人教版语文六年级下册第一单元复习（课堂PPT)

1、1第一单元期中复习2复习课文1 1、学弈学弈通过讲述弈秋通过讲述弈秋教两个人学下棋，（一个学得教两个人学下棋，（一个学得好，一个学得差）的事，说明好，一个学得差）的事，说明在同样条件下，在同样条件下，（不同的态度）（不同的态度）会得到（不同的结果），告诉会得到（不同的结果），告诉我们（学习必须专心致志，决我们（学习必须专心致志，决不可三心二意）的道理。不可三心二意）的道理。3两小儿辩日两小儿辩日围绕着太阳什么围绕着太阳什么时候离人近，什么时候离人远的时候离人近，什么时候离人远的问题，讲了两个孩子的观点和理问题，讲了两个孩子的观点和理由，孔子面对这个问题也无法作由，孔子面对这个问题也无法作出科学

2、的判断。这个故事说明出科学的判断。这个故事说明（为了认识自然、探求客观真理，（为了认识自然、探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑）；要敢于独立思考、大胆质疑）；也说明（宇宙无限、知识无穷，也说明（宇宙无限、知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习再博学的人也会有所不知，学习是无止境的）是无止境的）。4匆匆是现代作家（朱自清）写的一篇脍炙人口的散文。文章围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了（时间流逝的踪迹时间流逝的踪迹），表达了作者对时光流逝的（无无奈和惋惜奈和惋惜）。53桃花心木是我国台湾著名作家（林清玄林清玄）的一篇散文。这篇文章语言朴实流畅、寓意深刻。作者借（树苗的生长），来比喻（人的成树苗的生

3、长），来比喻（人的成长）长），写一个种树人让树木自己学会在土地里找水源的育苗方法，说明了（在艰苦环境中经受生活考验、在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义）克服依赖性对人成长的重要意义）。64.顶碗少年这篇课文作者采用（回忆）的方式，详细描写了顶碗少年三次表演的过程，说明了这是一场惊心动魄的杂技表演，表达了作者对顶碗少年（不怕挫折、承受压力、敢不怕挫折、承受压力、敢于拼搏于拼搏）的精神的赞叹，同时也抒发了作者（对人生的感悟）。75、手指这篇课文详细描述了五根手指的不同姿态和性格，说明五根手指虽（各有所长、各有所短），但如果能（团结一致团结一致），成为一个拳头，那就（根根有用，根

4、根有力量，不再根根有用，根根有力量，不再有强弱、美丑之分），从而阐明有强弱、美丑之分），从而阐明“（团结就是力量）（团结就是力量）”这一人生哲理。这一人生哲理。8二、背诵、背写 1、背诵：文言文两则全文。匆匆全文。2、背写：人非生而知之者，孰能无惑？师说人非生而知之者，孰能无惑？师说一鼓作气，再而衰，三而竭一鼓作气，再而衰，三而竭。左左传传甘瓜苦蒂，天下物无全美。墨子甘瓜苦蒂，天下物无全美。墨子种树者必培其根，种德者必养其心种树者必培其根，种德者必养其心。传习录传习录操千曲而后晓声，观千剑而后识器。操千曲而后晓声，观千剑而后识器。文心雕龙文心雕龙9 多音字多音字缴缴：jio (缴纳缴纳) zh

5、u（弓缴（弓缴 ） 与与：y (与人为善与人为善) y（参与）（参与） 劲劲：jn（劲头）（劲头）jng（刚刚劲）劲） 燕燕：yn（燕子）（燕子） yn（燕京）（燕京）模模：m (模糊模糊) m（模样）（模样） 差差：ch（差距）（差距） ch（差不多）（差不多）10露露：l（露珠）（露珠） 刹刹：ch（刹那）（刹那） lu（露面）（露面） sh（刹车）（刹车） 差差 c（参差不齐）（参差不齐） chi（差事）（差事）屏屏：bng(屏息屏息) 曲曲：q (弯曲弯曲) ping(屏风屏风) q（戏曲）（戏曲）薄薄：b(单薄单薄) bo(薄板薄板) b(薄荷薄荷) 11弈（博弈）弈（博弈） 缴（弓

6、缴）缴（弓缴） 辩（辩论）辩（辩论） 弃（放弃）弃（放弃） 激（激动）激（激动） 辨（分辨）辨（分辨） 诲（教诲）诲（教诲） 援（援助）援（援助） 侮（侮辱）侮（侮辱） 缓（缓慢）缓（缓慢）沧（沧海）沧（沧海） 弗（弗若）弗（弗若） 挪（挪动）挪（挪动） 抢（抢夺）抢（抢夺） 佛（仿佛）佛（仿佛） 娜（婀娜）娜（婀娜） 蒸（蒸发）蒸（蒸发） 伶（伶俐）伶（伶俐） 拯（拯救）拯（拯救） 玲（玲珑）玲（玲珑）12徘（徘徊）徘（徘徊） 秧（秧苗）秧（秧苗） 番（番茄）番（番茄）排（排球）排（排球） 秋（秋季）秋（秋季） 翻（翻滚）翻（翻滚） 锻（锻炼）锻（锻炼） 雅（优雅）雅（优雅）缎（绸缎）缎（绸

7、缎） 堆（堆积）堆（堆积）措（措施）措（措施） 疚（内疚）疚（内疚） 喧（喧哗）喧（喧哗）错（错误）错（错误） 疾（疾病）疾（疾病） 暄（寒暄）暄（寒暄）纽（枢纽）纽（枢纽） 渺（渺小）渺（渺小） 钮（按钮）钮（按钮） 缈（缥缈）缈（缥缈）13特殊词语特殊词语ABBABB：头涔涔头涔涔 泪潸潸泪潸潸 赤裸裸赤裸裸AABBAABB：沧沧凉凉沧沧凉凉 摇摇晃晃摇摇晃晃 伶伶俐俐伶伶俐俐 ABACABAC：随时随地随时随地 各种各样各种各样 无缘无故无缘无故141、背诵： 文言文两则全文，匆匆，桃花心木。2、背写： 人非生而知之者，孰能无惑？师说 一鼓作气，再而衰，三而竭。左转 甘瓜苦蒂，天下物无全

8、美。墨子 种树者必培其根，种德者必养其心。传习录 操千曲而后晓声，观千剑而后识器。文心雕龙 15 学 弈练习 1、给画线字注音： 诲二人弈（ ） 思援（ ） 弓缴（ ） 弗若之矣（ ） （ ） 为是其智弗若与（ ）（ ） huyunzhufywiy16 学弈弈（下棋） 俱俱学（一起） 通国（全国） 弗（不） 矣（了） 弗若与与（助词，吗） 善善弈者（擅长） 援（拉引） 缴（古时带有丝绳的箭） 诲诲二人弈（教导） 鸿鹄（天鹅） 弈秋：（人名，因他善于下棋，所以称为弈秋） 通过之善弈者也（助词，的） 一心以为以为（认为） 为为是其智（因为）惟弈秋之为听 （代词，指弈秋的教导） 一人虽听之 （代词，

9、指弈秋的教导） 思援弓缴而射之（代词，指天鹅） 虽与之俱学 （代词，指专心学的人） 弗若之矣 ( 代词，指专心学的人） 17 3、解释句意： 为是其智弗若与：( ) 。 思援弓缴而射之：（ ）。 4、回答问题： 学弈选自 。此书作者是孟子，他是我国的（ ），（ ）。书中记录了孟子的思想和言行。 从学弈这个故事中我悟出的道理是： 是因为他的智力不如别人好吗？是因为他的智力不如别人好吗？ 想拉弓搭箭，射下天鹅。想拉弓搭箭，射下天鹅。学习应该专心致志，不应该三心二意。学习应该专心致志，不应该三心二意。孟子孟子告子告子思想家思想家教育家教育家18两小儿辩日 1、给画线字注音： 盘盂（ ） 苍凉（ ）（

10、 ） 孰为汝（ ）（ ）（ ） 2、解释画线词语： 见两小儿辩斗 （ ）（ ） 我以日始出时去人近（ ）（ ）及 日中则如盘盂 （ ）（ ）（ ） 此不为远者小而近者大乎（ ）（ ） 及日中如探汤（ ） 汤（ ） 孰为汝多知乎 （ ）（ ） 孔子不能决也（ ）ycnglingshwir看见看见辩论，争论辩论，争论认为认为距离距离到了到了中午中午盛物的器皿盛物的器皿这这因为因为把手伸进热水里，形容天气很热把手伸进热水里，形容天气很热热水热水谁谁知识知识判断判断193、解释句意： 我以日始出时去人近，而日中时远也。 孰为汝多知乎？ 4、回答问题：本文出处？这个故事对你有什么启发？ 答： 我认为太阳

11、刚出来的时候离人近一些，到中午离人远一些。我认为太阳刚出来的时候离人近一些，到中午离人远一些。谁说你知识渊博呢？谁说你知识渊博呢？ 本文选自本文选自列子列子汤问汤问，我的启发是：要学习两个小孩，我的启发是：要学习两个小孩善于观察，说话有理有据，孔子实事求是的态度。善于观察，说话有理有据，孔子实事求是的态度。20匆匆匆匆一、填空一、填空1、本文作者是、本文作者是，我知道他的作品有，我知道他的作品有、2、本文表达了作者对时光流逝的、本文表达了作者对时光流逝的。3、“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。没有声音，也

12、没有影子。”这句话把流逝的八千多日子比这句话把流逝的八千多日子比作作，把时间的流比作，把时间的流比作。表现了作。表现了作者对时光流逝的者对时光流逝的。朱自清朱自清荷塘月色荷塘月色背影背影针尖上的一滴水针尖上的一滴水浩瀚的大海浩瀚的大海无奈和惋惜无奈和惋惜无奈和惋惜无奈和惋惜21二、回答问题：二、回答问题：1、课文最后一段与第一段有什么关系？以问句结尾，这样写、课文最后一段与第一段有什么关系？以问句结尾，这样写的好处是什么？的好处是什么？答：答：2、谈谈你对这句话的理解：、谈谈你对这句话的理解：“燕子去了，有再来的时候；杨燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。柳

13、枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”我的理解是：我的理解是：3、“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了融了”这句中这句中“吹散了吹散了”“”“蒸融了蒸融了”指的是什么？指的是什么？答：答：课文最后一段与第一段的关系是首尾呼应。以问句结尾，课文最后一段与第一段的关系是首尾呼应。以问句结尾，好处是这样更能突出作者最时光流逝的无奈和惋惜。好处是这样更能突出作者最时光流逝的无奈和惋惜。这是一组排比句，表明大自然的荣枯，是时间飞逝这是一组排比句，表明大自然的荣枯，是时间飞逝的痕迹。表达作者对时光逝去，无法挽留的无奈和对已逝去日子的

14、痕迹。表达作者对时光逝去，无法挽留的无奈和对已逝去日子的留恋。的留恋。“吹散了吹散了”“”“蒸融了蒸融了”指的是日子一去不复返。指的是日子一去不复返。22桃花心木 一、填空 1、本文作者 。本文的写作方法是 。 2、本文说明了人 的道理。 二、回答问题 1、种树人的哪些做法令作者感到奇怪？他为什么这样做？ 答：林清玄林清玄借物喻人借物喻人在艰苦环境中要克服依赖性，自立自强在艰苦环境中要克服依赖性，自立自强种树人浇水的时间没有规律；浇水的量也不一定；并且种种树人浇水的时间没有规律；浇水的量也不一定；并且种树人每次还带几株树苗来补种。他这样做是为了让树木学会在树人每次还带几株树苗来补种。他这样做是为了让树木学会在不确定中找到水源，拼命扎根，这样才能长成参天大树。不确定中找到水源，拼命扎根，这样才能长成参天大树。23 2、种树人为什么要“语重心长”的说？ 答： 3、“在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自住的心。”这句话中“独立自主的心”指的是什么？这句话的意思是什么？ 答：“语重心长语重心长”的意思是言辞诚恳，情意深长。表现了种树的意思是言辞诚恳，情意深长。表现了种树人说话时对