受到了，我感受到了乡下孩子的生乡下孩子的生活是快乐的。活是快乐的。42 21、乡下人家：乡下人家： 1。本文正如一幅田园风光的写意画卷：瓜藤攀。本文正如一幅田园风光的写意画卷：瓜藤攀檐，鲜花轮绽，雨后春笋，鸡鸭觅食，院落晚

37、檐，鲜花轮绽，雨后春笋，鸡鸭觅食，院落晚餐，月夜睡梦。餐，月夜睡梦。.2。文章按照。文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。品质。43 22、牧场之国：牧场之国： 课文为我们描绘了荷兰牧场课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽白日的辽阔无际、宁静和

38、谐阔无际、宁静和谐和和夜晚的祥和寂静、夜晚的祥和寂静、神秘含蓄神秘含蓄，让我们感受荷兰牧场的田让我们感受荷兰牧场的田园风光，体会动物与人、与环境和谐园风光，体会动物与人、与环境和谐统一的美好意境。统一的美好意境。44 古诗词三首：古诗词三首： 乡村四月乡村四月不仅表现了不仅表现了诗人对乡村风光的热诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。赞美。 四时田园杂兴四时田园杂兴描写了描写了乡村农人耕织以及儿乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景童学着大人的样子耕种田地的情景。展现了农。展现了农家夏忙时热烈的劳动场面，塑造了农村儿童

39、天家夏忙时热烈的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。表现了农村儿童的天真、勤劳、可爱的形象。表现了农村儿童的天真情趣，流露出真情趣，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。赞扬。 渔歌子渔歌子全诗生动地表现了全诗生动地表现了渔夫悠闲自在的渔夫悠闲自在的生活情趣。生活情趣。45 24、麦哨：麦哨： 描写了描写了盛夏时盛夏时节乡间田野里即将丰收的景节乡间田野里即将丰收的景象和象和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形，展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱情形，展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象，的形象，全文洋溢着浓郁的生活情趣，让全文洋

40、溢着浓郁的生活情趣，让我们感受田园风光的美好和我们感受田园风光的美好和乡村孩子童年乡村孩子童年生活的欢乐、无拘无束。生活的欢乐、无拘无束。点此播放视频点此播放视频46 这个单元，我们这个单元，我们走进田园走进田园的实践活动，观的实践活动，观察了家乡的田园风光，了解了不同季节里察了家乡的田园风光，了解了不同季节里庄稼、瓜果蔬菜的生长情况，我的收获是庄稼、瓜果蔬菜的生长情况，我的收获是我更加热爱家乡，热爱田园生活。我更加热爱家乡，热爱田园生活。点此播放视频点此播放视频47 学习了第7单元，我体会到了我体会到了无论学习或是做事，无论学习或是做事，都应该认准目标，执著追求。都应该认准目标，执著追求。

41、25。学习了两个铁球同时着地两个铁球同时着地，让我明白了对权威要尊重，但不应该盲从，我们有疑问应该反复求证，实践才是检验真理的唯一标准。 26、学习了全神贯注全神贯注，告诉我们学习或是做事要有执著追求的精神和全神贯注的工作态度以及一丝不苟的工作作风。 27、学习了鱼游到了纸上鱼游到了纸上，让我明白了做事要勤奋专注、一丝不苟的道理。 28。学习了父亲的菜园，让我明白了做事要勤劳执著，才会有所收获。48 25、两个铁球同时着地：两个铁球同时着地： 这篇课文讲述了意大利科学家伽利略这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代追求真理的过程中，敢于在年轻时代追求真理的过程中，敢于挑战权威，对人人信奉的哲

42、学家亚里挑战权威，对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理产生了怀疑，经过士多德的所谓真理产生了怀疑，经过反复试验求证后，在人们的辱骂与猜反复试验求证后，在人们的辱骂与猜疑中走上比萨斜塔，用事实验证了真疑中走上比萨斜塔，用事实验证了真理。理。 课文课文赞扬了伽利略不迷信权威的独立赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执著追求真理的精神。人格和执著追求真理的精神。49 谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？” 这句话表现了这句话表现了人们对亚里士多德的崇拜，同时人们对亚里士多德的崇拜，同

43、时更表现出了他对真理执著追求的科学态度。更表现出了他对真理执著追求的科学态度。 这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。大哲学家，说的话也不是全都对的。 事实胜于雄辩。伽利略以两个铁球同时着地的事实胜于雄辩。伽利略以两个铁球同时着地的试验，使人们转变了观念：试验，使人们转变了观念：对权威要尊重，但对权威要尊重，但不应盲从，权威也有错的时候，实践是检验真不应盲从，权威也有错的时候，实践是检验真理的唯一标准。理的唯一标准。50 26、全神贯注：全神贯注： 记叙了记叙了法国大雕塑家罗丹法国大雕塑家罗丹邀请邀请奥地利作家奥地利作家斯蒂

44、芬斯蒂芬茨威格到家里做客，自己却如痴如茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。文中充分表现出了事。文中充分表现出了罗丹全神贯注的工罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。作态度和对艺术执著追求的精神。 课文告诉我们课文告诉我们学习做事要有执著的态度和学习做事要有执著的态度和全神贯注的精神，培养一丝不苟的作风。全神贯注的精神，培养一丝不苟的作风。51 27、鱼游到了纸上：、鱼游到了纸上： 文章按文章按事情发展顺序事情发展顺序，以青年人，以青年人“特别特别”的举的举止为线索，随着止为线索，随着“我我”对他认识的不断深入，对他认

45、识的不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上，作者的敬佩之情也越来越浓。上，作者的敬佩之情也越来越浓。 中心：让中心：让我们从青年人做事勤奋、精神专注中我们从青年人做事勤奋、精神专注中受到的感染，培养坚持不懈的品质。受到的感染，培养坚持不懈的品质。 28、父亲的菜园：、父亲的菜园： 写了写了“父亲父亲”通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。山坡上为家人开辟出了一处菜园。赞扬了父亲赞扬了父亲执著、勤劳的品质。执著、勤劳的品质。52 他好像和金鱼已经融为一体了。他好像和金鱼已经融为一体了。 这句话我

46、感受到：这句话我感受到：聋哑青年画金鱼画得很专注。聋哑青年画金鱼画得很专注。 鱼游到了纸上。鱼游到了纸上。 这句话既是这句话既是文章的题目，在文中又出现了三次，文章的题目，在文中又出现了三次，一次是一次是女孩惊奇的赞叹女孩惊奇的赞叹，一次是，一次是作者的描写作者的描写，再一次是再一次是作者与聋哑青年的笔谈作者与聋哑青年的笔谈。这是对聋哑。这是对聋哑青年所作的画的赞美，赞其画技的高超青年所作的画的赞美，赞其画技的高超,画的鱼画的鱼生动，像在纸上游动一样。生动，像在纸上游动一样。而之所以画得像活而之所以画得像活的一样，正是他执着、勤奋的结果的一样，正是他执着、勤奋的结果。金鱼游到。金鱼游到了纸上了

47、纸上”和和“先游到了我的心里先游到了我的心里”的关系是：的关系是：要要把鱼画像、画活，必须先仔细观察，使之形把鱼画像、画活，必须先仔细观察，使之形象鲜明、生动、深刻，呼之欲出。象鲜明、生动、深刻，呼之欲出。53 伽利略伽利略执着追求真理，相信科学、不迷信执着追求真理，相信科学、不迷信权威权威 罗丹罗丹做事全神贯注、一丝不苟、执著追求做事全神贯注、一丝不苟、执著追求 聋哑青年聋哑青年做事勤奋专注、画技高超做事勤奋专注、画技高超 父亲（父亲的菜园）父亲（父亲的菜园）勤劳执著、认准目标、勤劳执著、认准目标、坚持不懈坚持不懈 成语故事：鹏程万里成语故事：鹏程万里相传相传鹏鸟能飞万里路鹏鸟能飞万里路程，

48、比喻前程远大。程，比喻前程远大。 54 学习了第学习了第8单元，我从这些故事当中单元，我从这些故事当中体会到了做体会到了做事、做人的道理，领略故事是多么的引人入胜啊！事、做人的道理，领略故事是多么的引人入胜啊！ 纪昌学射纪昌学射，寓意是：，寓意是：无论学什么技艺，都要无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手，要打好扎实的基从学习这门技艺的基本功入手，要打好扎实的基础。础。 扁鹊治病扁鹊治病，寓意是：，寓意是：我们要防微杜渐，不要我们要防微杜渐，不要讳疾忌医，要善于听从别人正确的意见，否则后讳疾忌医，要善于听从别人正确的意见，否则后果不堪设想。果不堪设想。 学习了学习了文成公主进藏文成公主

49、进藏，我感受到了文成公主我感受到了文成公主进藏故事的美妙与神奇。进藏故事的美妙与神奇。 渔夫的故事渔夫的故事告诉我们，告诉我们，拥有智慧的人，才是拥有智慧的人，才是真正强大的，不可战胜的。真正强大的，不可战胜的。55 29、寓言两则 纪昌学射纪昌学射讲的是纪昌拜飞卫为师学讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨眨一眨”；二是；二是“练得能够把极小的东西，练得能够把极小的东西，看成一件很大东西看成一件很大东西”。故事以生动的事例。故事以生动的事例阐明了阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手技艺的基本功入手。还可以